計劃可以幫助我們做出明智的決策，避免盲目行動。進行計劃制定時，可以借鑒他人的經驗和建議，以得到更好的指導和啟發。計劃的達成是一個漸進的過程，需要不斷調整和改進。

新年計劃指南篇一

一、活動目的.：

為幫助學校里生活、思想上有困難的學生，讓他們能像其他孩子一樣享有豐富、有益業余生活，能幸福快樂成長在藍天下，陽朝小學黨支部、聯合學校團組織、少先隊組織向全校師生、家長進行“同在藍天下”愛心行動。

二、活動參與者：

愛心教師、愛心家長、愛心伙伴。

三、活動面向對象：（本校學生）。

1、家庭經濟困難學生。

2、父母無時間照顧學生。

3、父母在異地學生。

4、父母離異或離世學生。

四、活動內容及安排：

1、世界之窗游玩（5月份）。

2、參觀省博物館（7月份）。

3、南郊公園（10月份）。

4、海底世界（元月份）。

五、活動要求：

1、以自愿為原則。

2、活動經費由各愛心參與者一起分擔，車輛由有車的愛心家庭獻愛心出車。

3、愛心父母可以帶自己孩子一起參與活動。

六、操作流程。

1、各班收集有困難、愿意接受幫助孩子名單。

2、各班在家長會上宣傳、招募“愛心家庭”，會后進行報名填表。

3、學校統籌活動，開展活動。

附一：困難學生情況表。

附二：家長申請表。

新年計劃指南篇二

清晨，joye第一個來到辦公室，她的桌子上亂七八糟，被各式文件填得滿滿的。她隨手抽出一本，開始忙碌起來。

做了十分鐘，有同事陸續進門，她和對方打招呼，聊了一會兒之后，打斷的工作被撿起來，但joye轉換了內容，去做另外一份報表。

上午，陸續收到各式郵件，來一封joye就停下手上的工作看一封……中途發呆、聊天、打電話和瀏覽網頁若干次。

下午臨下班前，主管詢問joye上周安排的一項工作進度如何，她才意識到這項工作只是起了一個頭，就被埋沒在其他工作及聊天、發呆和瀏覽網頁中。主管追問，她不知如何回答，因為她根本沒有考慮過“做什么、怎么做”……當然主管很生氣，后果也很嚴重。

管理學家們把工作分為兩種形式：一是消極式的工作，以“應付”的狀態處理工作，大部分時間都在充當“救火隊員”；另一種是積極式的工作，以“出擊”的方式處理工作，在做之前制定出明確的目標和計劃，工作的過程中以計劃為“指南針”，規避錯誤，高效率達成目標。顯然，joye是處于消極式的工作形式中，跌跌撞撞，進度緩慢。

在工作任務之前做出詳細的目標計劃，是一次全面思考任務的'過程，理清思路。計劃讓從事任務的人確認目標，定出方法，不會蒙著頭橫沖直闖。計劃讓我們擁有全局觀，統籌整體進度，提前圈出難點疑點。計劃也讓我們在做之前頭腦熱身，進入狀態，并保證你時時有事可做。有調查數據表明，制定計劃提升成功率，比未定計劃者高出35倍。

計劃，是工作的說明書，貴在簡單、直接、可操作和可實現。它可以在寫word里，也可以出現便利貼上，記在筆記本上……形式不限，內容一般包含五點：

1.任務的目標，達成什么。

2.任務的內容，做什么。

3.實現任務的方法，怎么做。

4.任務的分工，誰去做。

5.任務的進度安排，列出時間表。

【布利斯定律】。

布利斯定律說的是：花費較多時間為一次重要的工作做一個事前計劃，那么做這項工作所用的總時間就會減少。該定律由美國行為科學家艾得？布利斯提出，他通過行為實驗證明：行動之前進行頭腦熱身，構想要做之事的每一個細節，梳理心路，然后將它深深銘刻在腦子里，當行動時，便會得心應手。

用清晨時間實現一萬小時計劃做好計劃，將愿望一點點實現18分鐘計劃管理你一天勵志故事：失敗計劃定好人生五年計劃你的人生計劃制定好了嗎？為什么你計劃100，行動卻為0？九步確定你的人生目標和制定達到目標的計劃人生是長跑，孩子要慢勝人生沒有苦難，只有經歷…人生可能是一條曲線人生成功三個“一”

