在工作和生活中，總結可以幫助我們發現問題、改進方法，并取得更好的效果。總結是對過去一段時間的經驗和成果進行歸納和總結的一種方式。如果你不知道怎么寫一份總結，不妨參考以下這些總結范文，或許能給你一些啟發。

夏洛的閱讀心得分享篇一

一天，有一個對于小豬威爾伯來說是個恐怖的消息：威爾伯未來的命運竟是人們口中美味的熏肉火腿。作為一只豬，只能任人們宰割。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說：“我救你”。這句話似乎讓威爾伯看到了希望。

一天，夏洛的網上出現了字——“王牌豬”。這讓朱克曼一家都很震驚。很快，這個消息在全縣傳開了;很快，也無人不知曉這只小豬威爾伯了。又有一天，夏洛的網上又出現了字——“了不起”。這些字徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市上獲得了特別獎。集市結束后，集市上空無一人。在來過集市的數以千計人中，沒有一個知道，一只蜘蛛曾經起過最重要的作用。在夏洛死的時候，沒有任何一個誰陪在它的身邊。

夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼;威爾伯只是只春豬，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動物都是任人們宰割的;費恩只是個普通的小女孩，但她也讓我知道了任何一種動物，我們都要關愛它，愛惜它，不是任何動物都認我們宰割的。

夏洛的閱讀心得分享篇二

在《閱讀》中，有不少優美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。

紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。

讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自我孩子無私的愛和望子成龍的心境;同時令我們感動的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。

我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學習的榜樣。

夏洛的閱讀心得分享篇三

前幾天我讀了這本名叫《夏洛的網》的書，里面有三個主人公，分別是弗恩、威爾伯還有夏洛。這本書就是描寫了他們三個之間每天發生的故事，其中我最喜歡的是夏洛，它是一只蜘蛛，它為了救小豬威爾伯不被人們吃掉，夏洛盡自己的所有能力來幫助威爾伯。

一天，威爾伯聽一只老山羊說，人們養大它是為了做成熏火腿，而且每年都這樣，是豬都逃不出這個命運的，威爾伯就在那大叫“不要殺我，誰來救救我。”夏洛聽到后就說：“安靜點，讓我想辦法來救你。”就這樣威爾伯每天還是照吃照睡地過日子，只有蜘蛛夏洛每天晚上在忙著織網，過了很長一段日子，當人們早上去豬欄喂豬時，發現蜘蛛網中央竟然整整齊齊地出現了用網織出的'三個字“王牌豬”，人們以為是奇跡出現，紛紛奔走相告，這個消息在小鎮上引起了轟動，之后小豬威爾伯也被保留了下來，但是夏洛卻用盡了自己的絲在后面又織出了“了不起”“光彩照人”等字，就這樣威爾伯一直都生活在人們細心地照料之下，可是夏洛卻體力衰竭死去了。

通過這個故事，讓我了解到一只蜘蛛竟然有如此大的能力，這不是奇跡，而是因為它有著一顆關懷別人的心，也激起我心中的愛。

夏洛的閱讀心得分享篇四

上個月，與班里學生共同閱讀了一本書——《夏洛的網》，書中主要說了蜘蛛夏洛與小豬威伯爾的友誼，小主人弗恩在爸爸的斧頭下救出威伯爾，悉心照料一段時間后，賣給了舅舅家，百無聊賴的威伯爾認識了夏洛，后來無意間的一天，威伯爾得知自己馬上要成為主人餐桌上的一道美食，很害怕。于是身為好朋友的夏洛拼盡全力來幫助威伯爾脫險，威伯爾的命保住了，夏洛卻走到終點。

這是一個很感人的故事，看到書中主人公的友情，眼眶會泛紅，在這個生活節奏逐漸加快的城市里，人們能顧好自己就不錯了，又何談為朋友傾其所有?有的甚至不在背后捅你一刀已是仁慈。感情對于現在的社會來說，未免太奢侈。

想一想，我們這樣真的對嗎?科技越來越發達，生活越來越富足，可是人情越來越淡薄，這樣好嗎?也許我們應該放慢腳步，回頭看看自己的家人與朋友，好好珍惜在一起的時光，不要等到失去才追悔莫及。

