這個(gè)分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對(duì)世界有了更廣闊的視野。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更好地展開思路。推薦一些總結(jié)技巧和寫作要點(diǎn)，供大家借鑒。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇一

2.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

3.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

1.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2.莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君.高適《別董大》

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》

4.又送王孫去，萋萋滿別情。白居易賦得故草原送別》

1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱熹《春日》

3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

4.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

5.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》

1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

2.接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

1.千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

2.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柳長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

1.天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

2.人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》

3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

4.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》

5.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀川》

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》思鄉(xiāng)類：

1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》

3.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

1.死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》

1.卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》

2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。李白《早發(fā)白帝城》

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二

大家都說，閱讀文章后所出的題目，這些題目肯定是根據(jù)原文出的，所以一定要讀透文章，弄懂文章所要表達(dá)的含義，這樣才能夠在正確的完成閱讀理解題。在大體的時(shí)候，切記原文都沒有讀完甚至是就沒有閱讀的情況下去答題。要想做好閱讀理解，一篇文章至少需要讀三遍：第一遍可以速讀，對(duì)整篇文章有一個(gè)大體的理解，初步的理清文章的思路;第二遍則需要去細(xì)讀，找出原文中重點(diǎn)的詞和句，出文章的中心思想，因?yàn)殚喿x題很多都與文章的中心思想有關(guān)，如果把握不住文章的中心思想，會(huì)導(dǎo)致數(shù)道題目無法正確解答，丟失很多的分;第三遍則是帶著問題去閱讀，從文章找到問題的答案。

(二)掌握技巧，原文中找。

我經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個(gè)字“找”，孩子們也都爛熟于心。我總是告訴孩子們，閱讀題的答案就在原文中，就看誰(shuí)的眼睛亮，找的準(zhǔn)。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù)，就這么簡(jiǎn)單。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解。

(三)反復(fù)讀題，審清題目。

幾乎是在每一次的考試中，都會(huì)有學(xué)生答非所問或者是答不全面。這是做題的大忌，屬于低級(jí)失誤。為了能夠避免在這方面的丟分，老師們經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)：在做閱讀題的時(shí)候，一定不要慌，認(rèn)真的審題，就像是在做數(shù)學(xué)題一樣，人認(rèn)清文章的每一個(gè)字、詞、句，甚至是每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看清題目的要求，找出題目的“題眼”，再有針對(duì)性的去進(jìn)行答題，避免答非所問，出力不討好。

(四)聯(lián)系前后，結(jié)合中心。

在做閱讀理解題時(shí)，有的孩子簡(jiǎn)直就是“惜墨如金”在平時(shí)就連說話都說不完整，更不要說做閱讀理解題了，這種壞習(xí)慣是不能要的，有了一定要改掉。有的學(xué)生答題時(shí)為了能夠全面，照抄原文，結(jié)果使得答案啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，出力不討好。我們都說每一篇文章都有著一個(gè)“中心”，這是文章的魂，文章后的題目都與中心有關(guān)。想要做題時(shí)答出要點(diǎn)，言之有物，又想要考慮全面，條理清晰，必須得弄請(qǐng)文章的中心。

(五)按序做題，先易后難。

幾乎是在每一次的考試中都會(huì)有著部分學(xué)生漏題，有的學(xué)生是因?yàn)樵陔y題上面浪費(fèi)了大量的時(shí)間，后面的題落下，而有的學(xué)生則是從后面往前坐，他們認(rèn)為后面的題分?jǐn)?shù)高，最后導(dǎo)致前面的題目忘記或者沒有了時(shí)間做。這兩種情況都是錯(cuò)誤的做題方式，做題時(shí)我們要靜下心來，按照題目所給的序號(hào)答題，這樣能夠避免漏題;碰到難題時(shí)，如果一時(shí)打不出來要果斷的舍掉，避免浪費(fèi)時(shí)間妨礙了其他閱讀理解題的解答。待到所有題目完成時(shí)，如果有時(shí)間再去完成前面色舍掉的題目。

(六)仔細(xì)檢查，確保無誤。

總會(huì)有一些學(xué)生犯糊涂，明明想到的這里，最后卻寫到了那。因此在所有閱讀理解題完成后，要回頭反復(fù)復(fù)查，避免答題時(shí)出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。將閱讀理解題的答案帶回到原文中，檢查答案有無偏差，書寫有沒有錯(cuò)別字。在確保沒有錯(cuò)誤后再去完成其他題。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇三

