在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班數學活動反思篇一

第1篇中班健康教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班健康優秀教案及教學反思《班級運動會》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.能積極參與自己選擇的運動項目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

活動準備：

1.和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

2.幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

3.在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

4.《運動會進行曲》音樂磁帶。

活動過程：

1.運動員入場。——幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。——幼兒進行早操表演。

2.小小運動會開幕?！鶕\動會項目表，逐項進行比賽?！\動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成?！膭钣變悍e極參加比賽，爭當文明觀眾。

3.舉行頒獎儀式。——在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。——“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。

活動建議：

1.在設計運動會項目時，教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的'體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，并事先選好隊員，共同練習。

教學反思：

在這次運動會中，每個運動員都精神抖擻，參與的積極性很高?；顒舆M行得比較順利，這次比賽經過了老師和小朋友的精心準備。從中孩子學習了奧運精神，學習了合作精神，這樣的活動很有意義。

第2篇中班健康教學反思

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。

活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

第3篇中班健康教學反思

本次活動是一次心理健康活動，目的是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，從心理上克服對醫生的恐懼心理，勇敢的看病打針。現在已經是秋季，天氣漸漸轉涼，秋季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中我首先引導幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，引導幼兒知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

但活動中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導幼兒認識到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會更感興趣，在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準備一些圖片：

（1）深呼吸，同時在心里慢慢數數1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對醫院的恐懼。另外，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理，可以請幼兒來扮演小醫生和小病人，尤其是平時膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫生或者小病人的衣服，教師引導幼兒看病，體驗看病的過程，通過游戲的方式，幼兒更容易接受，在活動結束時，教師要及時給勇敢“看病”的孩子獎勵，用鼓勵的方式正面引導幼兒做個勇敢的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時候要勇敢還有做什么事情的時候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。

第4篇中班健康教學反思

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。

因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

第5篇中班健康教學反思

學生在這次綜合實踐活動，每個人都有一個明確的研究方向。從收集資料的熱情，展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。是綜合實踐活動給了學生發展個性的廣闊天地。同時，也點燃了學生求知的欲望和創新的火花，使學生的實踐能力、交際能力和創新精神得到了培養。

通過這次活動研究，學生在了解了近視眼的形成和保護措施知識的同時，解決問題的思路也得到了發展，使他們認識到做事情不要太呆板，要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中，學生的綜合素質得到較好的鍛煉、學生解決問題的能力得到提高。這次綜合實踐活動課也解決了學生感興趣的問題，讓學生在活動中得到了鍛煉，培養了學生的合作意識和創新意識。

綜合實踐活動課也向指導老師提出了挑戰，要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科，指導老師的意識及實際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗，在“動"中獲得真知。可是，我作為指導老師有時感到知識儲備不足，自我研究時間不夠。綜合實踐活動課是面向生活的，如何把學生帶出學校，走向社區，走向社會，在生活中獲取知識？如何調動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生？這都是我們在實踐中產生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。

第6篇中班健康教學反思

活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環節上浪費的時間比較多。

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。

總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

第7篇中班健康教學反思

整個活動動靜結合，引導幼兒從不開心變成開心，倡導健康快樂的心理。在我設計、實施這一心理健康活動時，遇到了很多困惑。比如怎樣正確地把握心理健康這一領域的定位，和社會活動相區分；如何將課程內容真正從幼兒中來，并運用到幼兒的身上，真正體現以幼兒為主體的教育理念；心理學方面的理論指導相對欠缺，雖然我們以前都學過，但相應的理論策略、心理學原則的運用還有待學習等等。通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

（一）教師的預設與突發事件

課前準備既包括了操作材料的物質準備，又包括了教師對活動的預設，這些往往都關系著一個活動的成敗與否。在活動前，雖然能根據幼兒的年齡特點和生活經驗選取了這樣一個內容，但幼兒的表現卻不是老師能夠控制的。因此在活動時遇到突發事件，著實讓我一驚，看來我對這個活動的準備還不夠充分。但是這樣一個突發事件正好讓我進行隨機教育，順藤摸瓜，給了幼兒一個活生生的例子。于是我抓住了這樣一個機會，但教學技能還欠火候，并沒有真正處理好這個突發事件，引導得不夠深入，使我接住了幼兒給的這個球，而沒能把球再繼續拋出去。

