養育孩子、培育學生，均是將理智、情感、智慧及能力相融合的復雜勞作。身為成年人的我們，需不停學習，時常自我反省。如此，我們的孩子、下一代以及未來，方能逐步成長為一棵完整的生命之樹，枝繁葉茂，充滿生機與活力。下面是小編給大家分享的一些有關于《給父母的建議》閱讀心得的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：《給父母的建議》閱讀心得

讀《給父母的建議》我深受啟發。這本書強調了教育孩子的重要性，并提供了許多實用的建議。其中，我特別認同的是關于培養孩子責任感的觀點。責任感是孩子成功的重要基石，一個有責任感的孩子會更有內在驅動力，無論遇到什么困難，都能勇敢堅強地面對，并全力以赴完成自己的任務。

此外，書中還提到了老師是孩子的榜樣，言行舉止對孩子有著深遠的影響。因此，我們應該通過自己的行為來教育孩子，這是影響孩子的強有力手段。

這本書還提到了對懲罰的看法，認為懲罰并不是教育孩子的有效方法。懲罰可能會讓孩子感到恐懼、痛苦和羞辱，長期受到懲罰的孩子可能會失去自我教育的力量。因此，我們應該尋找其他更有效的方法來教育孩子，而不是依賴懲罰。

總的來說，這本書為教育孩子提供了許多寶貴的建議，幫助我們更好地教育和引導孩子。通過閱讀這本書，我意識到作為教師，我們的責任不僅僅是養育孩子，更是要成為他們的榜樣，引導他們成為一個有責任感、懂得感恩和尊重他人的人。

篇二：《給父母的建議》閱讀心得

20__年我登上了三尺講臺，至今已有了9年的教師身份;20__年我的寶寶出生，至今也當了近3年的媽媽，這是我極其重要的兩種身份，同時這兩種身份都要求我不斷學習，不斷成長。讀書，是最好的途徑。今年寒假，我讀了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》一書，受益匪淺。

蘇霍姆林斯基說：“孩子不僅僅是幸福的源泉，更重要的是孩子本身就是幸福，是您辛勤勞動創造出的幸福。”而現實生活中，很多父母和我一樣，對待孩子——我們摯愛的寶貝，內心是充滿惶恐的，這本書為我們解惑：請你對待孩子永遠滿懷愛意和用心陪伴。

父母是孩子的第一任教師，深刻影響孩子心理的塑造。在教育孩子的路上，我們也在一步步成長，一次次重新進行自我教育。“你看孩子的每一個瞬間，你也在看你自己;你教育孩子，你也在教育自己，在檢驗自己的人格。”在成為父母之前，夫妻要做好迎接新生命的知識儲備和情感準備;在培養孩子成人過程中，父母要先培養彼此的道德感與責任感。在生活中，關心丈夫，關愛妻子，家庭和睦，這些點滴細節都會在孩子的意識中產生影響。在這本書《清晨玫瑰》的故事里，父親無論冬夏，為妻子獻上的清晨玫瑰，不但傳遞的是對妻子、家人的愛，同時也將為他人付出的責任感像玫瑰余香一樣傳遞給孩子們。告訴孩子們，體察別人的困難和需要，就是在教育自我，這是最好、最直觀的榜樣。

“如果家庭在教育孩子方面遇到麻煩，父親可以請兩周假。畢竟，孩子道德無知和不學無術給社會的危害，比起父親兩周時間去認真思考孩子的教育，檢查自己的過失所造成的損失要大一千倍。”孩子的教育與家長的工作沖突是每個家庭都會面臨的現實問題，那么，一個合理的答案在這里了。我們學校的請假制度上有這樣一條：老師給自己孩子開家長會不算請假，課程安排好即可。無論對于學生還是我們自己的孩子，教育問題都被優先考慮。若是每個單位，每個家庭，都有能這樣對孩子的教育足夠重視，那么我們的孩子都將成為教育的最大受益人，也將成長為教育的最優傳播者。

作為教師，這本書中讓我印象最深的一句話是“兒童學習越困難，他在學習中遇到的障礙越多，他就應當更多地閱讀”。閱讀能引發人思考，而思考會對人的認知產生刺激，使思想被書籍激發地活躍起來，從而引發更多的思考。學生思考的越多，就會產生的疑問越多，這是一個正向的良性的學習循環，最后他對知識的感受性就越敏銳。求知的欲望就在這個過程中被激發，探究的興趣就越來越強，學習動機自動形成。除此之外，多閱讀對于培養孩子健康的人格很有好處，著名的教育家陶行知曾經說過：“人生應該讀幾本墊底的書。所以，無論作為家長還是作為老師，我們都應該鼓勵閱讀，帶頭閱讀。