歸類是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降囊环N思維活動(dòng)。小學(xué)生物品歸類是培養(yǎng)孩子邏輯思維和分類能力的一種好方法。我在小學(xué)生物品歸類活動(dòng)中，收獲了許多體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，分享一下我對(duì)小學(xué)生物品歸類的心得體會(huì)。

第二段：分類的重要性。

分類是一種組織信息的方式，它幫助我們將復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單易懂。在生活中，我們可以通過分類來更好地管理和整理自己的物品。比如把課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品歸類放在一起，可以方便我們找到所需物品。同樣，我們也可以把玩具、游戲、拼圖等娛樂用品分類，以便我們?cè)谛蓍e時(shí)間更好地選擇。

第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性。

小學(xué)生物品歸類活動(dòng)不僅可以幫助我們管理物品，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。當(dāng)我們將物品進(jìn)行歸類時(shí)，需要觀察物品的共同特點(diǎn)和性質(zhì)，然后按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類。通過這樣的思考和行動(dòng)，我們可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。這對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和解決問題時(shí)都有很大的幫助。

第四段：規(guī)則的制定與執(zhí)行。

在小學(xué)生物品歸類過程中，制定分類規(guī)則是非常重要的。規(guī)則的制定既要適合實(shí)際情況，又要簡(jiǎn)單易懂。比如，當(dāng)我對(duì)課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類時(shí)，我可以根據(jù)顏色、大小、用途等進(jìn)行分類。在執(zhí)行分類時(shí)，我們可以在相應(yīng)的物品上貼上標(biāo)簽，這樣可以提醒我們將物品放入正確的位置，養(yǎng)成好的分類習(xí)慣。

小學(xué)生物品歸類不僅幫助我們管理物品，培養(yǎng)邏輯思維，還帶來了許多好處。首先，它能夠培養(yǎng)我們的整理能力和自律能力，讓我們的生活更加有序和規(guī)律。其次，它可以幫助我們節(jié)省時(shí)間和精力，在找尋所需物品時(shí)，我們不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。最后，它能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和思考能力，讓我們?cè)谔幚硎挛飼r(shí)更加靈活和深入思考。

結(jié)尾：

通過小學(xué)生物品歸類活動(dòng)，我不僅認(rèn)識(shí)到分類的重要性，還鍛煉了邏輯思維能力。我明白了規(guī)則的制定與執(zhí)行對(duì)于分類的重要性，也領(lǐng)悟到了小學(xué)生物品歸類帶來的諸多好處。希望我的經(jīng)驗(yàn)與感悟能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助，讓我們一起養(yǎng)成良好的物品分類習(xí)慣，為我們的生活帶來更多的便利和快樂。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇四

歸類是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題，有時(shí)候我們需要整理書籍或者玩具，有時(shí)候我們需要分類整理食物或者衣物。但是，小學(xué)生物品歸類并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法。通過小學(xué)生物品歸類，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類思維和分辨能力。以下是我在歸類過程中的心得體會(huì)。

第二段：觀察與分類。

在歸類物品的過程中，首先要進(jìn)行觀察。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽和仔細(xì)思考。比如，我們要?dú)w類飲料，我們可以觀察它們的顏色、瓶蓋的樣式、制造日期等等。觀察之后就是分類。分類是將相同性質(zhì)的事物放在一起，不同性質(zhì)的事物分開。比如，我們?cè)跉w類玩具時(shí)，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起，把益智玩具放在一起。通過觀察和分類，我們可以更好地了解物品的特點(diǎn)和彼此的差異。

第三段：分辨與比較。

在歸類的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到相似的物品，這時(shí)我們就需要進(jìn)行分辨和比較。分辨是指判斷兩個(gè)或多個(gè)事物的區(qū)別。比如，我們要?dú)w類鋼琴和小提琴，可以從形狀、大小、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨。比較是指比較兩個(gè)或多個(gè)事物的異同。比如，我們要?dú)w類水果，可以比較它們的顏色、形狀、口感等特點(diǎn)。通過分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力。