（二）教師的指導語

教師的語言在課堂上起著舉足輕重的作用。在具體的'指導語方面，我覺得自己說得不夠精煉，顯得有些羅嗦了。在表揚和肯定幼兒時，一般都說“講的真好！嗯！好的！你真棒”等常用語，而缺少了針對不同孩子，不同問題的相應肯定語言，這一點，也大大降低了本次活動的精彩程度。

（三）課堂上的師幼互動

教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的交流和互動，是有效開展活動的紐帶。在本次的活動中，先有教師引起幼兒的互動，引導幼兒來關心老師；再幼兒與幼兒互動，引導幼兒自己解決生活中遇到的問題；最后又是聯合起來的互動，師幼共同操作。這樣一個過程，將幼兒的積極性調動了起來，但其有效性還有待研究。一個活動往往能讓幼兒一起動起來，但其效果如何還需要教師掌握更多的技巧，實現有效互動。

我想一個成功的教學活動注重的應該不是結果，而是過程。在這個準備—執教—反思的過程中，我學到了很多的東西，也提升了自己的教學理念。樸實無華的內容中蘊藏了豐富而深厚的知識，從生活中來，到生活中去，做個平凡的人，做個平凡的幼教工作者。

第8篇中班健康教學反思

一個活動引發的三次思考 第一次教學反思

我們經過反復商討、修改終于創作了一節健康活動《我和媽媽練瑜珈》，下面我首先反思一下我自己上的課。

這次活動，我結合本班幼兒的實際情況，讓孩子和媽媽在我們設計的情境中模仿小動物練習瑜珈，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。首先以到大森林里去練瑜珈吸引幼兒的興趣；其次，我又采用了請森林公主和森林寶寶教瑜珈的方法進行教學。采用引導法能引導幼兒有目的地、仔細地想象，啟發幼兒積極思維，如當森林公主做一個動物的動作讓孩子們猜，我就發現有個別幼兒還能創編小動物的動作；采用直觀法是因為中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，以看瑜珈教練示范的`形式能直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣；采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的情境中很容易就能掌握所學技能。

整個活動我以幼兒為主體，幼兒在猜猜、看看、玩玩的輕松氣氛中掌握了動物的動作。并且通過視、位覺感官積極參與活動，幼兒在親子游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬等技能，還體現了活動的趣味性。

當然，本次活動的設計還存在著不少問題，如在讓幼兒自己想辦法創編動物的動作時應給足幼兒時間，讓孩子們充分體驗學小動物的樂趣，體驗如何學得像、學得好。

第二次教學（新行為）及反思

為了使幼兒能發揮自主創造性，教師只是作為一個支持者和引導者，給孩子提供一個良好的空間及充足的時間自由想象，探索，教師需要做的就是在一旁適時指導并肯定幼兒好的想法及做法，我們有一次調整了活動方案。

在此次活動中的幼兒由向森林寶寶學過渡到自己嘗試做動作，瑜伽教練沒有直接去做示范讓幼兒的想法通過自己一一展現出來，同時又加上了和大家一起討論決定，最后總結出天鵝式、烏龜式等動作。

這樣通過孩子自己討論研究出來的動作再結合瑜伽教練的專業動作來練習，深受孩子喜歡，整個活動體現了幼兒的自主性。

第三次教學（現行為）及反思

此次活動活動雖然已經比較成功，但還存在著一些問題：如幼兒活動的密度不夠，應該在幼兒練習動作時給足幼兒時間，使幼兒得到充分的練習；還有就是活動場地有些小，使孩子和媽媽做動作的時候受到一定的局限，導致幼兒活動密度不夠。

