名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃，名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃的目的在于通過(guò)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)、培養(yǎng)高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍、推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展等具體措施，引領(lǐng)和帶動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和管理水平，進(jìn)而推動(dòng)全市或區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的均衡發(fā)展和整體提升。以下是小編為大家整理的名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃優(yōu)秀范文6篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來(lái)看看吧！

篇一：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__年）》為指導(dǎo)、結(jié)合《__省教育廳關(guān)于建設(shè)__省中小學(xué)專(zhuān)家型校長(zhǎng)工作室的通知》（__教發(fā)[20__]__號(hào)）文件的總體要求以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為主題，構(gòu)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室作用、不斷強(qiáng)化工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，努力提升成員的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的學(xué)員。

2、加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過(guò)實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專(zhuān)著研讀、專(zhuān)家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。

3、提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過(guò)“學(xué)員互訪”、“外出考察”、“學(xué)校管理研討會(huì)”、“學(xué)校特色文化交流會(huì)”等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過(guò)工作室開(kāi)展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。20__年，工作室成員要求研讀2—3本專(zhuān)著，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類(lèi)的專(zhuān)著，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類(lèi)的專(zhuān)著，每人撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)1—2篇論文，發(fā)表一篇論文。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識(shí)。

2、注重專(zhuān)題研討。工作室將繼續(xù)以“學(xué)校課程的建構(gòu)與研究”為專(zhuān)題開(kāi)展研討活動(dòng)。工作室成員帶著專(zhuān)題深入到各自學(xué)校全方位展開(kāi)調(diào)研、分析，提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式，開(kāi)展一次專(zhuān)題研討。

3、深化課題研究。工作室成員根據(jù)各校課題方案深入開(kāi)展課題研究工作，認(rèn)真完善課題實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化。開(kāi)展一次年度成果分享交流會(huì)。

4、組織教育考察。組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理和課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

5、搭建交流平臺(tái)。強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流合作，組織各成員所在學(xué)校互訪，開(kāi)展校際間教學(xué)研討活動(dòng)及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問(wèn)題。組織一次送教到校活動(dòng)，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的發(fā)展。

6、特邀專(zhuān)家指導(dǎo)。以工作室的名義，聘請(qǐng)本地區(qū)教育專(zhuān)家及全國(guó)知名教育專(zhuān)家為工作室顧問(wèn)，指導(dǎo)工作室工作的開(kāi)展，組織工作室成員前往其他名校長(zhǎng)工作室參觀學(xué)習(xí)。

7、開(kāi)展成員講座。組織工作室成員開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，不斷發(fā)揮各成員的資源，相互促進(jìn)，快速成長(zhǎng)。

篇二：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)，落實(shí)省委、省政府《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》和教育部等八部門(mén)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高水平教育人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的高水平教育教學(xué)及教育管理領(lǐng)軍人才，結(jié)合我市“__五”教育改革發(fā)展和新時(shí)代校長(zhǎng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展要求，決定實(shí)施新時(shí)代__市名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（20__-20__），以下簡(jiǎn)稱(chēng)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，具體實(shí)施方案如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

遵循教育人才成長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律，大力培育和弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)打造一支政治過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新能力突出的新時(shí)代教育家型名師名校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。建全名師名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，積極營(yíng)造教育家脫穎而出的環(huán)境，為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持和智力支撐。

二、培養(yǎng)對(duì)象

全市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教學(xué)和教育教學(xué)管理工作的在編在崗教師和校長(zhǎng)（書(shū)記），以及教師發(fā)展機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線學(xué)科教學(xué)的教研員。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

20__年—20__年，依托__師范大學(xué)、__師范大學(xué)等高水平培養(yǎng)基地，對(duì)50名左右的__市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、50名左右的__市教育教學(xué)專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象和200名左右的__市教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行為期2年的集中培養(yǎng)，幫助培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和辦學(xué)治校能力，形成特色風(fēng)格更加鮮明的教育理念和教學(xué)主張，著力培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師校長(zhǎng)發(fā)展。

四、培養(yǎng)原則

（一）理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力相結(jié)合原則。聚焦培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)理論、學(xué)校治理和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)對(duì)象教育視野、管理能力、教育教學(xué)理論知識(shí)掌握和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教育教學(xué)水平與教科研能力相結(jié)合原則。聚焦培養(yǎng)對(duì)象綜合素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教科研能力的培養(yǎng)，突出培育對(duì)象的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績(jī)，把師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績(jī)和教育科研能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）自主學(xué)習(xí)與集中培養(yǎng)相結(jié)合原則。聚焦個(gè)人自主學(xué)習(xí)、自我提升和研修提高的培養(yǎng)理念，突出培養(yǎng)對(duì)象理論提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主性，把培養(yǎng)周期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人自主成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況列入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。

（四）個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合原則。關(guān)注培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)科建設(shè)和研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題情況，突出培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人成長(zhǎng)及引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展情況，把引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和幫帶指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展情況納入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。

（五）培育培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合原則。強(qiáng)化培育培養(yǎng)與管理使用，聚焦培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立遠(yuǎn)大理想追求和為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，突出培養(yǎng)對(duì)象思想政治表現(xiàn)，鼓勵(lì)支持其積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)中大膽探索課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)校教育教學(xué)管理模式，聚焦提升學(xué)校及區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量，出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

