學(xué)習(xí)方法的總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段，我們應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個(gè)人的問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

教師面試問(wèn)題解析篇一

答：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感，權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的，老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫，因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。

二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離，過(guò)于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過(guò)于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師也不過(guò)是這么一個(gè)人，老師就沒(méi)有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來(lái)完成，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

2.當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？

答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)；

其次，要從學(xué)生那里尋找原因，以德服人：

要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)確定其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。

面試問(wèn)題2：做個(gè)合格的班主任應(yīng)該具備的條件

第一、要有責(zé)任心，有敬業(yè)精神。

責(zé)任心強(qiáng)的班主任將會(huì)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生的利益當(dāng)成是自己的利益,和學(xué)生共同進(jìn)步。

第二、有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

淡泊名利，不求學(xué)生的任何回報(bào)是一個(gè)好主任必備的基本條件。

第三、要有愛(ài)心和耐心。

這是做一個(gè)合格班主任的必備條件。教師的愛(ài)是一種特殊工具，它可以激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴, 激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

第四、有好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。

這是能否做一個(gè)合格班主任的決定性因素。因?yàn)槲┯泻玫姆椒ú拍荏w現(xiàn)出工作的成效，好的方法還能事半功倍。

合格的`班主任，能夠了解、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。會(huì)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他能冷靜、克制自己，盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合（如教室）點(diǎn)名批評(píng)，更不會(huì)挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生，會(huì)心平氣和地對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和失敗，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生一起尋找錯(cuò)誤的緣由，恢復(fù)學(xué)生的自信心。

1、作為一個(gè)新老師，你會(huì)如何向老教師請(qǐng)教呢？

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要點(diǎn)：（1）爭(zhēng)取多聽(tīng)老教師的課，從中學(xué)到相關(guān)的教學(xué)方法；

（2）多讓老教師去聽(tīng)你講課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正；

（3）積極主動(dòng)的向老教師請(qǐng)教學(xué)科上的知識(shí)，注意態(tài)度端正。

2、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）首先沒(méi)收手機(jī)，繼續(xù)上課；

（2）課后單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)他進(jìn)行教育；

（3）通知家長(zhǎng)。

3、學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)，你作為組織者，你會(huì)怎么做？

要點(diǎn)：（1）制定一個(gè)詳細(xì)、可行的方案；

（2）開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)，將你的方案告知學(xué)生，并提出注意事項(xiàng)等等；

（3）活動(dòng)過(guò)程要時(shí)刻注意學(xué)生的情況；

（4）活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生寫(xiě)自己的感受或者感言等等；

（5）總結(jié)此次活動(dòng)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（2）研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)情況，找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等；

（3）在全班上開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組互助、一幫一、獎(jiǎng)懲制度等。

5、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行教育，如：早戀的利害關(guān)系等；注意語(yǔ)氣！

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（2）通知家長(zhǎng)，將情況告知家長(zhǎng)；

（3）關(guān)心該學(xué)生，有必要是跟蹤學(xué)生。

（2）不認(rèn)同，沒(méi)有必要，學(xué)生的自由。

(一)教學(xué)

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些

(二)班主任

1、如何組織與培養(yǎng)班集體

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

教師面試問(wèn)題解析篇二

考生開(kāi)始答題：

夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來(lái)組織，是對(duì)我的極大信任。另外，組織集體活動(dòng)也是教師應(yīng)該具備的能力，我一定盡全力把它組織好。（活動(dòng)意義）。

首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫(xiě)策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改，確立方案。（計(jì)劃階段）。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開(kāi)展。（實(shí)施階段）。

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，不斷提高自己的組織能力。（總結(jié)階段）。

考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。

6、時(shí)政熱點(diǎn)類。

教師面試問(wèn)題解析篇三

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。 較形象的說(shuō),大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的,但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了.對(duì)于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣,學(xué)生自然記得牢!

2、 你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？

不同意，因?yàn)橛行W(xué)生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒(méi)有不合格的孩子，只有不合格的父母。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟麄兊男袨橛绊懼⒆印?/p>

同意,老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生,只要老師盡心盡力,那么學(xué)生會(huì)比現(xiàn)狀好得多

不同意 一樣的老師 總有合格的學(xué)生 也有特別差的學(xué)生

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3、 如何組織與培養(yǎng)班集體？

(1)應(yīng)有一個(gè)集體奮斗目標(biāo) (2)積極組織學(xué)生參于學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng)(3)實(shí)行民主管理 (4)要注意強(qiáng)化感情 (5)教師要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生 (6)為學(xué)生搭建展示才華、增長(zhǎng)才干的舞臺(tái).

