閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。在總結(jié)中，我們可以客觀地分析和評價自己的優(yōu)點和不足。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)生安全教育的重要性篇一
好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育，我想說：不用找了，其實它就一直在我們的生命之中，最好的教育就是磨難!
每當(dāng)我聽著第九交響曲那激昂富有節(jié)奏的旋律，我就會想起那個在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂巨人——貝多芬。年少的貝多芬當(dāng)時已成名，此時他應(yīng)滿足于自己的生活。可接連的災(zāi)難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對這雙重打擊，貝多芬沒有退縮，他張開雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會到了人生的多變無常與人生的價值，從此他并不滿足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花，而是全身心的投入到創(chuàng)作事業(yè)中去。他要用辛勤的汗水來填滿那磨難所教給他的生命的價值。磨難——最好的教育，使他成為了最偉大的音樂家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?19的火燒圓明園、日本侵華戰(zhàn)爭中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個個不平等的條約……還能想起那些悲慘的畫面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設(shè)施被轟炸，那些貪婪的強(qiáng)盜門舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機(jī)一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無家可歸的人們。侵略者們認(rèn)為中國人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國人民最好的教育——磨難。
放眼望去，一個個鮮活的事例再次詮釋了磨難是最好的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的悲慘不都是最好的事例嗎?所以說，讓我們用一顆學(xué)子之心來面對磨難——這最好的教育的洗禮吧!
學(xué)生安全教育的重要性篇二
大家觀察一下這些學(xué)習(xí)沒有計劃的同學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)在他們自由支配的時間里，所進(jìn)行的活動完全憑興趣，帶有很大的隨意性?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個沒有計劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績的，學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)的規(guī)劃和復(fù)習(xí)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)完全憑自己的興趣和心境，高興了就多學(xué)點兒，不高興就把書扔到一邊去，這樣的學(xué)生既缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又沒有切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)處于忙亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率肯定不高。
二、學(xué)習(xí)計劃磨煉學(xué)習(xí)意志。
制訂了學(xué)習(xí)計劃可以磨煉學(xué)習(xí)意志。在執(zhí)行計劃的過程中，經(jīng)常會遇到一些意外的情況，為了保證計劃實施，就要努力排除各種干擾和誘惑。出現(xiàn)了自己沒有預(yù)料到的必須參加的集體活動，就需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，以適應(yīng)變化了情況。出現(xiàn)了自己計劃外的文化活動或其它娛樂活動，這時，為了保證計劃的實施，就要努力克服困難，干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調(diào)整自己的行動，使自己的行動不偏離計劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到實現(xiàn)計劃為止。良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)成功的重要保證，而學(xué)習(xí)的成功又為發(fā)展良好的意志品質(zhì)起著推動作用。
三、學(xué)習(xí)計劃提高學(xué)習(xí)效率。
科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，讓我們的學(xué)習(xí)效率得到改善，是提高考試成績的必要條件。一份好的計劃能使時間安排得更合理。做什么，做多少，先做啥，后做啥，具體步驟，計劃中全有了，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，每天都怎么安排的時間?課余時間如何來安排?都會在學(xué)習(xí)計劃中充分體現(xiàn)。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。這都是需要學(xué)習(xí)計劃的幫助的。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。需要實現(xiàn)這一步，也需要學(xué)習(xí)計劃去統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自己的計劃，不知道自己要做什么，有計劃沒有認(rèn)真執(zhí)行，這樣的學(xué)習(xí)是很盲目的。制訂學(xué)習(xí)計劃可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，可以磨煉中學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以減少時間的浪費。
四、提高時間的利用率。
早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。
學(xué)生安全教育的重要性篇三
