教案是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。編寫教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。在閱讀這些范文的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的新思路和新理念。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇一

2通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力。

3通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并且能夠數(shù)量、正確的解答。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

老師這里有兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是6，另一個(gè)是3你能夠用6與3提問并且進(jìn)行回答嗎？

學(xué)生回答：

（1）3是6的幾分之幾？

（2）6是3的幾倍？

（3）3比6少幾分之幾？

（4）6比3多幾分之幾？

（5）6占6與3總和的幾分之幾？

（6）3是6與3差的幾倍？……。

談話導(dǎo)入：今天我們就來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)）。

二、復(fù)習(xí)探討。

（一）教學(xué)例4。

學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫___________？

1教師提問：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問題？并解答。

2反饋：

（1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅？

（2）水彩畫比筆畫少多少幅？

（3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？

（4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？

（5）水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？

（6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？

（7）……。

3教師質(zhì)疑。

（1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同）。

（2）3問和4問的問題有什么不同？（單位1不同）。

（二）例題變式。

1學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）學(xué)生討論兩道題的'區(qū)別。

（三）深化。

如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會(huì)解答嗎？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別。

三、鞏固反饋。

1分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式。

（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？

（2）實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？

（3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？

（4）的電視機(jī)價(jià)格比降低了百分之幾？

（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？

（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？

2列式不計(jì)算。

（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

（3）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？

3判斷并且說明理由。

男生比女生多20％，女生就比男生少20％。

四、課堂總結(jié)。

通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？

五、課后作業(yè)。

某體操隊(duì)有60名男隊(duì)員，

（1）女隊(duì)員比男隊(duì)員多，女隊(duì)員有多少名？

（2）男隊(duì)員比女隊(duì)員多，體操隊(duì)員共有多少名？

（3）女隊(duì)員比男隊(duì)員少，女隊(duì)員有多少名？

（4）男隊(duì)員比女隊(duì)員少，體操隊(duì)員共有多少名？

六、板書設(shè)計(jì)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一、鋪示心中馬糊小門生計(jì)的想象，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。

二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組。

教學(xué)過程：

一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)。

二、主題“小學(xué)”的講授。

幼：......

師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹模畫）。

三、幼兒講授自己的設(shè)法主見。

師：而今教員說要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的。

四、作畫才氣講授。

五、作畫。

六、

拔取幾幅優(yōu)越的作品，請(qǐng)作者上來講一下。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇三

1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。

來自 m.xunshida.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡（第1頁）、小頭飾（熊媽媽、小熊）。

2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡（第1頁）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）。

一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字。

通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。

1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡“鈴鐺”。

2.小熊有一個(gè)怎樣的房間？教師出示字卡“單獨(dú)”。

單獨(dú)是什么意思？小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎？你還能夠單獨(dú)做什么呢？

3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里？教師出示字卡“房間”。

你們家里有幾個(gè)房間？你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎？

4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡“臥室”。

臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？

二、字卡游戲。

游戲：漢字寶寶找家。

玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將“鈴鐺”、“單獨(dú)”、“房間”、“臥室”裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來，邊送字卡邊說“××，我送你回家”。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇四

2、通過掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。

2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?

(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)。

3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標(biāo)志。

二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。

2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇五

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

活動(dòng)過程。

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。

2、主題“小學(xué)”的講解。

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）。

3、幼兒講解自己的想法。

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解。

5、作畫。

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來講一下。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)，并形成良好的操作習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

四、活動(dòng)方法與手段：

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

五、活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、1-20單數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20，五個(gè)五個(gè)數(shù)。

2、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7、8、的組成。

1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2.師幼共同玩碰球游戲。

運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分。

1.教師出示ppt課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）。

2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）。

師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜）。

3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。

4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）。

5、教師出示第五幅圖片（魚缸里的金魚）。

6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）。

7、師：小朋友，你們都會(huì)了嗎？現(xiàn)在可是要你們來練練本領(lǐng)咯！

8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。

注意：

(1)寫作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦！

（2）我們?cè)趯懽謺r(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，誰來說說看應(yīng)該是什么樣子的？

