科技發展推動現代教育技術廣泛應用于教學。多媒體教學豐富課堂呈現，在線教育拓展學習空間，虛擬實驗室提升實踐體驗。它讓教學更生動、高效，激發學生興趣。教師應積極掌握現代教育技術，與時俱進，為學生打造更優質的學習環境，推動教育不斷進步。下面是小編給大家分享的一些有關于奧鵬教師培訓研修總結的內容，希望能對大家有所幫助。

奧鵬教師培訓研修總結 1

20xx年5月，我參加了奧鵬教師網絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。

作為一名青年教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的學習，我堅信在以后的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。

在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱著向其他老師學習的態度，多學習他們的.經驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴。

總之，這次的網絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。

奧鵬教師培訓研修總結 2

本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內容有：同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環節，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。

這次培訓讓我了解到小學語文教學發展的最新動態、趨勢;深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的'精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

奧鵬教師培訓研修總結 3

很榮幸有機會參加奧鵬教師網絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的`提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的.新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有三種，最低境界“工作僅為養家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢?

一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢?

奧鵬教師培訓研修總結 4

我有幸參加了奧鵬教育的教師培訓研修活動，這次的學習經歷對我來說既是一次挑戰，也是一次成長。在此，我將對此次培訓進行簡要的總結。

一、學習內容與收獲

在研修期間，我們學習了教育教學的最新理論，探討了如何在新時代背景下進行教育改革和創新。通過專家的講解和案例分析，我深刻理解了教育信息化的重要性，并掌握了多種教學工具和技術。此外，我們還就如何有效管理課堂、激發學生興趣、提高教學效率等方面進行了深入的交流和討論。

二、實踐經驗與反思

我嘗試將所學的理論知識應用到實際教學中，通過設計新的.教學方案，使用多種教學方法和技術，我發現學生的學習興趣和參與度都有了明顯的提高。同時，我也意識到自己在教學中還存在一些不足，如課堂管理不夠嚴謹、教學節奏把控不夠準確等。針對這些問題，我計劃在未來的教學中加強自我反思和總結，不斷提高自己的教學水平。

三、未來規劃與展望

通過這次培訓，我更加堅定了自己從事教育事業的決心。未來，我將繼續深入學習教育教學理論，關注教育改革的最新動態，不斷提高自己的專業素養和教學能力。同時，我也將積極參與學校的教育教學改革活動，為推動學校的發展貢獻自己的力量。

奧鵬教師培訓研修總結 5

在奧鵬教育的教師培訓研修活動中，我收獲頗豐，以下是我的總結。

一、理論學習的深化

這次培訓讓我對教育教學的理論有了更深入的理解。通過學習，我更加明確了教育的目的和意義，以及作為一名教師應具備的基本素養。同時，我也了解到了許多新的教學方法和策略，這些都將對我未來的教學工作產生積極的影響。

二、實踐技能的提升

除了理論學習外，這次培訓還注重實踐技能的提升。通過模擬教學和案例分析等方式，我掌握了許多實用的教學技巧和方法。例如，如何更好地管理課堂、如何設計有趣的教學活動、如何與學生建立良好的師生關系等。這些技能的提升將使我能夠更好地應對日常教學中的各種挑戰。

三、團隊協作與溝通

在培訓過程中，我還結識了許多志同道合的教師朋友。我們共同學習、交流、探討教育教學的各種問題。通過團隊協作和溝通，我不僅學到了許多新知識，還收獲了許多寶貴的.經驗和教訓。這些經歷將對我未來的教學工作產生積極的影響。

四、未來發展方向

這次培訓讓我更加明確了自己未來的發展方向。我計劃將所學的知識和技能應用到實際教學中，不斷探索和實踐新的教學方法和策略。同時，我也將關注教育改革的最新動態和趨勢，積極適應教育發展的需要。我相信，在未來的教育工作中，我將能夠取得更加優異的成績和成果。

奧鵬教師培訓研修總結 6

經過這次奧鵬教師培訓研修，我深感自己在教育教學領域的認知和技能有了顯著的提升。這次研修課程內容豐富，涵蓋了教學方法、教育心理學、課程設計等多個方面，為我提供了一個全面而深入的學習平臺。