新年計劃指南篇三

在吳老師的課堂上總會有一種感覺----清晰、簡潔、讓聽課者有一種清爽的感覺，本節課也不例外，吳老師由復習舊知導入，讓學生回顧磁鐵的性質為下面的指南針能指南北做好鋪墊，緊接著吳老師出示指南針亮出本節課的重點----研究指南針并自然而然的通過一系列的觀察實驗認識并會使用指南針。

2、抑揚的語調激發學生的興趣。

吳老師的課堂上總會迸發出幾個高潮而這樣的高潮與吳老師抑揚頓挫的語音語調是離不開的。如本節課中吳老師在出示指南針前跟學生神秘的說今天這節課我們就來玩一玩指南針，你們想不想，故意將這個“玩”字聲提的很高。學生馬上激起了興趣，帶學生興致高漲的時候提出觀察要求（玩時的'任務）學生必定能保質保量完成達到了事半功倍的效果。

3、有趣的游戲鞏固學生的學習，讓學生難忘記。

一節課的只是獲得如果保質期限只有半天甚至更少，那這節課其實也算是節失敗的課，怎樣才能讓學生做到學到的知識難忘記呢？這就得靠老師的水平了。本節課吳老師則利用游戲即找方向——找找某某老師在你的什么方向？找找某某物體在你的哪個方向？看看哪個同學找的快、準、正等來鞏固指南針的使用方法，讓學生真正做到學有所用，讓學生真正做到難忘記。

4、簡潔的板書，提煉知識、讓學生有所記。

新年計劃指南篇四

我校“強基計劃”聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國度安全等關鍵范疇，突出基礎學科的支撐引領作用，選拔一批“有志向、有興味、有天賦的青年學生”中止特地培育。凡在我校“強基計劃”布置有招生計劃的省份，契合2021年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，并有志于將來從事相關范疇科學技術工作，具有劇烈的專業興味、科研志向和吃苦耐勞肉體的高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分為以下兩類：

第一類：高考成果優秀的考生;。

第二類：相關學科范疇具有突出才干和表現的考生。該類考生須在全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽中獲得數學、物理、化學、生物、信息學(以下簡稱五大聯賽)二等獎及以上。

注：報考我校“強基計劃”的考生不能兼報其他高校“強基計劃”

各省(區、市)契合2021年全國普通高等學校招生統一考試報名條件，有志于效勞國度嚴重戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生均可報名。

招生對象應契合以下條件之一：

1.考生高考成果抵達所在省份本科一批錄取最低控制分數線(兼并錄取批次省份以各省份劃定分數線為準)，且高考成果抵達我校在該省份強基計劃招生入圍標準。

2.關于獲得數學、物理、化學、生物、信息學全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽二等獎(含)以上成果的考生，高考成果抵達所在省份本科一批錄取最低控制分數線(兼并錄取批次省份以各省劃定分數線為準)可入圍相應省份的強基計劃考核。

新年計劃指南篇五

1、繼續深入學習了解《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。

二、

1、繼續加強自身專業技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的普通話水平及語言表達能力。

3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。

4、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。

三、

1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

參加園區課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發”，前期收集相關的資料。

1、每周兩個教學教案及教學反思。

2、每周兩個幼兒觀察記錄。

3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足與下周改進。

2、每周園區周前會的讀書分享。

3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。

1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示范作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

2、參與區幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。

新年計劃指南篇六

（五）加大投入，添置、更換設施設備，強化資源管理，提高使用率。

三、主要措施?

（一）加強學習，轉變觀念?

（二）開展活動，提高質量?

（三）創造機會，提高素質?

3、舉行六一文娛匯演比賽，各班至少要有一個節目參賽。?

新年計劃指南篇七

時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執了！”

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”這段小對話，看似簡短，實則蘊含了一定的人生哲理。

從中，我們不難看出指南針那份執著追求、堅持自我的精神價值。指南針不論如何，都依舊執著地指向南方，堅定了自己目標、追求并不懈堅持，實現自身價值。

在學習生涯中，我們不只努力，也需要踐行這種精神。比如說，這學期，我們定下一個小目標，力爭考過誰誰誰，哪一門考到多多少多少分，目標不要過高。只有始終堅定地朝一個目標努力追求，終究會達到目標。

固執地堅持自我，是不可行的。如果我們做出的計劃與實際不符就需要做出調整。如果實際趕在了計劃前，我們要將計劃再做得繁重些，如果實際比計劃晚了幾步，那我們首先要反思自身的問題：是不是磨蹭了？是不是有些知識掌握不牢固？并做出適當調整。

