總結有助于我們發現并改正錯誤和不良習慣。在寫總結過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題。掌握一些情感表達的技巧和方法可以幫助我們更好地表達自己的情感。

閱讀的樂趣與意義篇一

我愛閱讀，愛沉浸在浩瀚書海，書本是我的良師益友，只要一看見書，就好像在沙漠中發現甘泉。書也是我閑暇時的良伴，他把我的童年點綴得五彩繽紛，在我的生命中，長出一棵棵結實累累的知識之樹。

貓戰士是我最愛的書籍之一，每當我一有空，就抓起這本書來看，跟著主角上山下海的去冒險，展開一連串驚險刺激的秘密行動，令我印象最深刻的就是所有的貓聯合起來與威脅他們的血族貓展開戰斗，我讀的熱血沸騰，陶醉在其中，腦袋想象著畫面，心情也跟著緊張，最后總算取得勝利，我也跟著松了一口氣。

閱讀的最大利益，就是能增廣見聞。袁枚曾說：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。”想想看閱讀能看到有趣的內容，還能放松自己，又能增廣見聞，何樂而不為呢？如果你閱讀完了一本書，也別急著丟，因為蘇軾建議我們：“舊書不厭百回讀，熟獨身思子自知。”在反復讀幾遍，細細的品味，能把知識更深的烙印在腦海中，或許也能發現，第一次沒注意的地方。

韓愈曾說：“詩書勤乃有，不勤腹空虛。”閱讀是我最愛的休閑活動，我一走進書香世界，便欲罷不能，讓我們一起遨游書海，進入閱讀的奇妙世界，享受吧！

閱讀的樂趣與意義篇二

你的柔情我永遠不懂--gre閱讀理解的文章讀不懂，單詞不認識，文章套路不清楚，解題無從入手。

其實你不懂我的心--對gre考試閱讀文章的套路把握不好，作者的重心把偏，觀點看反，直覺就一篇文章自以為看懂，其實沒懂，而把題目作錯。

一天到晚游泳的魚--11題作對6、7題，原因主要有4：速度不夠快，時間壓力下能看懂的東西看不懂;抽象詞不理解，造成大量的似是而非的理解;答題技巧不夠;看不出行文的邏輯關系及行文呼應。

讀你千遍也不厭倦--11題解對9題以上，但是時間還是緊張，但是感覺與前面大相徑庭，主要有三個變化：再讀以前的文章，發現內容大變;一開始作對的主題題型現在反而解錯，當再解對時正式進入第四階段;選項的正誤敏感性已經有了直覺上的認識。

我終于失去了你--到達最高境界，但前提條件是你已經走出了gre考場的大門，當你沮喪的要丟掉所有資料的一剎那，若你重新翻開最難的一篇閱讀，再靜心一做的話，你會發覺你突然終于全部作對。在這里，我不得不對這個最高境界作出糾正，事實已經讓我可以負責地說在考前將題全作對是完全可能的，只要你有決心，突破孤獨，失敗，屈辱的門檻就一定可以實現，筆者今天正是站在這個高度說出來，心里負荷著相當重量的壓力及為此付出的沉重代價，如果你們中有人有這個決心，那么這個無底洞也會被你看穿。

閱讀的樂趣與意義篇三

似乎很難做出選擇。

如果你問到我，我一定不假思索地回答：“我一定會選擇一本書。”

