感悟人生需要用心體驗(yàn)，用智慧去領(lǐng)悟生命的真諦。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的感悟能力呢？如何讓自己更加敏感并從中獲得啟迪呢？以下是一些與感悟相關(guān)的文章，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思索。

教師的學(xué)生生活感悟篇一

就在明天，我又要回到校園。繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這是一座知識(shí)的花園，可以讓我們成為國(guó)家棟梁，認(rèn)識(shí)更多的伙伴。但，不幸的.事也在發(fā)生。一個(gè)能讓我幸福的五口之家，竟在百忙之中2006.7.9日一夜之間，二只可愛的小娃娃去了一個(gè)讓我不知曉的地方。我不想再踏進(jìn)校園，并不是……。而是因?yàn)椴幌胧ガF(xiàn)有的東西。因?yàn)樗o幾。雖然我知道成功必有損。此時(shí)我思路矛盾。明天也許會(huì)有個(gè)完美的答案。

計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。時(shí)間艱澀的流動(dòng)著。我何不為現(xiàn)在的事而考慮，我應(yīng)該分清輕重緩急。但所改變所改變，我也不必太多考慮這件事。我不想面對(duì)現(xiàn)實(shí)。突發(fā)事件，不必早慮。

教師的學(xué)生生活感悟篇二

教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著，我也是一如既往地參與到其中來。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過觀看各位名師專家的實(shí)錄視頻，聽老師講座，與專家對(duì)話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。

首先，我認(rèn)為，中國(guó)教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢(mèng)的舞臺(tái)。盡管入行十多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰呢？繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問題在這里呈現(xiàn)，同時(shí)伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導(dǎo)。

其次，我要說，與名師對(duì)話，受益匪淺。能有機(jī)會(huì)聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí)。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國(guó)教師，從幾方面對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（新）進(jìn)行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，2017年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里，并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議，真是于細(xì)節(jié)處見精神。李煜暉,語文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人、語文學(xué)科帶頭人。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人，語文學(xué)科帶頭人，對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例，沒有一絲含糊。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。

再次，我感覺，與同仁研討，步步升華。每一個(gè)課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認(rèn)為只是一種形式，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后，再看各位同行的言語皆是言語本心。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去，而且也有收獲。另外，本平臺(tái)還為我們?cè)O(shè)計(jì)了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點(diǎn)有地方言說，有精華有地方收藏。

最后，我想說，學(xué)習(xí)從來就不是一段時(shí)間的事，也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的，活到老學(xué)到老，團(tuán)隊(duì)不可少。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題。我只愿借助中國(guó)教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢(mèng)。

教學(xué)的革命始終沒有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！

教師的學(xué)生生活感悟篇三

教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長(zhǎng)。在采訪中，我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。

學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績(jī)，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得。可是偏偏有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝福吧!

教師的學(xué)生生活感悟篇四

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月緊張而忙碌的研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感慨萬分，看著寫滿字跡的研修手冊(cè)，我的心中暗自思索，這就是我一個(gè)月的學(xué)習(xí)，也不僅僅是，還有早已刻在頭腦中的十四中的老師們的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我每天認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫聽評(píng)課記錄，觀摩示范課，走進(jìn)班級(jí)，感受班級(jí)文化；教師備課，走進(jìn)教研組觀摩并親自與十四中的老師們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)如何集體備課，如何進(jìn)行教研組活動(dòng)，如何上課，如何進(jìn)行輔導(dǎo)等。一個(gè)月的時(shí)間雖然短暫，但我的心中已是滿滿的感動(dòng)，感動(dòng)于十四中老師們對(duì)我的熱情，感動(dòng)于十四中老師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，感動(dòng)于十四中的老師們對(duì)孩子們的愛，感動(dòng)于十四中的老師們對(duì)各種新的教育思想，新的教育理念，新的教學(xué)方法和手段的探究精神。

這里的每位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)淵博的教學(xué)能手，富有開闊的視野，理性的思維，實(shí)事求是的作風(fēng)，善于將先進(jìn)的教育教學(xué)理念貫徹在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。經(jīng)過一個(gè)月聽取許多老師的課，受益非淺。每位老師的課都各具特色，孩子們都是在自主和諧的氛圍中度過，學(xué)習(xí)沒有壓力，在活躍的氣氛中掌握知識(shí)。教師們都會(huì)尊從學(xué)生為主體，而不是實(shí)行貫輸式教學(xué)。而且每位老師，都會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來講復(fù)雜的知識(shí)，深入淺出。我想，我在這所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法都會(huì)在我的課堂上運(yùn)用，希望我也會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方式。

