通過總結心得體會，我們可以更好地理清自己思路，提升自己的表達能力和思維深度。仔細分析和思考是寫好總結的關鍵。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
近代史綱要心得體會篇一
近代史作為一門重要的學科，對于了解和理解近現代社會發展的歷史進程有著重要的意義。我在學習近代史綱要這門課程時，收獲頗多，深感受益匪淺。以下是我對近代史綱要學習的感悟和體會。
首先，在學習近代史綱要的過程中，我深刻認識到了歷史的重要性。歷史不僅是一段段過往的時光，更是對過去的反思和對未來的思考。通過學習近代史綱要，我了解到了近代歷史的背景和脈絡，探究了不同時期的社會變革和國際影響力變遷。這不僅有助于我們認識歷史的發展規律，也有助于我們從歷史中吸取經驗教訓，為實現國家的繁榮和人民的幸福做出更好的努力。
其次，近代史綱要的學習讓我深刻認識到了歷史的復雜性和多維度性。近代史涵蓋了政治、經濟、社會、文化等多個方面的內容，這些方面相互聯系、相互作用，共同構成了歷史進程中錯綜復雜的變化。通過學習近代史綱要，我了解到了近代社會的各種矛盾和沖突，特別是在外來勢力與本土力量交織對抗的情況下，社會變革帶來的積極和消極影響。這讓我深刻認識到，在面對歷史問題時，不能簡單地從一個角度出發，而是需要全面、客觀地分析問題，并辯證地對待歷史。
第三，在學習近代史綱要的過程中，我對歷史發展的動因和原因有了更深入的理解。歷史并非單純的事件記錄，而是由各種因素和力量相互作用產生的結果。通過學習近代史綱要，我了解到了近代歷史變革的諸多原因，如經濟發展、科技進步、社會不平等等。這使我認識到，歷史變革并非偶然發生，而是受到各種因素的綜合影響。同時，我也明白到，歷史發展的根本動力來自人們對美好生活的追求和對不公不義的抵制。只有深入理解這些動因和原因，我們才能更好地認識和引導歷史的發展。
第四，學習近代史綱要讓我了解和尊重不同文化和價值觀。近代歷史是多樣化和多元化的，涉及到各個國家和地區不同社會制度的發展和變革。通過學習近代史綱要，我了解到了不同國家和地區的歷史背景、文化傳統和社會制度，更加尊重和包容不同文化和價值觀。這有助于我形成廣闊的視野和寬容的胸懷，進一步拓展人際交往的廣度和深度。
最后，在學習近代史綱要的過程中，我進一步認識到了歷史的更新性和發展性。近代史綱要只是對歷史發展的總結和梳理，而歷史是不斷變化的。新的歷史事件和問題在不斷涌現，需要我們不斷學習和思考。通過學習近代史綱要，我明白到了保持學習的態度和時代的連接的重要性。只有通過學習和思考，我們才能更好地適應社會發展的需求，走向未來。
總之，學習近代史綱要是一次有意義的歷史之旅。通過深入學習和思考，我對歷史的重要性、復雜性和多維度性有了更深入的認識，對歷史發展的動因和原因有了更全面的理解，對不同文化和價值觀有了更開放的態度，對歷史的更新性和發展性有了更深刻的認識。這些收獲對我個人的成長和社會的進步都具有重要的意義。我相信，通過不斷學習和思考，我們能夠更好地理解歷史，更好地引導未來。
近代史綱要心得體會篇二
通過半學期十幾節課設的學習，我從一個幾乎快要忘記歷史知識的理科萌新變成了一個對歷史有無限好奇的學習者。想去重拾被行色匆匆的現代人遺忘的歷史片段。大學的史學教育比之前的更加深入透徹，更讓人心潮澎湃。我痛心于風云變幻的八十年中中國遭遇的種種不幸，流連忘返于各界人士對國家出路如百家爭鳴般的早期探索，興奮于辛亥革命的第一槍使得君主專制制度的終結，同樣，振奮于新中國的成立和反法西斯戰爭的偉大勝利。歷史，我們不會忘記。
感觸的是明白如今的幸福生活來之不易，是偉大的中國共產黨帶我們走上了新的征程，黨真誠地為祖國人民謀幸福和安穩。也很感謝趙老師帶給我們一堂堂的教學體驗，讓我們新一代大學生從一開始打下基礎，使我收獲頗多。感謝老師。
近代史綱要心得體會篇三
近現代史一征途耳，其長百余年，回望前塵，歷歷在目。崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤。內憂與外患同起，改良與革命搏弈，幸賴馬列毛之思想，不屈抗日之志向，中國革命涌現曙光。
南昌城樓一聲炮響，天安門上一句宣告。明媚的現代正朝我們昂首走來，然，性猶湍水，東西不定。建國致今，有躍進，有公社，有右傾，有。幸賴橋梁以渡。橋梁名何歟?曰改革開放。臨近期末，雖心有不舍，但也將倍加珍惜趙老師近現代史課堂，用心用力地扎實基礎，提升能力，鍥而不舍，馳而不息，力爭上游，進位趕超，努力在期未中做到踏石留印，抓鐵有痕！
