發(fā)展與安全相輔相成，如同鳥翼與車輪，需并重共進(jìn)。教育是國之大計(jì)，應(yīng)從國家發(fā)展全局出發(fā)，以推進(jìn)中國式現(xiàn)代化為政治使命，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展與安全保障相互支撐。我們要筑牢教育安全基石，確保教育系統(tǒng)穩(wěn)定，以教育強(qiáng)國建設(shè)推動(dòng)中國式現(xiàn)代化新篇章。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024全國教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

第1篇 2024全國教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1月11日至12日，2024年全國教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，總結(jié)工作，分析形勢(shì)，安排部署全年教育工作。

百年大計(jì)，教育為本。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。為了貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神，學(xué)校教學(xué)處高度重視，快速反應(yīng)，積極行動(dòng)，優(yōu)化工作思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理。在武裝頭腦、指導(dǎo)工作、解決問題上下功夫，尋求質(zhì)量突破的方法策略。廣大教師進(jìn)一步凝聚了發(fā)展共識(shí)，明確了新學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)和工作重點(diǎn)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全國教育工作會(huì)議精神上來。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。

(一)提升師德師風(fēng)，潛心立德樹人。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)”。為此，我們繼續(xù)深入開展?fàn)幾?ldquo;四有”好老師主題教育活動(dòng)，開展?fàn)幾?ldquo;學(xué)生滿意、家長放心教師”活動(dòng)，繼續(xù)履行向社會(huì)公開承諾的師德“三要三不要”規(guī)定，做到厚德為師，篤行從教。通過開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，全心全意做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，爭做“四有”好教師，為加快全國教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

(二)培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

大力弘揚(yáng)“六個(gè)特別”的☆☆教育精神，尤其是“特別能吃苦”的精神，提升教師的奉獻(xiàn)精神。我們以新時(shí)代南通“發(fā)展四問”和“立德樹人，爭做四有好教師”為主題，組織教師開展論壇交流，直面問題，對(duì)標(biāo)找差，抬高標(biāo)桿，主動(dòng)向身邊師德典型學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持以習(xí)近平總書記“四有教師”“四個(gè)引路人”為指引，以真心、真情、真誠教育和影響孩子，努力做孩子健康成長的引領(lǐng)者。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”三個(gè)重大命題，遵循規(guī)律，科學(xué)保教，我們?nèi)ε囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的青年教師，努力做教育改革的開拓者。通過各類活動(dòng)，讓教師明晰自身的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化他們的職業(yè)使命感，提升他們的職業(yè)自豪感，努力成為具有“大格局、大情懷、大視野”的新時(shí)代教育人。

二、提升思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化主體責(zé)任。

由于教育集團(tuán)內(nèi)人員交流調(diào)整，我們選用具有強(qiáng)烈責(zé)任心和事業(yè)心的骨干教師，擔(dān)任備課組長、教研組長，強(qiáng)化主體責(zé)任，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各教研組在組長的帶領(lǐng)下，利用集體教研時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教育工作會(huì)議精神，圍繞會(huì)議要求和學(xué)校工作重點(diǎn)再組織討論，結(jié)合學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)要求，制訂出具體實(shí)用、科學(xué)有效的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好活動(dòng)開展的具體負(fù)責(zé)人，將工作責(zé)任落到實(shí)處。

開展教研組、備課組新學(xué)年教學(xué)規(guī)劃展示交流及“真學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過活動(dòng)引領(lǐng)，深入進(jìn)行有效教學(xué)的研究，在交流中碰撞，在碰撞中升華，進(jìn)一步明晰完善了后續(xù)工作發(fā)力點(diǎn)和務(wù)實(shí)舉措。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和重要保障。以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為抓手，以教師的專業(yè)成長為紐帶，以提高教師的教育教學(xué)水平為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。要與時(shí)俱進(jìn)，始終樹立“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，通過更新知識(shí)、創(chuàng)新思維，充實(shí)和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而改進(jìn)發(fā)展自己的教育教學(xué)行為。堅(jiān)持“巡課、推門聽課制度”，抓常態(tài)促落實(shí);細(xì)化“教師六認(rèn)真”檢查制度，抓形式促規(guī)范;重視教師培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓落實(shí)促實(shí)效;重視課堂教學(xué)改革研究，抓考核促成長。