十四中學(xué)的老師們，每天都很忙碌，沒有一刻是停下來的，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，但每天都是井然有序，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，教學(xué)思路，認(rèn)真批改作業(yè)，總結(jié)，提高課堂效率。關(guān)注每一位學(xué)生，細(xì)心的進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，每位同學(xué)都是在樂于學(xué)習(xí)，輕松的環(huán)境中領(lǐng)悟知識(shí)。每位老師上課時(shí)，對(duì)課堂的管理和上課都是不一樣的，各具特色的。

在教學(xué)研修中，慢慢的讓我意識(shí)到要做到讓學(xué)生喜歡的老師，也是一門藝術(shù)，它需要的不止是信心，愛心，耐心，需要的是學(xué)科的管理和專業(yè)的思考，這就需要我們不斷的努力學(xué)習(xí)科學(xué)的管理和知識(shí)，不斷研究心理學(xué)和教育學(xué)，讓科學(xué)和專業(yè)指導(dǎo)我們的工作，使我們的工作更具科學(xué)性，實(shí)效性和藝術(shù)性。

總之，這一個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我收獲頗多。深深的領(lǐng)悟到身為一名人民老師要給學(xué)生一杯水，自己更就是自來水。調(diào)整心態(tài)，努力讓自己成為一個(gè)快樂幸福的老師。只有自己快樂，才能讓學(xué)生感受到快樂，我們必須時(shí)刻不忘努力學(xué)習(xí)，也要將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，形成寶貴的經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，并且不斷地成長(zhǎng)，做一名合格，敬業(yè)，有責(zé)任心的人民教師。現(xiàn)在我就把在這一個(gè)月的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。

中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須要以教書育人為己任，哪怕是美術(shù)教學(xué)，也要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得美，欣賞美，利用美的過程中和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能之前更要教會(huì)學(xué)生做人。俗話說：德才兼?zhèn)洌扔械潞蠖胁牛葘W(xué)會(huì)做人后而成才。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，防患于未然，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、思想有了大轉(zhuǎn)變。

通過理論學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)的探究過程中，教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

首先，美術(shù)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的第一條就是“要求面各全體學(xué)生，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是他們主動(dòng)勇者不懼的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次，美術(shù)學(xué)習(xí)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在教學(xué)中，可以采用探究的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)樘骄考仁敲佬g(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。教師在課堂教學(xué)中，要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，增長(zhǎng)美術(shù)探究能力，獲取美術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知識(shí)目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜悅。

四、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

通過此次培訓(xùn)，聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)以及與十四中教師的交流學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加清晰，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

五、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次交流學(xué)習(xí)主要是走進(jìn)課堂，觀摩十四中的教師是如何上課的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，我通過這次交流學(xué)習(xí)，有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，進(jìn)一步的努力提高自己的教學(xué)工作，從而成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我所教的孩子們，努力做好自己的本職工作。我感謝這次交流學(xué)習(xí)，給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育，正如大連市第八中學(xué)的張娥老師所說的：“每一個(gè)清晨，走進(jìn)教室，滿心歡喜，恰如看一樹花開。”

教師的學(xué)生生活感悟篇五

今天下午坐公交去大學(xué)路小學(xué)，我們這是179公交車的終點(diǎn)站，所以出行挺方便的。

一路上，公交車上沒有幾個(gè)人，車漸漸駛出了農(nóng)村，慢慢到達(dá)了目的地，路途風(fēng)景，也有一片片匆匆樹林，變成了高樓大廈。下了車，人來人往，噪雜的的汽笛聲，讓我有些感覺不適應(yīng)大城市的生活了。

起初，剛畢業(yè)時(shí)，那份躁動(dòng)的心，現(xiàn)在也慢慢歸于平靜！

繁華與落寞，熱鬧與安靜都是城市與農(nóng)村的代名詞。撲面而來的暖氣中，夾雜著更多的化學(xué)成分，讓我呼吸困難。

走在張巍寨中街的路上，街道兩邊擺滿了各種地?cái)偅u衣服的、賣鞋子的、賣各種生活用品的等等，行人來來往往，川流不息，各種音樂聲，討價(jià)還價(jià)的聲音不絕于耳。還別說東西都挺便宜，嘿嘿，可能是坐落在學(xué)校附近，東鄰鄭州航院，西鄰大學(xué)路小學(xué)，人流不多那是不可能的，很是繁華。加之，二七區(qū)的商業(yè)中心，萬達(dá)廣場(chǎng)也坐落在附近，真的是熱鬧中更加熱鬧，繁華中更加繁華。現(xiàn)在的城市建設(shè)步伐太快了，稍不留神，就會(huì)跟不上步子。緊張兮兮的工作節(jié)奏，生活壓力，讓人喘不過氣來。還是農(nóng)村相對(duì)輕松一些，不會(huì)像城市那樣燈火徹夜不眠，也沒有那么晚的繁華街道，人們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ^著并不富裕但很快樂的生活。