五、培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

（一）__市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，具有堅(jiān)定的教育理想，思想政治素質(zhì)過(guò)硬，師德高尚；

2、具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，學(xué)校管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，在區(qū)域內(nèi)有較大影響，受到同行、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同和好評(píng)。任職期間，獲得過(guò)與教育教學(xué)有關(guān)的市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；

3、具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求和較強(qiáng)的教育研究能力。堅(jiān)持深入教學(xué)一線聽(tīng)、評(píng)課或兼課。下述條件需要具備其中之一：主持完成市級(jí)以上重點(diǎn)科研課題、項(xiàng)目研究；主編或參編教育科研著作，并公開(kāi)出版發(fā)行；在CN刊物上獨(dú)立發(fā)表過(guò)1篇以上論文；在各類(lèi)教育科研成果評(píng)選中獲得過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；重視教師隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年教師獲得市級(jí)及以上教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)；

4、本科以上學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師；任正、副職校長(zhǎng)（書(shū)記）累計(jì)2年以上；年齡一般不超過(guò)53歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬；身心健康，能夠正常參加研修學(xué)習(xí)；

5、持有中小學(xué)校（園）長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)。

（二）__市教育教學(xué)專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，有過(guò)硬的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的教育理想信念、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，育人成效顯著，深受學(xué)生喜愛(ài)，是“四有”好老師的楷模典范；

2、已獲得__市教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)（獲得省級(jí)名師的須同時(shí)獲得有市級(jí)教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)的方可申報(bào)，獲得中原名師、中原教學(xué)名師、省特級(jí)教師和省市級(jí)名校長(zhǎng)的直接列入培養(yǎng)對(duì)象）；

3、長(zhǎng)期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成教育教學(xué)理念和個(gè)人教學(xué)主張，在區(qū)域內(nèi)有較大影響力；

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，承擔(dān)研究課題，出版教育教學(xué)編著、專(zhuān)著或教材等，并取得較為顯著的成果；

5、具有中小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)或特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)，其中一線教師年齡一般不超過(guò)50周歲，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)的年齡一般不超過(guò)53周歲。特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。獲得過(guò)與教育教學(xué)有關(guān)的國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或黨委、政府獎(jiǎng)勵(lì)的，同等條件下優(yōu)先。

（三）__市教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，有過(guò)硬的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的教育理想信念、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，育人成果顯著，深受學(xué)生喜愛(ài)；

2、已獲得__市學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)（獲得省級(jí)骨干教師的須在獲得有市級(jí)學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)基礎(chǔ)上方可申報(bào)，具有省特級(jí)教師或省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱(chēng)號(hào)的直接列入培養(yǎng)對(duì)象）；

3、長(zhǎng)期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成個(gè)人教育教學(xué)主張，在區(qū)域或?qū)W校內(nèi)有較大影響力，同行認(rèn)可度高；

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，積極開(kāi)展課題研究、教育教學(xué)編著、專(zhuān)著或教材等，并取得一定成果；

5、具有中小學(xué)一級(jí)教師職稱(chēng)，其中一線教師年齡一般不超過(guò)48周歲，擔(dān)任校長(zhǎng)（書(shū)記）職務(wù)的年齡一般不超過(guò)50周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。獲得過(guò)與教育教學(xué)有關(guān)的國(guó)家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或黨委、政府獎(jiǎng)勵(lì)的，同等條件下優(yōu)先。

六、培養(yǎng)對(duì)象遴選方式

（一）自主申報(bào)。全市符合條件的正副職校長(zhǎng)（書(shū)記）、教育教學(xué)管理者、教研員和從事一線學(xué)科教學(xué)的教師均可申報(bào)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相關(guān)材料。

（二）單位推薦。各單位均要按照公開(kāi)、擇優(yōu)原則，組織單位評(píng)審，嚴(yán)格掌握條件，公示評(píng)審結(jié)果，形成專(zhuān)門(mén)報(bào)告，按分配名額逐級(jí)向上推薦。

（三）專(zhuān)家評(píng)審。市教育局將組織專(zhuān)家對(duì)所有申報(bào)對(duì)象進(jìn)行資格審核，結(jié)合提交材料進(jìn)行評(píng)審和相關(guān)方面的遴選考核，最終確定入選培養(yǎng)對(duì)象，并公布培養(yǎng)對(duì)象名單。

七、培養(yǎng)內(nèi)容與方式

按照“協(xié)同共育、個(gè)性培養(yǎng)、育用結(jié)合、科學(xué)評(píng)估”的思路，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，通過(guò)集中培育、導(dǎo)師指導(dǎo)、名校訪學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成果展示、示范提升等環(huán)節(jié)，全面提升培養(yǎng)對(duì)象的教育理念、師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展能力。

（一）個(gè)人自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)反思與寫(xiě)作、課題研究，制定并實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在動(dòng)態(tài)優(yōu)化的教育管理、教育教學(xué)實(shí)踐中提升個(gè)人理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，形成個(gè)人教育管理理念和教育教學(xué)主張。