第四段：總結(jié)與歸納。

在歸類的過程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點(diǎn)和規(guī)律。總結(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解。比如，我們發(fā)現(xiàn)鳥類都有羽毛，可以總結(jié)鳥類的特點(diǎn)是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點(diǎn)歸結(jié)為一個(gè)概念。比如，我們歸類動(dòng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)是體溫恒定。通過總結(jié)和歸納，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。

第五段：應(yīng)用與反思。

在歸類的過程中，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，可以根據(jù)分類歸類的理念，將需要的物品分門別類地整理在購(gòu)物清單上，這樣購(gòu)物就更加有條理，更加高效。同時(shí)，在整理自己的書桌或者房間時(shí)，我們也可以運(yùn)用歸類的方法，讓環(huán)境更加整潔、舒適。最后，我們?cè)谶M(jìn)行歸類時(shí)，要時(shí)常進(jìn)行反思。我們可以思考自己是如何歸類的，是否分類準(zhǔn)確，是否有更好的歸類方式等等。通過反思，我們能夠不斷提高自己的歸類能力和思維能力。

結(jié)尾：

小學(xué)生物品歸類不僅是一種整理的技巧，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過觀察與分類、分辨與比較、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思，我們可以培養(yǎng)自己的分類思維和分辨能力，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力，并應(yīng)用到日常生活中去。希望每位小學(xué)生都能善于歸類，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理、更加美好。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇五

第一組（50題）：

嘿，我這個(gè)人。

我擁有的一個(gè)小秘密。

老師，您累了我是昆蟲迷。

我要說聲謝謝你。

再見了，老師我是一個(gè)勇敢的孩子。

出自 m.xunshida.cn

讓我再說一聲“老師好！”

難忘師恩我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間。

媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她（他）一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。

我會(huì)幫助同學(xué)了慈祥（嚴(yán)厲）的爸爸（媽媽）。

一個(gè)懂得關(guān)心同學(xué)（父母）的人。

我會(huì)關(guān)心媽媽了他（她）的精神（行為）感動(dòng)了我一個(gè)懂得感恩的人。

我學(xué)會(huì)了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣。

一個(gè)守紀(jì)律（講信用、懂禮貌）的人。

我學(xué)會(huì)了感恩他（她）留在我記憶的深處。

一個(gè)熱心腸的人。

我學(xué)會(huì)了節(jié)約他（她）給了我深刻的印象。

一個(gè)熱愛集體的人。

我學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋我最敬佩的人。

一個(gè)值得懷念的人。

我會(huì)自己動(dòng)手了我的同桌。

堅(jiān)強(qiáng)的小芳。

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我的好朋友小明。

愛“算計(jì)”的叔叔。

我就要爭(zhēng)一口氣母愛伴我成長(zhǎng)。

愛嘮叨的媽媽。

原來他（她）是這樣的人他（她）值得我學(xué)習(xí)“我能行！”

面對(duì)挫折我不怕他（她）是我的榜樣。

他（她）和我不一樣。

他（她）是個(gè)很有特點(diǎn)的人我再也不害怕作文（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）。

第二組（50題）：

一件難忘的事那是一次勇敢的嘗試我知道怎么做了。

一件自豪的事記印象最深刻的一件事謝謝您，爸爸。

一件煩惱的事我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。

爸爸（媽媽、老師），我想對(duì)你說。

一件后悔的事我得到了表?yè)P(yáng)他（她、它）給我的啟示。

一件糗事。

今天我真高興我發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的秘密。

一件高興的事童年趣事他（她）變了。

一件光彩（不光彩）的事“愛能讓你快樂每一天”我的學(xué)校變了。

一件值得懷念的事我懂得這句話的含義了美麗的校園。

一件有趣的事我又想起了老師（媽爸）那句話我最喜歡的動(dòng)物（植物）。

這件事發(fā)生在我們班里我嘗到了成功（痛苦）的滋味媽媽，我長(zhǎng)大了（書信）。

發(fā)生在我身邊的一件事我和書的故事未來的房屋。

1

那一次，我流淚了那時(shí)候，我想起了這句名言20年后的我。

那一次我錯(cuò)了我愛我家我的心愿。

我成長(zhǎng)中的一件事校外見聞一則暢想2008年北京奧運(yùn)。

記一次難忘（快樂）的活動(dòng)放學(xué)路上假如我有錢了。

書包的自述特別的母愛假如我長(zhǎng)大了。

第三組：半命題作文。

我為_______而自豪愛使我___________在________中成長(zhǎng)。

2

第四組：按要求作文。

一、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

二、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。

)的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。

五、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。

七、我很感激她要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。

1、題目：我忘不了_______（人、事、活動(dòng)）或：我想起（人、事、活動(dòng)）。

2、題目：一節(jié)難忘的________課（寫出“難忘”）。

3、題目：最難忘的________（小學(xué)生活中的人、事、活動(dòng)、物）。

4、請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文，題目自定。（你也許遇到過許多：幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜）。

