教案的編寫需要考慮學生的學情特點、教材的要求以及教學環境等因素，以確保教學的有效性和適用性。教案的編寫應當緊密結合學生實際，關注學生的興趣和需要，增強教學的針對性和靈活性。請大家積極參與討論，分享自己的教案心得和經驗，共同提高教學水平和質量。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇一

1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。

2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。

3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。

帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。

孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。

4、請部分幼兒到前面來演唱。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇二

1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1、ppt、煙花視頻。

2、水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

1、感知欣賞。

（1）觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

（2）引導幼兒發表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

2、討論表現煙花的方法。

（1）組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。

（2）說一說自己想用什么材料來表現煙花。

3、幼兒創作。

（1）讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。

（2）教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。

（3）教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

4、欣賞作品，交流經驗。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

5、活動延伸。

（1）將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。

（2）引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現煙花。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇三

1、活動總目標：

1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。

2.讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。

3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

2、活動過程：

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇四

提問：好聽嗎？你聽到了嗎？教室把幼兒說出來的歌詞連貫地唱出來。

1、出示全世界兒童手拉手的圖片，幫助進一步理解歌詞內容，告訴幼兒全世界兒童都在過快樂的六一節。

2、幼兒跟著音樂旋律有節奏地念歌詞，手拉手跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時，不要拖動，要有跳躍感。

3、教師再演唱一遍歌曲，幼兒輕輕地唱到“啦”時，輕輕的跟唱。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇五

1、能注意力集中地觀察阿姨的勞動。

2、懂得感謝關心自己的人。

1、幼兒事先做好的大紅花。

2、事先請保育員、營養員協助做好準備。

1、介紹觀察任務：

通過談話，引起幼兒觀察的興趣：

“這么冷的天爸爸媽媽、叔叔阿姨為什么還要去上班呢？”

“幼兒園里有哪些人不怕冷，很早就來幼兒園工作？我們分組去找一找、看一看。”

兩位教師分別帶幼兒去尋找。

2、觀察保育員、營養員的工作：

到廚房參觀，引導幼兒觀察營養員的工作。

觀察保育員是怎樣不怕冷而辛苦工作的。

師幼共同小結：營養員、保育員阿姨真勇敢，為了讓小朋友能吃上干凈的、香噴噴的飯菜，她們在冰冷的水里洗菜、淘米，不怕寒冷，真了不起。

“營養員、保育員阿姨真辛苦，我們應該對她們說些什么呢？”

幼兒聲音響亮地對阿姨說一句感謝的話，送上自己做的大紅花。

3、經驗遷移：

——“我們怎樣做個不怕冷的好娃娃呢？”

小結：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃飯，準時上幼兒園。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇六

嘗試自己排演節目。

教學掛圖，幼兒園ppt課件制作。

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。

一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節，小朋友可以做事情。

（1）、幼兒觀看教學掛圖。

（2）、集體觀察討論。

二、教師：六一兒童節前，小朋友為自己節日做了許多準備，我們來仔細看一看。

圖一：這四位小朋友在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們在干什么？

圖四：這幾位小朋友在干什么？

（1）、引發幼兒討論。

教師：我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢？

（2）、集體交流。每個小組發表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。

（1）、教師介紹教師區域活動。

三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節目區，繪制海報區，大家先想一想你想參加哪一個組的活動。