古語有云：“繁華落盡見真淳”。意思是繁華是永無止境的，以后愈來愈繁華，繁華永久沒法滿足人的愿望，到頭來人還是要尋求深層次的內(nèi)心的東西，那些都是最真最純的。

教師的學(xué)生生活感悟篇六

要說我愛啃骨頭，要從那次媽媽買了10個(gè)雞爪說起，一回到家，媽媽馬上掏出雞爪，津津有味的吃了起來，我看媽媽吃的津津有味也順手拿了1個(gè)，說起那個(gè)好吃啊！啃骨頭要慢慢啃。

游泳就像啃骨頭。那次爸爸帶我去游泳，游著游著我的游泳圈掉了，這可怎么辦啊！我看見旁邊有漂浮球，馬上撲上去，靠著浮球順利拿到游泳圈。這次游泳圈又不聽話了，這次飄到?jīng)]浮球的地方，我連忙到浮球邊，我想如果我游出去，有可喝水，怎么辦，我決定撲出去，我撲出去了，喝了一肚的水，也真是這樣，我拿到了游泳圈，經(jīng)過努力我學(xué)會(huì)了游泳。

學(xué)自行車就像啃骨頭，爸爸買了一輛自行車，決定教我騎自行車，我一上去就摔了一跤，好疼啊！我決定不學(xué)了，買了個(gè)雞爪啃了起來，我想雞爪要慢慢啃，自行車也要慢慢學(xué)，我決定繼續(xù)學(xué)，經(jīng)過無數(shù)次摔倒我學(xué)會(huì)了騎自行車。

啃骨頭是一種品位，一種韌性，我贊賞啃骨頭。

教師的學(xué)生生活感悟篇七

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個(gè)是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會(huì)給老師送上最真誠(chéng)的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺(tái)上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會(huì)帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。

之前我也曾感受過這樣的幸福，七個(gè)教師節(jié)，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠(chéng)的祝福，即使是那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋，受到過自己批評(píng)的學(xué)生，都會(huì)在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。

但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生，只偶爾收到曾經(jīng)教過的學(xué)生的短信祝福，感覺教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個(gè)老師，這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變，但工作的單位與對(duì)象卻與教師無關(guān)。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會(huì)把自己當(dāng)外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺自己就是一個(gè)免費(fèi)為其服務(wù)的工作者，沒有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無關(guān)，甚至說即使工作做不好也無所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無關(guān)，我只是一個(gè)匆匆的過客，沒有人會(huì)在意你的感受，只因我不屬于那里。

但我并沒有因?yàn)樽约翰粚儆谀抢锒傅∥业墓ぷ鳎ぷ魃衔疫€是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報(bào)得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個(gè)老師，我不能給老師這個(gè)詞抹黑，更是因?yàn)樽约涸鴮?duì)學(xué)生講過不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應(yīng)該努力把一切做好。

去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié)，雖然上午的時(shí)候也曾回校一會(huì)，但那種感覺是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作，所以感覺自己像是一個(gè)被遺棄的人，學(xué)校不會(huì)想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會(huì)感覺到自己的存在，除了要自己干活的時(shí)候，自己工作時(shí)沒有了那種主人翁的感覺，沒有一種集體歸屬感，感覺心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。

再過一天，自己又即將迎來第二個(gè)特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺以后會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個(gè)地方，也許遲早有一天，我會(huì)找到下一個(gè)歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧?kù)o的天空，真正屬于自己的未來。

教師節(jié)快樂！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。

教師的學(xué)生生活感悟篇八

記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣，對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國(guó)、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)、質(zhì)量月開放日活動(dòng)以及各類文體活動(dòng)、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。“五十年春風(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過了60年的風(fēng)雨，迎來了時(shí)代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！

端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切。快樂地徜徉在書海中吧，詩意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂！幸福永遠(yuǎn)！