5、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過”為題，寫一篇記敘文。

6、讓我高興的一件事。

7、夸夸我們的（我的）____________3。

提示：在你的周圍，肯定有值得夸的人、事、景物，請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整。

8、我長(zhǎng)大了。

要求：選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了，你明辨是非了；會(huì)關(guān)心他人了；有自理能力了；能克服困難看了；尊老愛幼了；懂得謙讓了……要有真情實(shí)感。

9、在學(xué)校，你關(guān)注身邊的每一個(gè)人嗎？他們的言行舉止，你閉上眼睛能歷歷在目嗎？試把你所在班級(jí)體中那些五彩繽紛的生活真實(shí)地寫出來、不少于500字。

10、父母不僅給了我們生命，更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)、你難道不應(yīng)該感謝他們，并為他們寫下一點(diǎn)什么來表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小詩(shī)，講述一下你與父親（母親）的故事，或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧！

11、以你熟悉的卡通或動(dòng)畫人物，如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公，寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事。

12、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公，寫一篇自己命題的童話或寓言故事，500字以上。

13、以為題，為下文續(xù)寫不少于500字的故事。

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生、他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲。

14、今天教室里特別靜。

提示：想想這一天與往常有什么不同？發(fā)生了什么事？這么靜，教室里的人都在干什么？抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)，表達(dá)出人物的真情實(shí)感。

15、我選他（她)提示與要求：選班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，必須有優(yōu)秀的事跡、選擇一兩件作為你選他(她）的理由；注意選材新穎，敘述清楚；不少于500字。

16、在每個(gè)人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，（如解放軍、警察、老師、醫(yī)生……或者是你的親人等）你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人，請(qǐng)以為題作文。

要求：體裁不限（詩(shī)歌除外），寫出自己的真情實(shí)感；500字以上。

17、我想____________要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以寫自己想擁有什么事物，也可寫自己想成為怎樣的人物；想象合理，敘述清楚，語(yǔ)句通順，不少于500字。

18、同學(xué)們，在六年的小學(xué)生活中，你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂，酸甜苦辣等個(gè)中滋味、請(qǐng)你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作。

4

要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，行款正確；不少于500字。

要求：把題目補(bǔ)充完整、后一空填上課或活動(dòng)名稱，前一空填上你對(duì)這堂課或這次活動(dòng)的總體感受；內(nèi)容真實(shí)，圍繞中心有條理地?cái)⑹觯⒁獍褕?chǎng)面寫具體。

20、我愛綠葉。

要求：把真實(shí)描寫與聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來。

21、給語(yǔ)文老師的一封信。

要求：用書信的形式寫一篇記敘文，注意書信格式；要用一、二件事說說你從語(yǔ)文老師那兒學(xué)到了什么；中心明確，條理清楚。

22、書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精神食糧……書伴隨著我們長(zhǎng)大，書牽動(dòng)著我們的喜怒哀樂，維系著許多親情友情……請(qǐng)以書為話題，寫一篇文章，題目自擬，可以寫自己親身經(jīng)歷的事，也可以寫童話、寓言等故事。

23、我忘不了他(她)要求：用具體事例，抓住人物特點(diǎn)，內(nèi)容真實(shí)。

24、我清清楚楚地記得……。

要求：回憶過去生活和學(xué)習(xí)中留下深刻印象的人或事，寫一篇記敘文，寫出真情實(shí)感。

25、______教我_______提示：在小學(xué)五年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你踢球、游戲……請(qǐng)選取一位，記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過。

26、我得到了_________要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過一件事來寫，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。

27、、再過十多年，你將走出校園，走向社會(huì)，成為一個(gè)有用的人、在21世紀(jì)里你最想干什么？為什么？請(qǐng)你充分發(fā)揮想象力，自擬題目寫一篇文章，文體不限。