讓學生們看這本書的目的也是如此，現在好多孩子都嬌生慣養，不懂得感恩，不懂得付出，所以希望學生能通過這本書有所感悟，從而反省自己。

以上是我個人感想。

夏洛的閱讀心得分享篇五

在寒假里，我看完了一本名字很有趣書，叫《夏洛的網》。講的是一頭小豬和一只蜘蛛的故事，讓我重溫了愛和友誼。

小豬在年幼時落水被人救了起來，從此成了人的寵物，可長大之后人們也要殺了它，幸好有孩子阻攔，不然，它早就成了一道菜了。小豬很想有個知心朋友來救救它，這時，一只蜘蛛用微小的聲音對它說：”你在找朋友嗎?“”嗯。“小豬高興地回答，于是它們成了朋友。這只蜘蛛名叫夏洛，它知道了小豬的苦心事后，很快給它出主意：用網織出幾個字，讓人們不再以為它是普通的小豬，而是神奇的小豬。于是夏洛出去拾報紙，并把報紙上的大字織出來，掛在網上。天一亮，人們便知道了小豬威爾，很快便有人過來給它拍照，并有記者來采訪這戶人家。小豬威爾很感激夏洛，夏洛為了它用掉了許多絲。過了幾天，夏洛又為威爾織出了幾個字，威爾一舉成名。

到了深秋，夏洛產出了卵，并將卵外面用絲做了一個袋子，威爾幫它保管著。再過幾天，小豬威爾要出去展示，夏洛用最后的絲給它寫了兩個字—————謙卑。并對威爾說：”我累了，你回來的時候把我帶上就行了，現在我不能跟你旅行，你要好好對待我的孩子啊，拜拜!“夏洛就永遠再見了。威爾回來沒看見夏洛了，于是它把救了自己命的朋友的唯一寄托，背在背上形影不離，一直到小蜘蛛出生。

這個故事體現了夏洛與威爾之間真摯的友誼，夏洛耗盡畢生精力幫助好朋友威爾，威爾也知恩圖報把夏洛后代帶大。夏洛不討”謝謝“，救出了生死中徘徊的威爾，并讓他成名，最后它怕自己死了威爾傷心還找了一個借口，把自己的死訊隱藏起來。威爾為了懷念夏洛幫它帶孩子。讓人們重新看到了友誼。過去有些人為了金錢，把敵人打倒后，又要把朋友踩在腳下，而有些人為了權力，不顧親情，把兄弟姐妹全殺死。這些人連這兩個小動物都不如。

夏洛的閱讀心得分享篇六

最近，我看了一本書——《夏洛的網》。這本書深深的打動了我。

《夏洛的網》主要講述了一只蜘蛛和一只小豬的故事。在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，但是，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓他在集市的大賽上贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭......

在美國大作家e.b.懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編成了一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。

友誼，是一樣很奇怪的東西。夏洛能為威爾伯奉獻出生命，這種精神是難能可貴的。這只蜘蛛不像坦普爾頓一樣，為別人幫忙就唧唧歪歪的，夏洛恰恰相反，它是為別人奉獻不求回報。甚至它死時都沒有一個人陪伴在它的身邊，就這樣，這只蜘蛛便在集市里無人知曉的死去。或許，人們根本就不知道夏洛立了多大的功，沒有了他，威爾伯早就變成火腿了!從這一點可以讀出夏洛具有無私奉獻的精神。我相信，就算它走了，應該也死無怨言。讀完這本書之后，我為夏洛感到驕傲，我為小豬威爾伯擁有這樣的朋友而感到高興!同時，他們的友誼也深深的烙在了我的心里。終身難忘。

大家一起來讀一讀吧!

夏洛的閱讀心得分享篇七

有一本書，里面有各種動物，比如見到蜘蛛就會暈過去的馬、會產奶的奶牛、高傲的鵝，和一只小豬。這本書就是e·b·懷特的巜夏洛的網》。

主人公威爾伯被被老鼠告知，每年冬天，豬都會被人們宰掉被做成熏肉片。于是，威爾伯天天都睡不著覺，直到夏洛承諾讓它看見冬天第一場雪。夏洛在網上織了幾個詞，改變了威爾伯要被做成熏豬肉的命運，而自己的生命卻走到了盡頭。夏洛的那張網費勁了夏洛的心血，里面卻充滿著夏洛和威爾伯的友情。

