總結可為個人和團隊制定發展計劃提供參考依據。寫總結時，要注意遵循科學的寫作規范，注意格式和結構的正確性。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇一

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應xx區教育局《關于xx區學校創建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在x園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

我園內堅持一日兩掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的'垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇二

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應花都區教育局《關于印發花都區學校創建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F將情況作如下總結。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

我園內堅持一日兩掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

組長：

成員：

2、召開全體教職工大會。

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣傳力度。

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳。

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾。

可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不可回收垃圾。

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾。

有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

（一）分類垃圾桶配備。

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

（二）垃圾收集的方法。

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

（三）統一分類收集時間。

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

（四）反饋監督檢查。

由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇三

2020年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效?，F將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作。

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作。

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、容身講堂教授教化，扎實開展環保教導。

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛；班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

總結范文。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇四

學校為了讓校園更加美好，讓我們這些學生懂得垃圾分類，了解垃圾分類的知識，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類”為主題的活動。目前活動已經結束，就我參加活動之后做一個活動總結：

學校讓我們學生自己準備垃圾桶，并且把每個垃圾桶貼好垃圾種類的標簽。這樣的一次動手，首先就讓我們學生學到了垃圾有哪些分類。全校所有的班級都做了這樣的準備，為后面的活動做好了前期的準備，也更方便了之后活動的進行。

活動開始后，首先是在班級里學習垃圾分類的一些知識，包活垃圾的種類，然后細致的講解了每一種垃圾都分到哪一個桶里。當然文字對我們來說，還不是特別的了解，然后就是老師通過給我們看視頻，從視頻里去進行對垃圾的分辨。

當我們了解基礎的垃圾分類知識后，我們的老師就帶領我們開始在校園里進行垃圾分類了。這個活動都是以班級為單位進行的，用我們自己制作的簡易垃圾桶，在校園里撿拾垃圾，然后一邊撿，一邊辨認并分類。別說不進行這樣一場特別的活動，我都不知道原來校園里還有很多地方扔滿了垃圾，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的垃圾桶都跟個擺設似的。每個班級竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好的垃圾桶里，就這樣進行著，整個過程中我們不知不覺就撿了很多的垃圾了，真的是什么都有，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可謂繁雜。

活動進行到最后，我們把垃圾桶擺在操場上由老師們為我們揭曉答案。

整個活動這樣進行下來，說實話真的挺累的，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾，還要進行分類，有的垃圾不要分的時候，就是我們最艱難的，不知道放在哪個垃圾桶里，又不能依舊丟在外面，所以我們就只能單獨用一個袋子裝著，或者是詢問老師，不然真不好辨認。雖然活動后面，我們班級沒有把垃圾全部都分好，有些還混淆了，但是對我們來說，意義是很大的。通過這個對垃圾去分類的活動，讓我和同學們明白垃圾一定要分類，不然最后污染的一定是我們的生存環境，也一定會對我們的生活造成很多的危害，并且學會對垃圾分類，也是保護環境的一項措施。我相信經過此次活動，大家都不會在隨便亂丟垃圾了，一定會重視保護我們的環境的。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇五

我校在教育指導中心的領導下，師生群策群力、集思廣益，在“垃圾的分類”活動中取得了不錯的`成績?，F將該活動情況作如下總結。

垃圾分類是一個日常性的工作，必需有一個長期有效的組織機制保障，為此我校成立了由肖校長為組長的小組，長期指導督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下：

組長：xx。

副組長：xx。

主要組員：各班主任、各班科任老師。

領導小組實行兩周一例會制度，學習先進的理論、經驗，及時反饋相關工作的進度和實施情況，盡早調整垃圾分類的相關工作。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅實的基礎。在開展垃圾分類進校園的過程中，我們還加強對該活動的監督管理，通過檢查評比，進一步提高該項工作的實效性和可持續性，通過常規性的活動進一步促進班級的建設和學校發展。

為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義，我校利用了一切可利用的渠道，進行垃圾分類知識的宣傳。xx學校的舉措是：