（2）、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動。教師在不同的區域輪流進行指導。

（1）、活動延伸：繼續指導幼兒準備自己的活動。

（2）、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇七

1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。

3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇八

1、專心聽故事，理解故事內容。

2、通過故事了解母親節的起源。

3、用不同方式表達對媽媽的愛。

重點：通過故事了解母親節的起源。

難點：用不同方式表達對媽媽的愛。

1.音樂《好媽媽》，故事背景音樂。

2.故事ppt、攝像機、一體機、音響、信封。

3.區角創設：精致信封，繪畫紙，勾線筆，油畫棒，展板、有關母親的繪本5本。

4、故事圖片排序卡，數字卡1—4。

1、唱歌表演《好媽媽》師生談話。

師問：

a、這是一首什么歌？歌里唱的誰？（媽媽）。

b、你們喜歡媽媽嗎？（喜歡）。

c、當你們想到媽媽的時候，你們的心情是什么樣的？（甜蜜、溫暖、幸福、開心）。

1、請幼兒欣賞故事，老師有感情的講述故事。（有感情的，聲情并茂的，有肢體動作的）。

談話第一段內容。

師問：a、故事里講到了誰？安娜和誰的故事？（安娜和媽媽）。

b、安娜的媽媽是怎么愛她的'？安娜的媽媽都為她做了什么？（織毛衣、做好吃的、生病的時候不怕辛苦細心的照顧她、每天晚上陪她一起看書。

c、師生小結第一段內容。

談話第二段內容。

師問：a、安娜的媽媽是做什么工作的？

b、喜歡給小朋友干什么？

c、還喜歡干什么？

小結：安娜的媽媽喜歡幫助別人，說明安娜的媽媽是個什么樣的人呀？（有愛心，心底善良）。

談話第三段內容。

師問：

a、安娜長大后媽媽去世了，安娜常常懷念和媽媽在一起的時光，有一次安娜在街上看到了什么？（有一位媽媽溫柔的扶起摔倒的兒子）。

b、安娜想到了什么？（母親真偉大，我們應該為母親設立一個節日來歌頌她們。

談話第四段內容。

師問：

b、叫什么節？它是誰的節日？

2、老師看圖講述故事。

師：“接下來請小朋友們再來欣賞一遍故事，請小朋友仔細聽，聽完以后我要提問，誰能把你記住的，最喜歡的那一段講給大家？”

a、請幼兒個別講述故事中的一段。

1、帶幼兒看日歷，找出母親節是哪一天。

來自 m.xunshida.cn

師問：小朋友今天是幾月幾號？（xx月xx日）。

那母親節是哪一天？（xx月xx日）。

母親節快要到了那你們想給媽媽表達你的愛嗎？

2、教師介紹四個區角及操作材料。請幼兒自由選擇。

a、給媽媽寫信，用畫畫表達，也可請老師寫字。

b、看有關媽媽的繪本。

c、看圖排序并講述，兩人一組。

d、錄一段想對媽媽說的話。

3、請個別幼兒展示給媽媽準備的禮物。

4、教師小結：現在我們帶上自己的禮物到節日那天送給我們親愛的媽媽吧！

1.因擔心小組活動時間有些長，沒能讓更多的幼兒參與到談話和展示禮物環節。

2.在小組活動中我為幼兒準備了老師做得精致的信封，因信封過于精致導致小組活動時所有的幼兒沖到了那一組。為了不讓幼兒分心可以改成普通的信封。

3.在今后的教學中，我要多加培養孩子的傾聽，表達，探索大膽嘗試的能力，找到改善不足的方向，讓孩子們發揮主體參與的空間，讓教學效果更好。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇九

1、仔細觀察事情的發生,經過和結果,能夠大膽的用語言進行講述.

2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.

ppt課件、道具。

一、活動導入。

觀看視頻，引起興趣.

二、分段交流講述,體驗幫助別人能夠帶來快樂。

片段一:我們先來看看超市里發生了一件什么事情.

小女孩拿不到想要的東西時心里會怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?

小結。

片段二:我們一起來看看車站上發生一件什么事.

大姐姐上了車為什么又下來了?車站等車的人她認識嗎?

小結。

片段三:--------外灘。

你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.

在外灘發生一件什么事?

小結。

教師總結:剛才三件事中的每個人都很快樂.在生活中,每個人都會遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會很快樂.

三、聯系日常生活,。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十

1、看圖，激發興趣：

請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。

討論：

（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？

（2）你還看到過哪些慶祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小組交流。

3、請準備好的同學來介紹。

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十一

3.在規定時間內,家長身上圈多者為勝.

b.家長套:1.家長在線的一側,幼兒在第二條線的另一側準備;。

2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;。

3.在規定時間內,幼兒身上圈多者為勝.