我想起之前有個同學，他因為打輸了香蕉球比賽，于是問我關于香蕉球的技巧，由于我玩得正盡興，就視他為空氣，直接把他趕走了。下午第二節課后，老師說要交課堂作業本了，可是我還有一題不會寫，于是我就呆呆地坐在椅子上，不知道該怎么辦。這時他悄悄的走到我的身旁，耐心的給我講解了題目，我很驚訝，他居然沒記仇。第一次我沒聽懂，他又講了一次，第二次他講的更詳細了，終于我聽懂了。我想到我之前對他愛答不理，而現在我有困難的時候，他卻主動來幫忙，我不禁感到難為情。后來我也像他那樣，詳細地向他說明了香蕉球的技巧。

讀了夏洛的網我意識到了友情的珍貴，也懂得了朋友應該互相幫助，共度難關的道理。現在想起以前，我經常和同學對著干，我就非常懊悔。有些同學好心勸告我，可我卻把勸告當成嘲笑，我決定以后一定和同學好好相處。

夏洛的閱讀心得分享篇八

或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時間，這種習慣一直沿襲到現在。孩子大了我也深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，更是享受親子關系最好的方式，于是再忙我們也會擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動的聽故事，過渡到現在的主動閱讀，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點體會與大家共勉：

我們都知道早期教育對孩子的重要性，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認知，在家長和孩子之間建立良好的親子關系，閱讀無疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了。

我們都知道也許孩子在小的時候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學讀本和家庭讀本，教學讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學習，互動教學。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個環節培養了孩子閱讀的好習慣。

三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球。

四、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助。

我在女兒的教育上，沒有刻意的讓她認字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認字而認字，而是在玩中學，在學中玩。《分享閱讀》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經認識不少的字了，能進行簡單的閱讀，看見生僻字也會問我，學習變得更主動了，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。

由于時間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。

夏洛的閱讀心得分享篇九

這部經典兒童文學作品蘊含了豐富的人生哲理,下面是本站帶來的夏洛的網閱讀心得，僅供大家參考。

當整個農場一片快樂祥和的時候，一個丑惡的消息如同大片的陰霾遮住了陽光。小豬威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。威爾伯聽到這個消息，坐立不安，在自己的小豬圈里跑來跑去，大喊：“我不想死，我不想死。”這時，夏洛，威爾伯的好朋友堅定的對它說：“你不會死，我救你。”這句簡單的話包含了多少分量是身為人類的我們難以想象的。夏洛，一只蜘蛛去救一只小豬，任誰都難以想象。然而夏洛辦到了，它在自己的蜘蛛網上不斷的織出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的字樣，讓威爾伯成了遠近聞名的奇跡，卻也耗盡了自己的生命。夏洛死后，小豬威爾伯懷著感恩的心盡心的照顧著夏洛的后代。夏洛對承諾的堅守，為了守住心靈深處那份契約的執著，讓人想起了尾生抱柱。

夏洛是簡單的，當它答應要救威爾伯時，這件事困難與否在它心目中已經不重要了，它所想的只是如何把它做出來。它還不知道，在無意之間，它已經到達了大禪師的境界：心無雜念，空無掛礙。威爾伯也是簡單的，當夏洛告訴它好好的睡覺吃飯就是它能做的最好的事時，它也就真的去睡了，去吃了。讀到這里，不禁羨慕它們的友情和對朋友的信任。好多人都曾經說過，如果有個人肯盡心盡力的幫我，毫無怨言，我一定會把她當作最好的朋友。可是，卻忘卻了一件事情，誰也沒有理由要對你怎么樣。所以我們總在抱怨，這個人如何如何袖手旁觀，那個人如何如何默然不理。忘了我們有時也應該像夏洛一樣，憑著對朋友的愛去毫不計較地不遺余力的做一件事。

有時候來想，傻傻地竭盡全力去替別人做一件事情也是幸福的，即使別人認為不值得。在做的過程中是感受到了幸福的吧，因為對方是自己所喜歡的人，是自己的朋友。“我為你結網，因為我喜歡你。”如果喜歡著對方，也是會希望被對方需要的。索取也是一種幸福。

一本好書能帶給人的實在很多。關于生命，關于友情，關于愛。在這里，生命是最可貴的，它超越了一切。不管是蜘蛛還是老鼠都是珍貴的。感恩的心情，朋友間的信任，對承諾的堅守，一切的一切，都讓人開始思考在忙忙碌碌的生活中日益失去的心靈深處的光彩。