今日，甘肅省中小學(xué)將迎來新的學(xué)期。甘肅省教育廳昨日發(fā)出通知部署今年秋季學(xué)期學(xué)校安全工作，要求甘肅省各級各類學(xué)校（幼兒園）要把安全教育作為秋季學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，結(jié)合夏末秋初季節(jié)交替和秋季安全事故的規(guī)律和特點，充分利用開學(xué)典禮、集會活動、班隊活動等形式上好開學(xué)第一課，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。
重點做好學(xué)生返校后的行為規(guī)范教育。
甘肅省各級各類學(xué)校（幼兒園）要重點做好學(xué)生返校后的行為規(guī)范教育和防溺水、防雷電、防洪、防火、防煤氣中毒等專題教育，特別是要加強(qiáng)對新生和新上崗教師的安全教育，把學(xué)校安全常規(guī)教育落實到重點活動區(qū)域、關(guān)鍵活動時段中，保證學(xué)校開學(xué)平安有序。要切實落實“一把手負(fù)責(zé)制”和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，將安全工作責(zé)任層層落實，做到崗位明確，人人有責(zé)，堅決防止安全事故發(fā)生。各地各校加強(qiáng)對秋游、軍訓(xùn)、運動會等大型集體活動的組織管理，嚴(yán)防交通、溺水和其他意外傷害事故發(fā)生，特別要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、寄宿制學(xué)校的管理，避免發(fā)生食物中毒、火災(zāi)、擁擠踩踏等事故。暑假期間實施校舍維修、抗震加固等工程的學(xué)校，要進(jìn)行室內(nèi)裝修污染檢測，確保師生健康。
各地教育行政部門和各高校要密切與當(dāng)?shù)鼐C治部門、公安機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)配合，配齊配強(qiáng)保安和安全管理人員，安全設(shè)施到位、技防設(shè)施達(dá)標(biāo)，努力構(gòu)建校園安全防范長效機(jī)制，確保每一所學(xué)校（幼兒園）都有人管、有人看、有人巡、有人防。要嚴(yán)格落實門衛(wèi)制度，嚴(yán)防因保安脫崗或管理疏漏而引發(fā)事故。
開展安全演練排查各類安全隱患。
各級各類學(xué)校要進(jìn)一步完善各類應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急措施，提高應(yīng)急能力，確保一旦有事能妥善應(yīng)對、科學(xué)處置。各中小學(xué)、幼兒園要把應(yīng)對自然災(zāi)害和防范校園傷害作為重點，在開學(xué)后普遍開展一次安全演練活動。全面提升師生應(yīng)對危機(jī)的能力。各高校也要有針對性地加強(qiáng)日常演練。同時各級各類學(xué)校更要創(chuàng)新安全教育方法，切實提高學(xué)生的自我防護(hù)意識和應(yīng)急避險能力。
各地各校要對學(xué)校宿舍、食堂、實驗室及危險化學(xué)品、教室、圖書館、會議室、電教室、體育器材、用水、用電、用氣、冬季取暖設(shè)施設(shè)備、食品、校車、消防以及校園及周邊環(huán)境安全再進(jìn)行一次梳理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要采取切實可行的措施，及時消除。并積極配合相關(guān)部門開展專項整治活動，防止各類意外事故發(fā)生。要加強(qiáng)與師生的交流和溝通，及時排查和掌握不穩(wěn)定、不安定、不安全的問題和矛盾，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早解決。
學(xué)生安全教育的重要性篇四
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中。
校園安全十大隱患。
一、來自學(xué)生之間的暴力、打斗行為。
二、來自學(xué)生之間的欺詐、侵權(quán)行為。
三、放學(xué)后，來自校外不良人員對在校學(xué)生的侵害。
四、廁所、校園死角學(xué)生聚伙吸煙、打斗行為。
五、商店、食堂、小賣點的食品安全。
六、由網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素。
七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。
八、失火、觸電、溺水，中毒。
九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害。
十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害。
校外安全十大隱患。
一、校門外道路交通事故。
二、學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。
三、學(xué)校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。
四、校外不良人員對在校學(xué)生的言行和心理威脅。
五、在網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。
六、因?qū)W生曠課、逃學(xué)、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素。
七、上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。
八、社會黃賭毒現(xiàn)象影響學(xué)生產(chǎn)生的不安全因素。
九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。
十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。
教育不當(dāng)產(chǎn)生的十大安全隱患。
一、學(xué)校制度制訂不當(dāng)出現(xiàn)的安全責(zé)任事故。
二、學(xué)校預(yù)防管理不當(dāng)出現(xiàn)的安全責(zé)任事故。
三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學(xué)生的傷害。
四、場地設(shè)施提醒不當(dāng)造成的學(xué)生身體傷害。
五、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等出現(xiàn)心理壓力造成的意外。
六、批評方法不當(dāng)造成的意外。
七、家庭中父母教育子女方法不當(dāng)引發(fā)孩子過激行為。
八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現(xiàn)偏激。
