計劃可以幫助我們理清思路，制定合理的目標，并為之努力奮斗。建立一個有序的計劃層級結構可以讓我們更好地組織和管理。這些計劃范文是多年來總結和積累的經驗之談，對我們的計劃制定和管理至關重要。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇一

關于印發縣新時代文明實踐中心建設工作實施方案的通知》要求，結合鄉實際，制定本實施方案。

一、總體要求。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入落實《中國共產黨宣傳工作條例》，聚焦決戰決勝脫貧攻堅、實施鄉村振興戰略、創建全國文明城市、加強生態環境保護等重點工作，以志愿服務為基本形式，以資源整合為抓手，以群眾滿意為根本標準，統籌推進學習實踐科學理論、宣傳宣講黨的政策、培育踐行主流價值、豐富活躍文化生活、持續深入移風易俗等五項重要內容，著眼凝聚群眾、引導群眾，以文化人、成風化俗，調動各方力量，整合各種資源，因地制宜開展經常性、面對面、基層群眾喜聞樂見的文明實踐活動，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，推動全鄉宣傳思想文化工作更加強化，群眾思想覺悟、道德水準、文明素養和社會文明程度明顯提升。

二、目標任務。

圍繞學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持學思用相結合、知信行相統一，把宣傳教育寓于服務之中，讓黨的創新理論家喻戶曉、社會主義核心價值觀深入人心、文明新風蔚然成風。

（一）學習實踐科學理論。以學習宣傳新時代中國特色社會主義思想為主線，不斷創新組織形式、傳播手段、話語方式，通過專題輔導、理論知識講座、新媒體宣傳、座談交流等多種方式，深入推進科學理論進機關、進農村、進社區、進學校，真正走入群眾、入心入腦。堅持讓身邊人說身邊事、用百姓話說百姓事、用大白話說天下事，引導群眾增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅定不移走中國特色社會主義道路，更好地用科學理論指導生產生活實踐，真正把科學理論內化于心、外化于行。

（二）宣傳宣講黨的政策。通過政策解讀答疑、實例分析講解、發放宣傳資料、網絡媒體宣傳等形式，宣傳宣講黨的政策，深入宣傳解讀黨的精神，宣傳闡釋黨中央大政方針、為民利民惠民政策，用群眾想聽、愛聽、聽得懂的理論宣講方式，“繪聲繪色”地把新思想、新政策、新精神的精髓描繪出來，送進群眾心中，圍繞實施鄉村振興戰略，把脫貧攻堅、致富興業、農村改革、民生保障、生態環保等政策講清楚講明白。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，開展生動活潑的形勢政策教育、國防教育和軍民共建活動，引導群眾自覺把個人和小家的幸福，與國家的發展、民族的夢想聯系起來，誠實勞動、不懈奮斗，用自己的雙手創造美好生活。

（三）培育踐行主流價值。深入推進社會主義核心價值觀宣傳教育，廣泛開展道德模范、文明家庭等選樹活動，推進“美麗鄉村·文明家園”鄉村文明行動、“傳家訓、立家規、揚家風”等文明創建活動，推進鄉村文明建設，提升群眾道德素質，大力弘揚中華傳統美德，大力倡導社會主義道德。深入宣傳八步沙“六老漢”治沙造林先進事跡，弘揚“困難面前不低頭、敢把沙漠變綠洲”的新時代精神。開展憲法學習宣傳教育和普法活動，推動社會主義法治精神走進群眾、融入日常。開展生態文明教育，教育引導群眾樹牢“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。

（四）豐富活躍文化生活。深化拓展“我們的節日”主題活動，在春節、院校等傳統節日期間，廣泛開展形式多樣的文體活動，深入挖掘和弘揚傳統文化中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范。經常組織開展鄉村廣場舞、群眾體育比賽、讀書看報、文藝培訓等活動，提振農村群眾的精氣神。

（五）持續深入移風易俗。大力開展移風易俗、弘揚時代新風活動，破除陳規陋習、傳播文明理念，涵育文明鄉風，持續深入整治婚喪大操大辦、奢侈浪費、薄養厚葬和人情攀比等不良習俗。大力倡導科學文明健康的生活方式，宣傳普及工作生活、社會交往、人際關系、公共場所等方面的文明禮儀規范。推進法治、德治和自治融合，健全紅白理事會、村民議事會、道德評議會等群眾性自治組織，完善村規民約、道德、誠信“紅黑榜”等制度，扎實推進治理高價彩禮、推動移風易俗專項行動，強化鄉村治理，主推鄉村振興。切實加強無神論宣傳教育，引導群眾自覺抵制腐朽落后文化侵蝕，大力弘揚科學精神，廣泛普及科學知識。

三、工作措施。

（一）加強陣地建設。各村要統籌利用現有陣地資源或采用“一室多用”的方式，按照“有人員、有場所、有標識、有制度、有計劃、有活動”的標準，著力抓規范、抓提升，統籌推進村文明實踐站活動陣地建設。配備專（兼）職工作人員，加強日常管理，隨時為志愿者、群眾提供政策咨詢等服務。堅持“建管用”并重，健全志愿服務隊的組織管理，完善登記注冊、培訓、活動發布、組織實施、激勵評價等方面的運行管理制度，推動志愿服務更加科學化、規范化、制度化。采取標語橫幅、圖片展覽等形式，大力宣傳新時代文明實踐、志愿服務精神，展示優秀志愿服務組織和志愿者的典型事跡和活動風采，著力營造濃厚的志愿服務文化氛圍和良好的輿論環境。建立村新時代文明實踐站工作聯系點制度，鄉黨委領導班子成員按照分片包村的原則聯系所包村，加強督促指導，推動村新時代文明實踐站建設達到規范化標準。

（二）建強志愿隊伍。深入開展摸底調查工作，廣泛宣傳發動，吸納更多有一技之長、有奉獻精神的各界人士、社會力量加入志愿服務隊伍，依據服務特長和技能進行分類編制，組建專業化的志愿服務隊伍。建立落實志愿者培訓制度，通過考察學習、集中授課、經驗交流等形式，分級分層定期開展培訓，提升志愿者綜合素質和服務技能。運用好“文明”app，從登記注冊、項目發布、招募組織、參加活動等方面進行規范，提升志愿服務的規范化、專業化水平。