首先，我對于教學方法有了更深刻的理解。通過研修課程中的案例分析、專家講座等形式，我接觸到了多種教學方法，并學會了如何根據學生的實際情況和學科特點，選擇最適合的教學方法。這不僅提高了我的教學效率，也激發了學生的學習興趣。

其次，我對教育心理學有了更深入的了解。教育心理學是研究教育過程中學生心理發展變化規律的學科，對于教師來說，掌握一定的教育心理學知識是非常必要的。通過研修課程的學習，我了解了學生的認知發展、情感發展等方面的規律，并學會了如何在教學中運用這些知識，更好地促進學生的全面發展。

此外，我還學會了如何進行有效的課程設計。課程設計是教學的重要環節，一個好的課程設計能夠幫助學生更好地掌握知識和技能。通過研修課程的學習，我了解了課程設計的基本原則和步驟，并學會了如何根據學生的實際情況和學科特點，設計出既符合教學要求又能夠激發學生學習興趣的'課程。

總的來說，這次奧鵬教師培訓研修讓我受益匪淺。我不僅學到了許多新的知識和技能，還提高了自己的教育教學水平。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地運用這些知識和技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

奧鵬教師培訓研修總結 7

在奧鵬教師培訓研修的這段時間里，我深刻體會到了作為一名教師需要不斷學習和提升的重要性。這次研修不僅拓寬了我的視野，也為我提供了與同行交流學習的機會。

研修過程中，我重點關注了教學創新與現代教育技術的應用。隨著科技的不斷發展，現代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。通過研修課程的學習，我了解到了許多新的教學工具和教學平臺，并學會了如何在教學中運用這些技術來提高教學效率和質量。同時，我也深刻認識到了教學創新的重要性，只有不斷創新教學方法和手段，才能更好地滿足學生的需求，激發他們的`學習興趣。

此外，我還關注了教育公平和教師專業發展的問題。教育公平是社會的基本要求，而教師的專業發展則是實現教育公平的關鍵。通過研修課程的學習，我了解到了教育公平的內涵和意義，并認識到了自己在促進教育公平方面的責任。同時，我也了解到了教師專業發展的途徑和方法，并決心在未來的工作中不斷學習和提升自己的專業素養。

在研修過程中，我還積極參與了小組討論和互動活動。這些活動不僅讓我與同行們交流了教學經驗和心得，還讓我更加深入地理解了教學過程中的一些問題和挑戰。通過與其他教師的交流和討論，我收獲了許多新的想法和啟示，這將對我未來的教學工作產生積極的影響。

總的來說，這次奧鵬教師培訓研修是一次非常有價值的經歷。我不僅學到了許多新的知識和技能，還結識了許多優秀的同行和教師。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地運用這些知識和技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我也將不斷努力學習和提升自己，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

奧鵬教師培訓研修總結 8

經過這段時間在奧鵬教師培訓研修的學習，我深感收獲頗豐。這次培訓不僅提升了我的教育理論知識，也為我提供了許多實用的教學方法和策略。

首先，我對教育理念的更新有了更深刻的認識。奧鵬教師研修平臺上的專家們對教育前沿理論和最新研究成果進行了深入淺出的講解，使我明白了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力。

其次，我在教學方法上得到了很大的啟發。通過觀摩優秀教師的課堂實錄和案例分析，我學習到了許多新的教學方法，如合作學習、探究學習等，這些方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也意識到了自己在教學中存在的一些不足，如課堂氛圍的營造、課堂管理的'技巧等，這些都將成為我今后改進的方向。

此外，奧鵬教師培訓研修還為我提供了與同行交流的平臺。在研修過程中，我與來自全國各地的教師進行了交流，分享彼此的教學經驗和心得，這不僅讓我收獲了友誼，也讓我在交流中得到了成長。

總的來說，這次奧鵬教師培訓研修是一次非常寶貴的學習經歷。我將把所學到的知識和方法應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。