我們學習指南針的那份執著，同時也要做出適當的改變與調整。我們終究不是指南針，我個只要找到適合自己的方法，終一定會更上一層樓。

文檔為doc格式。

新年計劃指南篇八

申請人簡單介紹自己的學習及工作背景（如果有），提出來韓國學習的愿望。

1、對韓國教育體制的認識。

此部分應是申請人來韓留學的理由之一。韓國的基礎教育（包括中小學及初級）為雙語教育，比較適合中國學生前來學習。基礎教育以后，學生可以考取韓國的大學或理工學院，也可以選擇就讀私立學院，進而考取國外的學位。

2、對所報讀學校的了解。

韓國某某學院成立于某年，是韓國注冊的一間教學機構。學院為學生提供有關什么的課程及培訓，專門培養國際化的專業人才。

3、家庭經濟情況介紹。

家庭人數，父母工作性質及收入情況。如申請人已經工作，其工作性質，工資收入。提供該工作與來新所學專業的相關性（如有）。

4、遵守韓國法律，保證學成回國。

韓國為法治國家，各種法律，法規齊全。如有學生被發現非法打工，學生將被遣送回國，擔保押金將被沒收。韓國歡迎有志之士移民韓國，但其移民必須經過嚴格的資格審查，學歷及經驗要求很高，所以申請人必須首先保證學成回國。

新年計劃指南篇九

一、指導思想：

為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

二、活動目的：

《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

三、學習方式：

采取集中學習與分散學習相結合的形式。

四、實施計劃：

第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.

第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

第四階段：(12月3日-12月7日)學習總結階段。

第五階段：貫徹落實在今后的工作中。

五、實施《指南》應把握以下幾個方面：

1.關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2.尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

新年計劃指南篇十

3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)和《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)的精神，幫助我園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，根據上級教育部門的要求和我園的實際情況特安排此學習活動。

學習目的：

1、通讀《指南》，了解《指南》所倡導的理念。

2、提高教師的專業素質和家長的科學育兒能力。

學習活動時間：

20xx年11月至20xx年11月30日。

具體措施：

1、教務處給每位教師印發一本《指南》。

2、組織召開全體教師會議，教務主任對《3-6歲兒童學習與發展指南》《3-6歲兒童學習與發展指南》進行解讀。

3、各位教師自己通讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，學習筆記不少于四次，每次筆記不少于1000字。

4、每位教師上交一篇學習心得。

5、教務處組織一次學習《指南》答卷活動。

6、各班通過家長會、家長qq群等平臺向家長介紹《指南》，發動家長學習《指南》。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

新年計劃指南篇十一

新學期已經開始了，幼兒園如何制定指南。

《3-6歲兒童學習與發展指南》描述了幼兒學習與發展中最基本、最重要的目標和教育建議，為幼兒園和家庭實施科學的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認真學習、全面理解和準確把握《指南》的精神實質，把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學習計劃:。

一、多渠道、多方式印發培訓資料。

免費為教師購買《指南》資料、學習培訓頁子，達到人手多本。要求教師每天下午放學后在園學習、講究1個小時，并寫出心得筆記。結合教師的學習，舉辦《指南》學習園地每月一期;登錄優秀教師的學習心得、外地教師的經驗總結。

二、教師、家長共同提高。

每期舉辦一次家長培訓會，請有關專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質及科學育兒的新的理念。免費為家長印發培訓資料，共同防止和克服幼兒園“小學化”的傾向。每月給教師、家長發放《指南》問卷一份，通過答卷使教師、家長準確把握《指南》的精神實質。

三、組織教師外地參觀學習。

平時除要求教師在統一時間內自學、互學、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外，每期組織教師到市、縣示范園參觀學習一次，從而提高教師們的教育教學理念和對《指南》的高層理解和運用。

四、經驗提升。

凡是教師和家長對《指南》學習的心得、論文等在有關報刊、雜志上發表或獲三等獎者，分別獎勵教師、家長300元、200元、100元。

五、時間安排。

1、每周一、三、五下午放學在大班教師學習1小時。

2、每2周教師交一篇學習心得或論文。

3、每月舉辦一次學習園地(共家長和社會參觀學習)。

4、每期聯系一次教師到市、縣示范園學習一次。

5、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文，共同向有關報刊推薦。

6、抽出專項資金用于《指南》的培訓和學習。

一、指導思想：

為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

二、活動目的：

《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

三、學習方式：

采取集中學習與分散學習相結合的形式。

四、實施計劃：

第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.