（三）常態組織活動。按照“一月一安排、一周一活動”的基本要求，各村新時代文明實踐站結合自身實際，精心謀劃和制定具體可行的志愿服務活動計劃，做到全年有安排、每月有計劃、每周有活動。堅持集中示范和分散組織相結合的方式，精心組織開展志愿服務活動，鄉新時代文明實踐所、村新時代文明實踐站要組織所轄志愿服務隊伍每月開展1次集中示范活動，發揮好組織引領和示范帶動作用。各志愿服務隊要建立常態化、分眾化、精準化的志愿服務機制，組織志愿者每周至少開展1次志愿服務活動，保證每名志愿者每月至少參加1次志愿服務活動。各志愿服務隊要安排專人負責，及時收集整理志愿者名冊、活動安排和計劃、活動發布及志愿者招募公告、實施方案、活動情況記錄表、活動影像等圖文資料，形成完善齊全的活動檔案。

（四）打造特色品牌。把新時代中國特色社會主義思想作為新時代農民思想文化建設的核心，統籌推進學習實踐科學理論、宣傳宣講黨的政策、培育踐行主流價值、豐富活躍文化生活、持續深入移風易俗等五項重要內容，以群眾滿意為標準，以解決群眾實際困難為導向，以吸引群眾廣泛參與為著力點，精心謀劃設計和推出培育一批接地氣、有特色、可持續的文明實踐志愿服務項目，努力做到骨干志愿者、服務項目、服務對象“三個相對固定”。村志愿服務隊要謀劃實施好小型化、分散化、群眾易參與的志愿服務項目。

四、實施步驟。

第一階段:2020年8月前。成立鄉新時代文明實踐所（站）建設工作領導小組，制定工作實施方案，配齊配強工作隊伍，鄉、村兩級結合實際組建志愿服務隊，制定新時代文明實踐活動年度計劃。

第二階段:2020年9月至11月。鄉、村新時代文明實踐所（站）掛牌，按計劃正式開展工作，整體推進軟件資料、陣地建設、氛圍營造等各項工作任務有效落實。探索健全完善工作機制，適時對志愿服務隊伍建設運轉、陣地設施整合、文明實踐活動開展等情況進行指導和督促，及時總結推廣開展文明實踐活動的有效做法和典型經驗。

六、工作要求。

（一）提高思想認識。鄉、村黨組織要充分認識建設新時代文明實踐所（站）對推動新時代中國特色社會主義思想深入人心落地生根，助推鄉村振興、助力打贏打好脫貧攻堅戰、加強基層思想政治工作、更好滿足農村群眾精神文化生活新期待等方面的重要意義，切實增強政治責任感和時代使命感，切實把新時代文明實踐所（站）建設好、作用發揮好。

（二）加強組織領導。鄉、村黨組織要落實好主體責任，建立二級書記抓落實的領導機制，切實加強對建設工作的組織領導，主要負責人要履行好“第一責任人”責任，親自抓、帶頭做，層層壓實責任，推動資源整合和工作落實，高標準推進建設工作。

（三）營造良好氛圍。積極運用各類宣傳載體和文化陣地、加強對新時代文明實踐站（所）建設工作的宣傳報道，努力營造各級重視、各界支持、群眾參與的良好氛圍。鄉領導小組辦公室要及時總結推廣開展文明實踐活動的有效做法和鮮活經驗，生動反映活動帶來的新氣象新成效，反映基層群眾的新生活新風尚，引領推動文明實踐工作深入開展。積極搭建互學互鑒的交流平臺，深入宣傳試點工作中的新創造、新實踐和新成效，不斷激發開展試點工作的積極性、主動性、創造性。

（四）強化督導考核。鄉上成立督查組，堅持問題導向，緊盯各項工作任務，深入掌握各村工作開展情況、發現問題、提出對策、推動解決、督促落實，對工作開展扎實的，在全鎮范圍內進行表揚；對未按要求開展工作的，進行通報批評，確保建設工作有序開展。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇二

為推動***新時代中國特色社會主義思想更加深入人心，進一步深化精神文明建設，縣委關于建設新時代文明實踐中心站的要求，結合我校實際，制定新時代文明實踐站建設活動計劃。

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，以志愿服務為基本形式，整合人員隊伍、資金資源、平臺載體、項目活動，創新性建設“志愿服務學校”、組建“文明實踐志愿服務隊”，因地制宜開展群眾喜聞樂見的文明實踐活動，切實提高基層群眾的思想覺悟、道德水準、文明素養、法治觀念，更好地推動基層群眾全面發展、全面進步。

從具體事情入手，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，既解決實際問題又解決思想問題，真心服務群眾，更好地強信心、暖人心、筑同心;堅持突出志愿服務。突出文明創建帶動，廣泛調動、有效激活各方面積極性，建設身邊的志愿隊伍，把志愿者培育成為新時代文明實踐的主體力量，保持文明實踐的常態化、制度化;堅持貼近生活實際;堅持統籌謀劃推進，把建設新時代文明實踐站融入學校發展過程作為重點任務加以推進，不斷推動基層宣傳思想文化工作和精神文明建設。

(一)學習實踐科學理論。組織開展形式多樣的教育實踐活動，引導干部、黨員、教師領會掌握這一思想的基本觀點、核心理念、實踐要求，不斷增進政治認同、思想認同、情感認同，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，更加自覺地維護核心、擁戴領袖，更加自覺地在黨的領導下走中國特色社會主義道路。

(二)培育踐行主流價值。深入推進社會主義核心價值觀行動，大力弘揚民族精神和時代精神。持續深化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，開展學習時代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人等活動。加強未成年人思想道德教育，關心關愛困境兒童。開展道德講堂活動，引導師生自覺追求講道德、遵道德、守道德的生活。深入開展創建文明校園活動，不斷擴大創建活動的覆蓋面和影響力。

(三)倡導文明生活方式。深入開展“美麗新家園家家愛整潔”“移風易俗”等活動，發揮黨員、干部、教師示范帶動作用，宣傳普及文明禮儀規范，引導群眾自覺遵守公共文化秩序和規則。弘揚科學精神、普及科學知識。