近代史綱要心得體會篇四
近代史綱要作為一本經典的歷史教材，囊括了中國近代史的重要內容，對于我們更加深入地了解近代歷史的發展起到了重要的作用。通過閱讀這本教材，我對于中華民族的痛苦歷史有了更全面的認知，也對于近代歷史中的一些重要事件有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我深刻體會到近代史的復雜性和重要性，也學到了很多寶貴的知識。
首先，近代史綱要為我提供了一個更加全面的認識中國現代化歷程的視角。通過了解辛亥革命、五四運動、南京軍閥混戰等一系列歷史事件，我更加清晰地認識到中國的現代化進程走過的艱難曲折的道路。在過去的一百多年里，中國經歷了無數磨難和挫折，但我們的民族精神與民族自豪感始終沒有改變。這讓我對我們的祖先們感到無比敬佩，也堅定了我對中國未來的信心。
其次，閱讀近代史綱要讓我更加深刻地理解了近代歷史事件的內在聯系和影響。例如，我了解到辛亥革命是中國歷史上第一次近代化政治革命，為中國的政治體制改革奠定了基礎。而五四運動則是一次思想解放的運動，影響了中國的文化和社會的進步。這些事件之間的聯系使我認識到歷史上的每一個事件都是一個不可或缺的環節，它們相互關聯、影響著彼此，構成了中國近代史的發展。
此外，近代史綱要中的重要人物和思想也讓我受益匪淺。通過閱讀，我對于李大釗、陳獨秀、毛澤東等偉人的貢獻和思想有了更加深入的了解。他們為中國近代史的發展做出了巨大貢獻，他們的思想也給我帶來了啟示。例如，李大釗提出的“自強不息、止于至善”和“新民主主義”思想，激勵我們要在任何困難面前堅持下去；毛澤東的農村革命思想告訴我們，一個偉大的民族永遠都不能忘記最基層人民。
最后，近代史綱要也使我對中國的現實有了更加清醒的認識。近代史中的許多教訓和經驗，給我們提供了寶貴的啟示。我們應該珍惜眼前穩定的社會環境，實現國家繁榮富強的目標。同時，我們也應該警惕歷史的反復，從過去的錯誤中吸取教訓，走上一條更加可持續發展的道路。
總之，通過閱讀近代史綱要，我對中國的近代史有了更加全面、深刻的認識。它幫助我理解了過去的痛苦和曲折，也讓我對未來的發展充滿了信心。近代史的復雜性和重要性讓我更加珍惜現在的穩定和繁榮，同時也更加警醒地面對未來的挑戰。我相信，在不斷學習和進取的道路上，我們的中華民族將會創造更加輝煌的明天！
近代史綱要心得體會篇五
1、詳讀教材。
自學考試最大的特點是統一性和規范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據指定教材(大綱的具體化)內容。考試題的應答應該是“再現教材”。基于此特點，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。
2、以題為干。
自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入卻所得不多。
因此，同學要注意在每一章節，甚至節下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發現原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯的東西聯系起來記背。
比如，中國近現代史上涉及中國共產黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現是不一樣的，同學們需要跨章進行聯系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協助理解和記憶的好方法。很多同學的經驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要心得體會篇六
這是一本以中國“鴉片戰爭”為起點到以“改革開放社會主義現代化建設”為末端的中國近代發展歷史。清代末期的腐朽統治，“鴉片戰爭”讓中國進入了“雙半”社會。由于“小農”的階級性并沒有科學的理論作為指導的“農*動”，最終都已失敗告終。洋務派的本階級利益，維新派的自身弱點與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領導的“辛亥革命”建立資產階級共和國的革命果實卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結束。以“新文化運動”作為鋪墊，“五四”運動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內戰，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費國家人力、物力、財力而發生的不必要的戰爭。