一放暑假，我就和媽媽到新華書店買了《夏洛的網》等學校推薦的優秀書目。《夏洛的網》是美國e。b。杯特先生寫的長篇小說。它描寫的是動物世界里的愛與溫情。

小說的故事非常感人。在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的小動物。其中，跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是好朋友。突然，有一天傳來一個不好的消息：小豬威爾伯在圣誕節的時候，人們將會把它變成熏肉火腿。作為一頭豬，命運也只有這樣。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛卻心急如焚，他要千方百計地救小豬威爾伯。蜘蛛夏洛竟然想出了一個讓人們震驚的主意：它用盡自己的絲在網上織出了威爾伯是“王牌豬，了不起，光彩照人”的文字。小豬威爾伯一夜成名。它被人們視為奇跡，視為明星。蜘蛛夏洛的這一絕招，徹底改變了小豬威爾伯的命運。小豬威爾伯獲得了新生，可以安享晚年了。可是，令人敬佩的蜘蛛夏洛，卻因過早地吐盡了吐絲器里的所有絲，生命走到了盡頭。它死了!

我感到無比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小豬威爾伯。這種舍己救人的精神是何等偉大啊!我體會到，什么是真正的朋友，只有為朋友真誠奉獻，像夏洛一樣才能做真正的朋友。要不是夏洛用生命救了小豬威爾伯，它早就變成了餐桌上的熏肉火腿了。要不是為了救威爾伯，夏洛的生命就不會這么快地走到盡頭，它還能享受陽光，享受幸福，還能繼續快樂的生活下去……夏洛的精神深深的教育了我。我要向夏洛學習，做一個有愛心的人，多關愛別人，為別人獻出自己的愛。

夏洛和威爾伯的故事，讓我們心里充滿了無限的愛。假如我們每個人都能像夏洛那樣心中充滿真誠的愛，我們的生活會變得更加美好!

這本書主要講了在朱克曼家的糧倉里，住著一群小豬及其它一些小動物，其中小豬“威爾伯”和蜘蛛“夏洛”建立了異常深厚的友誼。然而，威爾伯的未來和命運卻是成為一根根熏肉火腿。作為一頭豬，威爾伯只好悲痛、絕望地接受了這個事實，可是，好伙伴夏洛堅信它能救威爾伯。夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄字上織出了被人們稱為奇跡般的“網上文字”，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，它終于得救了。但是這時，夏洛的生命卻已經走到了盡頭。

讀了這本書，我十分感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。在我們的生活中，有一種無價的財富叫做“友誼”。要是我們的生活中，社會中，沒有知心的朋友，沒有真正的的友誼，那么，你將會多么的孤獨啊!但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因為它有一個成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——夏洛，威爾伯一定不會孤單的!

書中令我印象深刻的莫過于夏洛和威爾伯之間的感情。其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最后幾句話：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”一只蜘蛛給一頭豬的感覺是比較兇狠而且殘忍的，但是孤獨很快就是它發現夏洛有一顆真誠、善良、美好的心靈。

在威爾伯“我不想死啊，我不要死啊，救救我!”的哀號中，夏洛一句非常堅定的“你不會死的，我救你”，留給我們深刻的印象。為了這個承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結束生命的那一刻，她也沒有要求任何的回報。

這種友誼是單純的，只有朋友間無私的關愛與生命中純粹的友愛。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，這個故事肯定感動了讀這本書的人的那顆心。每個讀者大概都在羨慕著威爾伯有個夏洛，夏洛有個威爾伯吧。

夏洛的一聲“再見”，使我的心“咯噔”一下。雖然它已伴隨著曾經的蜘蛛絲隨風飄散。但是，它卻永遠保存在了我的心中，在我心中織下了一張夏洛的網，一張擁有無價友誼的網……我要把這本蘊涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情!