或許你不理解，“書有什么好看的？”那是因為你還沒有養成讀書的好習慣，還沒發現閱讀的好處。年少的我，早已經探索到了，并與書結下了不解之緣。

在我很小的時候，就對書產生了一種好奇感。那些厚厚的冊子，散發出濃濃的、獨特的書墨香，令我深深陶醉。紙上那些神秘的符號，讓我抓耳撓腮，想盡千方百計要讀懂它們。于是，在爸爸、媽媽的指導下，我開始慢慢地識字。漸漸的，字識得越來越多，四歲多時，就可以讀書看報了。我第一本比較正式的讀物，是《365夜經典童話故事》。當我得到書時，我開心極了，抱著書上躥下跳，每天都要拿出來翻幾十遍。很長一段時間里，我都沉浸在美妙的童話世界里。《海的女兒》中，美人魚的行為見證了什么是純潔的愛情。《丑小鴨》中，丑小鴨的經歷讓我意識到，只要有理想，有追求，通過拼搏，每個人都可以實現自己的理想。《吝嗇鬼》中，吝嗇鬼的遭遇讓我明白做人要大方，不能凡事都只想著自己。

六歲時，我便可以閱讀青少版的簡裝小說了，如《小公主》、《秘密花園》、《金銀島》等。當時我最喜歡的是凡爾納的科幻小說《奇異的旅行》系列。這些書籍令我開拓了眼界，增加了許多地理、天文知識。因為這些原因等，我發現自己一天比一天熱愛讀書了，正像大人們說的——正在朝著“小書蟲”的境界發展。“飯可以一日不吃，但書不可以一日不讀”，六歲的我，已明白，書已經成為我生命中永遠的一部分了。

現在的我，更加離不開閱讀了。

猶如仰望天上繁星似真似幻令人如癡如醉；好似品味山中清泉沁人心脾使人神清氣爽；就像尋見海邊燈塔指明方向讓人心懷希望。

閱讀的樂趣與意義篇四

從小就特別喜歡讀書，感覺在學習之余，捧著一本課外書津津有味的讀著，好像那一刻整個世界都不再有煩惱和不安，我暢游在知識的海洋里，自由自在，歡樂且充實。

我喜歡在下雨天一個人躺在床上看古詩詞歌賦，淅淅瀝瀝的雨聲，配上這優美生動的古詩詞，仿佛那一刻自己已經穿越回古代，和他們一起感受這詞句里的美景。

我喜歡在陽光午后拿一本經典名著，細細品讀。陽光溫婉，時光靜好，在經典里感受生命的起伏，體味人生百態，如此甚好。

我喜歡在失敗之后，閱讀勵志書籍，不管是保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》，還是海倫凱勒的《假如給我三天光明》，每每讀來，精神振奮。上天的確是不公平的，他們生來就有殘缺，可是即便身體不完整，他們依舊能夠身殘志堅，憑借強大的毅力鑄造人生的另一種光芒。換個角度去想，作為正常人的我們，又怎么能因為生活中一些瑣事而萎靡不振，自甘墮落呢。

我喜歡閱讀，在閱讀中我收獲了很多樂趣，也讓整個人變得更加充實。

閱讀的樂趣與意義篇五

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”確實，書籍是人類文明的“長生果”，是一艘帶領我們駛向生活大海的船，是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。我與書自然也成了好朋友，書伴隨著我在知識的大海中遨游，我在書中享受著閱讀的快樂。

幼年時代，我就經常聽媽媽講故事。聽著媽媽講的故事，我仿佛正在街口看著傻國王沒穿衣服大搖大擺地走來走去，仿佛和聰明的阿里巴巴在一起智斗強盜，仿佛和阿拉丁神燈攜手與妖精斗智斗勇……幼年時代挺的故事使我充滿了無限遐想，使我對未來充滿期待。一個個童話，讓我對生活充滿幻想，五彩繽紛的劇情將我帶向了幼年時期的最高點，也為小學的閱讀生活做好了充分的準備。

隨著年齡的增長，我升入了小學，認識的字越來越多，我便開始自己看注音版圖書。我在茫茫的書海中暢游，與福爾摩斯尋找一切線索，細心調查，最終破案；與唐僧師徒四人一起西天取經，降妖除魔，上天入地；與孫子在戰場上馳騁，出謀劃策，出奇制勝。看了這些書，我對未來知識充滿了憧憬，這讓我渴望學習到更多的知識，這些書讓我對大千世界又有了進一步的認識，讓我學會了熱愛他人，熱愛生命，也讓我學會了思考。