所以，為了加大幼兒的運動密度，我在錄課的時候將場地范圍擴大了，孩子們和媽媽做動作時放得很開，這樣不僅增添了游戲的趣味性，還加大了幼兒的運動量。我班孩子不僅體驗到了和媽媽一起練瑜珈的樂趣，同時在情境中學到了各種動物的動作，在游戲中也得到了手腳爬行的鍛煉，很輕松的達到了教學目標。

中班數學活動反思篇二

美麗的小手絹

麥積區建新路幼兒園 王曉芳

活動目標

1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。

3、養成良好的操作和衛生習慣。教學重點、難點

根據活動目標，結合幼兒實際情況，我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。教學難點放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹?；顒訙蕚?/p>

材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調色盤等。

經驗準備：有對角對邊折紙的經驗。活動過程

一、引入活動

在導入環節里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀 察。

二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹

在這一環節中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，然后進行色和圖的觀察，發現手絹的美。同時通過激趣，激發幼兒的探索欲望。

三、師幼共同探索浸染方法

1、在這個環節里，幼兒利用老師準備的材料，通過自主探索活動發現浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度

這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。

3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

四、幼兒浸染。

在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗，再次進行創作，老師通過適當的要求指導幼兒的活動，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展：①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。

五、展示欣賞

通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

六、延伸活動

把材料放到區域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學反思

教學要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇心。

俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

中班數學活動反思篇三

第1篇中班教學反思作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數學活動數學教案《大大小小的圖形》及教學反思，歡迎

第1篇中班教學反思

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數學活動數學教案《大大小小的圖形》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結果。

3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動過程】

一、引題，激發幼兒的學習興趣。

師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

二、探索怎樣來進行測量。

師：對的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？

幼：可以、不可以……

師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長？量好后你數一數用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。

師生共同小結測量方法：原來正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）

四、幼兒再次嘗試測量正方形的'邊長。

師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結果。

（幼兒操作，教師指導。拍照）

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延伸活動：

那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。我根據中班幼兒的年齡和思維特征設計將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

第2篇中班教學反思

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動《紙飛機》教學設計和教學反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

2.嘗試用肢體語言表現歌詞內容。

3.體驗在與同伴游戲時的快樂。

重難點：在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：音樂cd、紙飛機、鈴鼓、圖片。

活動過程：

一、發聲練習

小朋友們，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好，好不好？

哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。

二、出示教師折好的飛機

出示教師折好的飛機，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們開心嗎？

教師引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

你在歌曲里聽到了什么？用動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四、將幼兒分組，根據歌曲來玩兒紙飛機的游戲。

請幼兒五人一組，排成一縱隊。先由第一名幼兒當紙，排在第二個的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱第二句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環游戲。

教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育?！耙悦栏腥?，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好，在實踐過程中，培養了幼兒審美能力和創造能力，通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.第3篇中班教學反思

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學活動科學教案《氣象預測員》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、認識常見氣象圖標，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。

2、觀察發現自然界現象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

重點：認識常見氣象圖標，觀察發現自然界現象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。

難點：觀察自然界現象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

活動思路：

模擬野營，說說準備—觀看預報，認識圖標—觀察現象，發現異同—依據現象，報告天氣—游戲互動，辨別天氣—戶外觀察，預報天氣

活動準備：

ppt課件、自然現象圖片、分類統計板、晴天雨天圖標、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌

活動過程：

一、創設野營情境，了解野營前的準備

(一)模擬野營，聊聊準備

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續走進野營訓練基地，我是你們的教官，全體請坐。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準備呢?還要關注什么呢?

小結：我們除了要帶好食物、衣服、應急工具等，還要看看明天的天氣，它關系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

(二)預知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預報信息的呢?

小結：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預知天氣，天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的部分。

二、觀看天氣預報，認識天氣氣象圖標

(一)出示圖片，觀看天氣預報

師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預報)

(二)個幼表述，認識氣象圖標

師：天氣預報中你看到了什么?都有什么樣的圖標?

小結：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預報是人們通過科學的探測，用溫度和氣象圖標來預報天氣的。

三、觀察自然現象，發現氣象變化異同

師：這些都是現代人預測天氣的方法，那在我們野營時如果看不到天氣預報，我們怎么辦呢?