第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

第四階段：(12月3日-12月7日)。

學習總結。

階段。

第五階段：貫徹落實在今后的工作中。

五、實施《指南》應把握以下幾個方面：

1.關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2.尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

新年計劃指南篇十二

為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

采取集中學習與分散學習相結合的形式。

第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.

第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

第四階段：（12月3日-12月7日）學習總結階段。

第五階段：貫徹落實在今后的工作中。

1、關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2、尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的`發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3、理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4、重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

為了提高教師的專業素質及業務知識水平，引領教師深入地理解《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神內涵，更準確地把握幼兒的學習特點，近階段，重龍鎮第二幼兒園結合“青藍計劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓，通過“對話式、互動式、專家講座式”交流，結合“示范課、研討課”式研討，深入學習貫徹新《3-6歲兒童學習與發展指南》，開展“心目中有《指南》、行動中顯《指南》”系列活動。

新年計劃指南篇十三

為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

采取集中學習與分散學習相結合的形式。

第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.

第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

第四階段：（12月3日-12月7日）學習總結階段。

第五階段：貫徹落實在今后的工作中。

1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的'發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

新年計劃指南篇十四

目標:指明計劃的投資價值所在.解釋是什么(what),為什么(why)和怎么做(how).

參賽項目具體來源:參賽小組成員參與的發明創造,專利技術或課外制作;經授權的發明創造或專利技術,引用其產品;可能研究發現的概念產品或服務.

一,核心內容。

產品(或服務)的獨特性。

詳盡的市場分析和競爭分析。

現實的財務預測。

明確的投資回收方式。

精干的管理隊伍。

二,寫作框架。

概述:。

公司的業務和目標及其他。

產品或服務:。

用途,好處。

競爭優勢所在。

專利權,著作權,政府批文,鑒定材料等。

市場:。

市場狀況,變化趨勢及潛力。

調研數據。

細分目標市場及客戶描述。

競爭:。

現有和潛在的.競爭者分析。

競爭優勢和戰勝對手的方法。

營銷:。

針對每個細分市場的營銷計劃。

如何保持并提高市場占有率。

運作:。

原材料,工藝,人力安排等。

管理層:。

每個人的經驗,能力和專長。

組成營銷,財務和行政,生產,技術。

財務預測:。

營業收入和費用,現金流量。

前兩年月報,后三年年報。

附錄:。

支持上述信息的材料。

三,思考方法。

收入成本法。

(適用于利潤的預測和變動分析)。

利潤=收入-成本。

收入=價格*銷售量。

成本=固定成本+可變成本。

市場營銷4ps。

(適用于銷售狀況的預測和變動分析)。

product:產品。

price:價格。

place:分銷。

promotion:促銷。

波特五大競爭作用力。

(適用于分析是否應當進入某個市場或產品領域,以及是否具有長期的競爭力)。

供應商議價能力。

購買者議價能力。

潛在競爭者。

替代品競爭。

行業內原有競爭。

內部因素和外部因素。

(適用于分析各類經營問題)。

外部因素:市場(趨勢,細分市場,替代品)。

客戶(需求,品牌忠誠度,價格敏感度)。

競爭對手(數量,市場份額,優勢)。

內部因素:營運(生產效率,成本因素)。

財務(利潤率,資金利用率,現金管理)。

產品(競爭優勢,差異性)。

3cs綜合法。

(適用于分析各類經營問題)。

company公司。

市場營銷,生產運營,財務管理,戰略規劃。

competition競爭。

行業競爭態波特五大作用力,競爭定位價格,質量。

customers客戶。

市場細分,容量,增長,變化趨勢,價格敏感度。

新年計劃指南篇十五

通常一本創業計劃書在前面需要寫一頁左右的摘要，接下來是創業計劃書的具體章節，一般分成十大章。

第一章：事業描述。必須描述所要進入的是什么行業，賣什么產品(或服務)，誰是主要的客戶，所屬產業的生命周期是處于萌芽、成長、成熟還是衰退階段。還有，企業要用獨資還是合伙或公司的形態，打算何時開業，營業時間有多長等。