（二）委托集中培育。委托高等師范院校作為集中培養(yǎng)基地，基地為培養(yǎng)對(duì)象研究制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，配備理論和實(shí)踐雙導(dǎo)師，通過(guò)導(dǎo)師帶徒、集中研修、在線跟蹤指導(dǎo)和同伴互助等形式，每年組織培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展累計(jì)不少于1個(gè)月的集中深度研修，并通過(guò)專(zhuān)題研討交流、論壇等方式為培養(yǎng)對(duì)象搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，凝練教育理念、辦學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

（三）名校訪學(xué)跟崗。組織培養(yǎng)對(duì)象到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，到高等師范院校開(kāi)展訪學(xué)研修，進(jìn)一步拓寬其教育視野，提升教育理論素養(yǎng)，促進(jìn)自我反思，激發(fā)自主成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展熱情，提升教育教學(xué)管理和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。立足促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改進(jìn)，支持培養(yǎng)對(duì)象建設(shè)名校長(zhǎng)工作室、名師工作室和組建名師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)共同體研修、跟崗實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、行動(dòng)研究、成果培育等形式，深度參與學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)踐研究，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、送教下鄉(xiāng)等任務(wù)，充分發(fā)揮名師名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)全市中小學(xué)幼兒園教師校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)提升和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（五）預(yù)期成果展示。培養(yǎng)對(duì)象要積極開(kāi)展教育管理和教育教學(xué)課題研究，要在學(xué)校管理、特色辦學(xué)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域提煉發(fā)展成果，通過(guò)組織舉辦發(fā)展論壇、教育沙龍、專(zhuān)題講座、示范課、觀摩課、研討交流等活動(dòng)展示推廣培養(yǎng)對(duì)象階段性培養(yǎng)成果。

八、考核認(rèn)定命名

（一）考核方式。市教育局將對(duì)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施實(shí)行全過(guò)程管理，委托第三方高校專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持成果導(dǎo)向，采取理論答辯、實(shí)地考察、成果展評(píng)等形式，進(jìn)行全過(guò)程考核、評(píng)價(jià)。

（二）命名認(rèn)定。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和年度培養(yǎng)任務(wù)完成情況，培養(yǎng)對(duì)象在完成相應(yīng)的研修任務(wù)后提交個(gè)人發(fā)展成果，市教育局聯(lián)合承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)高校對(duì)通過(guò)考核評(píng)價(jià)的培養(yǎng)對(duì)象擇優(yōu)認(rèn)定為“__市名校長(zhǎng)”“__市教育教學(xué)專(zhuān)家”“__市教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)，并授予相應(yīng)稱(chēng)號(hào)。

九、保障措施

（一）組織保障。“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”是我市加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，各縣（區(qū)）、各學(xué)校要站在全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的重要意義，全面落實(shí)選、育、管、用的主體責(zé)任，要嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對(duì)象，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，真正遴選出具有教育理想、教育情懷、發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師和校（園）長(zhǎng)代表作為培養(yǎng)對(duì)象。

（二）機(jī)制保障。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要以“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”為引領(lǐng)，建立健全分層分類(lèi)、階梯式教師成長(zhǎng)發(fā)展體系，有規(guī)劃地開(kāi)展省、市、縣級(jí)名師名校長(zhǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)，為本地、本校教師校長(zhǎng)梯級(jí)成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，積極營(yíng)造有利于名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境、文化和良性運(yùn)作機(jī)制，努力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。市教育局將為“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”順利實(shí)施提供專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)予以支持，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項(xiàng)目的組織實(shí)施。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要把“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施作為一項(xiàng)事關(guān)我市教育事業(yè)發(fā)展全局的大事，配套專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)研修、教育教學(xué)改革研究、教育幫扶、名師名校長(zhǎng)工作室建設(shè)等。

（四）條件保障。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要為“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施和培養(yǎng)對(duì)象參加培訓(xùn)培養(yǎng)活動(dòng)積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造展示交流平臺(tái)，妥善解決好培養(yǎng)對(duì)象外出參加培訓(xùn)期間的工學(xué)矛盾，為培養(yǎng)對(duì)象外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研修等活動(dòng)提供時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)和條件支持。

（五）管理保障。各縣（區(qū)）教育行政部門(mén)、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的日常管理，進(jìn)一步建立和完善培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)檔案，準(zhǔn)確記錄其政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)、學(xué)校管理、教育教學(xué)創(chuàng)新、教科研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、引領(lǐng)示范等方面的綜合表現(xiàn)，堅(jiān)持將過(guò)程管理與終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。本次“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”將實(shí)施實(shí)行負(fù)面清單管理制度，培育期間凡有下列情形之一者，終止培養(yǎng)任務(wù)，取消培養(yǎng)認(rèn)定資格：調(diào)離我市教育系統(tǒng)的；有違法違紀(jì)行為，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的；無(wú)法正常參加學(xué)習(xí)研修的或不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)的；有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的。