養育孩子，培養學生，都是一種把理智，情感，智慧，能力結合在一起的復雜勞動，作為成年人的我們要不斷學習，不斷自我反省，使我們的孩子，我們的下一代，我們的未來逐漸成長為一顆完整的生命之樹。

篇三：《給父母的建議》閱讀心得

《給父母的建議》全書主要圍繞著孩子在成長過程中出現的種種問題給家長提出建議，這些建議都是教育子女時的真知灼見，對于教師和父母都是有很大益處的。自從2017年我調入城區工作后，越發覺得與家長的溝通非常重要，家庭教育和學校教育應該緊密的連在一起。為此，我利用暑假閱讀了這本書，得益不少這本書從各個角度來討論孩子的教育問題，圖中涉及到的案例都非常的生動形象，閱讀后使人了。讓家長和教師在不知不覺中接受了這些教育方法和專家的建議。

這本書中讓我印象最深的一句話是：兒童學習越困難，他在學習中遇到的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激，書籍和由書籍激發起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段，學生思考的越多，他看到不懂的東西就會越多，那他對知識的感受性就越敏銳。他學習的欲望和興趣就越強，那我們作為教師教育起來就更加容易引導孩子讀點名著，對于培養孩子健康的人格很有好處，著名的教育家陶行知曾經說過：“人生應該讀幾本墊底的書”

同情心對于學生來言是一種非常寶貴的情感，它是許多高尚情感的基礎。教育孩子的時候不能用抽象的道理，而應該以情感教育為主，家長和老師都要呵護學生的自信心，對學生來說，自信心使他們得以坦然，踏上人生之旅的動力，自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來。將各部分功能推到最佳狀態，而高水平的發揮是建立在不斷反復的基礎上，鞏固成為人的本性的一部分，這樣才能將人的水平提高到一個新的水準

現在的社會是知識的社會，不僅教師需要掌握良好的教育方法，家長也應該學習如何更好地教育學生。家長要做孩子的“大朋友”，要學會從孩子的眼中觀察他們身上發生了什么樣的事情，并根據孩子的實際情況給予他們幫助，要給予學生樂觀的生活態度和學習態度，要培養學生的責任感，讓孩子在學校里更好地生活。

篇四：《給父母的建議》閱讀心得

養育好孩子，是一件任重而道遠的事情。在界首市回民小學親子讀書節期間，我借閱了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》這本書。書中的一件件生動案例告訴我們：家庭教育好比是樹木的根須，供養著的枝葉、花朵和果實，沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了。父母身體力行，做孩子成長的榜樣，就是高智慧的教育方法。

父母是一面鏡子，是孩子心目中的榜樣。教育孩子要言傳身教，身教是勝于言傳的。為人父母不用告訴孩子如何處理波動的情緒，他們會從我們如何對待憤怒、傷心、生氣、喜悅、快樂的反應中去學會控制情緒;我們常常要求孩子：你該看書了，你該去寫作業了，你該上床休息了……而我們自己卻抱著手機哈哈大笑;我們常語言上鼓勵孩子做事不要放棄，不要氣餒，自己遇到事情卻半途而廢。類似這樣空洞的說教是無力的，也是無效的。父母的榜樣會在方方面面潛移默化地影響著孩子，所以我們作為家長，一定要時時處處做孩子的榜樣。

教育是一件需要耐心、需要堅持的事情。父母要通過生活點滴，以榜樣力量去觸動孩子的心靈，要讓孩子去體察生活的不幸、痛苦，去理解父母的不易、艱辛，去關注父母的內心感受。要讓孩子知道，他不可能永遠是個孩子，他終將要成長為一個大人。

做智慧型父母，用榜樣力量引領孩子健康成長!