民族資產階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產黨為領導，工農聯盟為基礎來奪取國家的領土與主權的獨立自主。“八七會議”糾正了“大革命失敗”的原因，是到土地革命興起的一個重要轉折點。“南昌起義”打響了武裝反動國民黨*的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農村包圍城市，武裝奪取政權”工農武裝割據道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權為什么能夠存在?》等論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯誤，采取“直面攻擊”“機會主義”錯誤，導致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當時具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領導地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實力。
接下來的毛澤東領導時期讓我折服，抗日戰爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時度勢、先見性與戰略性。他能夠在危機關頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個人安危、挺身情愿走進蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質、制定周密。
計劃。
他可以看清國際國內環境、看出世界發展主流、抓住機遇。建國后過渡時期總路線、社會主義改造(對農業、手工業和資本主義工商業改造工業化和社會主義同時并舉社會主義基本制度的確立)“大躍進”“*十年”毛澤東盡管有錯誤但是“人無完人”“熟能無過”年紀的上升也會使決定產生錯誤思想。每個人都有思想作為領導更希望自己的國家能夠走上民主富強的道路他是為國家而急、為國家經濟發展而急、為社會進步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權利!
中華民族，是個有著幾千年悠久歷史的民族;一直以來，我都為自己是一個中國人而驕傲。雖然，在近代，我們的祖國忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國民被列強所歧視、侮辱，但，我依然深愛著他們。這種愛，包含著輝煌、包含著屈辱;包含著惜弱、包含著圖強。這種愛，沒有什么原因，卻有千萬個理由。這種愛，已經深深的植根于我的心中。這種愛，給了我無形的強大動力，使我們每個有良知、有責任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復興，都應努力的奉獻。前事不忘，后事之師。沒有一個強大的祖國，沒有一個繁榮的民族，作為個人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。
在中國人的心中，被刺傷最深的，是我們的學生、近鄰、狂妄自大而又狹隘的日本國。他們在我們國土上的獸行，已經深印我們腦海;他們對我們國民的敵視，更使我們憤慨。我相信，倘若現在誰要是能把日本給消滅了，那他將是中華民族的大英雄，遺憾的是，我們不能那樣做。我們不能左右狹隘民族的狹隘觀念，我們也不能忘卻被稱作“支那豬”的黑色的烙印。我們無法報復，更不能侵略。我們能做的，只能是，記住那段可恥的歲月，努力的發展我們的祖國，使他不再積貧積弱，不再任人宰割。經歷了屈辱，便知道了災難的沉重。
現在，我們的祖國走出了陰霾，我們的人民，正在把傷口輕輕的掩埋;我們日益的強大，但絕不狹隘，我們盡力的丟掉過去，但絕不忘記歷史;我們的民族，有著很強的生命力和創造力，但絕不去奴役;我們的人民，有著博大的胸懷，但也絕不會一味的容忍。為了那屈辱的歲月，我們將緊緊的團結;為了那屈辱的歲月，我們將發奮的努力;為了那屈辱的歲月，我們不再沉默;為了那屈辱的歲月，我們都更加深愛我們的祖國。為了那屈辱的歲月，我們的民族將在悲憤中爆發!