（六）加強(qiáng)宣傳。各級(jí)教育行政部門(mén)、各學(xué)校要加強(qiáng)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的宣傳工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，充分利用新聞媒體、微信公眾號(hào)等持續(xù)宣傳實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的重大意義，及時(shí)宣傳報(bào)道實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的新動(dòng)態(tài)、新成效，激勵(lì)廣大教師校長(zhǎng)教書(shū)育人和干事創(chuàng)業(yè)積極性，樹(shù)立名師名校長(zhǎng)良好社會(huì)形象，努力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍，進(jìn)一步提升教育工作者的社會(huì)形象和地位。

篇三：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《__省首屆家庭教育名師和家校協(xié)同名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程實(shí)施方案（__教科院函〔20__〕__號(hào)）》，充分發(fā)揮工作坊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區(qū)工作室家庭教育名師、名校長(zhǎng)隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，依據(jù)《__省家庭教育名師、名校長(zhǎng)工作坊建設(shè)方案》及威海會(huì)議精神，特制定本工作室工作計(jì)劃。

一、工作室架構(gòu)、成員

“__區(qū)校家社協(xié)同育人名師、名校長(zhǎng)工作室”依托__省校家社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)工程“十佳工作室”——王__工作室，輻射全區(qū)遴選名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)人員。

二、規(guī)范工作室建設(shè)

工作室秉承“資源共享、智慧共融、提升自我、培養(yǎng)骨干、形成持色、輻射區(qū)域”的工作思路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、合作型、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)；通過(guò)理論研修、跟崗學(xué)習(xí)、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員及區(qū)域校長(zhǎng)建立扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理水平及良好的創(chuàng)新能力，全面提升家庭教育名師、名校長(zhǎng)的教育專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個(gè)體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動(dòng)能力，推動(dòng)區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展

（一）確定工作室、工作坊活動(dòng)場(chǎng)所

1、場(chǎng)所

王__家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室設(shè)立在__區(qū)家庭教育學(xué)校。

2、掛牌

__省家庭教育家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室

家庭教育研究指導(dǎo)中心辦公室

王__家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室

3、文化

工作室制度、計(jì)劃、成員、架構(gòu)等文化建設(shè)布置規(guī)范等

（二）配備相應(yīng)的教研設(shè)備

20__年11月完成工作室建設(shè)相關(guān)事宜。

三、工作室發(fā)展目標(biāo)

全面提升家庭教育名師、名校長(zhǎng)的教育專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個(gè)體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動(dòng)能力，推動(dòng)區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展。

四、工作室任務(wù)及措施

（一）自主研修

在線研修按照省教科院要求的平臺(tái)和規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。相關(guān)安排于教科院通知要求同步進(jìn)行。

線下研討包括共讀活動(dòng)和讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題研討活動(dòng)。

共同研讀書(shū)目推薦：陳鶴琴《家庭教育》；彭凱平《孩子的品格》；聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》；徐瑞劉慧珍《教育社會(huì)學(xué)》；美國(guó)米哈利《心流》；艾莉森·高普尼克《園丁與木匠》；汪衛(wèi)東《家庭發(fā)展學(xué)》；單志艷《家庭教育學(xué)》；丁煌《人際溝通學(xué)》、《中國(guó)家風(fēng)》（校園版）共10本書(shū)。

①線上讀書(shū)會(huì)：選定書(shū)目，確定時(shí)間，成員自行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或反思收獲。

20__年11月份開(kāi)始，每周六早晨6：30—7：30為固定線上讀書(shū)會(huì)，交流讀書(shū)心得和感悟。

②線下讀書(shū)沙龍：每月至少共讀完成一本書(shū)，2個(gè)月集中開(kāi)展一次線下讀書(shū)沙龍活動(dòng)。工作室所有成員展示讀書(shū)筆記，交流讀書(shū)收獲，分享讀書(shū)所學(xué)觀點(diǎn)、方法與生活、工作、學(xué)習(xí)相聯(lián)系的感受或者案例。或者組織開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課。

③線下專(zhuān)題培訓(xùn)：定期開(kāi)展關(guān)于家庭教育、家校社協(xié)同育人及家校融合分級(jí)閱讀的專(zhuān)題研討、評(píng)選、講座。

（二）專(zhuān)業(yè)資格學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)工作室成員積極參與家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育指導(dǎo)師考評(píng)員的報(bào)名和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)務(wù)操作

五、工作室人員職責(zé)分工

王__：負(fù)責(zé)工作室總務(wù)。制定計(jì)劃、理念遠(yuǎn)景、建章立制。

工作室成員：根據(jù)工作計(jì)劃，參與集體學(xué)習(xí)、研討并自行開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，完善考核項(xiàng)目。

劉__：負(fù)責(zé)“讀書(shū)俱樂(lè)部”活動(dòng)組織策劃、主持、材料收集整理等；工作室文化建設(shè)。

張__：專(zhuān)題講座活動(dòng)組織、策劃、主持、材料收集整理等。

王__：為工作室開(kāi)展“融合分級(jí)閱讀”課題研究提供理論參考資料。

楊__：負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)和親子活動(dòng)組織、策劃，材料收集和整理。