在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，加強(qiáng)了人集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部 二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛(ài)之風(fēng)三、提出班集體目標(biāo)四、開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚(yú)得水，它能使一個(gè)班級(jí)活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。

我個(gè)人的觀點(diǎn)是使得班級(jí)人人有事做,合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對(duì)這個(gè)班有感情.

我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào);比較有愛(ài)心和耐心;第三,現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間.

a 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過(guò)。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的.人格魅力，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣!

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（回答一）贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜;靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。

（回答二）同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

我的理解是這樣的,從大的方面來(lái)講的話,就是國(guó)家，政府的相關(guān)政策,學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,成長(zhǎng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

首先我想說(shuō)一下的是,現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來(lái)選用.

那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。

做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂(lè)業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。

《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》

其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

首先我想說(shuō)明一下的就是,從老師的角度來(lái)看,這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是想為學(xué)生好.

其次我想說(shuō)明一下的是,我更贊成第二個(gè)老師的做法, 因?yàn)榍罢咴u(píng)價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì)更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.

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這兩種說(shuō)法最大的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)完呢？還不得而知.“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了.

對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)摚澷p他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見(jiàn)，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽(tīng)。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒(méi)有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話.

首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jī)不理想，不代表自己不優(yōu)秀.然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié);并制定出相應(yīng)的對(duì)策,如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績(jī)。最后告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。

我的看法是這樣的，第一，學(xué)生既是一個(gè)群體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，愛(ài)好，和特長(zhǎng)。作為教師不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識(shí)。使他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二 正如教師主要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國(guó)古代荀子所說(shuō)：青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點(diǎn)，見(jiàn)解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。

總之,作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識(shí),還要有終身學(xué)習(xí)的觀念,在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的豐富自己,更新自己.讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我國(guó)著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對(duì)我們教師而言不僅要教書(shū)更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做事，做一個(gè)追求真，善，美，全面發(fā)展的人。

“教學(xué)相長(zhǎng)”是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教學(xué)相長(zhǎng)指的是在教學(xué)過(guò)程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對(duì)立的，而是相互影響，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。

教學(xué)相長(zhǎng)在教學(xué)過(guò)程中主要可以通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的能力的獲得的影響。另一個(gè)就是在教育教學(xué)過(guò)程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我國(guó)著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。

(你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？對(duì)于這句話，我想不能簡(jiǎn)單的用同意或不同意來(lái)闡述我的觀點(diǎn)，我對(duì)這句話是這樣理解的。)

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師“這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生.我是從以下兩個(gè)方面來(lái)理解這句話的.

第一從教育工作者本身來(lái)看.作為教育工作者,應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教育教學(xué)信念.應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,采用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,使他們能夠健康成長(zhǎng),全面發(fā)展成為有用于社會(huì)的人.

第二從教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看.我不太贊同這句話,因?yàn)橛绊懡逃Ч囊蛩厥嵌喾矫娴?學(xué)校教育也不是萬(wàn)能的.應(yīng)具體問(wèn)題具體分析.

總的來(lái)說(shuō)作為教育工作者,我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,要有一顆對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)的心,因材施教.使每個(gè)學(xué)生都能成才.

“學(xué)高為師，身正為范“是我國(guó)著名教育家陶行知先生的至理名言；也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我想從以下兩方面來(lái)談我對(duì)這句話的理解：第一，學(xué)高為師，他要求我們作為教師就應(yīng)有扎實(shí)，淵博的專業(yè)知識(shí)，淵博的常識(shí)是教師必備的素質(zhì)之一；除此而外，教師還應(yīng)有高尚的人格魅力，熱愛(ài)學(xué)生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

有教無(wú)類，這出自于我國(guó)古代的教育家孔子。有教無(wú)論彰顯的是一種在教育面前，無(wú)分種族國(guó)籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人，出自于《易經(jīng)》本意主要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等，以教化天下蒼生。“以文化人”他為教師教育學(xué)生提供了一種好的方法。即以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育方法激勵(lì)人，以關(guān)注民生、兼善天下的學(xué)養(yǎng)和胸懷造就人。