我升入了高年級，《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》開始進入我的視野。俗話說：“讀一本好書就如同與一個高貴的人談話。”讀了這些書，我慢慢意識到自己肩上的責任，許多神圣的使命等待著我們去完成，如果我們再不抓緊時間，插上勤奮的翅膀，努力飛向成功的終點，“落后就要挨打”的歷史就會重演。在小學的最后階段，我們一定要做好自己，調整好心態，將自己的潛能發揮到極限，想成功發起沖擊，為初中的更上一層樓做好充分的準備。

書香伴我行，書始終陪伴著我不斷學習，閱讀給我帶來了無限快樂，讓我的知識更加豐富，讓我的思想、行動變得理智。享受，也正是在享受人生的樂趣。愿書香伴我行走在人生大道上！

閱讀的樂趣與意義篇六

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。在閱讀中，細細品味書本中的內容，何嘗不是世界上最有樂趣的事。

在于享受。一本好書，一杯清茶，一個愜意的下午。當午后的陽光悄悄地、靜靜地灑下來，灑在平整的、光滑的書頁上，灑在那一行行安靜的文字上，你會發現，閱讀是一種修身養性的樂趣，可以拓寬你的視野，增長你的見識，開闊你的心胸，蕩滌你的心靈。此時的你也會發出和這陽光一樣燦爛的微笑吧！因為在這城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好，享受到，是何等的不易，何等的難得！

在于發現。發現自己不知道的事情，發現自己沒見過的東西以及發現自己不認識的事物等都是一種快樂。看科幻小說你會發現它不是虛無縹緲的謬論，而是對未來的一種想象。在閱讀時，它帶著我去領略地心深處的秘密，神秘島的沉沒，發生海底以下兩萬里的故事宛如到了無人之地的感受，真是妙不可言。我發現閱讀時讀的書越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快樂。讀書吧！朋友，讓我們發現讀書的樂趣，發現我們這個大千世界的無限生機和無限的魅力吧！

聰明的你啊，讓忙碌的腳步慢下來吧，讓勞累的心靈靜下來吧，讓疲憊的身體放松下來吧！投入到閱讀中去，你會發現，它會讓你的生活更精彩！

閱讀的樂趣與意義篇七

我喜歡閱讀，當我翻開書本時，我就走進了奇妙的世界。

如果不喜歡閱讀的人，就感覺不到閱讀的快樂，而他的世界就不是五彩繽紛的，而是一個一望無際的沙漠，單調又無趣，總覺得打電玩比看書有趣多了，而打電玩的人也喜歡一些刺激的游戲。

喜歡看書的人，都會沉浸在之中，他的世界很豐美。而我也喜歡看書，我還有一次因為閱讀，所以沒睡覺，喜歡看書的人，不管內容生存還是死亡、不管可怕還是有趣，都讓人著迷，閱讀總讓我無法自拔，只要一翻開書就一定要把它看完。

閱讀讓我學到了人生的道理，我看了簡愛這本書，讓我對簡愛的堅強、勇敢的精神感到敬佩，她遇到困難能夠越挫越勇。

有些人很愛閱讀，就像被童話故事灌溉長大，閱讀在我們絕望的時候，給了我們希望；當我們難過的時候，它指引了我們方向。閱讀的滋味，像在樂趣無窮的游樂園里，總使我像小鳥輕盈地飛翔在空中，享受。

閱讀的樂趣與意義篇八

我喜歡閱讀，因為，是他從小陪著我長大的。現在我依然喜歡閱讀，拿起小時候常看的書，我不禁勾起了我的深深回憶。

以前我睡覺前總是睡不著，媽媽就給我講故事，后來就成了習慣，我現在晚上不看書也睡不著。記得，我剛會認字，拼拼音的時候，媽媽就給了我買了一本《十萬個為什么》這本書，剛開始看時，我小心翼翼的翻，津津有味地看，在這本書里，可以知道很多知識，我感到很有興趣。