王__：課題研究立項(xiàng)、開(kāi)題、論證、階段成果總結(jié)等相關(guān)工作。

賈__：負(fù)責(zé)小學(xué)“融合分級(jí)閱讀”相關(guān)活動(dòng)的策劃、課題研究事項(xiàng)。

侯__：幼兒融合分級(jí)閱讀課程建設(shè)相關(guān)事項(xiàng)。

張__：家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)相關(guān)研究事項(xiàng)。

孫__：紅色融合分級(jí)閱讀課程研究事項(xiàng)。

魏__：幼兒家庭閱讀活動(dòng)策劃指導(dǎo)。

劉__：初高中生學(xué)生家長(zhǎng)陪讀策略研究指導(dǎo)

區(qū)域校長(zhǎng)、園長(zhǎng)：根據(jù)工作室計(jì)劃，選擇適宜項(xiàng)目在本校（園）

開(kāi)展活動(dòng)，并為工作室成員提供實(shí)踐、實(shí)操的資源和機(jī)會(huì)。

共學(xué)聯(lián)誼：共學(xué)共研、資源共享、互通有無(wú)。

六、成果展示與推廣

工作室將通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、展覽展示、學(xué)術(shù)論文、課題報(bào)告，舉辦省市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和宣傳媒體報(bào)道來(lái)展示和推廣活動(dòng)成果。真正培養(yǎng)、提升工作室校長(zhǎng)家校社協(xié)同育人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

篇四：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

根據(jù)根據(jù)《__市中小學(xué)名校（園）長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法（暫行）》__教〔20__〕__號(hào)、李局長(zhǎng)在__縣首批名校長(zhǎng)工作室推進(jìn)會(huì)上的講話(huà)精神及《__縣中小學(xué)名校（園）長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法（暫行）》，結(jié)合我工作室各成員學(xué)校工作實(shí)際，特制定本工作室兩年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以把__縣建設(shè)為教育強(qiáng)縣精神為指引，以“在全面規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的突破點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)和提升點(diǎn)”為基礎(chǔ)，以“發(fā)揮頭雁效應(yīng)，帶動(dòng)群雁培優(yōu)”為主線，以建立校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體、努力成為教育家型校長(zhǎng)為目標(biāo)，形成一支堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、具有先進(jìn)辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和課程領(lǐng)導(dǎo)能力、體現(xiàn)__教育特色的教育領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。

二、工作理念

通過(guò)“示范引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐考察、總結(jié)提煉、共同提升”的工作方式，提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)中青年校長(zhǎng)形成自身獨(dú)特的辦學(xué)思想，學(xué)校辦學(xué)水平和特色建設(shè)得到進(jìn)一步提升并呈良好的發(fā)展勢(shì)頭，在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。

三、工作室成員及組織機(jī)構(gòu)

主持人：____

助理：____

團(tuán)隊(duì)成員：____

四、工作室職責(zé)

（一）名校長(zhǎng)工作室的職責(zé)

1、開(kāi)展教育辦學(xué)研究。結(jié)合教育改革重點(diǎn)任務(wù)和發(fā)展要求，重點(diǎn)研究解決深化課程改革、落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效舉措。

2、幫助骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)。每年通過(guò)跟崗實(shí)踐、交流研討、課題指導(dǎo)、學(xué)校管理診斷等方式組織成員校長(zhǎng)集中研修不少于15天；幫助成員校長(zhǎng)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其全面提升專(zhuān)業(yè)水平和辦學(xué)治校能力；每年深入各成員校長(zhǎng)所在學(xué)校不少于一次，幫助學(xué)校研究診斷發(fā)展中遇到的問(wèn)題，提出解決方案；剖析其學(xué)校中存在的主要問(wèn)題，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促使他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展和自我成長(zhǎng)的過(guò)程中向更高層次發(fā)展。

3、發(fā)揮示范輻射作用。以薄弱學(xué)校為主要幫扶對(duì)象，工作室每年至少組織工作室成員開(kāi)展1次支教活動(dòng)或開(kāi)展1次學(xué)校問(wèn)題診斷活動(dòng)；積極吸納其他中青年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為研修人員，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、跟崗培訓(xùn)，引領(lǐng)和推動(dòng)我縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)治校水平的整體提升。

4、為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。名校長(zhǎng)工作室要立足全縣實(shí)際，放眼世界教育，為我縣教育決策提供具有前瞻性、針對(duì)性和建設(shè)性的發(fā)展建議或政策調(diào)研報(bào)告。

（二）領(lǐng)銜名校長(zhǎng)的職責(zé)

1、建章立制、制定工作室兩年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。建立工作室成員成長(zhǎng)檔案，制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)；建立工作室工作制度，并報(bào)教育局備案。

2、對(duì)工作室成員、助理進(jìn)行考核。

3、以“師帶徒”的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開(kāi)展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，每年至少深入一次成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

4、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿(mǎn)時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并公開(kāi)發(fā)表1篇以上研究論文，主持舉辦1次校長(zhǎng)發(fā)展專(zhuān)題論壇。

5、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)入校診斷、講學(xué)、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式，實(shí)行全方位的“傳幫帶”。

6、積極組織、聚集優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研討，共同進(jìn)步。

7、在本校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立名校長(zhǎng)工作室專(zhuān)欄，開(kāi)展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等在線研修活動(dòng)，及時(shí)分享教學(xué)資源、活動(dòng)成果和工作動(dòng)態(tài)。

