學校家庭教育工作總結匯報材料，學校通過家庭教育工作，建立起家長與學校之間的緊密聯系，確保雙方能夠就學生的教育問題進行及時、有效的溝通與合作。這種合作不僅有助于解決學生在成長過程中遇到的各種問題，還能增強家長對學校教育的信任和支持，形成教育合力，共同推動學生的全面發展。以下是小編為大家整理的學校家庭教育工作總結匯報材料范文6篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！

篇一：學校家庭教育工作總結匯報

為實現學校教育、家庭教育、社區教育的有效整合。通過學校、班級、家庭、社區四級聯動，完善學生學習的大環境，使家庭教育與學校教育結合更緊密、實效更強，形成育人合力，結合教育局相關文件精神，我校成立了家庭教育指導委員會。在學校領導高度重視下，我們在家庭教育指導委員會建設方面進行了積極的、有益的探索和實踐，取得了一定的效果，現將工作開展情況做以下匯報：

一、搭建平臺，同心育人

為認真貫徹落實____關于教育和注重家庭家教家風建設的重要論述，充分發揮學校家庭社會協同育人機制作用，____市婦聯聯合市教育局選取我校作為試點，開展20__年____市學校家庭社會協同育人工作，項目歷時5個月，旨在通過家校社通力合作，形成教育合力，為學生更陽光自信的成長提供必要幫助。

我校積極組織家長學習討論“關于家長心理素質對學生心理健康影響”方面進行，通過講座培訓，多媒體互動等形式，使家長明確了家長的責任，認識到良好的家庭氛圍對孩子的重要性，并通過一些富有實效性的方法科學地教育孩子，擔當起做家長的責任。通過培訓，使家長明確家長心理素質對學生心理健康影響，引導家長樹立正確的教育觀，掌握科學的教育方法，以學校學生行為規范為準則，以學校開展的有利于學生身心健康的各種活動為主要契機，要求家長積極配合，以培養學生良好的學習、生活習慣。

二、線下走訪，拉近距離

教師走進家庭，學校利用假期時間組織教師開展家訪活動，組織教師深入到學生家中進行家訪。家訪中，重點針對家長比較關注的資源整合、就學距離、上學接送、教學質量等問題進行宣傳解讀，切實做到把教育惠民政策宣傳到位、學校管理育人理念解讀到位、學生家庭情況了解到位、學生在校表現溝通到位、家長疑慮疑惑解釋到位。交談的內容不僅包括學生的學習習慣、方法、狀態和家庭教育的方法、理念等，還包括學生的交友、個人安全、體育鍛煉、健康衛生、興趣愛好等方面。對經濟困難家庭、學習困難學生家庭、思想和學業上有重大變化的學生家庭、留守兒童(含單親子女)家庭、進城務工隨遷子女家庭、殘疾學生家庭等特殊群體做到必訪。對家長確實在外地，無法面對面交流的，采取視頻或電話的方式進行。

三、線上交流，愛在云端

隨著互聯網時代的到來和新媒體的普遍應用，以網絡為載體的線上學習模式已成為新時代家長的學習新常態。這種模式拓寬了學習渠道，家長不再受時間和空間等因素的限制，同時可以滿足個性化需求，促使家長走向更自主和自覺的學習。

通過“國家中小學智慧教育平臺”、“____省教育廳微信公眾號”、“____家庭教育微課堂”等數字化教育平臺，為家長提供優質的教育資源，由學校德育處及時推送給班主任，再由班主任邀請家長參與。平臺針對不同年級的家長進行家庭教育、健康教育、心理教育等直播講座。家長用手機或電腦就可觀看專家的精彩講座，學習起來輕松便捷。

“線上+線下”家長課堂，不僅為解決家長教育子女的現實問題搭建了學習提高的平臺，帶動更多家庭的父母親同時參與學習，共同成長改變，家教理念更加統一，而且還促使家校教育隨時“面對面”，利于形成家校聯合共同體，實現1+1＞2育子效應，促進家校共育的良性循環。

篇二：學校家庭教育工作總結匯報

“父母是孩子的第一任教師”家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育在大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。____小學積極落實家庭教育工作，采取切實有效的措施，推進學校家庭教育工作，提高家校共育合力，努力為學生創造良好的成長環境。

1家校溝通·互動心連心

“每一位班主任老師都是家庭教育指導師”本著這樣的理念，學校定期進行班主任培訓，提升班主任老師的家庭教育指導能力，引導班主任老師總結、分析班級學生家庭教育問題，用專業的知識來指導班級家長，共同建立良好的班級家庭教育氛圍。20__年9月1日下午，____小學召開家長會，家長們齊聚一堂，在了解學校教育教學工作的同時，也增加了與學校之間的溝通和信任。