最能讓我感動(dòng)的師生情景是在我實(shí)習(xí)完了,就要離開(kāi)同學(xué)們時(shí)在和同學(xué)們做告別會(huì)時(shí)的情景.這個(gè)情景大致是這樣的,首先是班主任老師的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),接下來(lái)是我就同學(xué)們?cè)谖覍?shí)習(xí)期間一個(gè)整體情況做總結(jié)和評(píng)價(jià),并就他們對(duì)我的支持作了感謝,并提出了一些要求和期望.最后是同學(xué)們對(duì)我作評(píng)價(jià)我建議的時(shí)間.在這個(gè)時(shí)候同學(xué)們的許多評(píng)價(jià)和他們真誠(chéng)的心讓我深深感動(dòng).其中很多同學(xué)對(duì)我認(rèn)為是一個(gè)老師最起碼要做的事都銘記于心.比如一句簡(jiǎn)單的關(guān)心的話語(yǔ),其中讓我記憶最深的是一個(gè)學(xué)生的一話,一個(gè)好的老師不在于他教出了多少個(gè)北大清華的學(xué)生,更重要的是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生負(fù)責(zé)任的心.

不贊成,首先,這與國(guó)家相關(guān)的教育法規(guī)相違背.其次,體罰學(xué)生,可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷.不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng).最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等,友愛(ài),和諧,的良好的師生關(guān)系,不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.因?yàn)橹挥杏H其師,才能信其道.

我對(duì)學(xué)校的要求主要有以下三個(gè),第一個(gè),希望學(xué)校能夠營(yíng)造和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展；第二個(gè)，學(xué)校能夠真正做到為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，第三個(gè)，希望學(xué)校能給教師更多的進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。

要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對(duì)癥下藥；其次可以用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。

激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門技術(shù)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才可能將知識(shí)與學(xué)問(wèn)很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其次教學(xué)還是一門藝術(shù)，因?yàn)橹挥姓莆樟艘欢ǖ南嚓P(guān)知識(shí)，才能將課上好，吸引學(xué)生；所以說(shuō)教學(xué)還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來(lái)理解和掌握這門藝術(shù)。

教師面試問(wèn)題解析篇四

該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然話不能講的太滿，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。

很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵”之類的空話，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。

作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因?yàn)樵谥v課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問(wèn)。

以上就是個(gè)人關(guān)于教師面試常見(jiàn)問(wèn)題的全部?jī)?nèi)容，相信對(duì)大家有些參考意見(jiàn)，需要說(shuō)明的是，幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同年齡層的教師在面試過(guò)程中的重點(diǎn)不同，所以如果想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了解面試問(wèn)題，建議在“教師面試常見(jiàn)問(wèn)題”前面加上一個(gè)定語(yǔ)。

教師面試問(wèn)題解析篇五

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一種有效培養(yǎng)手段，培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新精神等人的藝術(shù)素質(zhì)方面，又有其它學(xué)科教育不可替代的作用。美育主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生、藝術(shù)美的追求，提高審美感受和審美能力；能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，具有重要作用。它對(duì)德育、智育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育起推動(dòng)和促進(jìn)作用。

2、 怎么把美術(shù)課程提升地位？

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量的壓力大，美術(shù)課不容易受到重視，尤其是有些農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)科目幾乎是形同虛設(shè)。美術(shù)課常常成為文化科目的犧牲品，因此首先要改變學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)美術(shù)課的這種認(rèn)識(shí)；提高美術(shù)老師在社會(huì)上的地位，培養(yǎng)美術(shù)教師的.自豪感和歸屬感；再次，教學(xué)中要注重美術(shù)與生活的融合，要讓美術(shù)科目走進(jìn)學(xué)生的生活。培養(yǎng)學(xué)生的審美習(xí)慣和審美能力；豐富學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，例如開(kāi)展美術(shù)展并邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參與，讓更多家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)掘孩子的興趣和天賦，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要性。

3、 如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣?

