人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中數學教師個人發展計劃書篇一

努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師，才能很好的教好數學。繼續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。

認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過上網等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不斷更新自己的教育觀念，在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發現的問題，及時請教經驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。

苦學多問，多向專家、同事請教，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的`平臺。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質量。另外，我在信息技術方面掌握了基礎，真正應用到數學課堂上，是體現代化教學手段在數學課上發揮它的最大優勢。只有用了一些更高層次的信息技術才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來，達到預期的效果。要逐步建立數學學科教學資源庫，實現真正意義上的專業引領、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業布置與批改、培優補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結合數學學科的特點，明確每一環節的基本要求。積極探索具有數學學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。

積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以上。以培訓作業和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得與經驗，教學感受，教學小結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。對初中數學教師應具備的學科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調研、集體備課、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導，不斷提高數學教師的學科能力和專業素質。

希望兩年以后，能達到規劃目標，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣，真正地為素質教育貼磚加瓦，全面提高數學成績。

初中數學教師個人發展計劃書篇二

長期從事初中數學教學或教科研工作，參加或觀摩了大量省、市、區級教學或研討活動，積累了較為豐富的教學和教研經驗；參加過多個省、市級課題研究工作，關注課標的學習，關注課改名校教學模式及教改動態，教學理念不斷更新，以博客為載體，形成了豐富的個人教科研資源及交流、資源分享平臺；為期三個月的xx師大國培，系統研修了教學設計、教學案例研究、教學風格與智慧、現代教學藝術、翻轉課堂、教師專業成長等數十個專題，并積累了豐富的學習資源。

但是，自身專業發展方面還存在很多不足或弱勢。具體表現如下：思考想法較多，行動研究深度不夠，缺少高層次值得推廣的研修成果；部門常規工作頭緒較多，過去沒有能夠將更多精力用于專業研修與實踐；以前缺少了專業發展規劃，沒有明確的專業發展方向，研修還不夠深入。

1.思想目標

通過不斷學習，增強對教育、對專業的執著追求，增強集體意識和合作意識，增強終身學習和發展的意識和動力。

2.工作目標

以積極的心態和飽滿的熱情工作，以主人翁姿態主動、創作性地開展工作；不斷豐富完善網絡研修平臺資源建設，充分發揮網絡研修、互動交流、資源分享的優勢。

3.研修目標

學習現代教學理論，掌握現代媒體技術，并注重應用于教科研實踐；參照工作室計劃和課題研究方案，積極參加校內外專題研修和教學交流等活動；積極參加推進課題研究工作。

1.自主研修

充分利用自己所收集的資源進一步研修，堅持每天利用一定的時間學習，堅持學習與工作實際的結合。研修的內容：國培資料、圖書室借到的相關資料、博客中收集的資料或網絡中查找的其他資料。

重點研究：初中數學活動經驗積累；初中數學課堂中促進高效學習的策略；課堂調控與反思；初中數學案例研究。

2.合作交流

以建立張朝青工作室博客平臺和參與工作室專題活動為契機，與工作室成員或其他部分數學教師建立聯系，積極參加教學研討活動，將理論研究、教學案例研究與課堂教學實踐結合起來。