三、立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

沈書記在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把“質(zhì)量”與“公平”作為教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。辦好人民滿意的教育，質(zhì)量與公平是兩大關(guān)鍵，要著力構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代化教育體系。堅(jiān)守教育質(zhì)量底線，才能更好滿足人民群眾日益提高的教育需求。我們要立足課堂，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，深化課堂改革，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。注重問題化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生做好學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化提升。

(一)踐行“12字”方針，筑牢“真學(xué)”底線。

“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”是南通市課堂教學(xué)改革的十二字方針,教師在課堂教學(xué)中進(jìn)步明確自己的主導(dǎo)地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)決杜絕教師單向講授過多的現(xiàn)象，一堂課中老師講授總時(shí)間不得超過25分鐘，連續(xù)講授時(shí)間不得超過5分鐘。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、全面、深入投入到課堂學(xué)習(xí)之中，真正成為課堂的主人。讓講授走向簡明，讓合作走向高效，讓展示走向多樣，為每位學(xué)生提供適合的教育，踐行“12字”方針，努力構(gòu)建“真學(xué)”課堂，以最少的時(shí)間獲取最大限度的課堂教學(xué)效益。

(二)建立評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)常規(guī)監(jiān)督。

行政聽評(píng)課遵循“☆☆縣行政聽課點(diǎn)評(píng)12條基本要求”，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)改革重點(diǎn)工作的推進(jìn)。聽課主要看教師是否落實(shí)“12字12條”方針、是否符合“真學(xué)課堂”要求、是否適時(shí)采用“追問”的教學(xué)方法，課堂學(xué)生學(xué)的情況，練的情況，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。對(duì)于課堂教學(xué)效率低，沒有圍繞“12字12條”方針開展教學(xué)活動(dòng)，沒有按照學(xué)校“基于核心素養(yǎng)的真學(xué)課堂”要求，沒有體現(xiàn)校本研究“追問”教學(xué)的教師進(jìn)行約談，并再次深入聽課，使其步入課改軌道。每周一次通報(bào)行政聽課情況，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，深入調(diào)研，深度剖析，提煉主題，探尋解決難題的路徑、方法，提出階段性教學(xué)措施，形成《行政點(diǎn)評(píng)科研簡報(bào)》，在全校進(jìn)行推廣。以此促進(jìn)教師反思教學(xué)、改善教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。立足實(shí)際謀發(fā)展，凝聚共識(shí)抓落實(shí)，櫛風(fēng)沐雨育桃李，展現(xiàn)作為創(chuàng)佳績。我校將以全國教育工作會(huì)議精神為指引，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情，真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取、合力攻堅(jiān)，抓好高效課堂建設(shè)，提高“真學(xué)”課堂的實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代☆☆教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)!

第2篇 2024全國教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2024年全國教育工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移貫徹總體國家安全觀，推動(dòng)教育系統(tǒng)持續(xù)保持安全穩(wěn)定良好局面。

發(fā)展和安全如鳥之兩翼、車之雙輪，必須統(tǒng)籌兼顧。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，我們必須從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度出發(fā)，堅(jiān)持把推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作為最大的政治，以高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)高水平安全，以高水平安全保障高質(zhì)量發(fā)展，統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，厚植高水平教育安全根基，推動(dòng)教育系統(tǒng)保持安全穩(wěn)定良好局面，書寫好以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。