利用讓學(xué)生欣賞名畫(huà)、照片、模型、參觀畫(huà)展、古跡的形式，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)， 了解美術(shù)在生活中的作用和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣；學(xué)生來(lái)自不同的家 庭環(huán)境，可以通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如泥工、布貼、拓 印、剪紙、圖案設(shè)計(jì)等多種美術(shù)活動(dòng)；要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，提高繪畫(huà)能力。例如節(jié) 日是學(xué)生最高興的時(shí)刻，可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，自己繪制的心愛(ài)的禮物送給老師、 同學(xué)、爸爸、媽媽，充分展示了學(xué)生的智慧和才能。

4、 你為什么當(dāng)老師？

首先，桃李滿天下會(huì)讓我有很強(qiáng)的成就感；教師是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，每一代人都應(yīng)該有新的改變和突破，我希望我的知識(shí)和思想能夠在孩子們重要的成長(zhǎng)階段為他們指引方向，甚至影響他們的人生發(fā)展；并且我覺(jué)得學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍非常好，在學(xué)校工作總能督促自己學(xué)習(xí)，對(duì)我自身素質(zhì)的提升有很大的幫助。

5、 對(duì)教師職業(yè)的看法？

教師首先是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的教育，并且為人師表，要為學(xué)生做出好的示范。其次是傳授知識(shí)，這是對(duì)教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同時(shí)也是對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。教師肩負(fù)著為國(guó)家未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的接-班人的重任，有重大使命，也是一份非常光輝的職業(yè)。

教師面試問(wèn)題解析篇六

考生開(kāi)始答題：

首先，這道題涉及教師管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，我認(rèn)為題干說(shuō)法有失偏頗。激勵(lì)與批評(píng)雖然都是教育手段，但是起到的效果是不同的，所以使用的場(chǎng)合、頻率、目的也應(yīng)該是不同的，不能均衡使用。（是什么，談本質(zhì)，亮觀點(diǎn)）。

具體如何正確運(yùn)用兩種手段，我分以下幾點(diǎn)考慮：（為什么，辯證分析）。

1.既不能一味地激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生驕傲；也不能一味地批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受打擊。

2.表?yè)P(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，但沒(méi)必要事事鼓勵(lì)，過(guò)多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會(huì)失去鼓勵(lì)的意義；批評(píng)是負(fù)面鞭策，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠(chéng)懇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。

3.總體上，教育應(yīng)該以激勵(lì)為主，必要的時(shí)候批評(píng)為輔。因地制宜，因材施教，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。要清楚各自的使用場(chǎng)合和具體手段。

總之，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該采取合理手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（怎么做，結(jié)合自身）。

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

教師面試問(wèn)題解析篇七

考試開(kāi)始答題：

教師要做學(xué)生的“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（總述扣題）。

具體來(lái)說(shuō)，我的理解如下：（分述展開(kāi)）。

1.做學(xué)生錘煉品格的引路人。教師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，通過(guò)各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，同時(shí)，教師自身也要注重品格的錘煉。

2.做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。教師自身要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，既能教知識(shí)，又能教方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要知道怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)。教師要成為引導(dǎo)者、幫助者、參與者。

3.做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時(shí)犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地思考和實(shí)踐，力爭(zhēng)成為創(chuàng)新型人才。

4.做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。教育學(xué)生要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人，要有大格局、大視野，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

如果我成為一名教師，我會(huì)牢記教育工作的新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四個(gè)引路人”，并積極踐行，成為一名好教師。（結(jié)合自身）。

考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。

高分出自哪里，16個(gè)字：語(yǔ)言表達(dá)、思維應(yīng)變、舉止儀表、心理素質(zhì)。

教師面試問(wèn)題解析篇八

考生開(kāi)始答題：

首先，這屬于課堂突發(fā)情況，同時(shí)屬于教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問(wèn)題。（分析情況）。

作為一名教師，既要具備教育機(jī)智，具有隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)情況的能力；又要有過(guò)硬的專業(yè)功底，避免出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。（確定任務(wù)）。

遇到這種情況，我會(huì)馬上糾正自己的錯(cuò)別字，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的歉意和肯定。同時(shí)提醒學(xué)生引以為戒，不要犯老師這樣的錯(cuò)誤，接著繼續(xù)講課。這樣不僅為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，還有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（具體措施）。

最后我會(huì)從以下幾方面進(jìn)行反思：第一，如果是我自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。第二，如果是我備課有所疏漏，說(shuō)明我的教育教學(xué)能力還有所欠缺，也不夠細(xì)心，我會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，或觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，提高并豐富自己的教育教學(xué)能力與技巧。第三，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)相長(zhǎng)；也有助于營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生能夠敢于指出。（總結(jié)反思）。

總之，我會(huì)不斷反思、總結(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

教師面試問(wèn)題解析篇九

考生開(kāi)始答題：

首先要認(rèn)識(shí)到，良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)順利進(jìn)行的保障。作為班主任，協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生的矛盾是基本職責(zé)，要本著公平公正的原則和態(tài)度，促進(jìn)雙方和解。（端正心態(tài)）。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