夏洛的閱讀心得分享篇十

11月18日晚，xx外國語學校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長會在張建彬段長致辭和家長們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。

肖驍校長以"攜手攀登，展望未來"為主題，用鏗鏘激昂的演講激發了家長的關注、喚醒了家長的意識，引起了家長的共鳴。也讓家長明白：一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的重要階段，家長引導和關愛的重要性。比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質。引導家長真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長不僅僅是走進校園、教室，更要走進學生的思想教育中來。

這次家長會，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡單的制止與綁架。從中深刻地思考針對這個年齡段的孩子，如何關心、如何呵護、如何教育的問題。

對于培養孩子，我們做父母總是"望子成龍，望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠學業有成，學習成績要好，在年段中要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地，大多時非常急切地想知道孩子每次考試的成績，在班級、年段的名次，在學校表現如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想，我們家長可以從以下幾個方面去思考和努力：

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。我們要讓孩子適當參加一些勞動，告訴他們父母掙錢供養他們真的不容易，這樣有利于培養孩子感恩的意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

"嚴是愛，松是害"是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的就是"嚴格要求"。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有著重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路。但是對"嚴格要求"的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終的良好習慣。

進入青春期的青少年，顯著的特點是"變"。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也在變。家長會發現，不知從什么時候開始，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。因此，家長要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子，預防以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子順從行為。現在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，更不是只關心他們的分數，他們更需要的是家長們的關心、理解、尊重和正確的引導。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

夏洛的閱讀心得分享篇十一

人與人之間的友誼是一架橋梁，關系低了橋就斷了。人與人之間是彼此互幫互助的，關系更加親密就能使一架永不倒的帆船建立起來。

《夏洛的網》告訴了我一個一個勵志的故事，這本書讓我很著迷，它是關于兩種動物之間的友情、關心、忠誠、舍己為人的動人故事。

夏洛雖然是一種動物，但是動物也有彼此的交談。夏洛舍己為人，為好朋友鋪了一張友誼大網。從起點到終點是它們的友情而換來的。那一陣陣的感動也讓我心中激起了力量。

結合生活中的小事，我聯想到了發生在自己身邊的事。我為了一個朋友中午出去散步，把已經承諾過的人撂在一旁，不管不顧就偷偷地溜走了。我設身處地想了想，如果換作我是那個被拋下的人，一定會感到氣憤。但我回來時那位同學對我說：“你今天有什么重要的事情吧!沒關系，我們改天在約。”我和夏洛比起來，真是天與地的差別啊!它為了救威爾伯犧牲了。頓時我感到了自己好緲小。

讀了《夏洛的網》，我感受到了友情的力量，友誼是珍貴的，在生活中，我應該多多幫助同學，互相關心，使集體變得光彩奪目!

夏洛的閱讀心得分享篇十二

“那么深情，那么忠誠，那么有本事。”這就是《夏洛的網》中那個愿意為好朋友兩肋插刀，可愛的大蜘蛛。

過去，總以為看一個人的外表就是擇友的標準。可讀完《夏洛的網》，對這個觀點有了極大的改變。大蜘蛛的外表著實讓人恐懼，它還以蒼蠅、甲蟲為食。可我們不得不承認，在夏洛兇殘的外表背后有的卻是一顆金子般善良的心：夏洛幫助好友威爾伯逃離死亡，最終默默地死去，不需要感激，不需要回報。

常言道：不要以貌取人。《夏洛的網》再次證明了這個道理。真正的好朋友是互相用真心去關愛對方。好友困難無助時伸出援手幫助他，而不是離開他。

還有一個女孩，她也純潔、善良。是在她的再三請求下，落腳小豬威爾伯才得以留下。她總愛坐在豬圈邊，看小豬、山羊、母鵝、蜘蛛……她愛這些小動物就像愛惜自己的生命，從不愿意讓它們受到任何傷害。她就是8歲的弗恩。

轉載自 m.xunshida.cn

8歲的孩子都懂得愛護動物，可現實生活中卻有許多成年人對待動物十分殘忍。寒假的一天，和家人吃完年夜飯走出飯店，迎面走來一群中年人，他們每人手里牽著一只瘦得皮包骨的猴子：“叫猴子給你們拜年!”那中年人用力拉了下繩子，猴子沒反應，他就用鞭子狠狠地小猴子。小猴無力地跪下，做了個“拜年”的手勢，中年人這才放過了它，轉身把個碗伸到我們面前：里面有幾塊錢。

我們總是利用動物，傷害動物。可漸漸地，我們也會失去動物，失去童心，失去慈愛，失去善良……《夏洛的網》讓我看到了動物間的人性美。盡管它們是小動物，它們同樣有快樂、孤獨的時候，它們同樣有樂于助人、謙虛的美德。動物，永遠是我們的朋友，請不要傷害它們!