教師小結(jié)：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點(diǎn)的距離。

9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目：看分合式列算式。

第二道題目：看圖列算式。

1.幼兒欣賞ppt課件并。

說出圖中發(fā)生的事情。

2.根據(jù)教師的提問做出。

相應(yīng)的回答。

3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以。

及教師提示嘗試編應(yīng)用題。

4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)。

行列算式。

5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容，

傾聽操作要求。

6.說一說正確的坐姿和握筆的方法。

7.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

1.通過觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件，活動(dòng)中教師以提問的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用，運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力。

2.在本次活動(dòng)中，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的.基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀察圖片與對(duì)話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容，使得幼兒能更好理解內(nèi)容，讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。

3.在操作環(huán)節(jié)中，詢問并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢(shì)，讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫字時(shí)的良好習(xí)慣，并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢(shì)。

三、結(jié)束部分。

點(diǎn)評(píng)幼兒的作業(yè)情況。

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來說，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇七

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。

3、感受秋天幼兒園里金xx樹葉的美。

1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深xx顏料、小抹布。

2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲。

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。

出示圖片（幼兒園），小朋友：咱們的幼兒園。

丁丁（老師）：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念。

（2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品。

2、教師操作演示，示范手指點(diǎn)畫。

教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹葉出現(xiàn)。（在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫）點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變?cè)囈辉嚕?/p>

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣。

老師：小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧，看看誰點(diǎn)的最干凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。

4、將作品放置到展示板上，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。

手指點(diǎn)畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉；養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。

1、課前準(zhǔn)備需充分。

由于是手指點(diǎn)畫，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。

2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來說是比較難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵(lì)。

在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇八

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積細(xì)安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過自我保護(hù)的意識(shí)。

安全flash、圖片、記錄表格。

1、討論導(dǎo)入：

師：什么是運(yùn)動(dòng)安全？

2、播放安全flash，并討論：在戶外時(shí)，我們要注意哪些運(yùn)動(dòng)安全？

（1）戶外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法：如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)。活動(dòng)中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時(shí)系好。

（2）戶外活動(dòng)時(shí)，要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的。安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

（3）所有幼兒的`活動(dòng)均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對(duì)于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

（4）戶外活動(dòng)以有組織的集體游戲?yàn)橹鳎⒁鈩?dòng)靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

4、帶班教師要教會(huì)幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請(qǐng)幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用“又、一共、還剩下”等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。

2、兩組圖片進(jìn)行對(duì)比，感知問號(hào)的不同問法。

3、參與白板操作游戲，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)口編應(yīng)用題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術(shù)題。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對(duì)了。

（2）問題二。

（3）理解對(duì)比兩幅圖，感知問號(hào)的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

--教師：我們用三句話講述，最后一句是提出一個(gè)問題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？

--教師：這里的的兩個(gè)問號(hào)提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)幼兒自編應(yīng)用題。

--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

4、結(jié)束活動(dòng)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十

幼兒參觀小學(xué)后，對(duì)小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認(rèn)識(shí)得到一定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的情況，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案想象中的小學(xué)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達(dá)能力。

2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。

3、 增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的.認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。

1、 參觀過小學(xué)學(xué)校。

2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

(1) 參觀過小學(xué)看見了什么?

(2) 小學(xué)與幼兒園有什么不同?

(3) 你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?

注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細(xì)、具體。

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。

1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。

2、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十一

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

地震后的圖片。

1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什么圖片。

2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。

(1)發(fā)生什么事情啦?

(2)發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?

(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?

(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜，趕快跑到空曠的地方，如果你在家里的時(shí)候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。

4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相護(hù)持，老師要注意引導(dǎo)助孩子們掌握逃生技能。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十二

通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

三種顏色的樹葉（人手一片）

三 棵 樹 干

"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）

表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"

表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動(dòng)作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）

表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

交代游戲規(guī)則

"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十三

1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

1、春季的背景墻。

2、關(guān)于春天的圖片。

3、畫畫用的美術(shù)用品。

4、背景音樂《春天在哪里》。

師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒啊？會(huì)的寶貝我們一起唱吧。（播放背景音樂）。

師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個(gè)小問題，看看有誰能勇敢的回答。

師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那？春天在誰的`眼睛里那？

師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？

談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

小結(jié)：寶貝們放學(xué)后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

(一)出示樹葉，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。

(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?