1.向班干部和學(xué)生了解造成矛盾的原委，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。除此之外，還要跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上還有需要改進(jìn)的地方。（溝通原因）。

2.針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)，我會(huì)向雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話，我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，使其了解老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。（具體措施）。

最后，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。（反思升華）。

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

教師面試問(wèn)題解析篇十

關(guān)于教師面試會(huì)遇到哪些常見(jiàn)的問(wèn)題?下面小編整理

教師面試自我介紹_面試范文

一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的'素養(yǎng)。

二、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

答：一)教師問(wèn)題。

學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

(二)家庭影響。

家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè);家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。

(三)學(xué)生原因。

學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。

2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門課;反之，對(duì)某門學(xué)科興趣弱或沒(méi)有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。

3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。

(四)學(xué)校的原因

中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。

答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：

1.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧

2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀

4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)

5.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

附加：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎?

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

14、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有哪些?

班主任

1、如何組織與培養(yǎng)班集體?

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種?

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)?

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)。

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景?

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有哪些?

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造?

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹?

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?

15、你最欣賞的班主任是哪一種類型?

教師面試問(wèn)題解析篇十一

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力。

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些。

1、如何組織與培養(yǎng)班集體。

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種。

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)。

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)。

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好。

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景。

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)。

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些。

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹。

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎。

15、你最欣賞的班主任是那一種類型。

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用；

5、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧；

6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；

7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；

8、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？

11、談?wù)勀愕娜松^；

12、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

面試題5回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題7回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題11以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？

面試題13說(shuō)課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

面試題17做班主任吃虧嗎？

1、你的特長(zhǎng)？

2、你不喜歡什么樣的學(xué)生？

3、教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

4、如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

5、你對(duì)學(xué)校有什么要求？

6、你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7、什么情況你會(huì)辭職？

8、你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？

9、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

教師面試問(wèn)題解析篇十二

考生開(kāi)始答題：

“學(xué)為人師、行為世范”不但緊扣“師范”二字，而且包含了學(xué)與行、理論與實(shí)踐、作學(xué)問(wèn)與做人、做一般人和做老師等之間的辯證關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。（是什么，談本質(zhì)）。

第一，“學(xué)為人師”，說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。

第二，“行為世范”指的是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。（為什么，談意義——職業(yè)素養(yǎng)）。

如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌。（怎么做，談啟示——自我認(rèn)知）。

我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。

教師面試問(wèn)題解析篇十三

答：這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng)，不過(guò)碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來(lái)決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的生產(chǎn)中使用？若將來(lái)有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值？盡可能將損失降到最低。

2、為什么選擇做采購(gòu)？

3、采購(gòu)員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？談?wù)勀銓?duì)采購(gòu)的認(rèn)識(shí)？

4、采購(gòu)員應(yīng)該怎樣去開(kāi)發(fā)新的供應(yīng)商？

答：開(kāi)發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息（網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等）- 進(jìn)行供應(yīng)商問(wèn)卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商；不合格則重新找。

5、ic/電容/電阻/晶振有哪些封裝？

6、電子料的市場(chǎng)價(jià)格怎樣？

答：這個(gè)不好說(shuō)，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。

7、客戶突然取消定單，而物料又回到工廠了，供應(yīng)商不同意退貨(不能向客戶索賠)？

8、公司產(chǎn)品的成本呢

9、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展？談?wù)勀銓?duì)采購(gòu)戰(zhàn)略的看法？

答：這個(gè)問(wèn)題比較大，但無(wú)非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。

采購(gòu)需要的是最好有專業(yè)知識(shí)，有一定的談判經(jīng)驗(yàn)與技巧并且對(duì)市場(chǎng)有一定的了解，實(shí)行買賣雙方高層及經(jīng)辦人一季度一會(huì)晤，解決前期存在的不良現(xiàn)象，提出往后的發(fā)展目標(biāo)及戰(zhàn)略目標(biāo)，讓供貨商有一個(gè)明確思想，全力配合我司的一個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程。

10、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系？

答：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒(méi)有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購(gòu)，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!