一眨眼，我都快上初中了，我還是那么喜歡閱讀。記得有一次，我準備睡覺了，我就拿了一本《窗邊的小豆》來看，我津津有味地看：小豆豆因淘氣退了學，來到巴學園......“噠，噠，噠，噠......”時間1分1秒的過去了，我而且渾然不知，直到媽媽進來叫我睡覺時，我才知道現在已經快11點了，可不知道為什么我的眼球好像書“磁力”吸住了，我對媽媽說：“再看一會兒再睡。”可我不知道我說的這“一會兒"，竟然這么久。我見媽媽走后，我又聚精會地看起書來。看書時我如癡如醉，我把一本《窗前的小豆豆》看完了。等我準備睡覺時才發現已經凌晨一點多了，原來我不知不覺已經看了兩個多小時了。看書的時間可真快過呀看書給了我無窮的樂趣。

俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神，這句話使我受益匪淺，意思是說，讀了很多書寫作文時好像有神在幫助。我喜歡閱讀，因為閱讀可以讓人學到知識，有可以讓人得到。

閱讀的樂趣與意義篇九

半年之內的寶寶，視網膜的發育是還沒有完全的，這時候選擇的圖書最好是帶有一些簡單的線條，主要是讓他們熟悉一下一些不同顏色的組織和構成。1歲半之前的寶寶開始喜歡鮮亮的色彩，所以在這個時候，家長就可以多考慮帶有鮮艷色彩的圖書。孩子在翻閱的時候，會表現的更加具有興趣感。

但是，這個階段的孩子思想還是沒有發育得很完全，孩子還無法控制自己的協調能力（培養協調能力），所以家長要選那些不容易傷到孩子也不容易被孩子撕壞的書，布書、圓角紙板書或觸摸書都可以為孩子提供很好的保護。

當孩子兩歲之后，就會開始喜歡帶有一些故事情節的圖書，一般都是家長念給孩子聽，為了讓寶寶有著更加深刻的印象，有時候也可以讓寶寶說一段小故事給爸爸媽媽聽。自制書由于有孩子的親身參與，孩子很喜歡閱讀。到了4周歲后，故事情節變得特別重要，并且隨著對事物的觀察和理解更加深入，寶寶開始喜歡簡單的科普類圖書。

給寶寶念故事的時候（給寶寶講故事的好處），家長的語氣一定要溫柔一些，更好的是帶著感情色彩，這樣寶寶聽起來也會更聚精會神。讀書時一定要是溫柔的、充滿愛意的、愉快的……閱讀技巧是可以訓練的，很多家長是在為孩子讀書的過程中，發掘了自己配音和表演的才華和能力。

閱讀一定是要帶有互動性的，有時候也可以借助肢體語言傳達，適當的時候可以帶動孩子一起活躍起來，這樣就不會覺得每天的閱讀是一件乏味的事情。家長也不要覺得孩子們這么小，一個故事可以重復說即便，其實孩子們都是有反應的，只要是聽了很多遍一樣的內容，就會感覺到不耐煩的神情。

如何讓寶寶在閱讀中找到快樂？圖書的選擇是最關鍵的，在不同的年紀，給孩子看的書都需要有所變化。也有一些書，家長可以自己讀，當發現一些比比較適合和孩子分享的書本，就可以念給孩子們聽一聽，他們會從一些語言上感受到故事的發展。