堅持“有場所、有隊伍、有制度、有保障、有成效、有特色”的“六有”標準，夯實實踐載體，規范建立實踐基地和活動陣地。

(一)把新時代文明實踐站作為學校重點完成項目，按照“標識統一、質量優良、設施完備、氛圍濃厚、功能齊全”的建設標準，強化資源整合和功能融合，讓新時代文明實踐所、站成為集學習培訓、專題講座、文化普及、休閑娛樂、便民服務為一體的綜合性活動中心。開辟教育服務平臺。建立鄉村少年宮、未成年人社會實踐基地、校外教育輔導站等陣地，開展優秀傳統文化傳承、家庭學校教育培訓等活動。

(二)完善志愿服務體系。新時代文明實踐站的主體力量是志愿者，主要活動方式是志愿服務。

明確人員構成，學校全體黨員干部教師組建新時代文明實踐志愿服務隊，由校長擔任隊長，分管副校長擔任副隊長負責新時代文明實踐相關工作，同時堅持黨員干部打頭陣，廣泛發動業務骨干、退休教師，建立一批政治過硬、素質優良、結構合理、專兼結合的志愿者隊伍。志愿服務情況納入各級干部考核，作為入黨、入團、評優、干部選拔任用的重要參考依據。

(三)豐富實踐活動內容。根據本單位志愿者的承載能力、活動形式等，采取開設講堂、懇談交流、心理疏導、公益幫扶、上門拜訪等靈活多樣的形式，開展全覆蓋的文明實踐活動，志愿服務團隊每年開展志愿服務活動不少于12次，實現教育與實踐的良性互動，讓師生在活動參與中體悟美好生活、提高自身素質。計劃開辟“校園愛心驛站”“敬老德育實踐基地”等陣地。

(一)加強組織領導。學校主要負責同志為第一責任人，分管副校長負責牽頭組織，大隊輔導員擔任辦公室主任，負責文明實踐工作的統籌協調和組織實施，確保實踐活動有人組織、常態開展。

(二)加強統籌協調。每學期初審議確定重點工作，把新時代文明實踐與學校工作、精神文明建設、黨員教育、等工作有機結合起來，統籌協調兄弟志愿服務隊伍和社會組織力量，實現資源共享，全面發力。

(三)加強宣傳推廣。綜合運用微信公眾號、美篇等宣傳載體和文化陣地，加強對我校新時代文明實踐工作的宣傳報道，及時總結開展實踐活動的做法和經驗。

(四)加強督考獎懲。把新時代文明實踐工作納入年度目標考核，對工作中涌現的先進典型及時選樹褒揚，對工作中表現突出的志愿者進行褒揚。推動實踐工作規范化、制度化、常態化，確保實踐工作取得實效。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇三

為了進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神,倡導時代新風正氣,以人為本,構建和諧社會,進一步建立、完善志愿者服務機制,倡導廣大村民積極參與志愿者服務,紅苗村將在全村集中開展2021年志愿者服務活動,特制定活動計劃:。

弘揚志愿服務精神,廣泛開展“面對面、心貼心”的文明實踐志愿者服務活動,讓更多的居民群眾參與到志愿者服務活動中來,使志愿者隊伍成為具有廣泛影響和社會動員的動力和亮點,努力在全社會形成人人關心、人人支持、人人參與的志愿者行動的氛圍。

利用傳統節假日時間,如學雷鋒紀念日、環保日、重陽節、春節等特殊的日子集中組織村志愿者開展大型志愿者服務活動為文明創建開展服務活動,宏揚中華民族樂于助人、尊老愛幼等傳統美德。

1.每月定期開展“關愛空巢老人”活動,每位志愿者走訪兩戶空巢老人、孤寡老人、困難老人,開展精神慰藉、家政服務、陪同就醫、保健指導、娛樂活動。

2.每周清理野廣告。志愿者每周對轄區內的野廣告、白色垃圾、野草、衛生死角進行整治清理,并在轄區內宣傳大家都來保護小區環境,不要在墻面上亂涂亂畫,亂扔垃圾。

3、節假日送祝福。志愿者對轄區內的困難老人、空巢老人、留守兒童、關愛對象進行節日慰問,關心他們的生活狀況,讓他們感覺節日的氣氛,村委時刻都在掛念他們。

4、在村內開展法制教育、安全教育等講座,組織社區黨員對他們進行關心、教育、心理輔導,關心未成年人的學習、生活狀況,讓他們健康成長。

5、志愿者義務巡邏。每周二分成兩組,一組四人對轄區內的自然村、學校進行義務巡邏,對村民的人身財產安全加強防范,對居民發放安全提示看,提醒村民關好門窗、鎖好門。

6、志愿者文明勸導。志愿者文明在重要十字路口勸導交通文明,在車站提示大家文明排隊上車,在公交車上維護秩序,文明乘車。

7、結對幫扶。志愿者一對一對困難家庭實行走訪慰問,和他們聊天、談心,詢問他們的生活情況,幫助他們解決困難問題。

8、關愛殘疾人活動。在助殘日,開展“關愛殘疾人”活動,理解、關心、尊重殘疾人,為他們開展心理咨詢、職業指導、就業培訓和日常生活照料,讓他們感覺到關心,對生活充滿信心。

1、加強組織領導。開展學雷鋒活動計劃，加強對學雷鋒活動的組織和領導，確定專人負責。黨員領導干部要帶頭弘揚雷鋒精神，自覺實踐雷鋒精神。

2、營造濃厚氛圍。利用村委宣傳欄、電子屏等載體，大力宣傳在新的歷史條件下深入弘揚雷鋒精神的重要意義，開展座談會、征文活動等形式開展宣傳教育，增強大家深入開展學雷鋒精神的積極性，形成學習雷鋒精神的良好氛圍。

3、務求取得實效。要充分調動全體職工的積極性主動性，把統一組織活動與自發開展活動結合起來，把集中活動與日常工作結合起來，推動學雷鋒活動常態化、日常化、持久化，要按照實施方案，并結合本職工作，在開展學雷鋒活動中務必取得實效。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇四