師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預測出天氣的。

(一)觀察圖片，猜想天氣晴況

師：這里也有一些自然現象的圖片，請你們自由結組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應的氣象圖標下面吧。

(二)個幼表述，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

(三)總結歸納，物像天氣預報

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

小博士：大家好，我是氣象小博士。

1、能清晰看到藍天、白云、遠處的山，這樣的現象明天可能是晴天。

2、當我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、當我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內太潮濕，他們喜歡干燥的環境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。

5、當我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當天空出現灰灰厚厚的云這樣的現象明天可能會下雨。

小結：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現象與天氣的關系了。

四、依據氣象圖標，體驗報告天氣預報

師：現在教官就來考考你們，請你當一名氣象預報員，看圖片來向我預報明天的天氣。

小結：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。

五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天

(一)小兵準備，介紹游戲規則

師：現在到了我們接受任務的.時刻了，請接受任務卡。(是)

師：今天的挑戰是氣象預報考驗。

任務規則：

1、將小士兵分成紅藍兩隊，設定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標的這一邊代表晴天，有下雨圖標的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊上場挑戰，上場挑戰的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應圖標那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。

(二)聽發口令，應變預報天氣

師：請根據你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰，成為真正的小勇士吧!

(三)游戲結束，頒發優勝獎牌

師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領取獎牌。(音樂)

六、集體戶外觀察，預報野營天氣情況

師：今天你們順利的完成了氣象預報訓練，現在我們就一起到戶外觀察大自然的現象，預報明天的天氣，為我們野營做好準備吧!

活動延伸：

戶外觀察實踐活動

教學反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。

第4篇中班教學反思

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規則，在進行區域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的、方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節心理健康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉換成笑臉。在這部分的教學中，多采用的是講述的'方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。

中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

第5篇中班教學反思

活動片段：這是一個中班健康活動《食物的旅行》的片段。該教師借助多媒體將食物經過嘴巴、食管、胃、小腸、大腸等過程形象地展示出來。其中，有一段師幼的對話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己沒有機會被老師請上來發言，便在座位上很響亮地說：“胃像心臟”。老師聽到后馬上糾正道，“不對，胃像一個袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一響亮的回答”在成人看來是十足的錯誤。但小朋友為什么會說“胃像心臟” 呢？他的這一說法的依據又是什么？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會持這樣的觀點，而是直接以成人的標準作出明確而迅速的判斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨有的“邏輯世界”，這是專業常識。如果我們能有耐心地讓幼兒進一步地將支撐他的觀點的證據說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點。當然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據之后，再向他指出支撐他的觀點的證據的“缺陷”，使其意識到他的觀點是不成立的，即讓他在事實證據的面前自動去修改自己的觀點。讓幼兒意識到他的觀點的證據是有“缺陷”的，并能在充分證據的面前自動修改自己的“錯誤觀點”，這不僅能豐富幼兒的知識經驗水平，更能讓幼兒從小養成尊重事實的好習慣。

教師如何面對幼兒的錯誤？如何讓幼兒在修正錯誤的過程獲得主動成長？這其實是值得教師去研究的，因為幼兒在其成長的歷程中會出現許多“錯誤”。但遺憾的是，教師在面對幼兒的錯誤時，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會自動地將其錯誤的觀點去除。而其實事實并非如此，大多數的孩子還是會堅持他們樸素的觀點，也許可能會因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案，但這對幼兒來說，只是一種簡單的復制過程，在整個思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡單的記誦并不能真正促進幼兒認知的發展。當然，在面對幼兒錯誤時，如果你覺得沒有很有效的應對策略，筆者認為，諸如案例中這種對幼兒行為準則、認知方式并未產生威脅的所謂常識性的“錯誤”，寬容或默認幼兒的錯誤，也不失是一種權宜之計。也許隨著其年齡的增長、經驗的豐富，他會自動地糾正自己先前的“片面的.觀點”。這種處理方式，就好比讓幼兒向老師拋來的球，讓它悄然落地，總比當著幼兒的面，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對幼兒的傷害性程度可能會來得少一些。