夏洛的閱讀心得分享篇十三

《夏洛的網》是一本激動人心、感人至深、令人難忘的書。蜘蛛夏洛特用蜘蛛絲編織了一張充滿愛的網，向世界講述了她和豬威爾伯的故事，講述了一個充滿真摯友誼的故事。我放不下。

故事圍繞著豬威爾伯的命運展開。那一年的春夏秋冬，祖克曼家的谷倉里充滿了一群小動物的喜怒哀樂。一開始，丑陋的夏洛特讓威爾伯無法接受。久而久之，夏洛特善良勇敢的天性給威爾伯帶來了友誼的溫暖，威爾伯和夏洛特建立了最真摯的友誼。可惜好景不長。最丑陋的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯的命運變成了桌子上的火腿。在威爾伯絕望的“我不想死，我不想死！”嚎啕大哭中，看起來很小的夏洛特站起來，堅定地說：“我能救你！”為了向朋友們做出這個承諾，夏洛特編織了一些被人類視為奇跡的“王牌豬”、“神奇”、“光榮”、“謙虛”等網絡角色，徹底改變了威爾伯的命運。最后，威爾伯在市場競爭中獲得了特等獎。威爾伯逃脫了在別人的餐桌上變得美味的命運，得到了一個護身符來享受他的生活。但是，就在這時，蜘蛛夏洛特的生命走到了盡頭。夏洛特死后，威爾伯懷著感恩的心照顧夏洛特的后代。

夏洛特的網不僅救了威爾伯的命，還在我心中激起了無盡的愛和溫暖，編織了一張無數讀者呼喚和珍惜友誼的網。它感動了我們，讓我們用真誠迎接純潔的友誼，讓友誼的光芒照亮彼此的人生軌跡。

夏洛的閱讀心得分享篇十四

一個真正的朋友應該是怎樣的?讀讀《夏洛的網》吧，這本唯美的童話為我們展示了真實的世界。

小豬威伯出生在農場里，生活對于他而言一直是甜蜜的，直到被告知：他將會在圣誕之夜成為人們的美餐。夏洛，一只蜘蛛，想挽救他的生命。因為她一直是威伯的好朋友!

于是，夏洛在她的蛛網上織出了一些詞，如“充滿活力的”“謙遜有禮的”，來表揚威伯。這些詞讓農民認為威伯是一只神奇的豬，神奇到不能隨意殺死他。就這樣，小豬獲救了。但是，夏洛卻因為勞累過度而離開了威伯。

這是一本簡單而內涵豐富的書。它不僅向我們展示了趣味橫生的農場生活，更教會了我們如何面對“友誼”與“犧牲”。當代社會，獨生子女眾多，自私自利的心理在每一個孩子的生活中悄悄蔓延，與朋友交往中，只會在乎別人為我做了什么，毫不關心我為別人做了什么，似乎原來潔白無瑕的友誼之璞也過早得蒙上了利益的黯淡。

當夏洛笑著說：“我從不為幫助威伯而后悔，因為他是我的朋友，我喜歡他!”時，我們卻正在為地上那團紙是誰扔的而爭得面紅耳赤。看到同學考試糟糕時，或許你會幸災樂禍，袖手旁觀，為自己少去一個“對手”而沾沾自喜，殊不知，你真的很悲哀——你的行為說明，你并不擁有真正的友誼。換種方式，如果我們走上前去，犧牲自己的玩樂時間幫同學掃去“霧靄”，那我們就離真正的友誼近了一步。

可能你會想，為朋友作犧牲是不是我的損失，那么，只是我們沒有理解朋友的真諦，其實，為自己的朋友“兩肋插刀”，做一些公平合理之事，是我們心靈法則中的“義務”!