為進一步深化基層宣傳思想文化工作和精神文明建設，打通宣傳、教育、關心、服務群眾的“最后一公里”，發揮新時代文明實踐所的統籌協調和組織實施作用，更好地指導村（社區）開展、研究、制定工作規劃。根據市委、區委相關文件精神，結合我街道實際，特制定南湖街道新時代文明實踐所20xx年度工作計劃。

一、總體目標

要認真學習貫徹重要講話精神，堅持把滿足人民日益增長的精神文化生活需要作為著眼點和著力點，凝聚群眾、引導群眾、以文化人、成風化俗，用中國特色社會主義文化、社會主義思想道德牢牢占領城鄉基層思想文化陣地，不斷提升人民思想覺悟、道德水準、文明素質和全社會文明程度，動員和激勵城鄉廣大群眾積極投身社會主義現代化建設。

圍繞服務決勝全面小康、決戰脫貧攻堅工作主線，緊扣鄉村振興戰略，堅持不懈地用科學理論武裝全黨、教育人民，統籌推進學習實踐科學理論、宣傳宣講黨的政策，建設傳播科學理論的大眾平臺；發揮好基層黨組織的示范引領作用，把新時代文明實踐所建設成為加強基層思想政治工作的堅強陣地；聚焦弘揚時代新風，用社會主義思想道德成風化俗，把新時代文明實踐所建設成為培養時代新人和弘揚時代新風的精神家園；堅持把志愿者作為新時代文明實踐所的主體力量，實現志愿服務常態化，彰顯“學雷鋒志愿服務”的價值底色，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，把新時代文明實踐所建設成為開展特色志愿服務的廣闊舞臺。

二、主要任務

（一）抓陣地，健全新時代文明實踐。

整合現有的公共服務陣地資源，完善五大平臺：一是理論宣講平臺，整合宣教、黨員活動室、道德講堂、綜合服務中心等；二是教育服務平臺，打造各類學校、兒童活動室、愛國主義教育基地等；三是文化服務平臺，有效整合并充分利用好各類文化廣場、圖書館等多種文化場所；四是科技與科普服務平臺，整合科普角、農家書屋等；五是健身體育服務平臺，整合各類球館、體育廣場、學校操場、各類健身活動中心等。

（二）抓隊伍，提升志愿服務能力。

新時代文明實踐所的主體力量是志愿者，活動方式是志愿服務，以社區“六位一體”組織機構，社區志愿服務隊要根據自身需要，適時招募志愿者，吸納本地道德模范、身邊好人、“五老”人員等，增添新力量。加強志愿服務隊伍管理和志愿者培訓，提升志愿服務水平。同時積極探索建立文明實踐志愿服務激勵回饋機制，吸引更多志愿者扎根、服務基層，保證志愿服務活動順利進行。

（三）抓重點，深化文明實踐活動內容。

1.學習實踐科學理論，開展理論宣講服務。深入宣傳解讀黨的基本理論，學習貫徹落實關于意識形態工作系列重要講話精神，提高黨員干部對意識形態工作重要性的認識，開展全年的意識形態專題系列宣講活動。

2.培育踐行主流價值，開展教育服務。廣泛開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，開展關愛保險宣傳教育活動、預防登革熱教育活動、全國防災減災宣傳教育活動、垃圾分類宣傳教育活動、國際檔案日宣傳活動、城鄉低保政策宣傳活動、世界人口日宣傳活動等。

3.持續深入移風易俗，開展文化服務。大力開展移風易俗、弘揚時代新風行動，倡導文明健康綠色環保的生活方式。依托傳統節日，開展“我們的節日”主題活動；大力弘揚中華傳統美德，開展道德模范、向身邊好人學習評選活動、道德講堂主題活動；大力倡導社會主義道德，引導群眾向上向善、孝老愛親、重義守信、勤儉持家。

4.弘揚科學精神，開展科技科普服務。開展“生育關懷”宣傳活動、國防安全教育日主題活動、普及獻血健康知識活動、普法宣傳教育主題活動，加強無神論宣傳教育，普及科學知識，教育群眾自覺抵制腐朽落后文化侵蝕。

5.倡導健康生活方式，開展健身體育服務。結合全民健康主題活動，織開展豐富多彩的體育賽事活動，開展村（社區）氣排球聯誼賽等群眾體育比賽，提升公民體育獲得感和幸福感，提振人民群眾的精氣神。

6.弘揚新時代志愿服務精神，開展志愿服務。弘揚雷鋒精神，廣泛普及志愿理念，開展“關愛老人”志愿服務活動、創文明城志愿服務活動、五一勞動節志愿服務活動、關愛困難群體志愿服務活動、社區老年人“讀書會”志愿服務活動、社區“鄰里守望”志愿服務活動等。

三、工作要求

（一）加強組織領導。建立健全“新時代文明實踐所”組織機構，成立領導小組，明確責任。領導小組負責“新時代文明實踐”活動的組織領導、指揮協調、監督檢查、人員培訓等工作；宣講員負責宣講；管理員負責活動的組織和日常工作。

（二）加強統籌協調。把新時代文明實踐與鄉村振興、扶貧開發、精神文明建設、創建文明城市、黨員教育、基層社會治理和基本公共服務等工作有機結合起來，統籌協調各類志愿服務隊伍和社會組織力量，實現資源共享，全面發力。

（三）加強宣傳推廣。綜合運用各類宣傳載體，堅持用好網絡，網上網下共同宣傳，及時總結推廣各村（社區）開展實踐活動的有效做法和鮮活經驗，生動反映實踐活動帶來的新氣象新成效，反映基層群眾的新生活新風貌，引導新時代文明實踐工作深入開展。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇五

等xx篇。

2.創新學習形式，強化學習效果。充分利用“三會一課”、主題黨日，以慶祝建黨100周年為主線，結合工作實際開展重溫入黨誓詞、紅色走讀等主題鮮明的系列活動6次；充分用好紅色資源，組織黨員干部參觀xx革命紀念館、xx紀念碑等地xx次，接受愛國主義和革命傳統教育；充分用好網絡資源，通過“學習強國”等平臺豐富黨史學習；充分發揮先進典型示范引領作用，開展“兩優一先”評選，評選優秀基層黨支部xx個，優秀黨員xx名，先進黨務工作者xx名，用身邊事教育身邊人，推動廣大黨員學先進、比先進，營造積極奮進的良好氛圍。