統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，必須著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以黨的創(chuàng)新理論和正確政治方向凝聚人、引導(dǎo)人、教育人。任何國家、任何社會(huì)，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。換言之，國家之爭，就是教育之爭、人才之爭。我們的教育培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，必須是中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者和社會(huì)主義制度的堅(jiān)定維護(hù)者，必須是中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定捍衛(wèi)者與繼承發(fā)展者，必須是愿意將所學(xué)奉獻(xiàn)給祖國和人民、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這要求我們必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。這要求我們加快推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作，強(qiáng)化對(duì)青少年的政治引領(lǐng)、思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造，確保廣大青少年始終聽黨話、跟黨走，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，必須著眼社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，提升教育的服務(wù)力、貢獻(xiàn)力、支撐力。科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基、安全之要。歷史證明，科技興則國家興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。科技安全是國家安全的重要組成部分，是國家安全基礎(chǔ)性的底座和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。當(dāng)前，科技越來越成為影響國家競(jìng)爭力和戰(zhàn)略安全的關(guān)鍵要素，在維護(hù)相關(guān)領(lǐng)域安全中的作用更加凸顯。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才，靠高質(zhì)量教育。教育的高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于確保提升我國發(fā)展獨(dú)立性、自主性、安全性，夯實(shí)民族安全發(fā)展的基礎(chǔ)，構(gòu)筑國家繁榮強(qiáng)盛的基石具有重要作用。我們必須緊扣教育強(qiáng)國建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，更好支撐高水平科技自立自強(qiáng)，要通過教育塑造人才優(yōu)勢(shì)，搶占科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)和制高點(diǎn)，打好基礎(chǔ)研究持久戰(zhàn)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)、科技體制改革主動(dòng)戰(zhàn)，以科技創(chuàng)新的主動(dòng)贏得國家發(fā)展的主動(dòng)，以自立自強(qiáng)的能力鑄牢民族復(fù)興的基石。

統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，必須著眼辦好人民滿意的教育，不斷提升最廣大人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。要把握好教育為人民服務(wù)的時(shí)代內(nèi)涵和要求，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以優(yōu)質(zhì)均衡的教育不斷提高廣大人民群眾的教育獲得感和滿意度。教育工作點(diǎn)多、線長、面廣，人人關(guān)心、各方關(guān)注，各類風(fēng)險(xiǎn)易發(fā)、多發(fā)，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)問題。各級(jí)政府、各類學(xué)校，要擰緊安全責(zé)任這根弦，把風(fēng)險(xiǎn)控制在未萌狀態(tài)、把各類安全事故風(fēng)險(xiǎn)降到最低，確保校園安全和教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定，使我們能安心工作、校園環(huán)境能安靜祥和、教育事業(yè)能安全發(fā)展。安全問題“萬無一失，一失萬無”，但也不能以“確保安全”為由違背教育規(guī)律，無視學(xué)生全面發(fā)展、身心健康需求，要啟動(dòng)托底工作，完善社會(huì)化風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，為學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展卸下思想包袱。

統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，必須著眼推進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，不斷提高統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力、本領(lǐng)和水平。要堅(jiān)持和完善黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨，為統(tǒng)籌教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全提供根本保障。要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷破解人民群眾急難愁盼教育問題，辦好人民滿意的教育。要自覺增強(qiáng)底線思維、強(qiáng)化憂患意識(shí)，居安思危，時(shí)刻注意研判工作中的風(fēng)險(xiǎn)，正確處理高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全之間的關(guān)系、有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的教育發(fā)展問題。要增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神和戰(zhàn)略思維，主動(dòng)謀劃教育領(lǐng)域政策舉措，以更加積極的姿態(tài)統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全。

安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障。高水平安全對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國具有基礎(chǔ)性的作用，安全基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖;高質(zhì)量發(fā)展是保障安全的根本途徑，高質(zhì)量的教育是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、支撐中國式現(xiàn)代化最堅(jiān)實(shí)的力量。統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，以一域之穩(wěn)助全局之安，教育系統(tǒng)責(zé)任重大。教育系統(tǒng)廣大干部師生要牢記囑托、挺膺擔(dān)當(dāng)，做有理想、負(fù)責(zé)任的行動(dòng)主義者，著力提升高質(zhì)量發(fā)展能力，堅(jiān)決筑牢教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定防線，為加快推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)國，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