3.課題研究

以課題研究為抓手，凝聚團隊力量和資源優勢，對新課標中的核心問題“數學基本活動經驗積累”進行深入研究。

（一）20xx年x月～20xx年x月

1.學習優秀工作室活動開展及資源建設辦法，建立完善基于網絡平臺的工作室博客、工作室qq群，初步形成網絡研修機制和平臺。

2.研究新課標、教材、全國數學學會課題精選，優選出我們可以研究的課題，完成課題申報書初稿，并提交工作室集體修訂。

3.對課題相關問題進一步研究，設計課題問卷調查表。

（二）20xx年x月～20xx年x月

1.參與修訂工作室計劃和課題申報書，協助工作室其他成員進行問卷調查形成分析報告。

2.制定個人成長計劃，明確今后自己專業發展的目標。

3.結合課題，對課標和教材進行研究，整理和與課題相關的內容，提煉分享重要觀點。

（三）20xx年x月～20xx年x月

1.設計與課題相關的優秀課例，參與校內外教學交流活動。

2.參與專題教研活動。

3.設計并錄制精品課或微課。

4.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。

通過研修實踐活動，必將加強與名師專家的交往，進一步提升自身的教科研能力和視野，并形成有價值的教科研資源成果。

初中數學教師個人發展計劃書篇三

我在教育教學工作中，兢兢業業教書育人，積極參加各級各類培訓學習，平時注重自我學習加強。本學年，兼四年級兩個班的數學和教科室工作，教師培訓和評比工作量較大，看書和思考時間不夠，這一年總是在修改規劃和計劃。我認識到，專業本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏，和信息社會學生的變化，使我的工作更具挑戰性和難度，而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠，很是愧對教科室這個職務。今后，要加強專業理論學習，積極撰寫教育教學論文、案例、反思，不斷提高科研水平，多聽課，主動上展示課，虛心聽取來自領導、同行和家長的意見，在教育教學工作中勤于反思，勇于實踐。不斷地總結經驗教訓提高教育教學水平，不斷完善自我。并要重點在課題研究這一塊多學習多思考，能有所進步。

1、在教學工作上繼續培養學生良好的數學習慣和學習方法，實現家校聯系的正常化。

2、要通過努力成為有較強的專業教學水平，善于學習，能對自己的教學實踐不斷做反思改進的研究型教師。

3、通過學習提高自己的教育教學理論和數學教學實踐水平。

4、通過學習和實踐提高自己的科研和能力。

5、在教師教育工作方面，通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規化。

1、每學期讀一本以上教育書籍，撰寫一篇以上讀書心得；堅持讀教育教學雜志，能及時記錄下自己的思考。每月堅持在博客上撰寫教育教學日記和讀書筆記。

2、每學期在學校及以上層次上1節以上公開課，每學期聽課在15節以上。

3、積極進行教學和課題研究，完成數學作業設計課題，爭取1篇以上論文或案例在區級以上獲獎或發表。

4、積極指導青年教師的成長，建立學習指導記錄本。

5、積極向優秀教師學習，堅持多外出培訓、校內交流、看書自學、網絡研討等多種方式的學習途徑。

初中數學教師個人發展計劃書篇四

隨著新課改理念的不斷提升，作為一名新時代的初中數學教師，我們要不斷地更新觀念，學習掌握新的專業知識和教學技能，應該做學習型的教師，依據自身實際情況，制定下面個人專業成長規劃，為自己今后的成長明確方向。

工作近十個年頭，已經從一名新教師逐漸成長為經驗豐富，有著自己的教學風格的教師，下面我將從下面兩個方面進行分析：

（一）優勢分析

1.我熱愛教育事業，熱愛班級的每一名學生，教學中認真踏實的上好每一節課，有較強的責任心，積極從事教學科研；

2.教學以來積極參加學校、區里、市里組織的各種教學教研活動，課堂教學實踐經驗豐富，從20xx年以來，擔任我校數學組教研組長，組織我校數學教師完成各種教研活動，同時能配合學校做好各項工作。

3.能夠靈活的運用現代信息技術，比如制作課件、動畫、幾何畫板等軟件，可以有效地為自己的教學服務。

4.擔任班主任期間，注重學生習慣和能力的培養，所帶班級學生行為習慣良好，學習氣氛濃厚，善于處理和同事、家長、學生之間的關系。

（二）剖析不足

1.在教學研究中虎頭蛇尾，在指導青年教師時還是缺乏經驗，不善于總結和整理。

2.在自己的教學中，還是缺乏系統的方法，一直困惑如何激發學生學習數學的興趣，減少學生分化。

理論素養方面通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。教學實踐方面以以先進的教育理念和我校的課堂改課模式為指導，在教育教學的實踐中大膽實施課改，在課堂教學中注重培養學生自主、合作的能力。努力使自己成為一名專業素質高、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念，具有富有創新精神和實踐能力的教師。教科研能力方面進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。積極參與教科研活動中，理論聯系實際，實際總結經驗。

現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習。為了不斷提升自我，以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提高自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量。特制訂以下計劃：

1.樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數學素養，成為一個學習型教師。養成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論。每個假期認真研讀一本教育類書籍，做好記錄和筆記。

2.積極組織和參加各種教研活動，對自己和我校其他數學教師的課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個優秀的數學教師和教研組長。

3.繼續打造自己的教學風格，教學中繼續研究如何突出學生的主體地位，引導學生自主學習，激發其興趣，讓學生在自主學習中成長，提高學生的學習能力和數學素養。

4.努力學習如何做一名優秀的教研組長，積極學習和參加各種教研活動，在活動中總結經驗，提升我校數學教學水平。

5.努力做好班主任工作，加強班級的建設和學生能力的培養，加強自己的溝通和管理能力。