教師的學(xué)生生活感悟篇九

初出茅廬的我們剛從大學(xué)校園走出，就踏上了三尺講臺(tái)，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成了一名光榮的教師。然而我想，作為新教師，我們更應(yīng)該以學(xué)生的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，比如缺少教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)技能、策略不足等。并且我們還存在著很多問題，如滿堂灌或滿堂問或照本宣科、教學(xué)重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)不能突破等。這就需要我們通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。李桂蓮校長(zhǎng)說一個(gè)單位最好的福利是給員工提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校的新教師崗位能力培訓(xùn)就為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

備課是我們走向講臺(tái)前的準(zhǔn)備工作。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我想這句話運(yùn)用在我們教師備課、上課環(huán)節(jié)也是十分合適的。備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。備課首先要備教材。以前我理解的備教材僅僅是把要上的那一課看看就可以了，然而陳主任告訴我們，備教材首先得通覽全冊(cè)，注意章、節(jié)、單元內(nèi)部系統(tǒng)性、因果性和關(guān)聯(lián)性。這樣才能站在一定的高度把握教材。第二步備目標(biāo)也是非常重要的。整節(jié)課是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的，上完一節(jié)課后評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果最直接的辦法就是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。第三步是備學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)有差異、能力有高低。我們備課時(shí)就應(yīng)該考慮到方方面，教學(xué)效果最終要落實(shí)到學(xué)生身上。其次還有備教學(xué)法以及備習(xí)題。這都需要我們細(xì)細(xì)琢磨。

學(xué)校讓我們新教師上了兩次公開課，而這兩次公開課后我自我反思，再加上琢磨上次培訓(xùn)課陳主任和李校長(zhǎng)說的話，以及我的師傅老師給我的建議，我的感觸非常深，也收獲頗多、受益匪淺。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己也要在教學(xué)工作中摸索、總結(jié)自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力做到學(xué)以致用，發(fā)揮新教師的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)新教師的不足，努力盡快成為一名優(yōu)秀的好教師。

教師的學(xué)生生活感悟篇十

我在幼兒園擔(dān)任體育教師，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我被臨時(shí)安排到大班帶生活活動(dòng)。自主游戲后便是喝牛奶時(shí)間，我請(qǐng)孩子們排隊(duì)來我這里打牛奶。我有個(gè)習(xí)慣，就是要等孩子說“謝謝老師”后，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當(dāng)保育員時(shí)形成的習(xí)慣。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。

第一個(gè)來打牛奶的小男孩什么也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對(duì)我的舉動(dòng)很是不解。我也沒說什么，只是對(duì)著他笑，杯子在空中僵持了一陣，我小心地松開手，叮囑他回坐位的時(shí)候要小心。接著第二個(gè)孩子將杯子遞過來，第三個(gè)、第四個(gè)……直到最后，也沒有一個(gè)孩子想到說“謝謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對(duì)孩子們說：“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，老師在給你們打牛奶的時(shí)候，沒有把牛奶馬上遞給你們，是嗎?”

孩子們都注視著我，表情疑惑。

我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“老師給你們出一道思考題：你怎么才能讓老師將打好的牛奶馬上遞給你?”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。

“趁老師不注意，一下奪過來!”一個(gè)銅鈴般的聲音。

“那如果牛奶潑出來燙傷人怎么辦?”我否定了她的回答。

“撓老師的癢癢，這樣老師的手就松開了。”坐最后一排的小男孩大聲說道。

“這個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。

這時(shí)，坐在角落里的一個(gè)扎羊角辮的高個(gè)女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復(fù)了幾次。

我慢慢走過去，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)她，一邊示意她回答。

“……親親老師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時(shí)哄堂大笑，亂成一團(tuán)。

這個(gè)回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，那你為什么要親老師的臉呢?”

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“因?yàn)椤驗(yàn)槔蠋煄臀掖蛄伺Ｄ獭毙∨⒁贿呎f，一邊撓著耳朵。我連忙接過她的話：“因?yàn)槔蠋煄湍愦蛄伺Ｄ蹋阈睦锖堋?/p>

“感激!”孩子們搶著幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。接著，孩子們你一言我一語地?fù)尨穑裁磶屠蠋煷繁常瑤屠蠋熌蟾觳玻捯舸似鸨朔?/p>

等孩子們的聲音逐漸減弱時(shí)，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達(dá)對(duì)老師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡(jiǎn)單也更有效，那就是對(duì)老師說一聲-一”我故意拉長(zhǎng)了聲音。

“謝謝——”孩子們積極應(yīng)答。

我笑著說道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時(shí)候，在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候，千萬別忘記說聲‘謝謝’。”