第二章：產品/服務。需要描述你的產品和服務到底是什么，有什么特色，你的產品跟競爭者有什么差異，如果并不特別為什么顧客要買。

第三章：市常首先需要界定目標市場在哪里，是既有的市嘗既有的客戶，還是在新的市場開發新客戶。不同的市嘗不同的客戶都有不同的營銷方式。在確定目標之后，決定怎樣上市、促銷、定價等，并且做好預算。

第四章：地點。一般公司對地點的選擇可能影響不那么大，但是如果要開店，店面地點的選擇就很重要。

第五章：競爭。下列三種時候尤其要做競爭分析：1.要創業或進入一個新市場時;2.當一個新競爭者進入自己在經營的市場時;3.隨時隨地做競爭分析，這樣最省力。競爭分析可以從五個方向去做：誰是最接近的五大競爭者;他們的業務如何;他們與本業務相似的程度;從他們那里學到什么;如何做得比他們好。

第六章：管理。中小企業98%的失敗來自于管理的缺失，其中45%是因為管理缺乏競爭力，目前還沒有明確的解決之道。

第七章：人事。要考慮現在、半年內、未來三年的人事需求，并且具體考慮需要引進哪些專業技人才、全職或兼職、薪水如何計算，所需人事成本等。

第八章：財務需求與運用。考慮融資款項的運用、營運資金周轉等，并預測未來3年的損益表、資產負債表和現金流量表。

第九章：風險。不是說有人競爭就是風險，風險可能是進出口匯兌的風險、餐廳有火災的風險等，并注意當風險來時如何應對。

第十章：成長與發展。下一步要怎么樣，三年后如何，這也是創業計劃書所要提及的。企業是要能持續經營的，所以在規劃時要能夠做到多元化和全球化。

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于結婚的要求也就越來越高，任何一對新人都希望自己的婚禮是溫馨浪漫且難忘的，因此，婚慶公司的生意也就越來越好，如果201x年還沒想好做什么，開家婚慶公司也是不錯的選擇。

來自 m.xunshida.cn

二、前期：司儀、攝像、樂隊、車隊、化妝、光碟刻錄這些業務你手里要有一部分資源，采取掛靠、提成的辦法。當然你有這方面的特長最好。

利潤分析。

如今，各種奇異的婚典形式頻繁地見于各類媒體，同時也被越來越多的年輕人所接受和認可。喜結良緣無疑是人生的一大喜事，但操辦婚典卻令人頭痛。要把喜事辦得隆重熱鬧而又體面省錢，自然少不了要東奔西跑，因而在許多新人及家人眼中，籌辦婚禮是一件費時費力而又不得不為之事。如何少花錢也能讓婚禮出新出彩，便成為籌辦者最大的愿望。現在有越來越多的人將婚禮慶典交給婚慶公司打理。

市場前景。

據國家宏觀調查的資料表明，農村每對新人結婚費用在2-10萬元，城市大約在8-25萬元。其中光婚禮消費就占全部費用的1/5-1/6。從最初結婚時簡單地照一張二人合影、親朋好友吃頓婚宴，到現在照成套的婚紗攝影、參加專業婚慶公司組織的慶典，可見國人婚慶觀念已有了很大變化。而且幾乎半數以上的新人將吉日選擇在“五。一”、“十。一”、元旦、春節期間，這必然形成結婚高峰期。結婚人數的增多，促使了婚慶生意的日益火爆。2002年國慶前夕，北京、上海等地婚慶公司的訂單爆滿，以致難以招架。如果你能提供優質的服務，定會分得婚慶服務的一塊蛋糕。

投資條件。

婚慶的業務范圍主要集中在婚禮當天的服務上，包括婚禮的擇日、婚禮主持、攝影攝像、婚紗化妝、場地布置、婚車租賃、鮮花樂隊、婚宴組織等。

開家婚慶服務公司規模可大可小，租一間50平方米左右的門面房，安裝一部辦公電話，一兩個助手，幾張辦公桌，有10萬元的流動資金即可開業。

效益分析。

婚慶服務內容不同，收費也不同。以收費最少的鮮花、化妝為例：花店里的胸花、頭花價格為100多元，而婚慶公司僅頭花一項就報價100多元;一般的美容院，盤頭化妝收費200元左右，而婚慶公司最低報價為300元，足以見得收益之高。

營銷建議。

1、由于婚慶的文化與風俗具有濃厚的地方特色，因此，經營婚慶要賺錢，地方特色不能少，要在個性化和地方特色方面下功夫。

2、每次組織慶典，都送給新人有特殊意義的小禮物，能很好的樹立公司良好形象。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。