近代史綱要心得體會篇七
這學期學習的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個人而言，我是很喜歡歷史的，時代的發展是有規律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結經驗，來指導現階段時代的發展。對于我們學生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動社會的發展，但是我們可以學習偉大歷史人物的優秀品質，例如毛澤東的重實踐，愛學習，肯思考，敢挑戰的精神，從小就嚴格要求自己，將自己練就成建設祖國的棟梁。同時，學習歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對于歷史人物或歷史事件，我們倡導利用辯證的視角去評判，而在現實生活中我們也可以這樣做來引導我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學習時間只有半學期，但是我很喜歡老師的教學方式，尤其是上課時的小視頻，極大調動了課上氣氛，希望下學期還能和老師一起上課。
近代史綱要心得體會篇八
我是一個純理科生，歷史對于我來說真的是很苦惱，而且從來就沒有好好學過，但是很喜歡趙付科老師講課，很有意思，講有趣的故事，還會給學生思考時間，一步步的深入主題，讓我慢慢的發掘學習歷史的樂趣，從而獲益匪淺。讓我感覺到歷史并不是很古板的，而是通過學習歷史從中領悟到什么，發現到什么，而且通過現實可以進行深度思考。有句話說的好，“讀史可以明智”。
毛澤東、鄧等老一輩革命家十分重視歷史的學習。但剛剛開始上《中國近現代史綱要》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們初中、高中學過兩遍，高中現在來到了大學，怎么還要學啊？而且內容都是雷同的，都是從鴉片戰爭講到至今，沒什么翻新嘛！雖然嘴上沒說，但心里卻覺得學校如此的安排純粹是多余。然而，當我很不情愿的翻開課本慢慢品讀時，我發現了與高中歷史課的區別：大學的歷史課更注重對某一個歷史事件發生的原因和歷史影響，而不特別關注事件的發生過程；而且對歷史事件分析的更有條理、深度，使我深刻的理解了中國近現代史。
近代史綱要心得體會篇九
讓我們明白了，學習歷史不僅僅是為了去了解過去所發生的事情，更重要的是去總結，更好的向前看，向前發展。作為新時代的大學生，學習了這門課程，更應該明白自己所肩負的責任，積極探索，努力奮進，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發展。
近代史綱要心得體會篇十
近代史綱要是一部涵蓋了中國近代歷史的重要教材。通過學習這本書，我對于近代歷史的發展有了更深入的理解和了解。在學習的過程中，我獲得了許多心得體會。
首先，近代史綱要向我們展示了近代中國歷史的曲折發展。這一時期，中國經歷了許多戰爭、革命和社會變革。從鴉片戰爭到辛亥革命，再到抗日戰爭，中國經歷了從半殖民地到獨立國家的轉變。通過學習這些歷史事件，我意識到中國近代歷史的不易，也更加珍惜現在的和平與發展。
其次，近代史綱要還強調了中國歷史的深刻變革。在這個時期，許多先進的思想和理論進入了中國，推動了社會的變革。我們學習到了西方近代史的一系列啟示，如工業革命、民主革命和社會主義運動。這些思想和理論對于中國的現代化進程起到了積極的推動作用。我深感這些變革帶給中國的激動人心的機遇和挑戰，也感到偉大的歷史進程中的自豪和自信。
再次，近代史綱要還闡述了中國近代史的復雜性和多元性。中國是一個擁有悠久歷史和多民族的國家，近代史綱要展示了在這樣的背景下，中國各地區和民族的發展差異和沖突。學習這部教材，我了解到了各地區和民族之間的歷史糾紛和沖突，也清楚地認識到了中國在統一的道路上的困難和挑戰。這使我對于中國的復雜性有了更深刻的認識，也更加珍惜我們的團結與穩定。
此外，近代史綱要還強調了近代中國人民的抵抗和奮斗。中國的近代史充滿了艱辛和苦難，然而，中國人民在抗爭和奮斗中展示了偉大的決心和勇氣。無論是義和團運動還是百團大戰，中國人民都向世界證明了他們的抗爭精神。通過學習這些歷史事件，我深感作為中國人的驕傲和自豪，同時也明白了付出和犧牲在國家發展中的重要意義。
總的來說，學習近代史綱要讓我對于近代歷史有了更深入的認識和理解。學習這本教材不僅讓我了解了歷史事件，也對中國的現代化進程有了更明確的認識。通過學習，我對于中國近代史的曲折發展、深刻變革和復雜性有了更加深入的了解。我為中國人民在歷史中的抵抗和奮斗感到自豪和驕傲，同時也更加珍惜現在的和平與穩定。我相信這門課程對于我個人的成長和發展是有非常積極意義的，我會將這些學習心得運用到實際生活中，為實現中國夢做出自己的努力和貢獻。
近代史綱要心得體會篇十一
近代史綱要是一門重要的歷史課程，它講述了中國近代史的重大事件、重要人物和重要思潮。在學習這門課程的過程中，我深感近代史的重要性和影響力。通過學習近代史綱要，我對近代歷史有了更加全面深入的了解，同時也提高了對歷史的思考能力和綜合素質。在學習的過程中，我對這門課程有了一些心得體會。
首先，近代史綱要的學習提高了我對歷史的思考能力。歷史是一個復雜的現象，其中包括了很多因素和影響。通過學習近代史綱要，我了解到了不同歷史事件之間的關聯和影響。比如，在學習中我了解到六四事件的發生不僅是一個政治上的事件，更是集體行動和社會變革的結果。通過對歷史事件的分析和思考，我逐漸培養起了系統性思考的能力，能夠理解歷史事件背后所要傳達的意義和價值。
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其次，近代史綱要的學習讓我對歷史人物有了更深刻的認識。近代史是中國歷史中發生了巨大變革和動蕩的時期，很多杰出人物涌現出來。通過學習近代史綱要，我了解到了一些重要的歷史人物，如洪秀全、孫中山、陳獨秀等。他們分別代表了不同的歷史時期和思潮，他們的思想和行動對中國近代史產生了巨大的影響。通過學習他們的生平和思想，我不僅僅了解他們的貢獻，更深入地認識到了每個人對歷史的影響是不可忽視的。
此外，近代史綱要的學習提高了我對社會變革的認識。近代史是中國社會變革最激烈的時期，這段時期的變革對中國產生了深遠的影響。通過學習近代史綱要，我了解到了中國社會經濟制度的變遷、政治格局的變化，以及人民群眾的反抗和斗爭。我認識到社會變革不是突如其來的，而是一個漫長而持續的過程。通過學習這門課程，我明白了中國現在的發展和未來的走向需要借鑒和總結近代史的經驗教訓，以推動社會的進步和發展。
最后，近代史綱要的學習提高了我的綜合素質。學習歷史不僅僅是為了了解歷史本身，更是為了培養自己的綜合素質。歷史涉及到很多方面的知識，如政治、經濟、文化等。通過學習這門課程，我接觸到了很多不同領域的知識，拓寬了自己的眼界。同時，歷史也需要學生具備批判性思維和分析問題的能力。通過學習，我逐漸培養起了對歷史事件的批判性思維，能夠從不同的角度和視角分析和評價歷史事件。