提高小學生的閱讀能力，很大程度上依賴于其閱讀興趣。培養小學生的閱讀興趣，使其在書中找到快樂，讓其覺得讀書就是一種享受。

在平常的語文教學活動中，有意識地要求學生看一些課外讀物，比如，老師要經常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，激發學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。又如，可將書本上的東西來剖析生活的事和物，引起學生的閱讀興趣。同時，講述一些古今名人讀書成才的故事，并讓學生淡淡自己的想法，從而激發起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書交朋友的強烈意向。老師多組織安排一些文學業余活動，通過活動滿足學生在優越性上的表現欲，使小學生愛動易動的天性得到釋放。開展和舉行一些如講故事比賽，演講比賽，話劇表演，小品表演等，根據各自的實際情況開展一些不同類型的活動，更有效地的激發學生的閱讀興趣。通過豐富多彩的活動，最大限度地激發學生的表現欲望，強烈的表現欲望促使學生產生一種自我閱讀意識。讓名年級的小學生通過具體的實踐活動逐漸提高他們的閱讀量。這樣，學生就會在課余時間主動進行廣泛的閱讀嘗試，并在課余主動與人交流讀書心得，從而在班級中形成讀書的氛圍。

語文課程標準在閱讀教學目標中提出“感悟”這一概念。所謂閱讀中的感悟是指學生憑借語言和語境直覺，獲得一定印象和意義的心理過程。要讓學生感悟文中傳達的情感信息，不論是感性的或是理性的，都必須先通過整體感知，親身體驗，豐富的聯想，展開想象等開發學生的思維的方式，使學生入情入境，這樣方可讓學生真正地領會和理解當中的深刻含義。閱讀是學生與文本的對話，相互構建意義的過程。學生已有的知識積累與經驗在閱讀中起著重要作用。因此，學習語文應重視材料的積累、感悟，培養良好的感悟。感悟層面的誦讀，是要在初步感知的基礎上，要求學生深化對課文內容的自我感受與體驗。在這一層面上訓練學生誦讀課文，應堅持貫徹以情境重陶，開發思維的原則，給予閱讀教學中開發思維的特定內容與形式，也就以具體可感的形象、生動的畫、繪聲繪色、情感與態度、故事情節、喜怒哀樂的`場面等，讓學生入情入境，開發學生的思維，使其思維活躍，提升其感悟能力，理解其語言，進入其境其界，體會其感情。然后再通過學生的讀，來檢驗他們對課文是否有感悟了。誦讀與感悟是相輔相成的，感悟會之于心，誦出之于口，心口相成應，相得益彰。

小學生處于啟蒙階段，其識辯能力較差，不懂得哪些作品應熟讀，哪些作品應略讀，老師應給予以正確的引導。對于一些文學經典，特別中國文化的精隋則要求熟讀甚至是背誦，讀一篇精典文章，不是讀一兩遍，而是要多讀幾遍，甚至好多遍，所謂“熟讀成誦”。古人云“讀書百遍，其義自見”。孔子也說過“學而不思則罔，思而不學則殆”。如果像和尚念經那樣口到心不到，即使讀上千遍，“其義”也不能“自見”。這些文章可在理解的基礎上再要求其熟讀或背誦。教師可以在課前十分鐘或活動課上讓學生把課文上的內容以表演的形式演示出來，幫助其理解，并加深印象。而有些文章或作品只要求其略讀，讓其了解其中的故事梗概及其所傳達的思想即可，如一些童話故事，神話故事，寓言故事等。教師可在班級中展開一些相應的文學活動，可以形式多樣，內容自行設計，包括傳述故事情節，說感受等。

自學法。在閱讀中培養學生的自學能力。我國古代教育家孟子“學貴自得”。他說：“君子深造之道，欲其自得之也。自得之，則居之安;則資之深;資學深，則取之左右逢其源，幫君子欲其自得之也。”這都強調學生自學自得之意。閱讀教學的理想境界就是學生“自能讀書，不待老師講”，學生有了自學的能力，掌握了自學的方法，形成了自學習慣，就可以無老師自通，受用終生，這是教學的目的和歸宿。

精讀法。所謂精讀，就是對書報上的某些重點文章，集中精力逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法，它是培養學生閱讀能力，最主要，最基本的手段。