第3篇 2024全國教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2024年全國教育工作會(huì)議指出，要堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效。

“必須把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展作為新時(shí)代的硬道理”，這是習(xí)近平總書記在2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出的具有全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性意義的重大判斷，為不斷開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面指明了前進(jìn)方向。我們要深刻認(rèn)識(shí)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理的現(xiàn)實(shí)意義，深刻理解高質(zhì)量發(fā)展這一時(shí)代命題對(duì)教育自身發(fā)展和服務(wù)能力的要求，以時(shí)不我待的緊迫感加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。要把高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才、科技的需求作為“第一信號(hào)”。發(fā)展是人類社會(huì)的永恒主題，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有不斷發(fā)展，才能屹立于世。習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展才是硬道理體現(xiàn)了黨的教育主張和戰(zhàn)略判斷。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代新征程，必須更加注重推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，把高質(zhì)量發(fā)展貫徹到教育發(fā)展的全過程。要保持戰(zhàn)略定力，搶抓時(shí)代機(jī)遇，構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新生態(tài)新格局。我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。唯有如此，才能夠適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)教育的要求。當(dāng)前，我們尤其要把高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才、科技的需求作為“第一信號(hào)”，內(nèi)嵌轉(zhuǎn)化為教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的方向和內(nèi)容，以教育強(qiáng)國建設(shè)成效賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

要把高質(zhì)量教育體系建設(shè)作為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一工程”。總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)”。發(fā)揮好教育的服務(wù)、支撐和引領(lǐng)作用，基礎(chǔ)和前提是構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)量教育體系。高等教育發(fā)展水平?jīng)Q定了一個(gè)國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Γ菄业暮诵母?jìng)爭力，要強(qiáng)化高等教育的龍頭地位，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，主動(dòng)服務(wù)國家需求，助力打造國家硬實(shí)力，做中國式現(xiàn)代化開路先鋒。要夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)，后勁就越足，要錨定普惠、公益、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展方向，為學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興筑牢根基、積蓄后勁。要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)連接面廣、開放度高，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索產(chǎn)教融合新范式，統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠。推進(jìn)教育數(shù)字化，以數(shù)字技術(shù)為教育賦能，有利于各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)提速增效，要不斷開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，走出一條中國特色教育數(shù)字化發(fā)展道路。要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

要把高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)作為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一基石”。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)工作。教育能否服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，教師隊(duì)伍具有基礎(chǔ)性作用。我們要保持戰(zhàn)略高度，強(qiáng)化教師的使命擔(dān)當(dāng)，以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把黨中央的關(guān)心和重視轉(zhuǎn)化為加快推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的務(wù)實(shí)舉措，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)，營造尊師重教氛圍，堅(jiān)定廣大教師的理想和信念;要保障教師合法權(quán)益，維護(hù)師道尊嚴(yán);要保障教師待遇，加大鄉(xiāng)村教師的保障力度;要提高教師專業(yè)素養(yǎng)，在精準(zhǔn)培訓(xùn)上下功夫，提升辦學(xué)治校能力和教書育人能力;要優(yōu)化教師資源配置方式，積極應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化的“政策窗口”，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。要進(jìn)一步落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國家智慧教育平臺(tái)為抓手，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使教師適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢(shì)。弘揚(yáng)教育家精神，營造尊師重教的社會(huì)氛圍，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)，更好地服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略。

赴機(jī)在速、篤行不怠，要勇做教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一行動(dòng)者”。我們要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，建成與中國式現(xiàn)代化相適應(yīng)的高質(zhì)量教育體系;要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。時(shí)不我待，新時(shí)代的教育事業(yè)，需要一個(gè)個(gè)有信仰、有格局、有策略、作風(fēng)過硬的執(zhí)行者來執(zhí)行。廣大教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力做到知行合一，投身實(shí)踐、改造世界，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，以實(shí)際行動(dòng)為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