九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。
十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中。
你也可以把開頭改一下：生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
學(xué)生安全教育的重要性篇五
隨著改革開放的深入，高校由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機(jī)構(gòu)。
當(dāng)前高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。其主要表現(xiàn)為：
一是校園環(huán)境日趨社會化、復(fù)雜化。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開放的深入，高校由原來單一的教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍喙δ?、開放型的“小社會”，校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學(xué)、科研設(shè)施，還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)。一所高校就像一個小縣城。這種復(fù)雜的格局，客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會上的一些不法之徒，時常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。
二是大量的外來務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來了巨大的沖擊。隨著高校后勤社會化的形成，大量的外來人員來校務(wù)工、經(jīng)商。由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀念淡薄，流動性較大，不易管理。因此，部分外來人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。據(jù)調(diào)查，高校外來人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來務(wù)工人員在工余時間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護(hù)，盜竊學(xué)校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴(yán)重擾亂了校園治安秩序。
三是校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學(xué)，打破了學(xué)校獨門獨院辦學(xué)格局。由于校區(qū)分散，相鄰校區(qū)間的人流、車流、物流互動，有的院(系)學(xué)生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書館學(xué)習(xí)，形成了校區(qū)之間人員流動性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。
四是校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)前高校周邊治安形勢仍然嚴(yán)峻，引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問題的消極因素仍然大量存在，侵害學(xué)校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時有發(fā)生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問題，大多數(shù)與學(xué)生有關(guān)。這些案(事)件的發(fā)生，不僅會給學(xué)生本身及家庭造成傷害，而且也會直接影響到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，嚴(yán)重時將危及整個社會的穩(wěn)定。因此，在社會治安形勢嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
學(xué)生安全教育的重要性篇六
首先，從國家面臨的安全環(huán)境來看，當(dāng)前我國面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔(dān)保等手段，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學(xué)生對國家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識。
一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識上。當(dāng)前，國家安全既包括國土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)國家安全意識。
二是講國家安全，大學(xué)生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國家安全機(jī)關(guān)、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認(rèn)識，使大學(xué)生不能自覺地把維護(hù)國家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來，或多或少地、有意無意地認(rèn)為“國家安全與己無關(guān)”。
三是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認(rèn)為“對外開放無密可?！?，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛深刻！
總之，我國面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。
學(xué)生安全教育的重要性篇七
提高當(dāng)代大學(xué)生在道德和禮儀方面的素養(yǎng)，更有利于促進(jìn)溝通和交流，更早的被社會所接受，成為社會的棟梁之才。下面是本站小編給大家搜集整理的大學(xué)生禮儀素養(yǎng)教育的重要性文章內(nèi)容。
道德與禮儀。
道德是調(diào)整人與人以及人與社會與國家之間的行為準(zhǔn)則規(guī)范的總和。一個有道德的人，必然對于自己就有著一定的規(guī)范與約束。禮儀是衡量一個人文明程度的根。有道德才能高尚，有教養(yǎng)才能文明。禮儀是由道德決定的，沒有內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。