28、人生中有許多東西值得我們?nèi)プ汾s，每個(gè)人都在不停地追趕，有的追趕太陽(yáng)，有的追趕春天，你追趕什么呢？請(qǐng)以《我追趕________》為題寫一篇作文，不少于500字。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇六

1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動(dòng)物的外形。

2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。

3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。

4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個(gè)小村莊的村民，你會(huì)怎么做？

6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？

7、《和時(shí)間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？

8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。

9、《爭(zhēng)吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。

10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對(duì)父母說的話。

11《太陽(yáng)》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場(chǎng)真大啊！”這個(gè)句子寫具體。

12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》。

13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。

14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國(guó)旗頌。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇七

01、故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來就菊花。《過故人莊》唐?孟浩然。

02、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。《游山西村》宋?陸游。

03、茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。《清平樂?村居》宋?辛棄疾。

04、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。《山居秋瞑》唐?王維。

05、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。《鄉(xiāng)村四月》宋?翁卷。

06、晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。《四時(shí)田園雜興》宋?范成大。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇八

秋思張籍。

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長(zhǎng)相思作者:納蘭性德。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

七律·長(zhǎng)征毛澤東。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

四時(shí)之風(fēng)。

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣勢(shì)相送。夏豐草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

卜算子·詠梅毛澤東。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立）。

八仙過海——各顯神通。

瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨姜太公釣魚——愿者上鉤千里送鵝毛——禮輕情意重鐵杵磨成針——功到自然成成語(yǔ)補(bǔ)充：

畫蛇添足負(fù)荊請(qǐng)罪愚公移山臥薪嘗膽聞雞起舞懸梁刺股老馬識(shí)途鑿壁借光。

跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。

1、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

2、師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

3、要練驚人藝，須下苦功夫。

4、若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

5、藝多不壓身，藝高幼時(shí)功。

6、百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

7、三分靠教，七分靠學(xué)。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇九

梅花。

王安石。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

墨梅。

詠柳。

竹石。

王冕。

賀知章。

鄭燮我家洗硯池頭樹，碧玉妝成一樹高，咬定青山不放松，朵朵花開淡墨痕。萬(wàn)條垂下綠絲絳，立根原在破巖中。不要人夸顏色好，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀。任爾東西南北風(fēng)。

賦得古原草送別。

白居易。

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)。

望洞庭。

憶江南劉禹錫。

白居易。

湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍(lán)。白銀盤里一青螺。能不憶江南。

鹿柴。

望廬山瀑布。

望天門山王維。

李白。

李白。

蘇軾。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

描寫春天的詩(shī)。

王安石。

朱熹。

孟浩然。

泊船瓜洲。

春日。

春曉。

京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺曉，鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時(shí)新。處處聞啼鳥。春風(fēng)又綠江南岸，等閑識(shí)得東風(fēng)面，夜來風(fēng)雨聲，明月何時(shí)照我還？萬(wàn)紫千紅總是春。花落知多少。

春夜喜雨。

惠崇春江曉景。

江南春。

江畔獨(dú)步尋花杜甫。

蘇軾。

杜牧。

杜甫好雨知時(shí)節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，當(dāng)春乃發(fā)生。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬(wàn)朵壓枝低。隨風(fēng)潛入夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，潤(rùn)物細(xì)無聲。正是河豚欲上時(shí)。多少樓臺(tái)煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

絕句。

清明。

宿新市徐公店。

游園不值。

杜甫。

杜牧。

楊萬(wàn)里。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

描寫夏天的詩(shī)。

曉出凈慈寺送林子方。

小池。

楊萬(wàn)里。

楊萬(wàn)里。

畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細(xì)流，風(fēng)光不與四時(shí)同。樹陰照水愛晴柔。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅。早有蜻蜓立上頭。

描寫秋天的詩(shī)。

楓橋夜泊。

秋夕。

山行張繼。

杜牧。

杜牧。

月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，江楓漁火對(duì)愁眠。銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。