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十二

為慶祝“六一”國際兒童節，豐富同學們的節日生活，也為展示音樂教學成果、學生才藝特長和精神面貌搭建平臺，為積極向上、健康活潑的校園文化營造氛圍，特決定開展六一音樂會活動。通過活動，使學生人人自主地參與音樂活動之中，在活動中陶冶情操、培養能力，從而全面地推進素質教育的實施。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十三

目標：

1.通過運用手掌、指尖做搓、團、壓等動作，提高手的精細動作和手眼協調能力。

2.學習使用請謝謝不用謝等禮貌用語。

3.體驗親子活動的樂趣。

準備：

音樂《伸出雙手來》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥若干，布娃娃3個，碗若干，彩虹傘一把，盤子13只。

過程：

對家長的指導語：手的精細動作能力有自身的發展規律。例如，6個月以內寶寶的主要精細動作是抓握，6～12個月寶寶的主要精細動作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細動作又有了跨越式發展。本次活動的目的是通過制作湯圓鍛煉寶寶手掌、手指的精細動作能力以及手眼協調能力，同時也讓寶寶和家長體驗到親子活動的快樂。

1.問候時光。

教師出示一個布娃娃，并以布娃娃的口吻一一向寶寶問好，被問候的寶寶要點頭向大家示意。

2.歡樂模仿操。

家長和寶寶一起在教師的帶領下跟著音樂復習模仿操伸出雙手來，在此基礎上學習新操圓圈舞。重點讓家長引導寶寶學習跟著節奏做操。

3.手指游戲。

4.親子活動：做湯圓。

(1)教師示范用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長、團圓的動作，用三指做拿、捻等精細動作。(搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成圓柱體。團圓：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉動，將泥團成圓球。)。

(2)教師示范把做好的湯圓喂給小動物吃，并說我請小狗吃湯圓了等。

(3)寶寶和家長一起給小動物們做湯圓，教師引導家長指導寶寶嘗試做搓長、團圓等動作。

(4)寶寶和家長一起請小動物吃湯圓。教師引導家長鼓勵寶寶學習用禮貌用語請謝謝等。

5.歡樂彩虹傘。

(1)紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆。

讓家長和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應顏色的豆豆。活動開始，教師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。當教師說我們要抓黃豆豆時，抓著黃顏色傘邊的家長和寶寶趕快跑開。游戲反復進行。

(2)洗衣服。

請寶寶坐在傘中間，家長按照教師的口令把傘按順時針或逆時針方向轉動，注意速度不能太快。最后教師說：衣服洗干凈了，甩一甩就干了。引導家長和寶寶一起做抖衣服的動作。

延伸活動：

在家中，家長可為寶寶準備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握團圓、搓長等動作后，家長可引導寶寶練習壓、拉等動作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛煉寶寶的創造力。