禮儀是一個人內(nèi)在的外化，而這種內(nèi)在更多的則體現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)、工作的與人交往中。禮儀是一種由心而生的道德規(guī)范，是一種典范表率，更表現(xiàn)為一種容貌和風(fēng)度。禮儀是社會、道德、習(xí)俗、宗教等方面人們行為的規(guī)范，所以它是人類文明程度和道德修養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式。德是自我的教育，禮儀的核心是尊重，尊重他人，不僅僅能使自己在社會上擁有一個平等交往的機(jī)會，更是健全人格的表現(xiàn)。對于社會來說，徳比智往往更為重要。
禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。
講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現(xiàn)。禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，普及和應(yīng)用禮儀知識，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要。通過社交禮儀教育，讓人們明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。而且每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個社會的精神面貌乃至整個社會的精神文明。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，接受禮儀教育，提高大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，有利于更好的促進(jìn)與社會的溝通和交流，更早的被社會所接受，成為社會的棟梁之才。
大學(xué)時期正是步入社會的重要時期，想要在未來實現(xiàn)自己的夢想，實現(xiàn)自我的價值，就不能放棄禮儀教育。社會是一個存在教育，而進(jìn)入社會的基石便是“成人”。“成人”，便要懂得禮義廉恥，便要學(xué)會尊重寬容。社會需要交流，沒有對自我的梳理，就很難融入社會。
禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，禮儀更是人際交往的前提和藝術(shù)。在當(dāng)代社會，交流的成功與否在很大程度上決定了事情的最終走向。
科技日新月異的急速發(fā)展，人們之間的距離看似越來越近，但是正是由于各種媒介的不斷更新與發(fā)展，使得即時的交流和溝通被人們所忽視。手機(jī)短信代替了問候與祝福，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也沖擊著人們的眼球，交流與溝通似乎更多了機(jī)械化的冷漠。生長在新媒介下的大學(xué)生們，或許早已習(xí)慣了面對電腦屏幕，對撲面而來的小社會感到迷茫和手足無措。
在大學(xué)期間建立一個良好的人際關(guān)系，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)禮儀有助于大學(xué)生保持一個良好的心態(tài)，能夠在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出最好的一面。禮儀作為人際交往中適用的一種藝術(shù)，能夠讓大學(xué)生在面對問題時正視自己和他人，能夠正確的表達(dá)自己的情感，得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出自己的需要，建立良好的人際關(guān)系從而更快的融入新的社會。如若不能順利的與人溝通與交流，則有可能會對自我認(rèn)識造成不好的影響，從而對生活和學(xué)習(xí)失去信心。
大學(xué)生的成長是伴隨著時代的巨變的，當(dāng)中西方文化不斷碰撞，大學(xué)生們在自我意識中便有意識的對中國傳統(tǒng)文化抱有一種排斥的傾向，取而代之的是追求個性和放蕩不羈。這就使得大學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)校園后就會進(jìn)入一個誤區(qū)，覺得大學(xué)就應(yīng)該是一個隨意、散漫的環(huán)境，在大學(xué)里就無所謂校規(guī)校紀(jì)，甚至覺得放蕩不羈才是大學(xué)生的特質(zhì)。在課堂上，大聲喧嘩，隨意進(jìn)出，把和老師頂撞當(dāng)做是個性。
由于學(xué)校與家庭教育的缺失和當(dāng)代大學(xué)生自身修養(yǎng)不高等等的原因，造成了大學(xué)生禮儀素養(yǎng)低下。
長期的應(yīng)試教育過多的強(qiáng)調(diào)成績，而忽略了禮儀的重要性。
可以說，學(xué)校一直在潛移默化的向孩子灌輸著“禮儀”的營養(yǎng)。從小學(xué)到初中的課本上更多的是禮儀的典范。由于進(jìn)入了初中以后，升學(xué)的壓力使得學(xué)校不得不把中心放到應(yīng)試教育上，在中學(xué)的6年，學(xué)生們由于學(xué)業(yè)的壓力也不得不把精力投入到課本知識的學(xué)習(xí)中去，對于人與人之間的溝通和交流并沒有過多思考和感悟。在大學(xué)生的成長道路中，長期的應(yīng)試教育忽略了禮儀素養(yǎng)重要的核心教育。
父母的溺愛，忽略了對孩子的正確教育。
我國現(xiàn)行的生育政策下孩子多為獨生子女，獨生子女的確使得社會的資源得到了進(jìn)一步的優(yōu)化利用。但是也正是因為此，父母多把孩子視為“掌上明珠”，對孩子無理由的溺愛，導(dǎo)致孩子的成長缺失。驕縱的獨生子女，往往以自我為中心，不懂得尊重他人，家庭是啟蒙教育的搖籃，它遠(yuǎn)比學(xué)校的教育要重要。但是正因為父母的溺愛，忽略了對孩子的正確教育。
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學(xué)生安全教育的重要性篇八
教育是社會發(fā)展的基石，而教育安全則是教育的基本保障。教育安全既涵蓋了學(xué)校的安全環(huán)境，也包括教育過程中的各種安全問題。教育安全的重要性不言而喻，它關(guān)系到教育質(zhì)量、學(xué)生的身心健康和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對教育安全重要性的心得體會。
第二段：學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)。