逢雪宿芙蓉山主人。

江雪。

劉長(zhǎng)卿。

柳宗元。

日暮蒼山遠(yuǎn)，千山鳥飛絕,天寒白屋貧。萬(wàn)徑人蹤滅。

柴門聞犬吠，孤舟蓑笠翁，風(fēng)雪夜歸人。獨(dú)釣寒江雪。

送別的詩(shī)。

別董大。

芙蓉樓送辛漸黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西高適。

王昌齡。

李白。

王維。

千里黃云白日曛，寒雨連江夜入?yún)牵嗜宋鬓o黃鶴樓,渭城朝雨浥輕塵，北風(fēng)吹雁雪紛紛。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州。客舍青青柳色新。

莫愁前路無知己，洛陽(yáng)親友如相問，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯酒，天下誰(shuí)人不識(shí)君。一片冰心在玉壺。唯見長(zhǎng)江天際流。西出陽(yáng)關(guān)無故人。

贈(zèng)汪倫李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。寄托思鄉(xiāng)之情的詩(shī)。

泊船瓜洲。

回鄉(xiāng)偶書。

靜夜思。

九月九日憶山東兄弟。

王安石。

賀知章。

李白。

王維。

京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，鐘山只隔數(shù)重山。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節(jié)倍思親。

哲理詩(shī)。

題西林壁觀書有感。

登鸛鵲樓蘇軾朱熹。

王之渙。

橫看成嶺側(cè)成峰，半畝萬(wàn)塘一鑒開，白日依山盡，遠(yuǎn)近高低各不同。天光云影共徘徊。

黃河入海流。

不識(shí)廬山真面目，問渠哪得清如許，欲窮千里目，只緣身在此山中。為有源頭活水來。

更上一層樓。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十

01、我家洗硯池邊樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《墨梅》唐?王冕。

02、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《石灰吟》明?于謙。

03、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，唯有暗香來。《詠梅》宋?王安石。

04、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《竹石》清?鄭燮。

05、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。《馬詩(shī)》唐?李賀。

06、碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《詠柳》唐?賀知章。

07、颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。《菊》黃巢。

08、解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。《風(fēng)》唐?李嶠。

09、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?《蜂》唐?羅隱。

10、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

生平不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。《畫雞》唐?唐寅。

11、鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。《詠鵝》唐?駱賓王。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十一

01、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。《題臨安邸》宋?林升。

02、死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》宋?陸游。

03、三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》宋?陸游。

04、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《出塞》唐?王昌齡。

05、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無死?留取丹心照汗青。《過零丁洋》宋?文天祥。

06、國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。清?顧炎武。

07、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《己亥雜詩(shī)》清?龔自珍。

小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十二

夏日絕句馬詩(shī)大風(fēng)歌（宋）李清照（唐）李賀（漢）劉邦生當(dāng)作人杰，大漠沙如雪，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，死亦為鬼雄。燕山月似鉤。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，至今思項(xiàng)羽，何當(dāng)金絡(luò)腦，安得猛士兮守四方。不肯過江東。快走踏清秋。

2、自然景物描寫（托物言志）。

梅花。

墨梅。

竹石石灰吟（宋）王安石。

（元）王冕。

（清）鄭燮（明）于謙墻角數(shù)枝梅，吾家洗硯池頭樹，咬定青山不放松，千錘萬(wàn)擊出深山，凌寒獨(dú)自開。個(gè)個(gè)花開淡墨痕。立根原在破巖中。烈火焚燒若等閑。遙知不是雪，不要人夸好顏色，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，粉骨碎身全不怕，為有暗香來。只流清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng)。要留清白在人間。草風(fēng)詠鵝六月二十七日望湖樓醉書（唐）白居易(唐)李嶠（唐）駱賓王（宋）蘇軾離離原上草，解落三秋葉，鵝，鵝，鵝，黑云翻墨未遮山，一歲一枯榮。能開二月花。曲項(xiàng)向天歌。白雨跳珠亂入船。野火燒不盡。過江千尺浪，白毛浮綠水，卷地風(fēng)來忽吹散，春風(fēng)吹有生。入竹萬(wàn)竿斜。紅掌撥清波。望湖樓下水如天。

3、描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)。

望洞庭。

憶江南飲湖上初晴后雨。

青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。飲湖上初晴后雨。

（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（唐）劉禹錫。

（唐）白居易（宋）蘇軾湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。水光瀲滟晴方好，潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，山色空蒙雨亦奇。遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍(lán)。欲把西湖比西子，白銀盤里一青螺。能不憶江南。濃妝淡抹總相宜。