“教無定法”，特別是語文閱讀教學的方法更是多種多樣。但只要我們能有效地激發學生閱讀的興趣，并加以正確及時的指導，讓學生掌握一種科學的閱讀方法，閱讀教學一定會有一個新的突破，而且在提高課外閱讀能力時，我們要處處讓學生體驗成功的喜悅。當學生取得成功后，會更愿意大量地廣泛地閱讀，良好的閱讀習慣也就隨之形成。

閱讀的樂趣與意義篇十

閱讀帶給我的樂趣有太多太多，與其說是閱讀，還不如說是悅讀，因為它會使你心情愉悅，把你帶到另一個世界里去。

書是良藥，因為當我失望時，它會燃起我心中那闌珊的希望；書是引力，因為當我驕傲時，它會讓我腳踏實地。這一切都在于我“悅讀”了它。它總是牽引著我的魂，讓我總想“啃書”、“吃書”而忘記了一切。

閱讀使我身臨其境，好像我就是這書中的一員，直到讀完，我還在那仙境中流連忘返、不愿離去。閱讀是我吸取知識的途徑，只要讓我閱讀，我就會覺得很滿足。像賣火柴的小女孩得到溫暖，又像魯濱遜在航海時的興奮。這種樂趣我無法表達，亦不知如何吐露。

這像是軟綿綿的白云，因為它時刻都能伴隨我，又像是碧綠的草地，因為它時刻都能擁抱我。

記得，再一次失敗的考試后，我猶如一個體無完膚、傷痕累累、疲憊不堪的戰士。不知如何面對老師的批評、父母的責罵，我只有逃避。自己一個人反鎖在房間里哭，就在不經意的抬眸間，看到了那一本重新振作的書。我不禁的拿起了那本書，我這一點挫敗算不得什么，文中的人物個個遭受的比我多，但他們都勇敢的面對我又有什么理由退縮。

這一次閱讀讓我脫胎換骨，這就是它帶給我的樂趣之一。中華文化博大精深，我們應以閱讀為途徑努力吸取文化，我像是一顆小草，只有用閱讀聚成的根去吸取營養，才會茁壯成長，努力向前。

我本人非常不提倡去讀言情小說，因為我覺得我們現在是學習的時期，什么年紀就應該做什么事情。那些不好的小說最好不讀，他不會使你感到。一定要會閱讀，枯燥乏味的讀，倒如不讀。我們只有體會到了，才算是成功的閱讀。

無論在什么時間、什么地點，這樂趣都一直陪伴著我。只有你親身體驗后才會知道。他是我的老師、是我的摯友、是我的摯愛。

我已經感受到了你呢？讓我們大家一起來閱讀一起來分享這無法用語言描述的樂趣。

閱讀的樂趣與意義篇十一

曾有一種說法，21世紀可能還會出現個錢鐘書，王世襄是出不了了。

20xx年11月28日，著名文物專家、學者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫治無效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國又一位標志性文化老人的隕落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父親都曾是朝中大官，母親出身書香門第。他年輕時就在燕京大學讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關注社會底層的文娛活動，如捉獾、養鴿、馴鷹、養狗等。然而，他的很多關于這方面的研究卻并沒有被一般人看成是學問。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學問最初都起源于樂趣。王世襄生前有一句名言：“一個人如果連玩都玩不好，還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”.少年的“王家二少爺”養狗、玩葫蘆、養鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過一只白鷹，是鷹中絕品，當時叫價一百塊錢，而當時一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。

王世襄的心思從小就不在學業上，他對自己的評價是：我自幼及壯，從小學到大學，始終是玩物喪志，業荒于嬉。但啟功先生卻不認同這種說法，他曾說，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學問。王世襄曾說：人生價值不在于據有事物，而在于觀察賞析，有所發現，使之上升為知識，有助于文化研究。