1、開展班級主題班隊會。

4、垃圾分類知識問答比賽。

5、學校少先隊利用升旗儀式、宣傳欄，深化宣傳力度。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性。

7、不定時進行班級回收工作檢查，檢查納入文明班隊評比，強化落實等。

課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，結合我校實際，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動，營造人人愛護環境的氛圍。結合家長會和《致家長的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動形式，讓孩子們把相關的信息帶進家庭，邀請家長一同參與創建活動，大大提高了廣大群眾的參與率、重視率，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍。

我們校園內堅持一日三掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值日隊干每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。舉行了多次的垃圾分類回收知識宣傳活動，其中最突出的就是舉行關于垃圾分類的班會課活動與垃圾分類的手抄報比賽，全校每個班級都參加活動。活動受到全體師生的歡迎。

2、來校垃圾回收的人員經常不到位，影響正常的回收安排。

3、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物的更多認識。

在下一步的工作中，學校將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇六

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量倡議教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

垃圾分類工作是綠色可持續發展的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的`經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的。好場所，教師在各科教授教學，尤其是思品、語文、自然、探究等學科的教授教學中有機地滲透環保教導;中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛;班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇七

為了配合港沿“雙創”工作，不斷踐行綠色循環可持續的發展理念，用實際行動融入崇明生態島建設大局，近日，港沿鎮穩定辦聯合鎮婦聯、事業辦、市政市容所等部門開展了一系列宣傳活動，全力推進本鎮垃圾分類工作。

一是開展了“垃圾分類我先行”活動，通過回收廢舊報紙、廢電池和舊塑料瓶倡導綠色生活理念。二是以22個村居暑期假日學校為契機，面向未成年人宣傳垃圾分類工作，進一步做實垃圾分類“小手牽大手”活動。三是借助港沿鎮宣傳早市平臺，開設宣傳展位，向往來群眾宣傳垃圾分類工作、發放宣傳手冊、紀念品。四是在各村居醒目位置設置垃圾分類宣傳標語，不斷營造宣傳氛圍。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇八

為打造良好的教育學習環境，建立學生環境保護的意識，我校立足課堂教學和美麗學校創建，通過學生影響家庭，全面推進學校和家庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾的分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明與生態環境建設。根據區教育局關于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結合我校實際情況，我校組織開展了一系列活動。

1、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作中。

2、組織開展晨會，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間，一小品加解說的形式為全體學生普及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門。

3、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動，會中主要以垃圾分類知識介紹，如何進行垃圾分類，及相關系列活動為主，以促進學生掌握垃圾分類的知識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。

通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解，并且也能夠從自己做起，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。

4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動?；顒又饕陉爢T家中開展，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產量及垃圾減量小妙招進行記錄?；顒又?，隊員們積極參與，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時間在隊員之間互相介紹，互相學習，完善自身設計的垃圾減量小妙招。

除此之外，隊員們還走上街頭，走進小區拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的知識，動員更多的人加入到行動中。通過活動，隊員們對于環保的'意識也越來越強，校園也變得更加整潔。

5、垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶，并且在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻都有垃圾分類的意識，知道自身的責任。

6、做好“小手拉大手，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作。注重活動過程性材料積累，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者，讓活動開展更加扎實有效。

“垃圾分類”是很有意義也很必要的，但由于長久以來觀念的影響，很多情況下我們會忽略其意義。因此，在學校大力開展此活動是有利于學生正確觀念形成的，并且能夠同學隊員的行動去影響身邊周圍的其它人。

在活動中，相信無論是學生、老師、家長甚至是一些看見學生宣傳的成人都會有所認識，有所收獲。我們會繼續為更好的環境而努力。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇九

為了進一步提升一個城市的文明層次和每一個人的文明素質，減少資源浪費，避免可回收物的二次污染，促使垃圾處理進一步減量化、資源化、無害化，我倡議全民行動，從我做起開展生活垃圾源頭分類工作。