班主任向各位家長介紹了班級的任課老師，各科老師表達了對新學年的期望，隨后還向家長介紹了新學年學校教育教學各項工作。學校充分關注學生綜合素質的提升，開展多項特色社團校本活動。不僅如此，班主任教師還向家長提出一些和孩子相處的建議等。

2教師家訪·愛心來敲門

學校積極落實家訪制度，通過線上、線下家訪的形式，教師與家長面對面，手牽手，心連心。通過鮮活的案例，傳授父母與孩子溝通的方式技巧，助力孩子健康成長。讓家長們認識到：父母好好學習，孩子才能天天向上；好家長，就要不斷地學習，提高自身的素養，做孩子的神助攻。交流傳遞了家校共育的溫情，拉近了家長和學校的距離，凝聚了家校共育的合力。全員育人教師則采取多種溝通方式，引導家長認識到家庭教育不是小事，家長是教育的主力軍，要努力去做孩子的神助攻，助力孩子成長。引萬道清泉，澆祖國花朵，傾一腔熱血，與未來棟梁。我們必將以學校為主導，家庭為基礎，社會為依托，為孩子的們撐起五彩的童年。

3家校共育平臺

學校利用家校共育平臺，每兩周一次，達到這樣的效果：

（1）對學生而言，家校共育能夠讓學生傾聽家長的心聲，理解和孝敬父母，懂得感恩。讓學生能夠正確認識老師的重要地位和作用，正確地理解和對待老師的批評與指導，從內心真正地信任、尊重老師。能夠讓學生在家庭和睦、校園和諧的環境下學習和成長，成為一個具有良好道德品質的人，成為一個具有創新能力、富有創新精神的人。

（2）對家長而言，家校共育能夠讓家長認識到提高父母，成就孩子，家長好好學習，孩子天天向上，培養優秀的孩子，不僅是學校的事情，更是家長的事情，父母不僅要當好一個好家長，還要支持學校、老師的工作，配合學校、老師做好孩子的教育工作。讓家長、老師、學生友好相處，使家庭和睦，讓校園和諧。

（3）對老師而言，家校共育一方面讓老師知道先有父母心，再做教書人，用雙重身份做好立體化課堂教學，從而提高課堂效率。另一方面，家校共育能夠維護他們的社會尊嚴，保障他們的正當權益，維護學校和教育系統的聲譽。

（4）對學校而言，家校共育是提升教育教學質量的重要環節，是學校教育開拓新資源、獲取新力量、巧挖教育潛力的新途徑，是一股推動教育事業發展的新動力，也是學校教育為了適合當今教育的發展的一個新舉措。

老師的教誨如春雨，滋潤著學生的心田；家長的教育如春風，蕩漾在孩子的心頭。____小學每位教育工作者都將堅守教育初心，牢記育人使命，進一步優化學生成長環境，為孩子的健康成長而努力！為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎，提供有力支撐！

篇三：學校家庭教育工作總結匯報

近年來，我校扎扎實實、創新開展家教活動，形成了家校一體、家校共育的工作格局，為在校生和諧發展、健康成長提供了有力保證。

積極培訓，提升能力

學校積極組織骨干教師參加上級部門組織的家庭教育培訓業務活動，努力提升骨干教師專業水平，回校后認真組織校級二次培訓，極大提升了我校家庭教育教師的專業能力。

特色視頻，精準指導

為指導家長做好學段銜接和常見問題的家教工作，學校組織骨干教師錄制家教微視頻發放到學校公眾號，指導家長科學合理地進行家教。如：如何做好小初銜接，如何做好初高銜接，如何處理孩子沉迷手機問題等家教專題微視頻，切實解決了家長的燃眉之急。

搭建平臺，開放合作

為進一步增進家校聯系，形成教育合力，搭建家校互動平臺，學校定期舉行“家長開放日”活動，讓家長們走進校園，走近孩子，了解學校的教育教學和管理情況，并為學校工作獻計獻策。

加強溝通，科學應對

“雙減”政策實施以后，為加強家校溝通，解決家長對“雙減”政策的種種疑慮與擔憂，切實減輕學生的學業負擔，關注學生健康成長，召開“雙減”主題家長會，指導“雙減”政策下家長如何進行家庭教育，如何與學校攜手共育未來。

有的放矢，精致教育

結合我校特殊地理位置及特殊生源問題，針對學校諸多特殊學生開展“精致家訪”活動。老師們與家長進行了細致深入的交流，共同探討學生的問題所在，商討解決問題的有效方法，家校齊心協力，幫助學生樹立信心，引導學生逐步完善自我，提升自我，為終生學習成長打下堅實基礎。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”讓我們家校攜手，守望孩子的成長，靜待花開！

篇四：學校家庭教育工作總結匯報

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。____區第一小學家長學校成立于1993年，幾十年如一日，始終本著“指導家長、協調家長、家校資源互補”的原則，開展了一系列豐富多彩、實效性強的家教實踐活動，創建出了平等、和諧、共生的家校文化。