第4篇 2024全國教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2024年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，錨定2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個(gè)最大的政治，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國的主攻方向和戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神和戰(zhàn)略思維，書寫好以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神，我有如下心得體會(huì)。

一、恪守教育初心，爭做好老師教育是國之大計(jì)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，更要培養(yǎng)好學(xué)生的愛黨愛國愛人民的思想意識(shí)，良好的道德情操與遵法守法意識(shí)，落實(shí)立德樹人，讓學(xué)生都能成為新時(shí)代優(yōu)秀的好少年。在這個(gè)過程中起到關(guān)鍵引導(dǎo)與教育作用的就是教師。作為一名新時(shí)代的教師，我也將繼續(xù)向著有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好教師”努力。而作為新時(shí)代的青年人，我也會(huì)堅(jiān)持“聽黨話、跟黨走”在懷揣仰望星空夢(mèng)想的同時(shí)，腳踏實(shí)地地一步步把本身的工作做好，把自身的熱情與對(duì)學(xué)生的愛轉(zhuǎn)化為把課講好的動(dòng)力與責(zé)任。前期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新區(qū)初中“四有”好老師的優(yōu)秀事跡，他們用敬業(yè)、用愛心、用忠誠詮釋了自己熱愛的教育事業(yè)，深受感動(dòng)。做新時(shí)代好老師，就是要自覺向他們對(duì)標(biāo)看齊，牢記教書育人的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

二、堅(jiān)守高尚師德，爭做好教師

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在著作《什么是教育》中，用哲學(xué)的眼光來闡釋理想的教育。他認(rèn)為：教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。由此可見，教師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生的影響意義非凡。教師崇高的師德和以身作則的表率，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最直接、最深遠(yuǎn)的教育。

回想我們經(jīng)歷過的學(xué)生時(shí)代，接觸過很多老師，老師們教給我們的知識(shí)可能遺忘了，但老師曾經(jīng)給過自己的幫助，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，永遠(yuǎn)忘不了。對(duì)于學(xué)生來說，接受能力、模仿能力都很強(qiáng)，很容易受外界因素影響，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。我曾經(jīng)幫助過家庭貧困的學(xué)生，一位學(xué)生讀大學(xué)時(shí)，在給我的來信中寫到：“我一生最幸運(yùn)的事是遇到張老師您，您的人格魅力將影響我的一生……”。做新時(shí)代好教師，就要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德修身、以德治教、以德育人，率先垂范，努力成為兼具人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的人類靈魂工程師。

三、錘煉專業(yè)本領(lǐng)，爭做好教師

當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代。新的教育理念層出不窮，要成為優(yōu)秀的教育者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)。拓寬教育視野，更新知識(shí)儲(chǔ)備，如此才能使自己擁有源源不斷的“活水”，才能更好地滿足學(xué)生知識(shí)文化的需求。教師在教育教學(xué)工作中要不斷的研究教材，研究學(xué)生，反思自己的工作，在提高教育教學(xué)效率上做足文章，努力成為德藝雙馨的好老師。

四、真情關(guān)愛學(xué)生，爭做好教師

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，努力成為學(xué)生的良師益友。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，都能成長為有用之才。我校學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜，單親、留守、離異家庭的孩子比較多。特殊學(xué)生，我們老師對(duì)他們要傾注更多的愛心，讓他們能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。特殊情況的學(xué)生，我校每年都開展黨員教師的幫扶活動(dòng)，一次次促膝談心，一件件學(xué)習(xí)文具，一次次耐心輔導(dǎo)，一個(gè)個(gè)愛心紅包，溫暖著每一個(gè)孩子的心田。我們老師在傳授學(xué)生學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育、法制理念教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化和心理健康，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的問題，做好學(xué)生健康成長的“守護(hù)神”。習(xí)近平總書記全國全國教育工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)指出，“人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。”讓我們牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，以更加飽滿的工作熱情、更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績推動(dòng)☆☆教育事業(yè)不斷發(fā)展。