學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)是保證教育安全的基礎(chǔ)。學(xué)校要通過各種措施，確保師生的生命安全和身體健康。例如，學(xué)校需要建立完善的消防設(shè)施和安全疏散路線，進(jìn)行定期的防火檢查和演練；學(xué)校應(yīng)制定學(xué)生衛(wèi)生保健規(guī)定，提供安全并健康的食物，營造衛(wèi)生整潔的環(huán)境。只有在良好的學(xué)校安全環(huán)境下，學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)，教育事業(yè)才能順利進(jìn)行。
第三段：建立安全教育體系。
教育安全體系的建立是保障教育安全的重要手段。學(xué)生需要通過系統(tǒng)的安全教育，學(xué)習(xí)防范各種安全風(fēng)險和危險的能力。學(xué)校可以開展安全教育課程，教授學(xué)生自我保護(hù)的知識和技能；學(xué)校也可以組織學(xué)生參加應(yīng)急避險培訓(xùn)，提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力。此外，家長也應(yīng)與學(xué)校共同參與教育安全的工作，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
第四段：預(yù)防校園欺凌。
校園欺凌是威脅教育安全的重要問題之一。欺凌行為給被欺負(fù)的學(xué)生帶來心理和身體上的傷害，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)密的制度，預(yù)防和打擊校園欺凌。首先，學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的溝通和信任，暢通學(xué)生的心聲渠道，及時發(fā)現(xiàn)和解決欺凌問題。其次，學(xué)校應(yīng)開展校園欺凌的宣傳教育，提升學(xué)生們的意識，培養(yǎng)同理心和友愛精神。只有消滅校園欺凌，學(xué)生們才能在安全和諧的環(huán)境中成長。
第五段：全社會的共同努力。
教育安全不僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要全社會的共同努力。政府要出臺相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管；社會各界要加強(qiáng)對教育安全問題的宣傳和關(guān)注，提供互助和支持；家長要關(guān)心孩子的成長，積極參與他們的教育和安全工作。只有教育、家庭、社會三方共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
教育安全是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是保障學(xué)生身心健康的關(guān)鍵。學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)、安全教育體系的建立、預(yù)防校園欺凌以及全社會的共同努力都是確保教育安全的重要手段。我們每一個人都應(yīng)該關(guān)注教育安全，并積極參與其中，為學(xué)生提供安全、健康、和諧的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。
學(xué)生安全教育的重要性篇九
一、引起施工發(fā)生安全事故的原因：
1、有些領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)政策、法規(guī)認(rèn)識不足，不能擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益，安全與進(jìn)度的關(guān)系，在進(jìn)度、質(zhì)量、效益與安全發(fā)生矛盾時，往往是安全讓步，沒有把安全當(dāng)大事抓。
2、實行項目法施工，項目經(jīng)理在短期行為的沖擊下，在安全設(shè)施上舍不得投資，只求在近期取得好的經(jīng)濟(jì)效益，只顧當(dāng)前，不顧長遠(yuǎn)，急功近利，對安全生產(chǎn)心存僥幸。
3、有些安全管理人員安全素質(zhì)差，對規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，對安全操作規(guī)程掌握少，對安全隱患視而不見。
4、施工隊伍素質(zhì)低。隨著我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模日益發(fā)展，建筑隊伍迅速壯大，超多民工涌進(jìn)，而民工的安全技術(shù)知識較差，對安全操作知識也十分膚淺，不系統(tǒng)，因此缺乏自我防護(hù)潛力。
5、對機(jī)械設(shè)備操作不規(guī)范，人員不固定，維修保養(yǎng)跟不上，只重使用，輕管理，對防護(hù)裝置，或棄而不用，或失靈不修復(fù)就使用，機(jī)械設(shè)備老化，該報廢的不報廢仍在繼續(xù)使用。
6、沒有按規(guī)定使用安全保護(hù)用品，或者保護(hù)用品質(zhì)量低劣，根本起不到保護(hù)作用。如橋梁工程施工采取多層作業(yè)，主體施工時，該設(shè)欄桿、安全網(wǎng)的地方不設(shè)等等。
7、施工現(xiàn)場用電不規(guī)范，在高空線路或設(shè)備邊不設(shè)圍欄或防護(hù)網(wǎng)，電器設(shè)備未進(jìn)行有效的接地接零，沒有必需的漏電保護(hù)裝置，電線、電纜破皮、老化、亂拉亂扯，管理混亂造成漏電等。
8、施工現(xiàn)場沒有足夠的消防設(shè)備，施工人員對消防設(shè)備不熟悉，發(fā)生火災(zāi)，就手足無措。綜合上述，發(fā)生安全事故的最根本的原因：
一是人的思想不重視，素質(zhì)低下，安全意識差;。
二是機(jī)械設(shè)備安全保護(hù)性能差，施工人員操作不規(guī)范：
三是安全防護(hù)措施不到位，可靠性差。為防止發(fā)生安全事故，務(wù)必抓住事故發(fā)生的根本原因，從根本上消除安全隱患，才能有效控制事故的發(fā)生。
二、搞好安全生產(chǎn)的推薦：
(一)提高認(rèn)識，完善機(jī)構(gòu)。
1、提高企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。個性是企業(yè)法人代表務(wù)必充分認(rèn)識國家提出的“企業(yè)法定代表人是本企業(yè)安全生產(chǎn)第一職責(zé)人”，務(wù)必意識到安全生產(chǎn)不但關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)，而且關(guān)系到國家財產(chǎn)及施工人員生命的安危。因此務(wù)必堅持貫徹執(zhí)行好“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做到“管生產(chǎn)務(wù)必管安全”的原則。正確處理好安全與生產(chǎn)，安全與效益，安全與進(jìn)度的關(guān)系。在生產(chǎn)、效益、進(jìn)度與安全發(fā)生矛盾時，堅持“安全第一”的原則。