建議：

1.活動時，家長要陪伴在寶寶身邊，避免寶寶將彩色泥團當作糖果誤食。

2.在活動中，寶寶可能會表現出很大的差異性，如有的寶寶能夠用手指做團圓、搓長等動作，但有的寶寶只能用手掌團和搓。家長要正確認識寶寶的能力發展水平，不能操之過急。

一、活動目標。

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。

二、活動準備。

1、“元宵節的來歷”視頻;。

2、準備幾個簡單的有關的謎語;。

3、彩泥每個幼兒一份;。

4、《賣湯圓》兒歌。

三、活動過程——趣味游戲。

1、撈元宵。

游戲目標：練習小手的靈活運用能力，體驗與同伴一起游戲的快樂。

材料準備：臉盆里放半盆清水和20個乒乓球;湯匙3個，空桶3個，不同的獎品若干。

游戲規則：

(1)將幼兒分成小組進行比賽。

(2)比賽開始，一組上的幼兒一起從盆里撈元宵(乒乓球)，每次只能撈1個。

(3)將球撈完為止，根據每組撈的快慢分別得到不同的獎品。

2、觀花燈、猜燈謎。

游戲規則：

(1)現場掛出燈謎若干，供群眾競猜，一次僅能取一張燈謎，猜中獲得獎小禮物一個。

(2)把燈謎放在氣球(燈籠)中，預備20個氣球，每人選擇一個氣球弄破它就是選擇一個謎語，答對即可獲得獎券一張。也可以視實際情況，將氣球改為燈籠。

道具：燈籠、氣球、紙條。

3、雙人背靠背夾氣球。

游戲規則：每組2人，背靠背夾氣球，到達指定地點即可獲小禮品一個(要求：游戲過程中，氣球不可掉地，不可用手托扶，不可將球夾破)。

道具：氣球。

4、大湯圓、小湯圓。

游戲規則：同組人排成一列，從第一人開始，喊“大湯圓”的同時用手比劃小湯圓，第二人喊“小湯圓”的同時比劃大湯圓，如此接下去，錯的人多扣的分也多，最后得分多者勝出。

5、開火車。

游戲規則：(兩人以上，多多益善)。

(1)在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。

(2)游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”

6、常規猜燈謎。

(1)“白白胖胖，圓圓溜溜.甜甜五臟，裝中間.吃在嘴里，又軟又黏”提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底(湯圓)。教師提示，元宵節吃湯圓象征著團團圓圓。

(2)“什么花天上開?天上開了花，人人笑哈哈。”(大家來猜猜-煙花)。

(3)“一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明,。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。”(打一物--燈籠)。

(4)“元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。”(打一物--花燈)。

(5)“正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。”(打一名詞團圓飯)教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯?引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。

四、結束。

教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十四

我覺得這次一年級“六?一音樂會”活動從提出――準備――舉行的`全過程都體現了《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師是總策劃者、是導演，學生是演員。我們班師生合作共同完成了一臺音樂會。通過這次“音樂會，學生的才藝在老師、家長面前得到了展示，老師給學生創造了表現自己、鍛煉自己的機會，使學生度過了一個愉快而有意義的兒童節。另外，音樂會豐富了學生的課余生活，促進學生身心健康和諧發展。同時，在活動中培養了學生的活動實踐能力，引導學生形成了團結協作、互幫互助的良好品質。在“班級音樂會”活動后，作為教師要及時地發現每個孩子身上的閃光點，注意孩子與眾不同的參與方式，尊重孩子的個體差異，使學生能充分發揮和發展他們的特長，讓我們一起努力，舉辦好“班級音樂會”，讓每一位孩子在屬于自己的舞臺上找到自信、享受快樂！

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十五

一年一度的“六一”兒童節是學生最期盼的節日，為了豐富學生們的課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，使同學們在積極的參與中體驗集體合作的快樂，激發學生樂于讀書、熱愛校園生活的情感，培養學生誠德向善的品行，度過一個有意義的“六一”兒童節。經學校研究，決定在“六一”兒童節舉行“書香潤善心”主題系列慶祝活動。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十六

1.體驗用紙條創作的樂趣。

2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。

2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。

3.舒緩的背景音樂、課件ppt。

1.出示紙條并播放ppt，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？

師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。

2.演示小蝸牛的'制作方法，調動幼兒制作的興趣。

（1）分發紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品。

（2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）。

（3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

3.播放背景音樂，引導幼兒動手制作，老師從旁指導。

4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。

活動延伸：美工區《紙條大變身》。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十七

1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。

2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。

3、老師引導幼兒仿編歌曲。

4、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。

老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!

5、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十八

一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。

1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。

2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。

3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。

帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。

孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。

4、請部分幼兒到前面來演唱。

四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。

1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。

2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。

4、老師引導幼兒仿編歌曲。

5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。

老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!