總之，近代史綱要的學習讓我對歷史有了更加深入的認識，提高了我的思考能力和綜合素質。通過學習歷史，我明白了歷史是不可忽視的，它影響著現在和未來。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續運用學到的知識和思維方式，不斷提升自己的綜合素養。
近代史綱要心得體會篇十二
通過這一學期的學習，我深刻的認識到了近現代史教給我們的不僅是知識。古人云，以史為鏡可以知興替，學習歷史的`關鍵并非只掌控知識而在于隱蔽在歷史知識背后的思想。這種思想可以轉變人們的觀念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當人們的觀念和思維方式發生轉變時，他的行為方式必定隨之發生轉變，這就是我們學習歷史的真正意義。
近代史綱要心得體會篇十三
通過本學期《中國近現代史綱要》的學習，我了解到了不同于高中時代歷史的學習，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，牢記使命，學習閱歷。而作為新時代的青年，我們責無旁貸的要學習歷先進中國人的志氣，信念，敢為人先，不畏權勢的`品質，是他們的汗水和鮮血造就了這個美好和平的時代，才有了這個繁華昌盛，愈加富強的中國。學習偉人，為祖國貢獻自己的一份能量，應是我們的歷史使命。
近代史綱要心得體會篇十四
1、詳讀教材。
自學考試最大的特點是統一性和規范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據指定教材(教學大綱的具體化)內容。考試題的應答應該是“再現教材”。基于此特點，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。
2、以題為干。
自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入卻所得不多。
因此，同學要注意在每一章節，甚至節下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發現原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯的東西聯系起來記背。
比如，中國近現代史上涉及中國共產黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現是不一樣的，同學們需要跨章進行聯系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協助理解和記憶的好方法。很多同學的經驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
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近代史綱要心得體會篇十五
學習了中國近代史，我感受頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的.體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強通過對中國進行的侵略戰役，迫使清政府簽訂了一系列不同等條約，取得了在華政治、軍事、經濟、外交、文化等方面的很多特權，把持了中國的財政和經濟命脈，操縱著中國的政治和軍事能量。而現在的社會主義現代化建設、對外開放、引進外資等，其歷史背景是在中國共產黨領導中國人民結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，并進行數十年社會主義改造與建設。中國今日的對外開放、引進外資等是獨立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經商投資等活動，需要遵守中國的法律。
近代史綱要心得體會篇十六
在過去的一段時間里，我跟隨老師學歷了中國近代的歷史知識，雖然只是用簡單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學習和知道的歷史知識仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰爭在1840年6月28日爆發，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發的一場戰爭，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級，但是戰爭卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰爭讓我們清楚地認識到關注世界形勢、交流思想文化的重要性，清政府的閉關鎖國暫時隔絕了他人，卻永遠困住了自己。面對強大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協，然而一味的妥協忍讓只會換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強，變強，變強!
而想要變強就必須打開關閉的國門，經歷風雨的洗禮，只有緊跟世界局勢，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰爭又告訴我們另一個變強的理由，落后就要挨打，不論你的國土領土有多大，不論你的國家有多少人。一個小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費了整整八年時間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰爭，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運，決定自己的地位，這一切只需要一個前提，我們強大!
改革開放以來，在中國共產黨的帶領下，我們走進了一個全新的時代。如今的中國正走在強國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時的國民風氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發展、共同繁榮!
近代史綱要心得體會篇十七
學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了愈加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。
中國的近代史可分為兩個階段，第一個階段是從鴉片戰爭到五四前夜的風云變幻的八十年，這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年，這是全國各民族人民在中國的領導下，入行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史。