2、建立安全生產(chǎn)管理小組。從企業(yè)到各項目經(jīng)理均成立安全生產(chǎn)管理小組，以法人代表、項目經(jīng)理為首，各分管領(lǐng)導(dǎo)，專職安全員以及各分項工程安全員組成。其職責(zé)是：認(rèn)真貫徹執(zhí)行勞動保護(hù)和安全生產(chǎn)的政策、法律和規(guī)章，審批安全生產(chǎn)措施、計劃，完善各部門管理人員的安全職責(zé)制，定期研究解決安全生產(chǎn)中的難題，主持事故的調(diào)查，提出對職責(zé)人處理意見和改善措施。同時組織施工班組每周進(jìn)行安全學(xué)習(xí)并填寫好記錄，組織安全大檢查，召開安全會議，交流安全工作經(jīng)驗，確保生產(chǎn)在安全的狀態(tài)下進(jìn)行。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
1、加強(qiáng)對管理層人員培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。企業(yè)務(wù)必定期、定時、分批培訓(xùn)各級領(lǐng)導(dǎo)干部、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高管理安全生產(chǎn)的素質(zhì)，做到對安全生產(chǎn)能管、會管、管得好。
2、加強(qiáng)對施工人員崗前培訓(xùn)，提高其安全生產(chǎn)意識。企業(yè)對參加施工的人員，務(wù)必進(jìn)行安全技術(shù)教育，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術(shù)操作規(guī)程，并定期進(jìn)行安全技術(shù)考核，合格者方準(zhǔn)上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設(shè)作業(yè)、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，務(wù)必經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，獲得合格證書后，方準(zhǔn)持證上崗。
(三)健全制度，嚴(yán)加防范。
1、建立、健全各級各部門的安全生產(chǎn)職責(zé)制。要層層簽訂安全生產(chǎn)職責(zé)狀，使與生產(chǎn)有關(guān)的任何人、任何部門都負(fù)有保證安全生產(chǎn)的職責(zé)，增強(qiáng)各級管理、施工人員的安全生產(chǎn)職責(zé)心，如對電工組人員要求務(wù)必做到合理布設(shè)線路，認(rèn)真檢查電器設(shè)備的防護(hù)性能，確保無漏電、觸電現(xiàn)象發(fā)生;對機(jī)械組人員要求務(wù)必做到施工前檢查機(jī)械各項性能，施工中嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，施工后做好保養(yǎng)、維修工作，確保機(jī)械無故障，無超負(fù)荷運轉(zhuǎn)等等，消除一切可能引發(fā)安全事故的隱患，避免安全事故發(fā)生。
2、建立編制施工組織設(shè)計的同時，制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施制度。建設(shè)工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜、交叉作業(yè)，多層作業(yè)多，安全隱患無處不在，因此在編制施工組織設(shè)計時，針對工程施工中存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)防分析，從而進(jìn)行控制和消除工程施工過程中的隱患，從技術(shù)上和管理上采取措施，防止安全事故的發(fā)生。
3、建立安全技術(shù)交底制度。每個分項工程開工前，務(wù)必根據(jù)分項工程的具體狀況，用書面形式向施工人員進(jìn)行操作方法、安全預(yù)防措施等作全面的針對性的技術(shù)交底，使施工人員了解、掌握生產(chǎn)過程中潛在的危險因素及防范措施，自覺增強(qiáng)安全意識，預(yù)防安全事故發(fā)生。并要求交底人履行簽字手續(xù)，把交底單作為技術(shù)檔案存檔。
4、建立安全檢查制度。實行每個分項工程均配備安全員。依據(jù)《安全檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合現(xiàn)場狀況逐項檢查評分，確保安全措施落實無死角;實行專職安全員每一天例行檢查，檢查要有記錄，對查出的隱患應(yīng)及時整改;實行安全管理小組每月至少一次安全大檢查，進(jìn)行安全生產(chǎn)措施落實狀況評分，獎好罰差。
總之，施工安全事故涉及的范圍廣、原因多、突發(fā)性強(qiáng)，但我們只要提高思想認(rèn)識，完善管理機(jī)構(gòu)，健全安全制度，根據(jù)各項工程的具體狀況，制訂全面的針對性的安全措施，狠抓落實，做好防患于未然，那么施工安全事故必將大大減少，對保護(hù)施工人員生命和國家財產(chǎn)具有重要好處。
學(xué)生安全教育的重要性篇十
建筑施工安全是我們建筑施工行業(yè)的基石，是施工企業(yè)各項工作的前提。企業(yè)員工應(yīng)牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想。擺正各種關(guān)系，真正做到人人講安全，時時講安全，事事講安全，杜絕一切違章現(xiàn)象，對企業(yè)安全生產(chǎn)起到用心的促進(jìn)作用。
安全生產(chǎn)是人類生存發(fā)展過程中永恒的主題。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全問題正愈來愈多的受到整個社會的關(guān)注與重視。搞好安全生產(chǎn)工作，保證人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提和保障，是提高人民群眾的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會穩(wěn)定與創(chuàng)造和諧社會的基礎(chǔ)。
而在企業(yè)的社會生產(chǎn)活動中，個性是建筑施工行業(yè)，安全就是形象，安全就是發(fā)展，安全就是需要，安全就是效益的觀念，正在被廣泛接納，并更多的受到建筑施工企業(yè)的高度重視。千里之堤可能因蟻穴而潰，參天大樹可能因蟲蛀而折腰。企業(yè)的安全管理也是這個道理，如果不扎扎實實做好各項安全預(yù)防工作，安全生產(chǎn)就如同一句空話，所引發(fā)的后果也是可想面知的。
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學(xué)生安全教育的重要性篇十一
3月31日星期一，是第19個全國中小學(xué)生安全教育日。學(xué)校組織全體師生參加應(yīng)急疏散模擬演練。