答： 1開(kāi)發(fā)合格供應(yīng)商及與現(xiàn)有合格供應(yīng)商保持緊密聯(lián)系

2詢價(jià)，比價(jià)，議價(jià)，且適時(shí)，適量，適質(zhì)。適價(jià)購(gòu)進(jìn)公司所需材料

3供應(yīng)商日常評(píng)鑒及考核管理

4依據(jù)用料需求發(fā)出訂單及交期跟催

5與供應(yīng)商協(xié)商如何處理來(lái)料異常

6配合采購(gòu)經(jīng)理達(dá)成部門目標(biāo)

7提供快速準(zhǔn)確的報(bào)價(jià)給客戶

8提供最新的'市場(chǎng)行情并參與采購(gòu)決策

9提供物料代用品并分析替代的可行性以降低采購(gòu)成本

11以最快速度處理品質(zhì)異常

12每日訂貨追蹤日?qǐng)?bào)表之制定

13跟催當(dāng)日及明后兩日物料狀況

14依據(jù)sq下達(dá)po單

15新供應(yīng)商開(kāi)發(fā)及新機(jī)種物料的詢價(jià)，議價(jià)，比價(jià)

12、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)？

1通過(guò)多家比價(jià)

2通過(guò)成本分

3通過(guò)該產(chǎn)品的功能定位來(lái)自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定

答：分開(kāi)走貨，從新供應(yīng)商小批量購(gòu)進(jìn)。當(dāng)然此批如果還是從老供應(yīng)商走大部分。因?yàn)橐粋€(gè)產(chǎn)品不僅僅是價(jià)格問(wèn)題，還有規(guī)格，外形，使用壽命、交期等等一些方面，我必須小批量試樣后才能做出最后決定。

另外一般來(lái)說(shuō)公司一樣產(chǎn)品的分額應(yīng)該是37開(kāi)，誰(shuí)的有優(yōu)勢(shì)誰(shuí)占大頭。實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)有各種狀況出現(xiàn)，有兩家供應(yīng)商才能有效的去解決這些問(wèn)題。如果最后老供應(yīng)商價(jià)格比新的高，那么我會(huì)從新的買大頭，但是仍然會(huì)維持與老供應(yīng)商的供求關(guān)系，一個(gè)長(zhǎng)期往來(lái)的供應(yīng)商是一筆財(cái)富。價(jià)格一致我會(huì)從老供應(yīng)商那買大頭，保留新供應(yīng)商的供貨資格。

14、供應(yīng)商請(qǐng)吃喝時(shí)怎么處理？

15、供應(yīng)商物料有問(wèn)題時(shí)如何處理？

答：如果貨款還沒(méi)有全額付完的話，扣部分貨款，以此要求供應(yīng)商提供退貨補(bǔ)貨或折扣的要求。如果是客戶指定要求用那家廠商的話，提供檢驗(yàn)報(bào)告以及有問(wèn)題的樣本給客戶，向客戶告狀，另外考慮開(kāi)發(fā)同類產(chǎn)品的供應(yīng)商，避免守制于該供應(yīng)商！

教師面試問(wèn)題解析篇十四

很多人踏入大學(xué)，不僅僅是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更多的是對(duì)于大學(xué)校園的向往，向往大學(xué)可以自由戀愛(ài)，向往大學(xué)優(yōu)美美麗的校園環(huán)境，向往大學(xué)豐富的社團(tuán)活動(dòng)，所以大學(xué)部門也是大學(xué)新生努力加入的原因。那么大學(xué)部門面試問(wèn)題有哪些呢?下面例舉了面試過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題。

問(wèn)題一、簡(jiǎn)單介紹一下你自己?

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是簡(jiǎn)單的自我介紹，不過(guò)自我介紹也要符合部門的特性來(lái)介紹。

問(wèn)題二、你為什么要加入我們組織部?

點(diǎn)評(píng)：回答這個(gè)問(wèn)題，主要表達(dá)自己加入組織部的強(qiáng)烈意愿，對(duì)于學(xué)生會(huì)組織部的一個(gè)熱愛(ài)。

問(wèn)題三、你了解組織部嗎?

點(diǎn)評(píng)：說(shuō)白了如果你能夠說(shuō)出一些組織部的相關(guān)信息那是最好的，如果說(shuō)不出也只能忽悠過(guò)去了。

問(wèn)題四、如果部門有事情而你又有事你怎么選擇?

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題主要是考察你對(duì)于部門或者工作負(fù)不負(fù)責(zé)，實(shí)際情況下基本上不會(huì)出現(xiàn)這種情況，回答這個(gè)問(wèn)題只要說(shuō)到你會(huì)對(duì)于工作負(fù)責(zé)就好了。

問(wèn)題五、組織部是要進(jìn)行干部考核的，可能會(huì)得罪人，你怎么權(quán)衡?