望廬山瀑布。

望天門山烏衣巷峨眉山月歌（唐）李白。

（唐）李白（唐）劉禹錫（唐）李白日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花，峨眉山月半輪秋，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽(yáng)斜（xia）。影入平羌江水流。飛流直下三千尺，兩岸青山相對(duì)出，舊時(shí)王謝堂前燕，夜發(fā)清溪向三峽，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。飛入尋常百姓家。思君不見下渝州。

江南古朗月行江上漁者。

（唐）李白（宋）范仲淹。

江南可采蓮，蓮葉何田田。小時(shí)不識(shí)月，江上往來人，魚戲蓮葉間，呼作白玉盤。但愛鱸魚美。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，又疑瑤臺(tái)鏡，君看一葉舟，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。飛在青云端。出沒**里。

4、描寫春天的詩(shī)。

春曉。

滁州西澗春雨。

江南春。

（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物（唐）杜甫。

（唐）杜牧。

清明宿新市徐公店。

游園不值（唐）杜甫。

（唐）杜牧。

（宋）楊萬(wàn)里。

（宋）葉紹翁兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，一行白鷺上青天。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。窗含西嶺千秋雪，借問酒家何處有？?jī)和弊咦伏S蝶，春色滿園關(guān)不住，門泊東吳萬(wàn)里船。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。

漁歌子村居。

春日偶成。

（唐）張志和（清）高鼎（宋）程顥（hao）西塞山前白鷺飛，草長(zhǎng)鶯飛二月天，云淡風(fēng)輕近午天，桃花流水鱖魚肥。拂堤楊柳醉春煙。傍花隨柳過前川。青箬笠，綠蓑衣，兒童散學(xué)歸來早，時(shí)人不識(shí)余心樂，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。忙趁東風(fēng)放紙鳶。將謂偷閑學(xué)少年。

5、描寫夏天的詩(shī)。

曉出凈慈寺送林子方小池。

六月二十七日望湖樓醉書所見夏日田園雜興（宋）楊萬(wàn)里。

（宋）楊萬(wàn)里。

（宋）蘇軾。

（清）袁枚。

（宋）范成大畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細(xì)流，黑云翻墨未遮山，牧童騎黃牛，晝出耘田夜績(jī)麻，風(fēng)光不與四時(shí)同。

樹陰照水愛晴柔。白雨跳珠亂入船。

歌聲振林樾。村莊兒女各當(dāng)家。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來忽吹散，意欲捕鳴蟬，童孫未解供耕織，映日荷花別樣紅。

早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。

忽然閉口立。也傍桑陰學(xué)種瓜。

6、描寫秋天的詩(shī)。

楓橋夜泊。

山行。

題秋江獨(dú)釣圖（唐）張繼。

（唐）杜牧（清）王士禛月落烏啼霜滿天，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，一蓑一笠一扁舟，江楓漁火對(duì)愁眠。白云生處有人家。一丈絲綸一寸鉤。姑蘇城外寒山寺，停車坐愛楓林晚，一曲高歌一樽酒，夜半鐘聲到客船。霜葉紅于二月花。一人獨(dú)釣一江秋。

7、描寫冬天的詩(shī)。

梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墻角數(shù)枝梅，爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，凌寒獨(dú)自開。春風(fēng)送暖入屠蘇。遙知不是雪，千門萬(wàn)戶曈曈日為有暗香來。總把新桃換舊符。

8、送別的詩(shī)9黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白。

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

10、哲理詩(shī)。

九月九日憶山東兄弟（唐）李白。

登鸛鵲樓游園不值。

（宋）葉紹翁白日依山盡，應(yīng)憐屐齒映蒼苔，黃河入海流。小扣柴扉久不開。欲窮千里目，春色滿園關(guān)不住，更上一層樓。一枝紅杏出墻來。

（唐）王之渙。

11、愛國(guó)。

聞官軍收河南河北示兒。

游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

13、寫兒童的。

村居（清）高鼎。

（唐）賈島。

（清）袁枚。

（唐）楊萬(wàn)里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小兒垂釣。

（唐）胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

（唐）白居易。

14、寫勞動(dòng)人民的。

鋤禾憫農(nóng)（唐）聶夷中（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬(wàn)顆子。誰(shuí)知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。