這事已過去一段時(shí)間了，但孩子們接過牛奶時(shí)那理所當(dāng)然的眼神時(shí)常在我腦中閃現(xiàn)，他們對(duì)這一切似乎已經(jīng)習(xí)慣了。我并不貴怪他們，因?yàn)樗麄儺吘惯€小。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師因?yàn)榭诳剩幸粋€(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”；在區(qū)域活動(dòng)中，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑澹Ａ椫楸牧艘坏兀⒆幼园l(fā)地停下手中的“工作”，爭(zhēng)先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”這不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感謝成為習(xí)慣。到那時(shí)，我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。

教師的學(xué)生生活感悟篇十一

今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點(diǎn)工作日記。

原來打算三四節(jié)測(cè)驗(yàn)的，教數(shù)學(xué)的老師要求我與她調(diào)課，于是改為下午。

才進(jìn)行第四單元的測(cè)驗(yàn)。

那上午就只有一節(jié)課了，該干些什么好呢？要想想辦法讓整個(gè)班形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課前的習(xí)慣和閱讀的習(xí)慣。

怎樣實(shí)施好呢？

的實(shí)施辦法了。

第三節(jié)，上課了，學(xué)生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節(jié)課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。

2010年11月15日星期四晴。

兩課書和一篇作文呢。還要測(cè)驗(yàn)?zāi)兀阕懵艘粋€(gè)星期的課程了。

不過，那些去輔導(dǎo)的學(xué)生從第四單元的測(cè)驗(yàn)中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學(xué)習(xí)的機(jī)械人，被塞滿了各科的試卷和練習(xí)，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時(shí)連基礎(chǔ)知識(shí)也變得不鞏固了。

今天還要進(jìn)行最后的語文輔導(dǎo)。聽說今天另一位老師又再報(bào)置他們四篇作文，簡(jiǎn)直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評(píng)講前面留下來的一些練習(xí)，那么就讓他們讀練習(xí)卷了，一些基礎(chǔ)知識(shí)是需要復(fù)習(xí)的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭(zhēng)一口氣。

心中總是窩著一把火，有些心有不甘！

昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應(yīng)“好啊！”不知他是順口還是確實(shí)自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉?xiàng)椛ⅰ保矝]什么大意見，算順利就吃完了。

今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。

不過，昨晚走之前還是把他們的關(guān)于編“環(huán)保故事”的作文發(fā)回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個(gè)沒交作業(yè)的。

剛才第一節(jié)評(píng)講了昨天發(fā)給他們的練習(xí)卷。下午那一節(jié)再“掃尾巴”，然后就讓他們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，讀讀書也好。那些參加輔導(dǎo)的學(xué)生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。

那就讓全班都來讀一讀書吧。

好了，想想下午怎樣運(yùn)用電腦提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔導(dǎo)的效率吧！

感悟。

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教師的學(xué)生生活感悟篇十二

今天是9月10日――教師節(jié)，從1985年開始，已經(jīng)過了幾十年了。我感覺今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。

今天下午來了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說：“你說說你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類的吧!”那位學(xué)姐說：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多，我覺得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在。”后來學(xué)姐又說了好多話，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向，上課的時(shí)候，沒有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的，在外碰見親戚也是能躲就躲。但是，仔細(xì)想來也不時(shí)間壞事，還會(huì)得到老師和媽媽的表揚(yáng)，我決定了!下午回家給王老師打電話。

下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)我說：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說邊把電話給了我。我開始撥號(hào)，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”

我說：“我是您的學(xué)生毛悅霖。”

“喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂的吧?”

“嗯。”

“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問我。

“很好呢!”我說。

“琵琶考到幾級(jí)了?”

“考七級(jí)了。”

“真厲害!我掛了，再見!”

“王老師再見。”

我好高興呀，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

教師的學(xué)生生活感悟篇十三

作為一名一年級(jí)學(xué)生的見習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進(jìn)校門，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師的職業(yè)，一是傳道，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率。楷模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。

我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求，重點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

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教師的學(xué)生生活感悟篇十四

作為一線語文老師，學(xué)生日記我經(jīng)常批改過，很多學(xué)生寫的內(nèi)容基本上都是沒有什么“營(yíng)養(yǎng)”的內(nèi)容，一些同學(xué)的日記開頭肯定是“今天萬里無云，陽光明媚”之類的一大堆自認(rèn)為是好詞佳句但卻可以用來湊字?jǐn)?shù)的廢話、空話和套話。周五那天，我心血來潮，想讓學(xué)生寫一寫周記。周記如何構(gòu)思，寫什么內(nèi)容，這一屆的學(xué)生之前都沒接觸過，所以在周五下午的時(shí)候我簡(jiǎn)單和學(xué)生講一講周記的寫法。接下去我們來看一看這一位五年級(jí)學(xué)生寫的周記。