3.強化媒體矩陣，濃厚宣傳氛圍。堅持用好宣傳陣地，唱響高昂奮進的主旋律，突出重大主題和亮點宣傳，取得了明顯成效。目前在中央、省、市等主流媒體上稿情況：央廣網上稿1篇，學習強國上稿篇，xx日報上稿篇，xx新聞聯播上稿篇。同時，利用電子顯示屏每天循環播放黨史學習教育宣傳標語，為黨史學習教育營造濃厚社會宣傳氛圍。

（二）拉緊“高壓線”，深化清廉機關建設。

1.強化統籌謀劃。成立了局清廉機關建設工作領導小組，年初謀劃時就把清廉機關建設融入了全年工作的總體格局中，和各項業務工作同研究、同部署、同檢查、同落實。召開了上半年黨風廉政建設專題會議和黨風廉政建設工作部署會，專題研究黨風廉政建設工作。印發了《20**年度黨風廉政建設工作要點》《關于推進清廉機關建設的若干措施》等文件，對重點任務工作進行分解細化、責任到人，形成橫向到邊、縱向到底，全覆蓋的責任落實體系。

2.強化學習教育。結合“三會一課”、黨員學習日、中心組學習等方式，集中學習了十九屆中央紀委五次全會、全市警示教育大會等精神，為全體黨員干部發放了《嚴以治家》《清風傳家》兩本廉政讀物，把家庭助廉活動不斷引向深入。同時，精心組織開展黨史學習教育，通過舉辦黨史學習專題讀書班、赴萬載等地開展主題黨日活動等形式，共同追憶革命歷史、尋訪紅色足跡，傳承和發揚紅色革命精神與優良傳統，引導黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。

3.弛而不息糾“四風”。嚴格落實重要事項請示報告制度。建立健全了黨員干部、職工個人廉政檔案信息庫，如實填報個人有關事項，隨時報告個人重大事項。開展節日廉政提醒，在清明、五一等節日來臨之際，開展節前廉政提醒教育，提醒全體干部職工以案為誡，時刻警鐘長鳴，堅守紀律底線，確保節日期間風清氣正。

（三）筑牢“橋頭堡”，優化基層黨組織建設。

1.從嚴落實黨內制度。深入貫徹落實《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《市委組織部關于嚴格落實基層黨組織黨內政治生活有關制度的實施意見》等文件要求，嚴格落實政治談話、民主生活會、民主評議黨員、“三會一課”等黨內政治生活制度，局班子成員落實落實雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加了所在黨支部的專題組織生活會。

2.規范基層黨組織建設。印發《20**年機關黨的建設工作要點》和《20**年度黨支部書記聚焦機關黨建主責主業責任清單》，聚焦主責主業，強化黨建引領。在基層黨建“三化”建設基礎上，為各黨支部統一配發了“三會一課”記錄本和黨支部工作制度手冊，購買了黨建工作實務輔導教材，進一步明確工作內容、程序和檔案管理要求，使支部工作在制度建設、工作程序、文件管理等方面更加規范、科學和便捷。

制度，聽取培養人意見，每季度進行綜合考察分析，以此作為向組織推薦的依據。

4.深入開展黨員志愿活動。開展黨員進社區報到參加活動xx余次；組織全體干部注冊學雷鋒志愿者，為辦事群眾提供咨詢、引導等“幫代辦”服務，人均服務xx個小時以上；開展垃圾分類、交通站崗、社區聯創聯建等志愿者活動xx余次，形成了講文明、樹新風、促和諧的良好社會風氣。

（一）理論學習真學實用有差距。有的黨員對政治理論學習的重要性認識不足，重業務學習，輕理論學習，把學習當作一項任務來完成，學用結合不緊密，存在當前需要什么就學習什么的實用主義的現象。

（二）對企業、群眾需求了解不夠。主動傾聽辦事企業和群眾意見不多，為企業、為基層、為群眾解決問題的針對性措施不多，走訪、慰問幫扶對象，只是簡單的送點米、面、油等生活物品，真正用到“提高”上的精力還不夠，對基層群眾的困難、疾苦了解不多。

（三）黨務干部隊伍建設還不夠強。基層黨組織的黨務干部絕大部分都是兼職，本身承擔較多的業務工作，有時沒有真正把黨員教育管理工作做深做細做實。

（一）強化基層黨組織建設。以黨支部換屆為契機，配齊選強新一屆黨支部班子，對黨支部、支委及全體黨員在黨建工作中的職責任務實行“清單式”管理、“項目式”推進，真正把責任傳導到位、措施細化到位、檢查督促到位。同時，結合黨組理論中心組學習、“三會一課”、主題黨日等形式，分階段、有步驟定期組織開展學習實踐活動，不斷豐富學習形式和學習內容。

（二）創新黨建工作載體。樹立“黨建+”理念，以支部“主題黨日”活動為依托，以“我為群眾辦實事”實踐活動為抓手，結合雙進雙服務、創文護衛、脫貧攻堅幫扶等活動，組織開展積極向上、形式多樣的主題活動。注重典型教育引導，和黨內人文關懷，及時發現和宣傳在平時工作中看得出、急難險重關頭頂得上的先進典型，充分發揮典型示范輻射作用，激勵和帶動全體黨員干部爭先進、比奉獻、促發展。

（三）推動黨建業務融合發展。一方面深化清廉機關建設，緊盯重點廉政風險點，開展廉政風險防控，開展“我為清廉機關建設獻一策”等活動，將全面從嚴治黨向縱深推進。另一方面，把開展黨史學習教育與推進清廉機關建設緊密結合，以“一部一品”創建為抓手，深化黨支部和黨員積分量化管理，充分挖掘業務領域豐富的黨建資源，凝聚“黨建帶業務、黨建促規范、黨建促工作”的發展共識，找準創新黨建工作的發力點和落腳點，激發活力，實現黨建和xx工作深度融合。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇六

