全國(guó)兩會(huì)的召開(kāi)，鼓舞人心，催人奮進(jìn)。政府工作報(bào)告中明確指出，高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的核心命題，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是當(dāng)務(wù)之急。這一重要論斷，為我們指明了前進(jìn)的方向，激發(fā)了奮斗的動(dòng)力。全國(guó)上下應(yīng)齊心協(xié)力，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文一

《2024政府工作報(bào)告》中42次提”創(chuàng)新“，4次提”創(chuàng)業(yè)“。明確提出，加強(qiáng)教育、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，全面提升自主創(chuàng)新能力，為高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。這不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向，也為我們深化教育改革、推動(dòng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了政策依據(jù)。我們要緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，培養(yǎng)更多符合新時(shí)代要求的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文二

李強(qiáng)總理政府報(bào)告中提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”，我認(rèn)為職業(yè)教育要搞好，要培養(yǎng)大國(guó)一批工匠。“大國(guó)工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。”習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，把大國(guó)工匠的地位提到了前所未有的高度。這是對(duì)高水平技能人才的充分肯定，更對(duì)發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育、培養(yǎng)更多支撐民族大廈的基石和棟梁，寄予了更高的期待。

我們需要造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的宏大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，他們是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量，而大國(guó)工匠則是其中典范，具有重要奠基和支撐作用，是基石和棟梁。弘揚(yáng)工匠精神，這是搞好職業(yè)教育的重要路徑。教育者首先要成為工匠精神的踐行者。工匠精神不僅是工匠所追尋的精神高度，同樣是教育者追求的育人力量。教育者的工匠精神意味著熱愛(ài)與專注，對(duì)育人的熱愛(ài)和對(duì)專業(yè)技能的專注。這種追求極致的行動(dòng)本身帶有一種氣場(chǎng)，無(wú)形中具有示范意義，傳遞著行勝于言的力量。把第一線的大國(guó)工匠一批一批培養(yǎng)出來(lái)，這是搞好職業(yè)教育的目標(biāo)和方法論。職業(yè)教育服務(wù)能力要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中獲得提升，就必須走產(chǎn)教融合的道路。大國(guó)工匠萌芽在職業(yè)教育之中，成長(zhǎng)在產(chǎn)教融合的過(guò)程中，成熟于生產(chǎn)的第一線。唯有進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)教融合之路， 在職業(yè)教育的實(shí)踐“現(xiàn)場(chǎng)”、生產(chǎn)的第一線歷練未來(lái)的大國(guó)工匠，方能為更好地培養(yǎng)大國(guó)工匠儲(chǔ)備源源不斷的人才資源。這就要求我們要推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的試點(diǎn)、示范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，與地方、部門(mén)、行業(yè)一起研究探索，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的能力，讓高技能人才、大國(guó)工匠培養(yǎng)獲得“實(shí)戰(zhàn)”歷練。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文三

政府工作報(bào)告提出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，為高質(zhì)量發(fā)展提供基礎(chǔ)支撐。強(qiáng)調(diào)要加快形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度，著力“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下加強(qiáng)和深化大學(xué)生創(chuàng)新教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才指明了方向。我們要深入學(xué)習(xí)和把握?qǐng)?bào)告精神，把準(zhǔn)高等教育綜合改革的目標(biāo)和方向，加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)高教力量。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文四

錨定兩會(huì)重要指示精神，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，持續(xù)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、優(yōu)化教育資源配置、精準(zhǔn)實(shí)施“分層分類”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。學(xué)校依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，實(shí)施“科技驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生瞄向科技前沿自主創(chuàng)新；依托應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)，實(shí)施“科技向善”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生利用前沿技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)；依托人文學(xué)科專業(yè)，實(shí)施“文創(chuàng)興趣”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“課項(xiàng)賽孵轉(zhuǎn)”全鏈條人才培養(yǎng)體系，夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，強(qiáng)化國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)，全面達(dá)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力提升，為國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文五

今年兩會(huì)，新質(zhì)生產(chǎn)力成為熱詞，代表委員廣泛熱議。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是科技創(chuàng)新，以科技創(chuàng)新帶動(dòng)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展。黨的二十大提出的教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌發(fā)展，形成新質(zhì)生產(chǎn)力可以說(shuō)是重要的目標(biāo)。新質(zhì)生產(chǎn)力需要大量創(chuàng)新型人才，高校是培養(yǎng)的主陣地。更深刻地把創(chuàng)新思維和能力融入到教育全過(guò)程，把每一門(mén)課不單單看成知識(shí)的傳授、培養(yǎng)對(duì)象知識(shí)體系的接納，而是成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的每一塊積木，最終如樂(lè)高一樣形成新一代的堪當(dāng)大任的新人，這是教育工作者的責(zé)任。

學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告?zhèn)€人心得體會(huì)范文六

政府工作報(bào)告提出“充分發(fā)揮創(chuàng)新主導(dǎo)作用，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈一體部署實(shí)施”，我深感振奮，也深感責(zé)任重大，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)創(chuàng)新教育的高度重視和深遠(yuǎn)謀劃，西南交通大學(xué)將持續(xù)發(fā)力，將教育教學(xué)、科技成果轉(zhuǎn)化、人才集聚等環(huán)節(jié)和要素有效整合，把高校創(chuàng)新教育與破解產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，塑造教育科技人才協(xié)同融合發(fā)展的生態(tài)體系。同時(shí)以國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)學(xué)院、國(guó)家未來(lái)產(chǎn)業(yè)科技園建設(shè)為抓手，加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新的融合，激發(fā)青年才俊的創(chuàng)新活力，推動(dòng)高質(zhì)量師生共創(chuàng)，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

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今年政府工作報(bào)告對(duì)教育要求的核心詞是高質(zhì)量，提出加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線。大力提高職業(yè)教育質(zhì)量，就是要按照中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的改革意見(jiàn)》要求，落實(shí)好“一體、兩翼、五重點(diǎn)”工作任務(wù)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高育人質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)發(fā)展能力，辦出人民滿意的職業(yè)教育。

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在深入理解2024年政府工作報(bào)告精神后，我深感創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性被進(jìn)一步凸顯。報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教育現(xiàn)代化的重要步驟和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略，這為我們提供了新的工作方向和目標(biāo)。作為秘書(shū)長(zhǎng)，我認(rèn)為我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和機(jī)制的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)完善政策支持、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家貢獻(xiàn)力量