學校以領導班子、班主任、優秀教師、校外專家和家長代表為骨干，組成家長學校師資隊伍，現有家庭教育指導師11人、心理咨詢師16人。結合城區實際，健全制度，規范管理，精心制定家長學校辦學規劃和具體實施方案。學校在管理上遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、借鑒辦學”原則，做到“十有”，即有家長學校委員會、有掛標識校牌、有固定場地、有講師隊伍、有教材或講稿、有工作計劃、有工作制度、有活動開展、有檔案資料、有經費。學校定期給家長發放“家長意見反饋表”，請家長對家校工作給予評價，反饋自己的體會和感受，提出自己的意見及建議，促進家長學校工作的有效開展。

學校成立“三級”家長委員會，以家委會和班主任為主導，整合多渠道教育資源，調集多方面教育力量，創新多樣化活動形式。開展“學習型書香家庭”“文明家庭”建設，舉行“小手拉大手，文明我先行”“小手拉大手，親子共讀”“三月學雷鋒，植樹增綠我先行”等活動，讓學生在活動中體驗，讓家長在活動中陪伴，滲透文明禮儀，促進習慣養成，幫助社會實踐，潛移默化，潤物無聲。

為了把先進的教育理念深入家庭，更進一步促進家長重視家庭教育并掌握方法，形成家校教育合力，學校定期為家長舉辦專題講座。近年來，學校分別邀請____大學李永鑫教授、____職業技術學院王仁元教授、《宛東潮》主編巴志強、心理專家程紅鐵、司凌麗老師等多位專家到校舉辦家庭教育報告會，次次座無虛席，場場掌聲雷動。學校張磊校長主講的“實施創新教育，推進素質教育”“如何培養孩子的創造力”“家庭中怎樣培養孩子的責任感”等專題講座，在廣大家長群體中引起了強烈反響，有力推動了家長學校事業的健康發展。

為進一步推進“雙減”政策走實走深，落實“立德樹人”根本任務，深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，學校利用首次“家庭教育宣傳周”的契機，營造“履家庭責任，做合格家長”宣傳氛圍；由學校優秀教師錄制了“學習家庭教育促進法亮點解讀”視頻；以“支部聯支部”活動為平臺，推廣學校家庭教育成果經驗；組織家長觀看____省關工委推出的“雙減”政策家庭教育系列講座和____省家長學校“開學第一課”公益講座，許多家長寫下心得體會并在班級群分享。通過系列活動，引導家長樹立正確的教育觀念，在“雙減”中，不減父母擔當，不減習慣培養，不減陪伴質量，不減家校配合，促進學生德智體美勞全面發展。

家庭教育和學校教育有機結合，相輔相成，不斷促進學校各項教育教學事業的發展，學校先后被評為“全國優秀家長學校”“____省合格家長學校”“____省卓越家長學校”“____省文明學校”“____省五好基層關工委先進單位”，連續三年被____市評為“關工委工作先進單位”。走在新時代教育改革創新的路上，學校將繼續秉承“以愛育愛，以愛養正”的辦學理念，以學校為主導，家庭為基礎，社會為依托，持續有力推進家校合育工作，為家長服務，為學生服務，為教師服務，為更多孩子撐起五彩的童年天空，為更多家庭打造和諧的親子之路。

篇五：學校家庭教育工作總結匯報

20__-20__學年度第一學期我校根據教育部各指導文件精神，開展了各項家庭教育工作，并取得了豐碩成果。現總結如下：

一、“叩開心門，讓愛延伸”——____小學全員家訪活動

為深入貫徹教育部《中小學德育工作指南》文件精神，落實寶安區教育局20__年秋季開學初開展全區中小學“全員家訪”活動相關的要求，進一步了解學生在家庭中的學習、心理等方面情況，充分發揮“家訪”在對學生進行思想教育和心理疏導工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有機銜接，____小學結合校情學情的實際情況，制定了以班級為單位，班主任為主，任課教師為輔，學校領導分包年級的全員家訪制度，并于9月1日至9月8日，采取普訪與重點走訪相結合、線上與線下相結合的形式，深入學生家庭，與學生、家長進行面對面溝通交流，開啟心靈之約，攜手育人，用愛澆灌，共助花開。

在此次活動中，全體教師共同走訪，實現了全員、全面、全覆蓋的家校溝通，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。____說“教育是國之大計、黨之大計”，____小學全體教師將一如既往地堅持立德樹人，家校合育，著眼全體，全面發展的教育理念，努力辦好更加公平、更有質量、讓人民更加滿意的教育。