點(diǎn)評(píng)：工作就是工作，工作無(wú)外乎人情，其實(shí)只要好好的說(shuō)，語(yǔ)氣合理一般不會(huì)出現(xiàn)得罪人的情況。

問(wèn)題六、部門事情多你能調(diào)整好個(gè)人學(xué)習(xí)、部門和生活的時(shí)間嗎?

點(diǎn)評(píng)：主要是看你的協(xié)調(diào)能力了，一般也不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。

問(wèn)題七、組織部需要和團(tuán)委學(xué)生會(huì)溝通合作，這方面你能適應(yīng)嗎?

點(diǎn)評(píng)：回答這個(gè)問(wèn)題你可以重點(diǎn)突出你和人的溝通交際能力，以及適應(yīng)能力。

考察語(yǔ)言表達(dá)能力的相關(guān)問(wèn)題。

自我介紹(必須的)。

出自 m.xunshida.cn

談?wù)勀愕募彝デ闆r。

最近閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。

你有什么愛(ài)好。

簡(jiǎn)要談?wù)勀愕膬?yōu)缺點(diǎn)。

你認(rèn)為你在別人眼中是怎么樣的人。

請(qǐng)用一句話形容一下你自己的生活。

用三個(gè)詞形容自己。

考察新生思維和創(chuàng)新能力的相關(guān)問(wèn)題。

你認(rèn)為麥當(dāng)勞是世界最大的漢堡生產(chǎn)商嗎?如果不是，請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)。

你有策劃過(guò)活動(dòng)嗎，例如生日會(huì)，同學(xué)聚會(huì)，你認(rèn)為策劃過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)是什么。

你是如何理解“班門弄斧”的。

你認(rèn)為你的腦袋是什么顏色。

給你一個(gè)“十”字，你會(huì)想到什么，請(qǐng)舉出三個(gè)例子。

外星人侵略地球后，你認(rèn)為地球會(huì)變成怎么樣。

如果讓你變成一種動(dòng)物，你想要是什么，why?

大馬路上的下水井蓋為什么是圓的。

考察新生學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的相關(guān)問(wèn)題。

你為什么要選擇這個(gè)專業(yè)和學(xué)校。

你對(duì)于軍訓(xùn)有什么看法。

一般情況下，你通過(guò)何種途徑獲得新知識(shí)。

生活部在學(xué)期末會(huì)有特別多的工作，你會(huì)怎么處理期末考與工作的關(guān)系。

你認(rèn)為學(xué)習(xí)和工作哪一個(gè)重要。

如果讓你走進(jìn)一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，你是否會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。

你覺(jué)得大學(xué)的生活和高中有什么不同。

在一項(xiàng)策劃活動(dòng)里面，你與一個(gè)同事的觀點(diǎn)是完全不一致的，你會(huì)怎么做。

當(dāng)你與同事相處比較困難時(shí)，你會(huì)怎么辦。

當(dāng)你真的進(jìn)入我們部門后，你會(huì)通過(guò)何種方式讓自己適應(yīng)我們的工作。

教師面試問(wèn)題解析篇十五

a 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

a 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

c.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題

3.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過(guò)是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟-子三千，賢者卻不過(guò)七十二人。 個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民-主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：

a 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

c 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)處理

e.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

c 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所

面對(duì)的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

a.首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)

b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力

c.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育

d.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾保壤涮幚硪欢螘r(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。

12 你找工作考慮的重要因素是什么？

1.?為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

教師面試問(wèn)題解析篇十六

思路：1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。

思路：1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

思路：1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的.愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)"點(diǎn)綴"你的形象。

思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能"搭"上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案--"只為成功找方法，不為失敗找借口"。

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作"無(wú)關(guān)緊要"的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，

4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、參考答案--"我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。"。

思路：1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度--"工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。"。

問(wèn)題十："如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作"。

2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如"首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。"。

教師面試問(wèn)題解析篇十七

面試過(guò)程中，面試官會(huì)向應(yīng)聘者發(fā)問(wèn)，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。對(duì)應(yīng)聘者而言，了解這些問(wèn)題背后的“貓膩”至關(guān)重要。本文對(duì)面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問(wèn)題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。讀者無(wú)需過(guò)分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問(wèn)題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是