6、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。

五、復習舞蹈《快樂舞》。

今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇十九

歌曲《六一唱起來》旋律活潑歡快、內容形象生動，描繪了熱鬧的節日場景。歌曲節奏明快，b調適合中班幼兒的音域。活動中采用難點前置和隨節奏念白的方法，引導幼兒熟悉、掌握附點音符的唱法；通過師幼齊唱、對唱、表演唱等形式，鼓勵幼兒在有趣的演唱氛圍中創編動作來表現歌曲帶給自己的感受，表達慶祝六一兒童節的歡樂情緒。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇二十

一、帶領幼兒進行發聲練習，熟悉附點音符的節奏。

指導幼兒進行發聲練習，將難點部分前置，用“啦”進行演唱。二、請幼兒欣賞并學唱歌曲，表達節日的快樂心情。

1.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

提問：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節日的？引導幼兒用歌詞回答。

2.請幼兒再次欣賞歌曲，掌握歌詞和附點音符的節奏。

指導幼兒隨節奏念白，重點練習附點音符的唱法，用單獨進行附點音符的唱法練習。

3.師幼齊唱歌曲，引導幼兒表現歌曲歡樂的情緒。

提問：六一節唱歌、跳舞，你的心情怎么樣？提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達節日的快樂。

4.師幼對唱，重點指導幼兒唱準附點音符的節奏。

例如：教師唱“六月一日兒童節”，幼兒對唱“兒童節”三、鼓勵幼兒和同伴演唱歌曲，感受表演唱的樂趣。

1.創設“小舞臺”游戲情境，請幼兒分組演唱歌曲。

2.小組進行展示，根據歌詞的內容創編動作演唱歌曲。

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇二十一

1、學習用畫面表達詩歌的內容。

2、大膽地表達自己的想象。

重點：幼兒學習用畫面表達詩歌的內容。

難點：聽詩歌，幼兒作畫。

1、幼兒在閱讀區域活動中已學會了詩歌的.朗讀。

2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術用書《詩配畫》。

一、聽詩歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》。——“你還記得《下小雨啦》首詩歌的內容嗎？”

2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

二、想象表述：

1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導。——“你特別喜歡哪幅作品？”

中班六一兒童節教案分享和創意活動篇二十二

1、知識目標：幫助學生調整學習心態，提高學習興趣與信心。

2、能力目標：引導學生學習增進閱讀理解能力的方法。

3、情感目標：輔助學生發展自己的閱讀策略。

教學重難點：幫助學生調整積極樂觀的心態既是重點也是難點。

一課時。

看漫畫說心情。

1.請學生翻開學生用書第9頁。

2.請學生閱讀四格漫畫。

3.請學生自由發言，介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經歷。

看來，還有不少同學與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書中的含義和要點也是要講究策略的。

教師說明：同學們，你們在讀書時一般運用什么方法來幫助自己更好的閱讀呢？畫重點是很多人經常應用的方法之一。

（一）標準畫法。

1.請學生翻開學生用書第10頁。

2.學生閱讀兩段文章，比較小萱畫重點的方式有什么不同。

3.請學生說出哪種方法更好，并說明理由。

4.教師將學生提出的有效的重點畫記方式一一書寫于黑板上。

5.教師和學生一起歸納畫重點的方法。

（二）六問法。

1.請學生在學生用書第11頁的文章《這頭牛是誰的？》上畫出重點。

2.學生在小組中傳閱學生用書，彼此說說標畫的`是否恰當。

4.請小組同學討論，并在小白板上記錄下來。

5.請每一組同學將討論好的問題逐一提出，看看哪一組題目多。

6.教師引導學生歸納各組的提問。

7.教師由此提出“六問法”，即“6w”，并請學生閱讀學生用書第11頁下半部分的舉例。

8.教師根據“6w”，引導學生一一分析各組所提出的問題，如：何人——who。

（1）在每一組的問題中找出屬于who的問題。

（2）全班一起再從文章中檢查尚未列出的有關who的問題。

9.運用以上的程序將其他：“w”的問題共同分析完畢。

10.請學生再自行閱讀短文，并根據學生用書上所列的“6w”自問自答。

教師小結：兩種閱讀理解策略各有優勢，也適用于不同類型的文章，請大家在實際運用時多加體會。

1.請同學們談談這節課的收獲。

2.教師總結：

（1）增進閱讀理解能力的學習策略有很多種，需在平時多加練習。

（2）在閱讀文章時，應根據文章的性質運用不同的方法來增加了解。

（3）多運用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。

教師引導學生閱讀學生用書第12頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。