一、垃圾源頭分類是指我們將在平時的工作、生活中所產生的廢棄物分類收集，并將可回收利用物再回收，將不可再回收利用物和有毒有害廢棄物分類收集交有關部門集中收集處理。

二、生活垃圾可分種類:紙類、塑料、橡膠、紡織物、金屬、玻璃、植物(園林垃圾)、廚余、磚石灰土及其它(無法回收的衛生用品)，前6種屬可回收物，園林垃圾、廚余垃圾屬待定可加工處理再利用物。

三、環衛對源頭分類垃圾要高度重視，收集運輸、處理部門要分類收集運輸、處理。小朋友們一起行動起來吧!只要我們人人都動起手來，垃圾源頭分類工作將順利開展。

xxx。

20xx年x月x日。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十

為主題的一系列活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境。

首先，xx中心園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。

接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置4分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手。

來自 m.xunshida.cn

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx中心幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動，如主題班會、垃圾分類宣傳員進班級、垃圾分類知識競賽等系列活動。老師組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，在班級區域中設計了垃圾分類的區域游戲，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。將平時的加餐和午餐中的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

xx中心幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十一

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學期來，我校響應市委市政府的號召，在校領導的指導下，在學校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F將情況作如下總結。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產品可減少資源的浪費。

2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

3、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

5、拒絕接受不環保的廣告傳單。

6、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。8、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

9、少先隊大隊部向全體同學發出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的`宣傳員和“環保小標兵”!

課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教育;每周星期一班隊會定為環境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環保良好的氛圍;班級成立了環保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我們校園內堅持一日兩掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織學生干部每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。學生在“植樹節”組織造林護樹活動;在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育;在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態環境;在社會實踐活動中，組織學生們走上街頭打掃衛生、清理垃圾，向社會分發保護環境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，共同創造優美環境，達到良好效果。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十二

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的.分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十三

2019年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作。

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作。

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的`培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、容身講堂教授教化，扎實開展環保教導。

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛；班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十四

親愛的家長、小朋友們：

地球，是我們美麗的家園。優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。而如今我們生活的地球環境污染越來越嚴重，生活垃圾是當今世界十大環境問題之一。隨著垃圾填埋場的逐漸飽和，垃圾圍城并不是毫無根據的想象，而是迫在眉睫的壓力。

要解決垃圾處理和污染問題，可以通過減少垃圾的排放，改善生產、生活方式。為此我園倡議：

1、全園師幼要樹立“環境保護從我做起、從身邊做起”的理念，強化節能減排意識，養成良好的衛生行為習慣。

2、園內增設一套標準的垃圾分類桶，教幼兒認識各種顏色的垃圾桶的標志含義和所投放的不同類別的垃圾。

3、在園內和幼兒家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環再用的用品必須做到循環再用。

4、讓垃圾分類走進社區，走進家庭，開展“小手拉大手”的活動。

在幼兒的家庭中開展垃圾分類，讓幼兒養成分類的好習慣，在生活中真正行動起來。

xxx。

20xx年x月x日。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十五

親愛的家長、小朋友們：

一個綠色地球是我們人類生存的先決條件，隨著科學技術的日益發達與人民生活水平的不斷提高，垃圾處理是我們面臨的一項重大課題。垃圾分類收集與處理是有利于減少垃圾的產生，有益于環境保護，同時也有利于資源回收與再利用的城市綠色工程。

為保護好生態環境衛生，打造綠色、宜居家園，我們在此向大家發出倡議。

1、大家要樹立“環境保護從我做起、從身邊做起”的理念，強化節能減排意識，養成良好的衛生行為習慣。

2、家中增設一套標準的垃圾分類桶，在家庭中開展垃圾分類。教幼兒認識各種顏色的垃圾桶的標志含義和所投放的不同類別的垃圾。讓幼兒養成分類的好習慣，在生活中真正行動起來。

3、把不用的衣服等物品進行變賣、捐贈等，延長其使用壽命；少使用或不用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環再用的用品必須做到循環再用。