“時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼一周過去了，反省這一周的學(xué)習(xí)狀況，我覺得自己在這一周里英語成績(jī)?cè)絹碓讲睿赡苁亲约禾^懶惰的結(jié)果吧！”在我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行周記輔導(dǎo)的時(shí)候，這位同學(xué)就問我：“老師，周記的開頭怎么寫？是不是也是以‘萬里無云’、‘陽光明媚’開頭呢？但是周記是寫一整周的事情和感想，而我們這一周的天氣一直變幻無常啊……”我告訴這位同學(xué)：就算沒有“萬里無云”，就算沒有“陽光明媚”，我們同樣可以用自己的個(gè)性化語言寫寫周記。所以在這位同學(xué)的周記開篇之處，人家直接開門見山寫出自己在這一周她在學(xué)習(xí)方面存在的問題，從字里行間我們不難看出，小作者的自我反省很深刻。

“在這一周里，我過著比較有規(guī)律的生活，每天中午都有一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，記得星期四的時(shí)候，在數(shù)學(xué)考試之后，其他組平時(shí)考100分的數(shù)學(xué)班干部竟然考得比我還要差，才考了92分，于是我覺得十分意外，可是（我）得知有好幾位同學(xué)考了一百分，我就開始愁眉苦臉了……”這一段是相當(dāng)傳神的心理活動(dòng)描寫，把別人考得比自己差的那種“幸災(zāi)樂禍”的心情和自己考得不如其他同學(xué)的不甘心刻畫得淋漓盡致，這樣的周記，才是真性情的流露啊！

“我會(huì)在下一周的時(shí)間里查缺補(bǔ)漏，把自己的不足彌補(bǔ)，讓所有的課程都學(xué)得好一些！”在這一頁中，我們不難看出，這位同學(xué)在這一周的考試中，英語考試考砸了，很多題目基本上到了完全依靠瞎蒙的程度，而瞎蒙能考到32分，也算是一種本事。當(dāng)然，這一次英語考得好的同學(xué)如同鳳毛麟角，在總分50分的情況下，全班考得最好的是47分，第二名考了41分，第三名39分……34分的都可以排在第六名，而這位同學(xué)考了32分，估計(jì)也能躋身前十之列吧！不過，這個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)，確實(shí)有點(diǎn)讓人擔(dān)憂。這位同學(xué)懂得在下一周準(zhǔn)備查缺補(bǔ)漏，想要補(bǔ)全自己在學(xué)習(xí)上的短板，有這樣的覺悟真的不錯(cuò)，作為老師，我覺得這種學(xué)生想要進(jìn)步是不難的。

你覺得這位同學(xué)寫的周記怎么樣呢？如果讓你的孩子也寫一篇周記，他（她）會(huì)寫些什么呢？歡迎朋友們留言探討。

教師的學(xué)生生活感悟篇十五

清晨，踏著滿地金色的陽光伴著清脆的鳥鳴，我們開始了忙碌而充實(shí)的一天。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來到了我們的校園里，臉上寫滿了興奮和喜悅。我多么想擁抱這些可愛的小天使們呀！與天使為伍，我感受到了那可貴的童真，與天使為伍,勾起了我對(duì)童年生活的懷想，與天使為伍，我的每一天都是嶄新的，充滿了創(chuàng)造和想象。我用自己小小的手，牽著孩子們一同成長(zhǎng)，批改著一冊(cè)又一冊(cè)人生的作業(yè)。又是一年教師節(jié)，每每讀到學(xué)生寫給我的“情書”，眼眶都會(huì)泛起一陣濕潤(rùn)，內(nèi)心久久不能平靜。

“黑發(fā)積霜織日月，授業(yè)恩情疊又疊。

粉筆無言寫春秋，園丁風(fēng)貌心中留。

愿把紅燭比作您，化為一片赤誠(chéng)心。

金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨，只愿道聲謝謝您！

如果我們還有下輩子，我們一定還要做您的學(xué)生！您永遠(yuǎn)的學(xué)生！”

這些小天使們啊，究竟是懷揣著怎樣一顆激動(dòng)的心與一份真摯的情與我們?cè)谝黄鸬陌。?/p>

教師的學(xué)生生活感悟篇十六

這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。

在這期間我們歡笑過，也悲傷過，但這都代表著我們成長(zhǎng)了。可是，我們的成長(zhǎng)離不開老師辛苦的付出和無微不至的關(guān)懷，可以說沒有老師，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