篇五：《給父母的建議》閱讀心得

第一次聽說蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》這本書，是在上大學的時候，教育學老師推薦的書籍。當時的自己不以為然，那個時候自己都還覺得是個孩子，又怎么會關注一本看起來像是寫給父母的書。

第一次翻開它，是初為人母之時，月子里一個同事送給我了這本書，頗有些未雨綢繆的味道。我帶著別人贈與玫瑰的溫馨讀了這本書，具體的感受就是理論很清新、哲理，但并未有可以實踐和施展的意識。

后來，孩子慢慢長大，從乖巧到自我意識的覺醒，到開始慢慢會講道理，會頂嘴，才發現成為母親還有另外一層精神的意蘊。再到做班主任，從創新班到實驗班到普通班，形形色色的孩子，常常讓我左支右絀，焦頭爛額。真正意識到應該真正的去經典的書籍中去學習和沉淀自己，才有了再讀和三讀。

在這本書中，蘇霍姆林斯基說“父母、教師的真正智慧，在于善于引導孩子追求真正的幸福”，當時讀來不覺得什么，慢慢的才體會出為人父母，為人師者，走進孩子最重要的前提是共情。

一直以來，我們習慣性的把自己的認知和生活經驗強加給孩子和學生，并且打著為他們好的旗號，讓他們去實踐我們認為對的生活方式和人生選擇，還會因為他們的叛逆而深感失落。

孩子小的時候總喜歡踩水坑，我的本能反應就是拉著她繞著走，然后告訴她水坑不能踩，這樣的次數多了，發現并沒有讓孩子繞開水坑，反而讓她對水坑更好奇。后來再遇到這樣情況的時候，我就跟她說，想踩就去踩吧，試試看。我和她一起踩進了水坑里，水濺了一身，鞋子濕了，孩子很高興，我也很高興。事后我問她，水坑好玩嗎?孩子說好玩，就是換上雨鞋就更好玩了。那個時候我才發現，孩子并不是傻子，他們擁有感知和避開危險的認知，只是需要讓他們自己去體驗和感受。

帶班主任的時候，有個孩子父母總是跟我說孩子考試退步了，讓我嚴加管教。但這個孩子在我們班名列前茅，非常努力。我就問家長，你為什么覺得孩子退步了，他說跟他們的期望值相比，孩子總是沒有達到自己的期許。聽完之后，我啞然了，我告訴孩子的父母，孩子非常努力，為什么不能認可孩子的進步，成績雖然有起伏，但不能代表孩子并不努力。我找孩子談話，我說你在家跟爸爸媽媽溝通多嗎?他委屈的低下了頭，告訴我每次考試，心理壓力很大，因為總擔心回家后面對父母挑剔的指責和自以為是的偷懶批判。這樣的父母，是恨鐵不成鋼呢還是一味地剝奪了孩子感受成長的過程?

我們總想為孩子的成長加速，總想用自己的經驗自以為的讓孩子少走彎路，其實，每一個生命都是獨特的，他們都有自己的生長節令。感受，體悟會讓孩子更清晰的發現生命拔節的質感，所以父母也好，老師也好，放開手，讓他們慢慢走。我們能做的就是護航和加油!

希望每一個孩子都能自然的享有自己的花期!

篇六：《給父母的建議》閱讀心得

假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》一書，這本書不僅是為為人父母者提供建議，也是為普通青年人提供建議;不僅是給予養育孩子的建議，也是給予精神塑造、道德為人的建議。

書中有這樣一句話：社會教育是從家庭開始的。家庭教育好比樹木的根須，供養著教育的樹干、枝葉和花果。學校教育的成果是建立在良好的家庭道德基礎上的。作為一名教師，也是即將成為的新手媽媽，這本書給我很多啟發和思考。

書中說到：“從聽到孩子哭聲的那一刻起，我就感到自己完全變成了另外一個人……這種感覺，就好像他是我的第二顆心臟，第二條生命。

聯系最近的電視劇《煙火人家》，我深刻地感受到原生家庭對孩子的教育影響。老大孟明瑋失敗的婚姻和自卑的性格讓她對女兒李衣錦產生不切實際的期望，也對女兒的生活有極強的控制欲，導致了母女關系緊張到窒息。而老二孟菀青開放、信任的教育模式，使其和女兒陶姝娜成為無話不談的完美母女。老三孟以安雖然離婚，但在女兒的成長教育中，她和前夫從未缺席過。正如書中所說：成人貿然闖入孩子的內心世界，會造成孩子孤僻冷漠的性格。尤其是不能簡單粗暴地干預孩子與同伴的關系和友誼。