上午二節(jié)課后，班主任李老師讓我們先去水房把毛巾浸濕?；氐浇淌乙院螅蠋熣f：“聽到兩聲警報聲，靠邊的`同學(xué)先走，然后里邊的同學(xué)再走?！崩蠋熞贿叴蛑謩菀贿呎f，“出教室以后，先靠右走，到了第二層靠左走，要讓著一年級的小朋友，不能擁擠。到了樓下，要跟著英語老師……”老師話音未落，警報響起：“同學(xué)們，同學(xué)們，發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)。請速逃離，請速逃離！”我們按照老師剛才說的路線進(jìn)行逃離。幾分鐘后，同學(xué)們已安全撤離到前院。演習(xí)結(jié)束。
全體師生排著整齊的隊伍在前院集合。校長做了重要的講話，再由消防員張叔叔帶領(lǐng)我們進(jìn)行宣誓：“發(fā)生火災(zāi)時，不要驚慌，找到逃生通道逃生；未滿18歲不能玩火；自覺遵守小學(xué)生守則……”
通過此次消防演練，我懂得了安全的重要性。我們要從小養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，掌握一些逃生自救的知識，才能在遇到突發(fā)事件時做到自救自護(hù)，安全逃生。
學(xué)生安全教育的重要性篇十二
當(dāng)前，人們越來越重視教育安全問題，而我也深入思考了教育安全的重要性。在這一方面的親身經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到教育安全對于一個人的成長發(fā)展有著不可忽視的重要影響。接下來，我將從三個方面展開論述，以便更加深入地理解教育安全的重要性。
第二段：保障學(xué)生的身體健康。
教育安全的首要任務(wù)就是保障學(xué)生的身體健康。一個良好的身體狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基石，而教育安全則是這塊基石的守護(hù)者。近年來，家長和學(xué)校普遍存在過度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生身體健康的現(xiàn)象，導(dǎo)致了一系列的身心問題。教育安全意識的提高能夠使家庭、學(xué)校和社會重視學(xué)生身體健康的重要性，通過加強(qiáng)體育鍛煉、科學(xué)合理的作息安排以及健康飲食等手段來保障學(xué)生的身體健康。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教育安全的另一個重要方面是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育安全不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，也要整體關(guān)注學(xué)生的各個方面發(fā)展。我們常?？吹揭恍┙逃龣C(jī)構(gòu)過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而忽視了學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)。這種單一化的追求成績的教育方式不僅會影響學(xué)生的心理健康，還會限制他們在其他領(lǐng)域的發(fā)展。因此，教育安全的實施需要關(guān)注學(xué)生興趣、特長的培養(yǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和潛力去選擇適合自己的發(fā)展道路。
第四段：確保學(xué)生的心理健康。
除了身體和全面發(fā)展，教育安全還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)今社會，學(xué)生面臨著各種各樣的課業(yè)壓力、家庭紛爭和社交困擾等因素，這些都會對學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。開展心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生了解、認(rèn)識和解決心理問題，對于維護(hù)學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。教育安全意識的提高能夠使學(xué)校和家庭更加注重學(xué)生的心理健康，提供適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：建立和諧的教育環(huán)境。
最后，教育安全的重要性還表現(xiàn)在建立和諧的教育環(huán)境方面。學(xué)生在一個和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)和成長。而教育安全就是維護(hù)這種和諧環(huán)境的保障。教育安全意識的提高能夠使教師更加注重班級管理，減少學(xué)生之間的紛爭和不和諧。同時，也可以通過加強(qiáng)家校溝通，建立良好的學(xué)校家庭合作機(jī)制，促進(jìn)教育資源的共享和交流，提高教育環(huán)境的整體素質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點。
綜上所述，教育安全對于學(xué)生的成長發(fā)展有著重要的影響。保障學(xué)生身體健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、確保學(xué)生心理健康以及建立和諧的教育環(huán)境等方面，都需要我們不斷加強(qiáng)教育安全意識，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、全面發(fā)展的新一代人才，為社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生安全教育的重要性篇十三
姓名：吳君可 班級：1202（net） 專業(yè):軟件開發(fā)（net方向）學(xué)號：201202050233 前言：當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展。世界向著總體和平的方向發(fā)展，但戰(zhàn)爭的威脅任然存在。局部戰(zhàn)爭，恐怖主義，霸權(quán)政治。對世界的和平與國-家-安-全構(gòu)成了很大的威脅。而當(dāng)代大學(xué)生作為祖國未來的棟梁，理應(yīng)關(guān)心，關(guān)注這類事件的發(fā)生，時刻警惕敵對勢力的威脅與滲透，維護(hù)國-家-安-全，增強(qiáng)對國內(nèi)外大大事的關(guān)注，增強(qiáng)國家憂患意識，增強(qiáng)國家責(zé)任感，使命感。
一、 國家憂患意識是什么及其重要性：
生于憂患，死于安樂。天下雖安，忘戰(zhàn)必危。在我認(rèn)為無論過去、現(xiàn)在還是未來，憂患意識對于一個國家、民族、集體乃至個人的榮辱興衰來說，都是不可或缺的。這至少表現(xiàn)在以下幾點：