在今天的中午，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師，我們跟每一個(gè)老師都說了同學(xué)們想對(duì)他們說的話。我的文字中流露出來的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出，我們雖然沒有說出來，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。

如果說中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂的成長(zhǎng)；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈，帶我們走向?qū)W習(xí)。

所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué)，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁，此時(shí)的我無比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向。

對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師，我想對(duì)她說：謝謝您陪伴我們度過的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師，您辛苦了，謝謝您！

教師節(jié)雖然過去了，但是我相信，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。

教師的學(xué)生生活感悟篇十七

又是一個(gè)萬眾歡騰的時(shí)候，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日，我們同全國(guó)千千萬萬老師們一樣，挽艷陽盈門，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié)，我們的老師無尚光榮，萬般辛苦！

情切切，大海揚(yáng)波歌盛世，意綿綿，平川

涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月，艷陽普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰不翻涌起心靈的感觸！因?yàn)椋嗌倌赍居钪袀黜懼粋€(gè)不衰的名字；因?yàn)椋嗌倌耆嗣窠處煙o私的傳道授業(yè)解惑；因?yàn)椋嗌倌旯爬衔幕木璧靡匝永m(xù)傳誦；因?yàn)椋嗌倌杲逃睦^往開來托起了一個(gè)騰飛的中國(guó)！

是啊！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng)，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲，因此而自豪。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀冞x擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語》，也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛幻想，而不異想天開。我們愛回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽柴可夫斯基。我們愛老人，也愛孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報(bào)。我們熱愛生活，而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業(yè)，而熱情執(zhí)著。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。

值此第x個(gè)教師節(jié)到來之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識(shí)的鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂章，繪就那絢麗迷人的畫圖！

教師的學(xué)生生活感悟篇十八

20xx年，印度國(guó)寶級(jí)的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對(duì)于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與。

然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績(jī)?cè)愀猓X子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵(lì)和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈。

電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨(dú)一無二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。”的確，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體。在實(shí)際教學(xué)中，我們要同時(shí)面對(duì)一百多個(gè)性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其成長(zhǎng)，更是件難事。不過，經(jīng)過近5年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極、更努力，取得奇效。

新學(xué)期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級(jí)時(shí)，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。

小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點(diǎn)著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字，他下意識(shí)地就會(huì)緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。

面對(duì)這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點(diǎn)名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對(duì)你睜一只眼閉一只眼，不再管你了。”小z的反應(yīng)出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管。”說罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時(shí)傻眼了。

事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。由于從小被人說多了，他對(duì)于老師命令式的語言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感，會(huì)很直接地流露出來。面對(duì)這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時(shí)還能積極地回答問題。現(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會(huì)和我開兩句玩笑，不會(huì)看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。

時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任，班級(jí)管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng)，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。

小d就是其中的一個(gè)，她極有個(gè)性，不單直言不諱，且不分對(duì)象和場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái)。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生，聲音極大，毫不留情。在說到她時(shí)，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候，就更難說服她了。

等到事情漸漸過去，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時(shí)的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對(duì)不起。”至此，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn)。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子，仔細(xì)傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。

在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣。”“一朝婚姻，百年之好。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央。”“值此良辰美景，永結(jié)秦晉之好。”一句句美好的祝福，令我動(dòng)容不已。此刻的我是極幸福的。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每一座山峰都有自己獨(dú)特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話。”“蹲下來”不僅是一種姿勢(shì)，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個(gè)孩子，就會(huì)發(fā)覺他們獨(dú)特的靈魂。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，多角度地評(píng)價(jià)他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄儯且环N賞識(shí)教育。

在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識(shí)教育，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能幫助后進(jìn)生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。

需要注意的是，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng)。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己，沒辦法正確地認(rèn)識(shí)自己。開展賞識(shí)教育亦要恰當(dāng)、適時(shí)、適度。

教師的學(xué)生生活感悟篇十九

想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時(shí)經(jīng)常回答不上來受過罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒有，不會(huì)背的課文也沒有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀。炊菫榱顺辏煮w越寫越快，越寫越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱為“母老虎”，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走。一到開家長(zhǎng)會(huì)，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)。看著很多教師“付出青春和子孫”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。

但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對(duì)于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運(yùn)并沒有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著，并沒有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！