即使是“雕蟲小技”，王世襄都能玩出道道。他曾經出版過《中國金魚文化》《竹刻藝術》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐、鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。20xx年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。

王世襄于1940年曾應梁思成之邀加入中國營造學社，在國難頻仍的年代，他們在荒野中尋找中華文明存在的久遠證據，將歷史傳統縫合。1945年8月，日本投降。經當時故宮博物院院長馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰亂中損失的文物。當時，許多日本和德國文物販子與收藏家在中國收買文物，伺機盜運出境。王世襄宴請了四五十位知名的古玩商，請他們提供線索。他得知河南某地出土的.青銅器多數被德國人楊寧史買去，于是通過他父親的友人找到宋子文詳陳原委，最終沒收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價值連城的“宴樂漁獵攻戰銅壺”、“商饕餮紋大鉞”等。

文革時期，王世襄跑到國家文物局，請求文物局的“內行紅衛兵”前來抄家，就此保住了大批文物。

王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會。王世襄選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。

王世襄自稱“書呆子”，在“反右”已經開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子、郁風以及漫畫家張光宇來自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來越熱鬧，成為二十世紀五六十年代京城文化圈里一個不可多得的雅致場所。但由于人越來越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數十件形態、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張特殊的“大床”寫了一幅對聯---移門好就櫥當榻，仰屋常愁雨濕書，橫批---斯是陋室。

有一件物什是王世襄始終珍藏的，那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。20xx年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說，到將來自己辭世之后，請人把這個提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（1）下列對傳記有關內容分析和概括，最恰當的兩項是（）(5分)。

a.文章開篇引用一些人的說法“21世紀可能還會出現個錢鐘書，王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國學大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻。

b.文中寫王世襄借錢買白鷹一事，以實例說明他的心思從小就不在學業上，而對“玩物”投入熱情，也說明了他的“雜”與“通”。

c.王世襄從一開始就秉持研究文化、實現人生價值的理念，有意識地關注“雕蟲小技”，《中國金魚文化》《竹刻藝術》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。

d.王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現出他對國家、對傳統文化的熱愛，也表現出了他豁達的性情。

e.這篇人物傳記以議論為主，間有記敘，展現了王世襄性格的不同側面。

（2）文章寫了王世襄的哪些方面？請加以概括。（6分）。

（3）王世襄有一句名言：一個人如果連玩都玩不好，還有能把工作干好的嗎？而他對自己的評價又是：始終是玩物喪志，業荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請作簡要分析。（6分）。

（4）這篇傳記的標題是“學問源于樂趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請你就對“學問與樂趣”“藏與散”這兩組關系的理解，任選一組，結合全文，談談你的看法。（8分）。

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（1）答d給3分，答a給2分，答b給1分，答ce不給分。

a項“并不是在否定錢鐘書的國學大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻”的表述正確但不全面，還隱含著對不能出現像王世襄這樣的大家的擔憂。b項“也說明了他的‘雜’與‘通’的表述正確，但“以實例說明他的心思從小就不在學業上，而對‘玩物’投入熱情的表述錯誤，寫王世襄借錢買白鷹一事是為了證明王世襄是雜家也是通家，他的許多學問最初都起源于樂趣。c項“從一開始就秉持研究文化、實現人生價值的理念”與文不符。e項“以議論為主，間有記敘”的表述錯誤，應該是以記敘為主，間有議論。

（2）1在研究民俗方面，他是雜家也是通家，關注社會底層的文娛活動，不僅僅停留在“玩”的層面，還進行深入的研究，有助于文化發展；2在搶救收藏文物方面，為保護民族文物竭盡心力，收藏廣泛，最終卻散盡藏寶；3在為人處世方面，生活簡樸，為人淡泊，待人熱情，重感情。（每點2分，意思對即可）。

（3）不矛盾。前一句的意思是：人天性好玩，對玩投入極大熱情，在玩的過程中可以總結知識，凝聚智慧，而如果沒有這樣的知識和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認可的“學問”，卻樂此不疲，很有收獲。（觀點明確2分，分析4分）。