8、接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作。

（三）成員校長(zhǎng)職責(zé)

1、依據(jù)個(gè)人實(shí)際和領(lǐng)銜名校（園）長(zhǎng)指導(dǎo)，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目并主動(dòng)實(shí)施。

2、做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式；剖析本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，提出解決辦法及實(shí)施方案，在管理周期結(jié)束時(shí)問(wèn)題能有效得以改善或解決。

3、完成領(lǐng)銜名校長(zhǎng)制定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿(mǎn)時(shí)，完成個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，并公開(kāi)發(fā)表至少1篇研究論文。

4、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)入校診斷、講學(xué)、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式，實(shí)行全方位的“傳幫帶”。

五、主要工作措施

1、創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)即創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)。實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)成員進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)實(shí)踐及學(xué)校治理的引領(lǐng)。

兩年內(nèi)，分期分批到校長(zhǎng)學(xué)員所在學(xué)校學(xué)習(xí)調(diào)研，校長(zhǎng)做辦學(xué)特色或辦學(xué)思想分享；分期分批舉行校長(zhǎng)學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。要求成員每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或工作反思。

2、推動(dòng)兩項(xiàng)研究：一是推動(dòng)成員校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，二是推動(dòng)特色建設(shè)背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究。

推動(dòng)學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，即邀請(qǐng)本縣或__市知名教育專(zhuān)家組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行調(diào)研診斷、專(zhuān)題指導(dǎo)，對(duì)成員校建設(shè)發(fā)展進(jìn)行跟蹤。

推動(dòng)特色發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究，即在我縣品牌特色學(xué)校創(chuàng)建的背景下，如何乘對(duì)標(biāo)對(duì)表、集團(tuán)化辦學(xué)之東風(fēng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升校園文化，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)，探索五育并舉、特色發(fā)展的育人途徑、走好內(nèi)涵發(fā)展之路。

3、實(shí)施三維聯(lián)動(dòng)：一是成員校聯(lián)動(dòng)，二是異地工作室對(duì)接，三是主題考察學(xué)習(xí)。成員校聯(lián)動(dòng)，即以提升辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)校特色為主題，對(duì)成員校進(jìn)行全方位的考察調(diào)研，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。異地工作室對(duì)接，即其他縣、__市名校長(zhǎng)工作室結(jié)對(duì)，組織雙方學(xué)員間的互動(dòng)交流，建立友好合作關(guān)系。主題考察學(xué)習(xí)，即圍繞”兩項(xiàng)研究”等主題，充分利用工作室成員的資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)觀摩教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校在特色辦學(xué)、課程建設(shè)等方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、側(cè)重形成四種特色，即管理隊(duì)伍建設(shè)特色、課程建設(shè)特色、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力特色、辦學(xué)思想特色；各學(xué)校可以因校制宜，選擇適合自己的辦學(xué)特色，形成百花齊放的局面。

形成隊(duì)伍建設(shè)特色，即在”兩項(xiàng)研究”的推動(dòng)下，促進(jìn)工作室成員共同成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)發(fā)揮工作室成員的集體智慧，推動(dòng)成員校管理隊(duì)伍建設(shè)。課程建設(shè)特色，即借助特色辦學(xué)、對(duì)標(biāo)對(duì)表的機(jī)遇，探索適合成員校雙減背景下課程建設(shè)新的形態(tài)，建設(shè)適合學(xué)生需要、促進(jìn)生涯規(guī)劃的特色課程體系。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力特色，即通過(guò)多種途徑，幫助中青年校長(zhǎng)結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)、所在學(xué)校實(shí)際和教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。形成辦學(xué)思想特色，即通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)員們撰寫(xiě)教育隨筆和論文、反思等途徑，梳理、總結(jié)、提煉、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色，形成較科學(xué)、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和教育思想，從而有效指導(dǎo)教育實(shí)踐。

六、階段工作安排

第一階段：20__。2—20__。8

1、完善工作室的常規(guī)建設(shè)，制訂工作室兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好各項(xiàng)工作的部署。

2、在成員學(xué)校自我分析的基礎(chǔ)上，工作室對(duì)入室學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行分析，實(shí)行聯(lián)合診斷，確定切入點(diǎn)，確立課題研究方向，進(jìn)行課題論證，完成課題開(kāi)題工作。

3、建立工作室微信群，開(kāi)展互動(dòng)交流。

4、成員校校長(zhǎng)制訂本校現(xiàn)狀分析和兩年發(fā)展規(guī)劃。

5、與異地工作室進(jìn)行連接。

第二階段：20__。9—20__。2

1、統(tǒng)籌安排并啟動(dòng)成員校調(diào)研考察活動(dòng)。

2、去先進(jìn)縣市進(jìn)行主題考察，并通過(guò)案例分析會(huì)、主題論壇等形式，工作室成員對(duì)本學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行總結(jié)提煉匯報(bào)。

3、學(xué)員積極反思與跟進(jìn)，結(jié)合課題研究和案例分析，努力探索學(xué)校特色研究，進(jìn)行課題中期驗(yàn)收匯報(bào)交流。