1840年，成為首號資本主義強國的英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，清g_o_v被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰爭為標志入入近代史。
中國近代史是災難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。
一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難恥辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。
在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，除了愛國官兵的抗爭外，廣大人民群眾從未放棄斗爭，帝國主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。在中國近代史上，有兩次大規模農民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動，第二次是義和團運動，這兩次農夫運動都給外國侵略者以沉重打擊，都體現了中華民族不畏強暴、英勇斗爭的精神。
在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經濟發展，實現政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人入行了一系列的探索，初步認識到西方的現代化，以林則徐、魏源等人以經世務實的態度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產生了向西方學習的新思想。
戊戌變法的失敗證實在中國走資產階級改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產階級革命派登上了歷史的舞臺，經過一系列的武裝起義和革命斗爭，終于在1920xx年取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，顛覆了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。
但是辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，為維護國家主權，1920xx年中華民族又爆發了愛國的五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國的成立創造了條件。
在1920xx年五四運動至1949年新中國成立以前這個時期，中國仍然是半殖民地半封建社會，社會的主要抵觸仍然是中國人民同外國帝國主義和本國封建主義的抵觸;農夫仍然是反帝反封建斗爭的主力，工人階級、學生群眾和新興民族資產階級這些新的社會力量發展起來了，而工人階級則代替資產階級成了新式的資產階級民主革命的領導力量。
在中國工人階級的先鋒隊——中國的領導下，中國人民經過長期、艱辛、曲折的斗爭，顛覆了半殖民半封建的社會制度，取得了新民主主義革命的勝利，創建了中華人民共和國，基本上完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，從而為實現國家繁榮富強、人民共同富裕創造了前提，開辟了道路。
這三十年中主要經歷了中華民族的抗日戰爭和為新中國而奮斗的中國革命。
中國人民抗日戰爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是20世紀中國和人類歷史上的重大事件。中國人民抗日戰爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運，促入了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上組織上的進步達到了前所未有的高度，促進了民族的大團結，弘揚了中華民族的的偉大精神，對世界各國篡奪反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平的偉大事業產生了巨大影響。
抗日戰爭勝利后，中國廣大人民熱切希望實現和平、民主，為建設新中國而奮斗。但是通向新中國的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國g_o_v的支持。1946年軍以進攻中原解放區為起點，挑起了全國性的內戰。但在中國的領導下，廣大人民群眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰爭中英勇不屈，取得了這場戰爭的勝利。1949年4月23日，人民解放軍占領南京，宣告了延續20xx年之久的反動統治的覆滅。
1949年10月1日，中華人民共和國成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，中國歷史開辟了一個新的紀元。學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。
我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務;懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、入步性;自覺地繼承和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。
我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經驗教訓;注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因;認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。
我們要聯系新中國成立以后國內外環境，了解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷史必然性;了解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義，聯系社會主義改造以后中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性;入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。
我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析，提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。