1、加強組織領導，組長由同志擔任，全權負責村黨員志愿者服務活動的組織實施和業務指導。

2、建立志愿服務工作機制。健全各項規章制度，加強隊伍建設，找準服務項目，加強業務培訓，定期開展服務活動，使我支部黨員志愿者服務經常化、制度化、規范化。

3、加強隊伍建設，強化服務管理。

(1)積極宣傳發動，努力達到黨員全部參加，志愿者5人全部參加的目標。

(2)強化志愿者隊伍的管理。加強注冊志愿者業務考核與培訓，強化志愿服務工作紀律和活動安全教育，規范服務內容和形式，注重志愿服務實效，使志愿服務活動在社會上形成廣泛影響。

(3)結合黨員志愿服務實際情況，我支部每年開展一次以實際情況為基礎的活動，引導黨員志愿者做社會愛心的傳播者，和諧社會的建設者。

1、敬老、助老活動。組織黨員志愿者為老人提供做家務、陪老人聊天、散步，關心老人生活起居、身體健康等服務。

2、扶貧幫困志愿者活動。對轄區內低保戶、困難戶、殘疾人、失業困難者等弱勢群體常年開展幫扶，進行就業狀況跟蹤調查，給予提供就業信息和其他物質上的幫助。

3、清衛護綠志愿者活動。積極參與村、鎮衛生健康宣傳和清衛護綠行動，重點對衛生死角進行環境整治，清除雜草、垃圾、小廣告現象，提高村民生活質量，營造良好人居環境。

4、計劃生育志愿者活動。深入宣傳人口與計劃生育法律法規，增強大家計劃生育意識。

5、調解志愿者活動。對社區內居民間糾紛進行規勸疏導，促使當事人互諒互讓、協商解決糾紛。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇七

根據國家教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關于在全省小學、初中開展“結合實踐活動”課程試驗工作的通知，結合我校教育教學實際，確立了：“植根本土，把研究性學習和社會實踐及勞動技能教育相結合，培養學生的探究意識和實踐能力，增進學校與社會的聯系”這一指導思想。

（一）宣傳發動

這一階段，根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和相關的課改精神，組織我校教師進行學習，提高教師的思想認識和業務能力，為具體實施打下基礎。

（二）學習探索，實驗

通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的具體實施方案。我校各年級根據學校的具體方案結合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案。進入實驗階段。

中年級要求：

1、學生自主觀察感覺生活，社會，提出適合他們年齡特征的課題。

2、教師及時點撥，幫助確立主題及研究方案，開展活動。

3、在教師指導下，進行成果展示。

高年級要求：

1、學生自主選擇課題，確立研究方案。

2、學生自主活動，教師在活動中適當指導。

3、學生自主組織成果展示。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設置，也可結合進行，我校在實施的過程中，結合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術教育，研究性學習，社區服務，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1、信息技術教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關文件精神結合我校學生的具體特征，相應的開設了1----6年級的信息技術教育課程，配備了專職的信息技術教育教師，為實施信息技術教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件。

2、研究性學習：以跨學科探究性活動為主，以學生日常生活中的一些問題，學生關心的一些社會問題和遇到的一些自然現象為主要內容，學習內容實行開放，即由學生在廣闊的空間自由選擇，自主創造，同時，教師要注意引導學生把對文獻資料的利用和對現實生活中“活”資料利用起來，充分關注本地，自然環境，人文環境以及現實的生產，生活，其賴以生存和發展的鄉土和自己的學習環境，從中發現需要研究和解決的問題。

3、社區服務。

（1）特色內容：各班結合學生的具體情況探索開展。

（2）選擇內容：鼓勵學生根據自己的特長，結合生活實際，發揮主體能動性，在社區服務上用于創新。

4、社會實踐

（1）社會生產勞動，如參加工農業生產勞動和社區相應的義務勞動。

（2）郊游，觀賞當地田園風光，錦繡河山，人文景觀等。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范，戰斗英雄，參觀廠礦企業等。

1、學校成立“綜合實踐活動”開展領導小組。

2、教學管理方面：學校將合理的計算綜合實踐活動的指導教師的工作量，把教師開設綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學的考核獎勵辦法，教師綜合實踐活動的教學質量，應作為教師的教學業務考核，晉級，職稱評定，評比先進的依據之一。對于綜合實踐活動教學中作出成績的教師，要給予表揚和獎勵。

3、安全方面：開設綜合實踐活動必須增強安全防范意識，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力，學校要加強與學生家庭。社會相關部門的溝通和聯系，在確保安全的前提下開展各項教學活動。

1、四月中旬，每個班級要上好選題課，確立自己的研究課題。

2、四月底要指導學生制定出具體的活動方案。

3、五月每個班級要認真的實施方案。

4、五月中旬，我校結合中心校的精神，面對全鄉舉辦一次綜合實踐活動現場會，做好對其他各校的指導工作。

5、六月中旬組織開展活動過程交流課。

6、六月底，各班根據課題的不同，階段性的結題。

7、六月開展交流課，各子課題和主課題結題，書寫總結。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇八

1、按照鄧小平提出的“教育要面向現代化、面向未來、面向世界”的理論和實施素質的要求，培養學生創造精神和實踐能力，培養可持續發展人。環境保護教育是讓青少年從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。

2、讓青少年從小知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，做一些力所能及的環境保護工作，做到與學習科學知識，熱愛祖國、熱愛大自然、養成良好行為習慣三結合。

根據學生現有知識，設計以學生為中心、圍繞生活常見的現象和問題、以解決問題為導向的多種課外、校外和社區環境教育實踐活動，促進學生環境道德和環保行為的養成。

充分發揮環境教育綜合性和實踐性的特點，利用中學教學大綱生物學科和研究性學習所提供的課程機會，拓展環境教育的空間和教育的形式，增加環境教育的實踐內容，培養學生創新精神和實踐能力。

主題：環境污染對生物的影響。

目的和要求

通過調查，了解環境污染對生物的不利影響；初步學會調查環境污染對生物影響的基本方法。讓青少年從小樹立讓天更藍，地更綠，水更清，校更美的環境保護意識，讓學生知識地球只有一個，保護地球是人類的職責。