(三)教師示范樹葉拓印的方法

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

(四)幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

(五)作品展評(píng)

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十五

1、觀察各種卡，了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

1、各種銀行卡的多媒體照片。

2、提供紙、彩筆。

一、出示圖片。

教師出示多媒體制作的卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡：

——“這張是什么卡？（提示：銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項(xiàng)”等）卡上有些什么圖案？”

二、有卡真方便。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說還有哪些地方能使用卡。

——使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)呢？如：要保護(hù)好卡，不要折等。

三、我想要的卡。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書室里的'閱讀卡、飯店的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡等。

2、幼兒自主發(fā)揮，用紙和彩筆畫下自己設(shè)計(jì)的卡。

3、老師巡回指導(dǎo)。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十六

經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時(shí)候，都會(huì)引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉，共同凈化我們的環(huán)境，孩子們顯得特別興奮，很多時(shí)候都拿著撿到的樹葉給我看，急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：“這種樹葉的媽媽是芒果樹！”“這片樹葉上有好幾種顏色，真奇怪！”“老師，我撿了心形的樹葉！”“老師，這種樹葉像一根細(xì)針！”“這樹葉上面的花紋真好看！”……孩子們對(duì)樹葉充滿了興趣。因此，我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動(dòng)，主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上，嘗試用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)自然、事物產(chǎn)生研究的興趣等。

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。

2、學(xué)習(xí)在樹葉上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

欣賞的課件，各種形狀不同的樹葉，范畫，樹的模型展板，記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。

2、提出設(shè)想：這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節(jié)即將到了，你們?cè)敢鉃槲以O(shè)計(jì)一件更加漂亮的衣服，好讓我煥然一新、開開心心地過春節(jié)”，你們?cè)敢鈫幔磕敲唇裉煳覀兙蛠硌b飾你最喜歡的樹葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱，一同歡歡喜喜地過春節(jié)。

二、欣賞范畫作品，感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾：

1、線描裝飾：復(fù)習(xí)各種裝飾線條、圖形等（電話線、波浪線、虛線、直線……）

2、油畫棒、水粉裝飾：請(qǐng)樹葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面和色塊在樹葉上進(jìn)行線描裝飾，注意線條的疏密、整齊，顏色的均勻等。

四、“裝扮樹媽媽”，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)：

師：感謝小朋友，你們真是棒極了，幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹媽媽的懷抱！

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十七

1．觀察畫面內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2．理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。

3．激發(fā)熱愛大自然的情感。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5．引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

課件“風(fēng)中的樹葉”，舒緩的音樂。

一、師幼談話，引出散文（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片）

師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會(huì)怎樣呢？

幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來、會(huì)在空中跳舞……

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。

1．觀察畫面二，引出散文的第一段。

師：小樹葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見誰呢？

幼：小魚，小螃蟹等

幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會(huì)這么慶幸呢？

（幼兒猜測(cè)回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？

幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)）

幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？

幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

師：還有其他原因嗎？

幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場(chǎng)雨，把小松鼠的家淋濕了，……

三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

師：孩子們把柳葉又做成了什么？

（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）

師：這是誰呀？他在干什么呢？

幼：到明年春天。

師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）

四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。

師：我們?cè)賮砺犚宦犨@首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂、配音）

師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？

幼：很優(yōu)美、動(dòng)聽、感動(dòng)、舒服。

五：演唱歌曲《小樹葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。

師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會(huì)長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來許多新的希望。

（師彈前奏）好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達(dá)對(duì)小樹葉的喜愛吧。

（演唱《小樹葉》）

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十八

1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

一、欣賞討論：

1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。

2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

二、討論操作：

1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

三、交流分享：

1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰。

小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。