在我們這樣的教書育人的隊(duì)伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄辏呀處熯@個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾。回憶自己的成長(zhǎng)過程，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚(yáng)，又不被批評(píng)。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂，時(shí)常在教書過程中學(xué)到很多東西；我很有愛心，對(duì)學(xué)生很公平，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書本的知識(shí)覺得很乏味，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛學(xué)的學(xué)。

現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時(shí)間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”

教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候。“吃水不忘挖井人。”當(dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！

教師的學(xué)生生活感悟篇二十

今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來后，下起了小雨。

下午，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報(bào)告廳了，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。

英華小學(xué)所有教師都在，五樓報(bào)告廳里，發(fā)獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)的是有，上個(gè)學(xué)期的考試情況和成績(jī)來算的，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課。

這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細(xì)雨中過的真美好。

教師的學(xué)生生活感悟篇二十一

教師，我為你驕傲！

曾春

20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來。”這是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚(yáng)。

我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子。”孩子的語氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。

今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。

上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。

教師的學(xué)生生活感悟篇二十二

當(dāng)今社會(huì)，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)教育的教師，幾十年來我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。但由于工作需要20xx年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。說實(shí)話，我面對(duì)新的起點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措。我只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中摸索，在摸索中行進(jìn)。幼兒教育和小學(xué)教育在教育對(duì)象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會(huì)做一名合格的幼兒教師。“隔行如隔山”，幼兒教育事業(yè)對(duì)我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來說，是新的一“行”。

我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。"還有的說："在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩，還要有耐心"。孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到"四心"（愛心、細(xì)心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛有夢(mèng)的童年"。所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度，對(duì)她們呵護(hù)倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛上幼兒園。記得有一次，我們班里的楊國(guó)榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當(dāng)時(shí)我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我向周圍小朋友打聽情況，也問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道是楊國(guó)榮小朋友不對(duì)在先，才會(huì)造成這件事情的發(fā)生。在我的耐心引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了，也相互道了歉，最后還是開開心心的成為了好朋友。通過這件事讓我知道，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要看全面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時(shí)候，他就會(huì)也放棄自己，所以作為一個(gè)老師，你對(duì)待他的態(tài)度會(huì)直接影響到一個(gè)孩子的心靈。幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門檻，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而且由于幼兒年齡小又好動(dòng)，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓孩子害怕上學(xué)。因此我們教師要給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：全班孩子一起鼓掌表揚(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。讓孩子知道你對(duì)他的肯定，這樣會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時(shí)也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難，只要肯動(dòng)腦筋就都能學(xué)會(huì)。幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤、遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導(dǎo)他們，以至于幼兒不會(huì)因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會(huì)有推脫自己責(zé)任的想法。“知錯(cuò)能改”就還是好孩子。

從我這幾年的工作中，我在生活上對(duì)幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。可對(duì)于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長(zhǎng)們忽視的地方。可能對(duì)于我們成年人來說，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題。可如果你仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個(gè)眼神，可能就會(huì)影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。這是值得我們老師和家長(zhǎng)都要引起重視的事情，最好就是主動(dòng)和家里人溝通，家園配合做好對(duì)孩子心靈的安撫。每學(xué)期我都要了解自己班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。讓孩子們健康生活，快樂學(xué)習(xí)。“要感受變化，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。

“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個(gè)勤學(xué)、好學(xué)的求學(xué)者。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。

為了盡快提高業(yè)務(wù)能力，要多看、多聽、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實(shí)踐、自我提高。特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。幼兒園不一樣，有時(shí)下課比上課更累，你的眼睛時(shí)時(shí)刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè)，注意那個(gè)。如"吃東西前要洗手，先小便再洗手"，"排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠"，"眼睛看老師，耳朵注意聽"等。幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來組織活動(dòng)，或著用眼神、用肢體語言提醒他們注意，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗話說：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個(gè)孩子。

2、豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專業(yè)水平。

作為一個(gè)幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。而且你要是全方面發(fā)展的，各個(gè)科目，每個(gè)領(lǐng)域你都要懂一些。語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、健康，這些科目都要你來教。所以我認(rèn)為對(duì)一個(gè)幼兒教師來說確實(shí)很不容易。平時(shí)一定要多看書，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，業(yè)余愛好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫折紙……樣樣都要懂個(gè)一二。所以我們幼兒教師在外人看來永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。

3、給自己多報(bào)一些學(xué)習(xí)班，為的就是提高自己的專業(yè)水平。多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修等，這些都是可以幫助你提高自己專業(yè)水平的方法。

“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。”在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過程中，使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。