二、“如何培養孩子的自我管理能力”——線上主題講座

為落實教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》，推進我校家庭教育工作的科學性和專業性，宣傳科學的家庭教育理念和有效的教育方法，提高家庭教育的科學性和實效性，結合深圳市教科院“心靈關愛社區行”活動，我校特別邀請了家庭教育專家呂軍老師于9月17日晚舉辦了以“如何培養孩子的自我管理能力”為主題的線上講座。

呂軍老師豐富的兒童教育經驗和生動有趣的實踐例子讓聆聽的家長們茅塞頓開，紛紛感慨原來孩子還可以這樣教。智慧地給孩子充足的愛讓孩子信任世界，愿意邁開腳步去探索，即使受打擊也不易退縮。讓孩子參與到家庭家務中來，放手讓其做事思考，讓他感受到自己的價值，做孩子自我管理的守護者，耐心等待每一朵花的開放。

三、“家長第一課”——線上培訓活動

為落實《關于開展寶安區中小學“家長第一課”培訓的通知》要求，引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀，完善家校協同育人機制，助力小一學生入學適應和健康成長，20__年9月6日至30日，我校面向一年級新生家長，以線上形式開展了“家長第一課”培訓活動。有效地拉近了學校、老師和家長的距離，進一步形成教育合力，為小一學生更好更快地適應小學階段的生活奠定了堅實的基礎

四、“以云相約，共育成長”——線上家長會

為加強家校間的溝通與交流，給孩子們創造更好的學習環境，促進學生健康成長，全面落實“雙減”政策，____小學于11月10日、11日和12日晚分別召開了中、高、低年段的線上家長會。與家長們一起相約在“云端”，達成家校共識，凝聚家校合力，為孩子們的健康成長保駕護航，開啟一場共育之旅。教育根植于愛，雖是“云”相約，卻是“心”相愛。線上交流傳遞了家校共育的溫情，拉近了家長和學校的距離，凝聚了家校共育的合力。相信學校和家長都能以此為契機，在共同關注孩子成長方面，雙槳劃行，高效合作，助力孩子揚帆遠航，共話未來！

五、“依法帶娃，從我做起”——家庭教育宣傳系列活動

為了貫徹落實教育部將“雙減”和“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”的精神，進一步宣傳《家庭教育促進法》，構建“家庭責任、國家支持、社會協同、家校共育”的家庭教育服務體系，推動“依法帶娃”的有效實施，提升我校規范化辦學水平，引領家長更新教育觀念，營造全社會重視家庭教育的良好氛圍，構建家校社協同共育機制，培養學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，保障學生健康快樂成長，我校結合實際情況，于11月1日至12月30日積極組織開展一系列家庭教育宣傳活動。

從宣傳發動、營造氛圍到組織落實，各項活動在我校人員的組織開展及家長學生們的積極配合下，皆得到熱烈反響，成效顯著。

篇六：學校家庭教育工作總結匯報

隨著時光的流轉，本學期已結束。在這充滿收獲的一學期里，我們學校始終秉持著對孩子成長負責任的態度，積極推進各項家庭教育活動。學期伊始，學校推行了全員導師制，在校園內構建了“每位教師都是導師、每位學生都有導師、每個家庭都有導師”的制度體系，更是在此基礎上，為每一位學生和家庭提供了更為細致和專業的服務。

制定全員導師制，構建三全育人體系

學校于本學期初制定并完善了全員導師制工作方案，為每一位學生配備導師，促進每一個學生的健康成長。在這一學期里，導師們以專業知識和豐富經驗，在學業指導、心理輔導、生活引導等方面給予了學生全方位的幫助和支持。他們不僅關注學生的成績，更重視培養學生的綜合素質和全面發展。通過定期的交流和溝通，導師們幫助學生解決了許多困惑和難題，成為了學生成長道路上的良師益友。

導師進萬家，共筑育人夢

導師是學校教育與家庭教育之間的橋梁之一，本學期期中考試結束之際，學校組織了全員導師家訪活動，導師們帶著關愛和責任，和班主任一起走進了受導學生的家庭。他們與家長們親切交流，詳細了解學生的生活環境和家庭教育情況。通過家訪，導師們深入了解了學生在家庭中的表現和成長需求，也向家長們反饋了學生在學校的學習情況和進步，并為家長提供了專業的教育建議和方法指導，受到了家長們的熱烈歡迎和高度評價。

做學校家庭教育指導師，成引領家庭教育的明燈

截至本學期，學校家庭教育工作小組共配備了13名____市學校家庭教育指導師，這些家庭教育指導師深入到各個年級和班級，與導師們緊密合作，共同為學生的成長提供全方位的支持。他們通過開展專題講座、家長座談會等形式，向家長們傳遞最新的家庭教育理念和方法，幫助家長們更好地理解和應對孩子成長中的各種問題。同時，他們還針對不同家庭的需求和特點，提供個性化的家庭教育指導，為家長們提供更具針對性的建議和方案。