有些家長明確規定怎樣的孩子可以交朋友，怎樣的孩子不行，這是非常錯誤的。父母的職責不是“禁止”或“允許”友誼，而是很有分寸地指導孩子怎樣建立友誼。

從這部劇中，可以看出母女關系是相輔相成的，父母是兒女成長道路上的指路人，守護孩子長大成人，兒女也是父母老去路上的扶持者，幫助父母認識新的世界。所以說，孩子誕生的那一刻，我們就將巨大的責任擔起。我們在看到孩子的每個瞬間，便是看到了自己。在養育孩子的同時，我們也在進行自我修行，進而完善自我的人格。

書中也提到了：要有為人父母的道德準備。這個準備便是責任感，父母要給孩子營造一種人人承擔責任的環境氛圍，應該在這種環境氣氛中教育我們的孩子，使他們無愧于“人”這個崇高的稱號。

一個家庭中，父母分工明確，相敬如賓，相互扶持，孩子會看在眼里并且模仿這種行為。在這種氛圍下成長的孩子，會有很強的責任感，會用心去愛周圍的人。

每個家長都希望教育好自己的子女。對于我，無論是作為教師，還是新手媽媽，都從這本書中獲得很多的情感價值和力量。我也會在以后的工作和生活中不斷修煉自己，跟孩子一起進步成長。

篇七：《給父母的建議》閱讀心得

高爾基說：“熱愛書吧，它是知識的源泉。”讀書，是一日不讀書便覺面目可憎，讀書成為習慣，先從父母讀書開始。

《給父母的建議》這本書分為了“家長教育學”“睿智父母”以及“給兒子的信”和“給女兒的信”四個部分。書中太多精彩的內容值得我回味學習，現把里面讓我感觸很深的幾點提出來，進行總結：

一、教育好自己的孩子，責任重大

書中說：“人是創造者，對他們來說，沒有什么比做父親或者母親更高尚、更偉大的了。你看孩子的每一個瞬間，你也在看你自己，你教育孩子，你也在教育你自己，在檢驗自己的人格。”

做父母真的太重要，太偉大了。國家的強大，在于每一個小家的美好，每一個小家的美好，在于每個家庭成員的優秀。一屋不掃何以掃天下?我回想自己的來路，在做父母之前有多少人帶領我們真正學習該如何做父母呢?沒有!但父母這個如此重要的覺得就這樣理所當然的當上了。那么，孩子該怎么教育，很多時候是憑著感覺來，或者看看別人。系統的學習和讀書真的很有必要。或許，我常常覺得把工作做好就能體現自己的價值。

通過讀這本書，我更加明白了：教育好自己的孩子也能向社會證實自己的價值。因為，無論您在生產崗位的責任多么重大，無論您的工作多么復雜，您都要記住：在您家里，還有更加重要、更加復雜、更加細致的工作等著您，這就是教育孩子。這不僅是您最重要、最必須、最刻不容緩的工作，而且這也是社會的需要，因為世界上最寶貴的，就是人!

這些內容深深地撞擊著我的心靈。我不斷反思自己作為母親，是否做得足夠好。重視孩子的成長才是第一位的。同時，夫妻之間相親相愛，才能營造出最有利于孩子成長的教育氣氛。

所以，我想，我會更好的愛自己的丈夫，更好地在家庭中做好榜樣，給孩子們營造更幸福的家庭氛圍，讓他們覺得爸爸媽媽都是愛他們的。這一點很重要!因為，在一個有教養的家庭里，父母關系融洽，志同道合，孩子們也會變得慷慨、友善、互相尊重、互相支持。

總而言之，孩子就是父母的復印件，我們應該給孩子一個良好的原生家庭。努力教育好自己的孩子，責任重大!

二、關注孩子的心靈，讓孩子充滿自信

當我讀到“精神的皮鞭”那部分時，感觸頗深。阿布連卡瓦婭說：“用精神的皮鞭抽打到孩子的心靈，對孩子的傷害就更大。孩子的心靈是教育的圣地，應該由智慧、善良來駕馭。”

反思自己以前的行為，為了讓孩子不驕傲，我常常批評她，很嚴厲地要求她，甚至有時候會洗刷她。現在想來，真是愚蠢至極，從書中的講述中，我明白了，精神的皮鞭只會降低孩子的尊嚴，還會有怯懦、仇恨、膽小。是的，那些在童年既沒有挨過拳頭，也沒有被打過后腦勺的人，也能最堅決地面對邪惡。

所以，作為父母，應該且必須應該用肯定、欣賞、贊美的方式去教育自己的孩子。他們如果犯了錯，這又有什么?他們畢竟是孩子。學校就是允許孩子犯錯的地方，家庭就應該是可以討論錯誤的地方。

我們一定不能因為控制不住自己的情緒，而在精神上侮辱學生。不斷鼓勵孩子，孩子就會邁上一個新的臺階，這是在書中的很多例子中呈現出來的。因為，孩子只有充滿信心才能感到幸福。

所以，現在不管什么時候，不管做什么事，我都極力發現孩子身上的閃光點，大力去贊美他們，讓他們充滿自信，讓他們感受到努力之后的喜悅，感受到奮斗之后的收獲和快樂!