其一，憂患意識是一個國家、民族危機(jī)感和使命感產(chǎn)生的動力源。人類的歷史表明，一個沒有危機(jī)感和使命感的國家，是沒有前途的國家；一個沒有危機(jī)感和使命感的民族，是沒有希望的民族。其最終結(jié)果，勢必會走上國破家亡的衰敗之路。而憂患意識首先是一種危機(jī)感和緊迫感。大清王朝末年的衰敗，直至喪權(quán)辱國悲劇的不斷上演，就是明證。
其二，憂患意識是喚起人們愛國主義精神的警示鐘。以愛國主義為核心的民族精神，是一個國家生存和發(fā)展不可或缺的。這種精神在維護(hù)國-家-安-全統(tǒng)一、抵御外來侵略和推動社會發(fā)展進(jìn)步方面，有著極其重要的作用。強(qiáng)烈的憂患意識體現(xiàn)了一個民族自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神，是熱愛祖國、關(guān)心民眾的集中反映。
其三，憂患意識是增強(qiáng)全民-國防觀念的助推器。國防觀念的強(qiáng)弱，事關(guān)國家安危存亡。歷史上的無數(shù)事實表明，國防和國防觀念的強(qiáng)弱，與一個國家、一個民族的興衰存亡有著密不可分的關(guān)系。而強(qiáng)烈的憂患意識，正是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的強(qiáng)大精神力量，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、國防穩(wěn)固的重要基石。 建國之初，第一代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人選擇充滿憂患意識的《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌。對此，毛澤東同志的解釋是，這首歌，教人們居安思危。因此說，憂患意識的一個重要表征，是執(zhí)政者、決策者長遠(yuǎn)的歷史眼光和深邃的戰(zhàn)略眼光。增強(qiáng)憂患意識，有助于我們科學(xué)判斷自己所處的歷史方位，既把握機(jī)遇，也認(rèn)清挑戰(zhàn)；既看到成績，也認(rèn)清不足。只有這樣，才能保證一個國家，一個民族，一支軍隊永不自滿地向前邁進(jìn)。
一個民族有了憂患意識，才能自強(qiáng)不息；一個國家有了憂患意識，才能興旺發(fā)達(dá)；一支軍隊有了憂患意識，才能無往不勝。從這個意義上說，憂患意識就是政治意識、責(zé)任意識，也是大局意識、長遠(yuǎn)意識和戰(zhàn)略意識。 的確，人類的發(fā)展史一再證明，憂患意識對于一個國家、民族、政黨及個人來說，如鳥之雙翼，車之兩輪，是萬萬不可缺少的。
二、 我國周邊的安全形勢及其現(xiàn)狀：
環(huán)境是我們尋求和平發(fā)展的重要基礎(chǔ)，周邊形勢的好壞直接影響著我國的國-家-安-全，影響著國家和平發(fā)展和戰(zhàn)略機(jī)遇的實現(xiàn)。我國是世界上鄰國最多的國家，我國疆域遼闊：東臨太平洋，西接亞洲腹地，四周分別與東北亞、東南亞、南亞、中亞相鄰?；仡櫄v史，冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國與周邊國家之間已不存在現(xiàn)實的戰(zhàn)爭或武裝沖突，我國在國土周圍也不再面臨重大的現(xiàn)實軍事威脅。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，我國周邊政治格局發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，總體上是穩(wěn)定的，有利于和平穩(wěn)定的因素進(jìn)一步增強(qiáng)，不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時有激化，總體呈現(xiàn)出機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征，而這些都促使我們必須加緊重視周邊安全形勢。
其中包括1. 朝鮮半島與中國安全。2. 美日軍事同盟和日本對外軍事擴(kuò)張。3. 南亞與中國安全。4. 國南海海洋權(quán)益之爭。5. 中亞五國與中國安全。6. 俄羅斯與中國安全。7. 中美間的多方博弈還有就是現(xiàn)在中日的釣-魚-島之爭 三、 大學(xué)生憂患意識的缺乏及其表現(xiàn)方面：
在今天，大學(xué)生的總體思想趨向和價值觀念是積極進(jìn)取的，但也存在令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。 如對國防教育的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)。．2缺乏集體觀念，對集體活動漠不關(guān)心，缺乏國-家-安-全觀念，不把國家榮譽(yù)放在心上。3.對我國國家形勢及政治漠不關(guān)心，不愛看新聞。
在政治方向上，部分大學(xué)生對社會政治冷淡，對意識形態(tài)不關(guān)心，對政治理論學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為高校思想政治理論課教育就是一種“教化”，是空洞的說教，很多學(xué)生上這些課就是為了“混學(xué)分，，存在馬列主義信仰危機(jī)，在價值觀念上，在社會主義改革開放和市場經(jīng)濟(jì)條件下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也暴露出了社會上很多負(fù)面因素，形成利己主義和實用主義的價值觀，生活消費觀念錯位，鋪張浪費，負(fù)債消費，在人生理想上，不少學(xué)生責(zé)任意識淡薄，民族責(zé)任感、社會責(zé)任感、集體責(zé)任感不強(qiáng)，艱苦奮斗精神減弱，不刻苦學(xué)習(xí)，精神萎靡等。面對如此復(fù)雜多樣的現(xiàn)實狀況，只有讓今天的每一位公民尤其是大學(xué)生樹立科學(xué)的的國家憂患意識，才會促使他們頑強(qiáng)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，關(guān)注國防。中華民族的明天才有希望。恩格斯說，。誰贏得了青年，誰就贏得了未來”，大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，同時也是西方敵對勢力“和平演變”的主要對象，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。目前大學(xué)生憂患意識的現(xiàn)狀，及對思政課的認(rèn)識，使我們認(rèn)識到思政課中增強(qiáng)青年大學(xué)生憂患意識的迫切性及其對實現(xiàn)2l世紀(jì)中國偉大復(fù)興的重要意義。
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