在書的結局中，夏洛的死或許是一種悲傷的現實，但是我知道：死亡是生命的一部分。盡管夏洛死了，但會有更多蜘蛛寶寶出生，同時，生命的循環扔在繼續。雖然死亡是悲傷的，但新的生命會帶來新的希望。

就想三棱鏡能將單調的陽光折射成美麗的七彩光一樣，讀書能將平凡的生命轉變成嬌艷的花朵，綻放如夏花般燦爛。讀書，賜予生命天使之翼，使之縱情翱翔于愛與智慧的殿堂!熱愛讀書，閱讀憾人心弦的高貴作品，感受偉大性靈的教化，吸收超越生命的智慧精華，讓心靈觸碰精彩，讓知識引領未來。

夏洛的閱讀心得分享篇十五

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。學習分享閱讀，充實自己頭腦。下面是本站為大家帶來的學習分享閱讀心得，希望可以幫助大家。

分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價值在于以輕松愉快的方式培養兒童語言發展的伴隨閱讀階段，利用心理學家和教育學家為之精心設計的閱讀材料和方法，在學校或家庭實施的閱讀教育活動，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。我總結了以下幾點感受:。

一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。

美國著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聰明;你越聰明，你在學校學習的時間就越長;你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多、越高，你工作的時間就越長;你工作的時間越長，你賺的錢就越多。”人類80%的知識都是通過閱讀獲得的，而獲取知識最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學習途徑。因此，學業成績取決于閱讀能力;學習障礙很大程度上因為閱讀障礙引起;閱讀的自主性和主動性與學習的主動性相關度最高。

目前因孩子小，只能聽故事，對于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學家和教育學家根據兒童認知規律編寫的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松、愉悅的方式培養孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中悄悄成長。在學校，老師指導孩子，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家，家長和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業，在這個活動中使孩子對父母之愛的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長有更親密、更和諧的親子關系，同時也逐步提高孩子對閱讀活動的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨立讀故事(也就是閱讀)過程中。

二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學習而是學會閱讀。

據有關資料統計44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子，智力發展越迅速，比較容易成為出類拔萃的優秀學生。由于分享閱讀的故事語言優美自然，詞匯豐富，最重要的是每個詞語，每個句子都經過了認知心理學家的反復推敲，文字及內容簡單易記，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動性，完全符合孩子言語能力和理解能力。孩子聽這些故事時，會覺得生動有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時，會覺得簡單而易操作，同時學校利用“大h和小h”智力玩具將每內容所講融入游戲活動，使孩子在閱讀中得到快樂。

三、分享閱讀不以識字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學習漢字。

分享閱讀活動中，同樣的一個字，孩子會在不同的語言環境中多次遇見。一方面，看到似曾相識的老朋友，孩子會有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達能力。現在孩子通過學習在生活中能準確運用詞匯，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長大了，知識面廣了。

四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠對孩子的發展帶來長期巨大影響的理想早期教育方式。

孩子在分享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫、被評價的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過程中，他們不知不覺地學會了閱讀，喜歡上閱讀，還學會或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進行了閱讀，但通過分享閱讀，他們還發展了思維能力、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學會了朗讀幾個小故事，但這種小小年紀就能進行閱讀的成功感，會對他們的自我接納和自信心的發展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養成的閱讀習慣，將會使他們受益終生。

現在我們身處知識經濟時代，不論是城市還是農村，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們在閱讀中學會詞匯的運用，體會學習的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧。

或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時間，這種習慣一直沿襲到現在。孩子大了我也深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，更是享受親子關系最好的方式，于是再忙我們也會擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動的聽故事，過渡到現在的主動閱讀，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點體會與大家共勉：

我們都知道早期教育對孩子的重要性，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認知，在家長和孩子之間建立良好的親子關系，閱讀無疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了。

我們都知道也許孩子在小的時候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學讀本和家庭讀本，教學讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學習，互動教學。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個環節培養了孩子閱讀的好習慣。

三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球。

四、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助。

我在女兒的教育上，沒有刻意的讓她認字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認字而認字，而是在玩中學，在學中玩。《分享閱讀》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經認識不少的字了，能進行簡單的閱讀，看見生僻字也會問我，學習變得更主動了，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。

由于時間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結構，故事結構，這對兒童語言和認知能力大有好處。

分享閱讀過程，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用,在讀故事的時候，恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法，我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演，盡可能調動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內容和情節，對于激發她的想象力和創造力表現力都是一種突破。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統的包括了幼兒早期閱讀方法，習慣，甚至于語言，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養成翻閱圖書的習慣，認識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內，從而培養幼兒愛看書。

二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。

尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重。分享閱讀的一個重要環節就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結合自己的生活經驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯系前后畫面，并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。

三、設計豐富的延伸活動，支持幼兒在活動中擴展語言經驗。

謎語。

等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富。