三、必須培養孩子的勞動意識和勞動能力

人生最大的快樂是什么?就是勞動創造。用自己的勞動來讓別人感到幸福，多多關心他人，幫助他人，多做好事。別老是想著自己吃虧，吃虧是福。

作為父母，我們常常把最好的給孩子，這也不讓孩子做，那也不讓孩子做，那么孩子能夠成長?他們沒有經歷挫折和失敗，怎么有勇氣去面對困難?他們什么都得來太容易，就不知道珍惜。

通過閱讀之后，我總結，以后在面對諸多問題時，我要多放手，多讓孩子來參與，多讓孩子動手。有困難，多讓孩子感受和體悟。不直接給他們答案，要讓他們自己想辦法解決。

讓孩子們真正理解人生的意義，一個人只有努力讓自己生活得有意義，有價值。小萱就經常會參加很多勞動，我讓她幫助我一起收拾房間，她也體會到收拾房間的辛苦，她看到媽媽是怎么樣一步步把房間收拾干凈的。

書，要反復讀，書，要多品味。讀一遍是不夠的，我想，我還多捧起來深入閱讀，把里面的至理名言真正運用到教育孩子的實踐中去。因為，學習再多的理論，都不如真真切切地落實一條理論。

教育孩子的過程，就是教育我們自己。

我想，書中作者與孩子書信的方法，也是一個很好的親子交流的方式。本學期努力做到這一點，給孩子寫寫信，和孩子一起提高閱讀和寫作能力。多年后把這些信積累起來，就是給孩子成長的愛的紀念。

每每我捧起《給父母的建議》這本書讀的時候，年幼的小菲就會說：“媽媽又在讀父母書了。媽媽又在學習了。媽媽學習好了，就會更好地教育好我和姐姐。”

多么可愛的孩子啊!我感到很欣慰，很幸福!

努力給孩子做個榜樣。

努力使家庭更加幸福。

努力讓孩子健康成長。

因為，造就孩子，這是我們作為父母的使命，也是我們重要的職責!

篇八：《給父母的建議》閱讀心得

讀書使人明志，教育家蘇霍姆林斯基的書籍總是能給我們指明前進的方向。這本書中有篇文章叫做《重要的是，從小就培養孩子為人父母的責任感》，讓我感觸較大。

文章開頭提到了一位母親，她帶著他的女兒來學前班報名，這位母親從前學習很好，大二的時候跟丈夫結婚，跟著丈夫不斷搬家最后無奈輟學。當提到她這些年她抱屈的事情時，她說道，她怨恨在她少年時代教育過她的人，沒有教會她學會生活。原來一個人活著，不僅要學會生存，還要學會生活，學會與人相處的能力，學會獲得幸福的能力。

我想到自己當初初為人母時，也是手忙腳亂的，心里暗自想著我們做父母的要教給他什么?我思量前后覺得最基礎的，是培養孩子的責任感以及與人相處的能力。

我認為“家庭、婚姻、愛情、子女”這門課程非常重要，因為它與每個孩子的生活息息相關。想要幸福生活，每個父母應當從小就培養孩子的責任感。營造一種人人承擔責任的環境氛圍。

現在我們身邊“巨嬰”現象經常出現，有很多上大學還什么都不會干的“媽寶”，如果父母不能給孩子完美的教育，孩子還會有完美的一生嗎?讀這篇文章其實給了我們答案，我們要教給孩子什么是責任感。

父母是孩子的第一任老師。常會聽家長抱怨，自己把孩子照顧得無微不至，孩子卻連給自己倒杯水都不樂意。孩子缺乏責任心，就會在言行中表現出自私自利，不懂感恩的現象。父母在關心、照顧孩子的同時，也不要忽略了培養他的責任心。可以交給孩子一些任務，讓孩子獨自去完成，學會對自己所做的事情負責。