在課外環境教育活動教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；注重環保法律法規教育，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。

（1）走訪當地的環境保護部門，了解當地的污染源，主要污染物以及環境污染對生物的不利影響。

（2）調查當地的工廠，商店或餐館，了解這些單位產生的廢氣，廢水和固體物等，對周圍生物產生了哪些不利的影響。

（3）調查當地農田，果園或溫室中施用農藥和化肥的種類和數量，以及是否對農作物產生了不利影響。

（4）觀察當地的湖泊，池塘或河流的污染狀況，以及是否對生物產生了不利的影響。

2、調查完成后，應及時統計和分析調查結果，并寫出調查報告（指出當地的污染和主要的污染物，環境污染的程度，以及應當采購取的防治措施，）

3、由部分同學對各組的調查報告進行分析，歸納，在此基礎上向當地的環境保護部門提交一份該地區進一步防治環境污染的書面建議。

討論

1、根據調查結果，就當地環境污染對生物的不利影響做出評價。

2、你認為當地應當怎樣開展環境污染治理？

3、你是如何參加當地治理環境污染的實踐活動的？

4、怎樣才能使調查環境污染的方法更加簡易，準確？

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇九

1學習階段：

通過中國公民教育中心網進一步學習“公民教育實踐活動”的相關概念和實施細則。

2起動階段：學生調查周邊生活中的公共政策問題，小組交流、投票確定小組研究的公共政策問題，小組通過調查、采訪、查閱資料等多種途徑搜集資料。

以小組為單位闡述、交流小組確認的公共政策問題，相互討論、投票表決，選出三個重要的公共政策問題，然后由產生出問題的三個小組進步游說、投票表決確定班級研究的公共政策問題。

依據研究主題，廣泛開展資料收集活動：如，調查走訪、文本閱讀摘錄、參觀訪問等。在收集資料的過程中注意學生的參與程度和廣度，要盡可能讓所有學生參與到活動中來。

（1）聽證會（評審組）人員組成：教師、教育行政官員、社區行政人員、有關專家。

（2）聽證程序：

在聽證過程中，評審組現場提問，由學生現場答辯，聽證結束必須由評審委員會作總體總結（六）、總結學習經驗（6月份）。

在整個活動過程中，從問題選擇、收集資料、調查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學生自主進行，老師擔當組織者、指導者、協調者的角色。如若學生確實有困難，指導老師也應及時給予一定的指導、提示和幫助。

活動各階段的開展均由實驗教師認真組織，確保學生安全。活動所需經費由學校承擔。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇十

以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。本學期繼續加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發展，也為學校的發展，作出我們應有的貢獻。

要培養全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞”全面創建學習型教師”主題，以綜合實踐課題為中心，積極選取符合學生實際的活動主題。本期我們將從這里出發。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。”自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。

1、加強理論學習與研討，強化課程意識。

2、加大課題研究力度，解決實際問題。

11月中旬至12月上旬進行綜合實踐活動課周教研活動，連續四周，對教學中的各個環節進行有效的指導與講評。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇十一

一、指導思想：

國務院頒布的《基礎教育改革綱要（試行）》明確規定：綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的知識、經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程，它包括：勞動與技術教育、信息技術教育、社區服務與社會實踐及研究性學習等領域。基于對綜合實踐活動的認識，我校將結合本地本校實際，認真開展綜合實踐活動，在實踐中注重整合，注重實踐，突出開放，關注過程，提倡自主，積極進行專題研究，增強學生探究和創新意識，發展綜合運用知識的能力和社會交往能力，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動主題

初中學生的良好行為習慣的養成是校園文化和學生精神風貌的縮影，良好的行為習慣的養成教育對形成良好的校風、教風、學風能起積極的作用。所以我校綜合實踐活動課程將，圍繞“良好行為習慣的養成教育”開展綜合實踐活動。學校安全問題是世界性的教育難題，已經成為世界教育研究的重要課題。學校班級要采用多種形式對學生進行安全意識和安全常識教育，開展綜合實踐活動，提高學生安全防范和安全自救能力。環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，國民的“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，學校將圍繞“環境教育”開展形式多樣的綜合實踐活動。

三、具體工作

（一）進一步加強綜合實踐活動的師資培訓。

應綜合實踐活動指導能力。并以此為契機，培養一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。

1、加強理論學習和培訓

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》及相關課程理念，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。

2、加大案例研討的力度，實現資源共享。學校要求每一位指導教師認真組織開展好每一次活動，及時總結反思每堂實踐活動課的優缺點，記錄相關經驗。教師相互觀摩彼此的課后，對所觀察到的情境進行描述提出在課堂上產生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動實錄。

（二）立足校本地方特色，充分挖掘活動資源，生成綜合實踐活動課題。

本學期我們將在反思的基礎上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環境等因素，著眼于現狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中養成良好行為習慣，從活動中增長知識，培養能力。

附各年級綜合實踐活動內容、要求：

（三）認真組織，共同參與

綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調從學生實際問題出發，全員參與。

（四）及時積累，積極開發

綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內容形式，把綜合實踐活動引向深入。

鄭店街廖橋小學2015年秋綜合實踐活動計劃及

方案

一、指導思想：

根據市區精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

三、具體工作及措施：

繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習 “綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。

（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。

究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。

（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

3、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4、加強研究和交流。

要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

5、開發利用資源，為學生的學習提供保障

生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉的歷史名人和民風民俗等鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

四、主題參考：

中年級：

主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）

主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）

主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）

主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發e-mail、下載影音文字資料等）

高年級：

主題一：小小發明家（節水裝置、廢物巧用、生活創意小設計等）

及古代現代名人知識等）

主題三：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創建個人空間等）

主題六：我的創意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）

四、活動安排

九月份：

制訂綜合實踐活動計劃。

十月份；

1.各年級按計劃實施方案

2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動

十一月份：

1、校級綜合實踐活動課程培訓。

2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。

3、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現在 。

十二月份

1. 各年級按計劃實施方案

2. 綜合實踐活動研討活動

元月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比活

2、學校進行課程實施總結。

一、指導思想 我們要通過綜合實踐活動，讓學生親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

二、目 標

注重發展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的`能力、表達與交流的能力，發展學生良好的情感、態度、價值觀。具體包括：1．增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力。2．主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。4．發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動探究的態度，發展信息素養和技術素養、探究能力和創造精神。