通過學習近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現代化建設的財富與精神動力。我們深知“落后就要該打”，所以同時，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業服務。學習近代史，讓我有了愈加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，并把它作為我行動的指南。
近代史綱要心得體會篇十八
1、詳讀教材。
自學考試最大的特點是統一性和規范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據指定教材(教學大綱的具體化)內容。考試題的應答應該是“再現教材”。基于此特點，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。
2、以題為干。
自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入卻所得不多。
因此，同學要注意在每一章節，甚至節下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發現原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯的東西聯系起來記背。
比如，中國近現代史上涉及中國共產黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現是不一樣的，同學們需要跨章進行聯系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協助理解和記憶的好方法。很多同學的經驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要心得體會篇十九
我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現在有用的東西，在將來的生活中，使其發揮重要的'作用。歷史不只是過去，更是將來，甚至，將來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發生的事，總結發生的事，分析發生的事，從而猜想未發生的事。這不是一個人的閱歷，是很多人的聰慧結晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要心得體會篇二十
戰爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰爭，普通民是最大的受害者。特別是世界大戰，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應從戰爭中吸取教訓。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰中的戰爭罪責，卻還在否認美化侵略歷史;其官員公開參拜供有戰犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕!這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。
可戰爭的悲劇仍在21世紀今天的中東.非洲地區上演。美國仍在愚蠢的在戰爭維護自己的霸權，在其“反恐”.“先發制人”的戰爭理論的指導下，先后發動了“阿富汗”.“伊拉克”戰爭制造了大量的人類災難，戰爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發展科技，救助那些生活在苦難中的人呢?為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾避免戰爭。
1920xx年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內呢，全國學生有了一致的聯合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。
在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。88年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。88年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。
今天，我們仍要為德先生和賽先生吶喊。五四運動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經，就是借她的生日來強化我們崇尚科學和爭取民主的信念。
至今我們仍然紀念、學習五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學習，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，盡管在知識經濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在干什么?”在做任何事情以前，應該先定好方向。這就好像航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會。靠著偶然機會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。
撫今追昔，我們更應該發揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應該是當代青年學子的使命.
中國人民在以毛澤東為偉大領袖的中國共產黨的領導下，經過長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，開辟了中國歷史的新紀元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以后世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。
然而我們可以從歷史中得到一些在現在社會學中學習、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發展史;作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務了解中國博大精深的文化。
歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。
歷史??落上了厚厚的塵土，似乎已經被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。