一旦發現幼兒有錯，教師總是迫不急待地將正確的答案告訴幼兒，這也從一個側面反映了教師肩負傳遞正確的知識的使命感過于強烈。總是生怕幼兒獲得的知識不夠正確，而影響了幼兒的成長。但是從后現代主義的觀點來看，知識是具有相對性和不確定性。對幼兒來講，關鍵并不在于他獲得多少正確的知識，而是掌握了獲得知識的方法和精神。

第6篇中班教學反思

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

下面我就本次活動實施的情況做一些反饋：

⒈以繪本為載體，感受互相幫助、互相謙讓和互相原諒。本次活動我主要圍繞繪本《對不起》來展開，選取了做飯、睡覺、爭搶這三幅畫面，分別引導孩子了解朋友之間要互相幫助、互相謙讓、互相原諒。配合故事情境來總結這些抽象的情感概念，孩子相對來說理解起來就比較容易了，而且也不會覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對方的對比，孩子明顯體會到了小熊和小兔的孤獨與難過，從而體會朋友的珍貴，知道要原諒、珍惜朋友。

⒉遷移經驗，回憶自己與好朋友的故事。此環節我運用了表格的形式，主要請幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事。只是中間出現了一個小失誤，我把互相幫助、互相謙讓對應的圖片貼反了，在教具方面我應該多加檢查，不然會引起教學失誤。但是孩子們對于自己和好朋友的故事還是很樂意分享的，基本達到了教學目標。另外，針對每種情況，可能分別請一個小朋友說一說會更好，這里孩子說的機會還是不夠多。

⒊以游戲形式升華情感。在活動的導入和結束部分我分別采用了游戲的形式，一是為了激趣，二是呼應主題，讓孩子切身感受與好朋友玩游戲的快樂。最后的《口香糖粘又粘》的游戲，我運用了背景音樂，并以問答的形式展開，可是問答與音樂的節奏不是很貼合，環節進行的節奏感不是很到位，這樣會影響游戲的效果，這是我需要注意的地方。

社會活動注重的是情感體驗，如何讓孩子樂意接受抽象的情感，更好的理解和感受，我覺得游戲是必不可少的，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看有趣的多，效果也更好。所以，教師不管在哪個活動中，都可以融入游戲，寓教于樂，讓孩子學得更精彩。

第7篇中班教學反思

呼啦圈是我班的健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發現孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質量，讓幼兒學習創新玩、合作玩。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。

本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。

3、培養合作意識。

我把整個活動分為四個環節，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環節是放松活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。

通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節健康活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

第8篇中班教學反思

本次活動是一次心理健康活動，目的是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，從心理上克服對醫生的恐懼心理，勇敢的看病打針?，F在已經是秋季，天氣漸漸轉涼，秋季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中我首先引導幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，引導幼兒知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

但活動中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導幼兒認識到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會更感興趣，在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準備一些圖片：

（1）深呼吸，同時在心里慢慢數數1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對醫院的恐懼。另外，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理，可以請幼兒來扮演小醫生和小病人，尤其是平時膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫生或者小病人的衣服，教師引導幼兒看病，體驗看病的過程，通過游戲的方式，幼兒更容易接受，在活動結束時，教師要及時給勇敢“看病”的孩子獎勵，用鼓勵的方式正面引導幼兒做個勇敢的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時候要勇敢還有做什么事情的時候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。

第9篇中班教學反思

設計意圖：

秋天是個收獲的季節，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

活動目標：

1、理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

活動準備：

1、大書圖片

2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

一、談話引出活動：

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們為什么吵起來了。

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發現了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節就要來了?

四、完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

第10篇中班教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動《小土坑》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：

1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。

2、理解故事內容，初步了解水面會成像的有趣現象并嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

在設計方案的時候，我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發展?在活動后，我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。

在活動開始的第一個環節中，我預設的內容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調整，即：可以通過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協調的過程，就能提高幼兒的'學習效率了。

2、目標設定與方案設計中的一致關系。

在活動中，我所提出的問題是”如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發展?，并且在設計活動方案時根據問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的“閱讀”要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。