三、實施過程

第一階段：準備階段。

1、確定各班活動主題： （第1--3周）

2、分小組： 每各班都分成五個小組。

3、各班制定活動計劃（各班組長負責）。

4、學習“如何進行綜合實踐調查活動？”的相關知識。

第二階段：開展調查。（第4--8）

1、 各組按計劃展開實踐調查活動。

2、 針對各班進行相關知識學習培訓。

第三階段：總結階段：匯總資料，撰寫調查報告。（第8—9周）

1、 各小組匯報、交流。

2、 組長負責撰寫調查報告。

第四階段：宣傳、評價（10—13周）

1、設計宣傳計劃。

2、制作宣作品，展開宣傳。

3、學生總評價。

、9 14

四年級

一、 目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在四五年級研究實踐的基礎上，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、 具體工作：

1、 學理論 明目標

我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

2、 設情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動資源包》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、 重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

三、具體安排

二月份： 主題1 《巧用壓歲錢》

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三月份： 主題3《聲音的奧秘》

四月份： 主題4《我們的學校》

五月份： 主題5《社區環境與生活》

六月份： 主題7 《家庭讀書狀況調查研究》

五年級

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。 ３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務：

１、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

２、開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，各班級根據實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好學科型綜合實踐活動。

３、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

４、提供若干綜合實踐活動備選主題，五年級每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

５、正副班主任作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。

６、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，也要與學校“十一五”課題的研究結合起來，辦出學校特色。

四、具體工作：

１、開發綜合實踐活動的資源

室”的基礎上，本學期開辟出“手工室”“美工室”，為學生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺；六是開辟“紅領巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察、測量、計算、推測等實踐活動。

（２）開發社區資源，一是與盧氏園藝場、萬豐園藝、光福苗圃掛鉤，定期帶領學生進行參觀、考察；二是與社區的某些企業掛鉤，比如污水處理廠、服裝廠等，定期組織學生進行采訪、調查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如復月烈士墓、敬老院等，定期帶領學生參加學習、活動；四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

２、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

本學期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。現結合我校科技特色教育，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復），制定好相應的活動計劃。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農作物等與環境）

主題二：家庭小醫生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）

主題三：環保小衛士（環境污染情況調查、整治環境的舉措與建議）

主題四：小小發明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領域的關系，將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

第一，把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、社區服務與社會

實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，在性質上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向學生的生活和經驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。

第二，把握各指定領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。 在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領域的具體任務上，而應注重各領域任務和內容的相互滲透和延伸。如學生開展關于綠化與環保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據實際，引導學生做些環境保護-法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環境治理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社區服務與社會實踐、勞動與技術教育結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了研究性學習的具體目標，又達成了綜合實踐活動的總體發展目標。

5、加強對綜合實踐活動的指導

正副班主任是綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）

評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

小學五年級

一、指導思想：

以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

二、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3、 培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

三、重點、難點：

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

四、活動措施

1、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側重于活動的過程和學生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

2、學理論 明目標

教師將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

五、活動內容安排：

六、提高實踐活動質量的措施：

1、尊重每一個學生的興趣與愛好。

2、結合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。

3、開展以學生為主體的教學，注意培養學生的創新精神和創造能力。

4、以學生為主，充分調動學生的積極性。

5、采用多種活潑生動的教學形式和方法，有條件時組織學生參觀展覽。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇十二

活動目的：

1、鍛煉幼兒的體能，培養幼兒的堅強意志。

2、引發幼兒參加集體活動的樂趣。

3、了解蛋糕的基本制作過程，感受勞動的快樂及食物的來之不易。

活動準備：

1、前期我們做了“我喜歡的食物”調查表，并開展了一些幼兒食物分享活動。

2、在家長會上我們與家長交流了這次實踐活動的內容和目的。

3、出通知請家長配合及活動有關事項。

4、制作班旗。

活動過程：

1、在幼兒園整隊出發。

2、順著小區的小路幼兒排隊慢行至百歲面食店。

3、稍作休息，參觀蛋糕的制作過程。

4、聚餐。

5、回園途中。

6、評價幼兒表現情況，分發食物。

活動后：我們制定了社會實踐活動反饋表，并請幼兒敘述，家長填寫，最后展出活動照片及反饋表格、總結。

活動計劃與實踐活動的文明實踐篇十三

綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區調查采訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自己的活動能力。通過活動養成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統一。

綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我們開發了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養成良好的飲食習慣，并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養，逐步培養學生養成愛吃蔬菜、用蔬菜創造生活的好習慣。

1.蔬菜，蔬菜有哪些營養。學會利用多種途徑收集資料的方法;。

2.過程與方法:通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

3.情感態度與價值觀:通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

1、組織形式:。

采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

1、活動準備階段：第八周。

2、活動方案實施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結階段：第十一周。

(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：1.活動準備階段;2.自主探究、分組合作階段;3、資料匯總、整理階段;4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段。

1、確定主題，制定活動方案。

2、確定研究專題，自主選擇伙伴。

3、制訂活動方案，明確研究方法。

具體做法是：

(活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。)。

學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段。

1、深入社會生活，搜集相關信息。

2、交流調查情況，整理資料。

3、確定匯報形式，創作展示作品。

(去電腦房查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1.用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;2.對獲取資料進行復制、整理和打印)。

學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料匯總、整理。

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會。

1、分享成果、互動評價。

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。

第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報。

第2小組：蔬菜營養價值匯報。

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報。

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報。

各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的'不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價。

1、整合展示材料，舉辦成果展覽。

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

2、總結。

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

(二)成果預設：

這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收獲。

1、豐富了學生的知識內容。

為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動能力得到增強。

生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

有指導教師和學生代表組成網絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養;時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。

終極評價：

評價內容差異評價(a、b、c)。

1自評小組評家長評師評(綜評)。

2情況活動過程活動效果參與熱情。

3交流合作收集整理資料。

4研究匯報形式。

5觀察視點。

6探究能力。