4、接受教育局考核、驗(yàn)收

第三階段：20__。3—20__。8

1、組織學(xué)員進(jìn)行主題參觀考察學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)和歸納，做好課題結(jié)題的驗(yàn)收工作。

3、結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，凝練自己的教育思想。與個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展性評(píng)估。

4、做好與異地工作室的交流學(xué)習(xí)工作。

5、收集整理學(xué)員學(xué)習(xí)成果。

第四階段：20__。9-20__。2

1、進(jìn)行校長(zhǎng)教育思想報(bào)告會(huì)暨學(xué)校特色（或特色學(xué)校）創(chuàng)建展示活動(dòng)。

2、做好工作室周期工作總結(jié)。

3、進(jìn)行工作室優(yōu)秀學(xué)員和個(gè)人成果獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)。

4、接受教育局的驗(yàn)收評(píng)審。

篇五：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

根據(jù)工作室工作方案，制定20__年5月至20__年5月工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、方案設(shè)計(jì)階段（20__。04-20__。05）

1、建立工作室組織機(jī)構(gòu)，建立成員檔案，進(jìn)行人員分工。（負(fù)責(zé)人：____）

2、制定工作室制度與年度計(jì)劃。（負(fù)責(zé)人：____）

3、制定工作室實(shí)施方案。（負(fù)責(zé)人：____）

4、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。（負(fù)責(zé)人：全體成員）

5、確定研究課題及研究方式、達(dá)成目標(biāo)及預(yù)期成果。（負(fù)責(zé)人：____）

二、組織實(shí)施階段（20__。06-20__。05）

1、學(xué)習(xí)交流：選擇學(xué)校管理專(zhuān)著進(jìn)行自學(xué)與共學(xué)研讀，完成4部學(xué)校管理專(zhuān)著的研讀，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流與分享。參加各種線上線下培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行交流分享。（負(fù)責(zé)人：____）

2、課題研究：結(jié)合本校存在的問(wèn)題及本工作室的課題研究，選擇一項(xiàng)校本課題進(jìn)行研究，并將研究成果和經(jīng)驗(yàn)以書(shū)面形式提供成員共享。（負(fù)責(zé)人：所有成員）

3、參觀學(xué)習(xí)：組織一次校際間參觀學(xué)習(xí)，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：____）

4、研討交流。籌備組織1次專(zhuān)題論壇或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)交流，成員做專(zhuān)題發(fā)言，共同研究解決學(xué)校管理中的問(wèn)題，逐步提高學(xué)校管理管理水平。（負(fù)責(zé)人：____）

5、反思提高。召開(kāi)年度工作反思會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校管理工作進(jìn)行整改、調(diào)整、提升。（負(fù)責(zé)人：____）

6、網(wǎng)絡(luò)輻射。建立“名校長(zhǎng)工作室”公眾號(hào)，發(fā)布工作室的動(dòng)態(tài)、成員的研究成果及成員學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)，形成有效的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)和交流展示。（負(fù)責(zé)人：____）

7、檔案整理。將本年度過(guò)程性資料收集整理，歸檔成冊(cè)。

篇六：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《__區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》、《__區(qū)中小學(xué)“名師工程”建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神，在《__區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》的指導(dǎo)下，按照《__名校長(zhǎng)工作室周期計(jì)劃》開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)

按照周期計(jì)劃的工作內(nèi)容和要求，在完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，突出圍繞__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題研究這個(gè)主題，針對(duì)各校的實(shí)際，深入扎實(shí)的開(kāi)展好課題研究，做好三個(gè)結(jié)合：課題研究與促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合；課題研究與提高成員校辦學(xué)水平相結(jié)合；課題研究與提升工作室成員領(lǐng)導(dǎo)水平相結(jié)合，順利完成__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題的結(jié)題工作。

三、工作重點(diǎn)

1、建立“__名校長(zhǎng)工作室”微信公眾號(hào)

工作室建立“__名校長(zhǎng)工作室”微信公眾號(hào)，下設(shè)名校長(zhǎng)風(fēng)采、管理特色、課題研究、工作簡(jiǎn)報(bào)等欄目，定期發(fā)布生成性學(xué)校管理資源，方便成員學(xué)習(xí)和研討，引領(lǐng)更多老師關(guān)注工作室的工作，同時(shí)吸引他們參與到名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、制定個(gè)人周期規(guī)劃和計(jì)劃

工作室4位成員根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合工作室周期規(guī)劃和年度計(jì)劃，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，在20__年5月10日前制定出三年發(fā)展規(guī)劃、年度研修計(jì)劃。計(jì)劃里要明確自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，奮斗目標(biāo)和改進(jìn)工作的措施。工作室在5月下旬將開(kāi)展集中研修活動(dòng)，對(duì)成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃進(jìn)行討論和研究。

3、開(kāi)展“共讀一本書(shū)”系列活動(dòng)

20__年，工作室成員計(jì)劃研讀5本專(zhuān)著，分別是《終身學(xué)習(xí)》、《變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理十誡》和《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制、治理模式與制度創(chuàng)新》。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識(shí)，每人撰寫(xiě)3篇以上的讀書(shū)筆記。