4、“讓垃圾分類成為時尚”，認真學習環保知識，增強垃圾分類意識，樹立環境道德，形成良好的環保行為習慣。

親愛的家長朋友們，垃圾分類人人有責，垃圾分類需要人人動手，垃圾分類才會使人人受益。讓我們行動起來，共同努力，養成垃圾分類的文明習慣！為建設美麗青浦，建設美麗家園，貢獻自己一份力量！

xxx。

20xx年x月x日。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十六

保護地球，保護環境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。但它的填埋的費用是高昂的，而且垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

我校在20xx年6月份，開展了垃圾分類系列活動。

通過校園廣播、櫥窗等，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生積極參與。同時，利用校會、班會等時間，讓學生互相交流，互相受教育，培養學生的環保意識，使學生逐漸把垃圾分類變成自覺和習慣性行為;并對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

我校各班籌備、開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全校各班的學生分為不同的組別，以幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

學校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及35人的.學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中加強垃圾分類常識，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對表現好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。

學校在各處設置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標志，并且通過校會宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引，以幫助學生對垃圾進行分類投放;學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既環保，又使同學們樹立了節約意識，還能讓同學們積極參與垃圾分類。

通過本次垃圾分類活動，使同學們了解到，現今的垃圾處理方法大多處于籠統的堆放填埋方式，加重了環境污染;因此垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，還要將垃圾分類的好習慣帶回家里。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十七

各位家長：

地球，是我們美麗的家園。優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的`樂趣。但是，隨著經濟社會的快速發展和城鄉人口的快速增長，生活垃圾增長異常迅速，它對環境造成的污染日益加劇。要解決垃圾處理和污染問題，可以通過減少垃圾的排放，改善生產、生活方式。那么，我們可以通過垃圾分類，從我做起，從小事做起，讓幼兒園與家庭建立相互聯通的紐帶，共同開展垃圾分類的行動。

我園倡議：

1、請您主動關注垃圾分類宣傳片、宣傳手冊等媒介，學習“生活垃圾分類”相關知識，小手拉大手，和孩子一起做“生活垃圾分類”宣傳員。

2、請您在日常生活中為孩子做好表率實行垃圾分類投放，引導孩子按照標識能對餐廚垃圾、可回收垃圾、有害垃圾以及其他垃圾進行正確投放。

3、請您適宜控制家庭垃圾數量，養成好的生活習慣如家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環再用的用品必須做到循環再用。

xxx。

20xx年x月x日。

幼兒園管理員總結幼兒園撿垃圾活動篇十八

這個學期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性，同時有讓幼兒知道垃圾分類的好處?，F在就來對此活動做個總結，總結如下：

首先活動開始前，我們先通知了幼兒的家長們，讓他們做好這個準備。在之后活動開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識，讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關的小動畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個分類。等幼兒們基本上對垃圾分類有一個初步的了解，我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動手去分類垃圾了。

我們先讓幼兒把一次性的手套帶上，以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛扔下的垃圾放在一起，準備了幾個標有垃圾類別的小桶用于孩子分類垃圾。在進行垃圾分類的時候，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎么識別垃圾屬于哪一類，先做個示范，然后就讓幼兒自行去分類。一直到場地上的所有垃圾全部都進行了分類后，老師再去做檢查，看看孩子們都把垃圾進行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測了后，我發現孩子們對于有害垃圾和無害垃圾能夠進行詳細的分類，但是對于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會有干燥的樹葉，實際上樹葉算是屬于廚余垃圾，也就是屬于濕垃圾的，所以從這里來看，幼兒對于大致的分類可能比較不了解，這也讓我們知道還要對他們這方面的理論和實踐在加強一些，直到他們能分別為止。

這次關于垃圾分類展開的活動，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的，而且分類會更好的處理，往后他們日常生活中也會注意到這個問題。在這次活動中，我也看到有些幼兒是能分清的，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的，所以本活動有些地方還需要改進。但是活動的總體還是可以的，孩子們既學習了知識，也進行了實踐，更好的鍛煉了他們這方面的能力，也是對他們的一個培養。我想經過這個活動后，幼兒園的孩子們對垃圾的分類有了一個概念，未來在進行一次詳細的教學，我想孩子們應該都可以去分好類的。