招聘

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是

招聘

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。3、不宜說(shuō)崇拜自己。4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。您現(xiàn)在閱讀的文章來(lái)自“中國(guó)人才指南網(wǎng)”，請(qǐng)記住我們的永久域名：

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的.一次失敗經(jīng)歷”

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”

教師面試問(wèn)題解析篇十八

我最敬佩的教育家是張道真，他是英語(yǔ)教育的領(lǐng)軍人物。我崇拜他有三個(gè)原因：

第一是高貴的人格魅力。張道真教授，76歲，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育中享有很高的聲譽(yù)。他一生致力于教育，研究教育。是他在英語(yǔ)教育改革的每一步中引導(dǎo)著我們。

二是科學(xué)實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中舊書(shū)學(xué)習(xí)模式的方法，并將一些行之有效的方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究思想具有前瞻性。張教授主張改革考試。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應(yīng)該齊頭并進(jìn)，甚至聽(tīng)、說(shuō)也應(yīng)該發(fā)揮更重要的作用。

張道真教授以其獨(dú)特的人格魅力、科學(xué)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思想征服了我。我要秉承老人的思想和態(tài)度，默默無(wú)語(yǔ)，勇敢前行，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造輝煌。

6.談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法。

雖然我還沒(méi)有走上教師的講臺(tái)，但我一直渴望成為一名教師。我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有以下幾點(diǎn)看法：

首先，教師的職責(zé)是教書(shū)育人。作為教師，他們應(yīng)該愿意做梯子、蠟燭，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其次，教師職業(yè)有一個(gè)生動(dòng)的示范。有幾十對(duì)學(xué)生，幾百對(duì)眼睛在看著老師。沒(méi)有人比老師更嚴(yán)格。因此，教師必須重視自學(xué)，做好教師。

第三，教師與青少年交流更多，這樣他們可以保持年輕的心。

第四，教師是眾多職業(yè)中的一個(gè)，但他們受到高度重視和尊重，相對(duì)穩(wěn)定。他們也有寒假和暑假，這可以給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高我們的知識(shí)的機(jī)會(huì)。

總之，我認(rèn)為教師的職業(yè)是高尚的，充滿了奉獻(xiàn)精神。如果我有幸成為他們中的一員，我將致力于教書(shū)育人、師德育人、行為示范育人。

7.你的座右銘是什么？

我的座右銘是科米紐斯所說(shuō)的：教師是世界上最光榮的職業(yè)。這句話告訴我們，老師首先無(wú)私地奉獻(xiàn)，像太陽(yáng)一樣，用自己的光輝照亮學(xué)生；其次，教師是偉大的，應(yīng)該受到尊重，是世界上最光榮和令人欽佩的職業(yè)。這句話一直激勵(lì)著我努力成為一名教師，所以我去了一所師范大學(xué)。當(dāng)我畢業(yè)的時(shí)候，我選擇了參加教師招聘考試。我希望通過(guò)自己的不懈努力，早日站在這個(gè)平臺(tái)上，成為一名照亮他人的光榮使者。

8.你對(duì)工資和福利有什么期望？

我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求，因?yàn)槲覍?duì)物質(zhì)享受的要求不高。相對(duì)而言，我更關(guān)注精神世界。

當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要條件。我相信你們學(xué)校一定有一個(gè)合適的工資標(biāo)準(zhǔn)。如果我有幸能夠申請(qǐng)這個(gè)職位，我更期待在這個(gè)職位上實(shí)現(xiàn)我老師的夢(mèng)想。

9.你認(rèn)為教師崗位的工作材料是什么？

我認(rèn)為，從宏觀上看，教師崗位工作材料可以分為兩類：一是教學(xué)，即傳授知識(shí)，包括學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；二是育人，即德育，包括做人的基本原則、正確的道德觀和人生觀。

班主任作為教師的特殊群體，應(yīng)在普通教師的基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作，包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)群眾建設(shè)等。所有這些工作材料都需要教師的熱情和耐心來(lái)做好。

10.你喜歡讀什么書(shū)和雜志？

在我的業(yè)余時(shí)間，我喜歡讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍和雜志。我最喜歡的一本書(shū)是《如何造就天才》，作者是全國(guó)人大附中王金章。王金章把老師比作教練、引路人和贊美者。他說(shuō)：“老師是教練，應(yīng)該允許學(xué)生超越自己。教師是引導(dǎo)者，使學(xué)生有更多的激情和動(dòng)力去前進(jìn)。