4、開(kāi)展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”專(zhuān)題研討

工作室以胡錦超職校和容桂職校合并為切入點(diǎn)，開(kāi)展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)。工作室成員帶著專(zhuān)題深入到各自學(xué)校全方位展開(kāi)研究，通過(guò)實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以各教學(xué)、德育等各部門(mén)工作融合為落腳點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題研討。每位成員完成1個(gè)學(xué)校管理案例、撰寫(xiě)2篇教育管理反思或案例分析，撰寫(xiě)并爭(zhēng)取發(fā)表1篇以上的論文。

5、完成__智慧項(xiàng)目課題的研究和結(jié)題

工作室成員根據(jù)開(kāi)題報(bào)告方案開(kāi)展課題研究各項(xiàng)工作，撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案，開(kāi)展實(shí)踐研究，積累課題研究資料，定期在工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化。

課題項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度

20__。12-20__。3

調(diào)研并形成報(bào)告

調(diào)研并形成建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報(bào)告，并進(jìn)行可行性研討會(huì)。

20__。2-20__。4

制定建設(shè)、運(yùn)營(yíng)方案

制定__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營(yíng)方案

20__。4-20__。9

試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營(yíng)

20__。9-20__。12

完善并進(jìn)一步試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院完善并進(jìn)一步試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營(yíng)

20__。12-20__。6

修訂崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

根椐崗位分類(lèi)，修訂制定核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

20__。6-20__。11

編寫(xiě)培訓(xùn)教材

根椐核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)培訓(xùn)教材。

20__。11-20__。12

完善資料結(jié)題

完善結(jié)題報(bào)告、可行性報(bào)告、產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建運(yùn)營(yíng)方案、“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材并結(jié)題。

預(yù)期研究成果

建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報(bào)告

20__。3

__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營(yíng)方案

20__。4

工學(xué)結(jié)合、逐層推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

20__。9

6門(mén)以上核心培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

20__。11

6門(mén)以上核心培訓(xùn)教材

20__。11

6、做好工作室的硬件建設(shè)和文化建設(shè)

將梁銶琚職校作為工作室工作地點(diǎn)，明確工作室辦公場(chǎng)所，添置電腦、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備和學(xué)習(xí)的書(shū)籍；在20__年6月完成工作室場(chǎng)室布置，完善工作室制度，做好工作室的文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)上進(jìn)環(huán)境。由于疫情的影響，工作室掛牌儀式安排在20__年9月份進(jìn)行。

7、做好工作室交流協(xié)作工作

20__年10月份，計(jì)劃組織工作室成員外出長(zhǎng)江三角洲知名學(xué)校開(kāi)展考察、學(xué)習(xí)，實(shí)地感受知名學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念以及學(xué)校文化，切實(shí)領(lǐng)悟各類(lèi)學(xué)校卓而不群的辦學(xué)特色。

圍繞__智慧課題項(xiàng)目，邀請(qǐng)國(guó)家、省市有威望的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)診斷工作。

四、具體安排

20__年1-2月

1、邀約成員、組建團(tuán)隊(duì)

20__年3月

1、集中研修1：討論制定工作室周期規(guī)劃、20__年工作計(jì)劃

20__年4月

1、創(chuàng)建微信公眾號(hào)

2、添置工作室設(shè)施、設(shè)備、書(shū)籍

3、制定工作室制度

20__年5月

1、集中研修2：討論、研究工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年研修計(jì)劃

2、就學(xué)校教學(xué)困難、優(yōu)勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研

20__年6月

1、網(wǎng)絡(luò)研修1：共讀《終身學(xué)習(xí)》

2、集中研修3：開(kāi)展課題研究活動(dòng)及總體工作安排

20__年7月

1、學(xué)期工作回顧

2、成員完成各屬校調(diào)研報(bào)告及1篇教育管理反思

3、網(wǎng)絡(luò)研修2：共讀《變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》

4、收集課題相關(guān)材料

20__年8月

1、梳理課題相關(guān)材料

2、網(wǎng)絡(luò)研修3：共讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

20__年9月

1、鏈接專(zhuān)家1：邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)工作，召開(kāi)課題論證會(huì)

2、__名校長(zhǎng)工作室掛牌儀式

20__年10月

1、網(wǎng)絡(luò)研修4：共讀《管理十誡》

2、外出研學(xué)1：側(cè)重考察校企合作

20__年11月

1、網(wǎng)絡(luò)研修5：共讀《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制、治理模式與制度創(chuàng)新》

2、各成員匯報(bào)學(xué)校管理改革情況

3、集中研修4：管理改革主題研究活動(dòng)：胡錦超與容桂職校管理融合思考

4、制作工作室年度工作紀(jì)實(shí)視頻

20__年12月

1、成員提交1篇教育管理反思或教育教學(xué)管理論文

2、完成課題結(jié)題

3、迎接教育局對(duì)工作室學(xué)年度考核

五、工作要求

1、工作室每次活動(dòng)，工作室成員要按時(shí)參加，原則上不得請(qǐng)假。

2、工作室成員要自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，寫(xiě)讀書(shū)筆記。認(rèn)真完成工作各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究工作，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究邊提煉，以此推動(dòng)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。