（4）示例一：學問與樂趣。1“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是做學問的動力，帶著興趣去做學問，那么在做學問過程中不僅能獲得知識、提高自身的文化修養，還能獲得發現、探究、創新的樂趣；2在做學問的過程中，樂趣能產生強大動力，可以化苦為甘，使做學問不再是枯燥的事情，而成為有益的探索過程；3一個人學問成就的大小，往往與他在其中感受到的樂趣成正比。（考生結合自身實際闡釋也可）。

示例二：藏與散。1對一切藏品而言，藏是暫時的，散是必然的，藏與散是收藏過程中的一對矛盾；2藏是珍愛，也是保護，但并不是個人在物質上的占有；3散是對藏品進行的更合理的再分配，藏品散于社會，讓更多人了解其價值，由此可以傳承文化；4人對喜愛的東西應該懂得珍愛，藏時竭盡心力，也應該懂得與人分享，散時散得灑脫。（觀點明確2分，分析充分6分）。

閱讀的樂趣與意義篇十二

本刊訊近日，一部與《一生的讀書計劃》《如何閱讀一本書》齊名的閱讀參考書《》，由譯林出版社出版發行，本書專為那些體驗過閱讀樂趣的人而寫。此外，作者還在書中對不同類書籍進行了評價，并推薦了不同的閱讀方法和技巧。應該說，這是一本不可多得的涵蓋閱讀方方面面，而又與時代同行的書。

在這個大眾傳媒的時代，伴隨電子出版物的興起，許多人特別是青少年越來越熱衷于快餐式閱讀，這種以追求快速、簡單甚至愉悅為目的的閱讀方式所帶來的弊病也是顯而易見的：許多人為了追求純粹“悅讀”而棄華章名著于不顧，在迅疾的流變中只愿選擇圖文并茂，抑或只有圖片、視頻的電子讀物以單純滿足視覺的享受。長此以往，癡迷于此的這一群體的文字表達能力必將退化，乃至逐漸喪失獨立思考的能力，變成沒有思想的“空心人”。

欣慰的是，仍然有眾多的讀者在線上線驗著閱讀的真正樂趣。但是，在外界干擾和誘惑愈演愈烈的情形下，我們怎樣才能培養并保持深度注意力，在這吵鬧的環境中安心讀書呢？本書將給你答案。

閱讀的樂趣與意義篇十三

對于“樂趣”這一詞讓我發出無限感慨！要問我的樂趣是什么，我一定會一口咬定是“閱讀”！是，我愛閱讀。我喜歡在夏日的午后。一個石凳、一本書、一個人、一杯奶茶，蟲鳥相伴下來讀書，每當這時我就會十分快樂。太陽均勻地灑在我的身上，使我感到暖洋洋的。一口奶茶，品味著奶茶在體內極速下滑時的舒適。看著一句句話語，抬頭沉思一會，品味作者為我們創造的奇境，與作者一同用心交流。中包含了美，這種美不是指書美、詞句美，而是指氣氛美。當你看到月景時，一幅月光皎潔，隨星相伴的景色便如兔子一般一躍而人你的腦海······中包含著快樂，你的心情會隨著書中情節波浪起伏。

有時歡愉，有時憂傷，讓你盡情感受到作者的心情境地。閱讀中的樂趣是安靜。當你一個人待在一處，星月相伴，蟲鳥相伴，蟲鳥相隨時，你一定會感受到安靜的快樂。閱讀中的樂趣十分之多，但這些需要你細細品味，細細研究。閱讀是要用真心與耐心相結合才能完成。有人說：“閱讀有沒有捷徑？”

有人答：“閱讀當然有捷徑，走馬觀花得看，或者直接翻一翻！”在這我說：“閱讀并沒有捷徑，他需要一分一秒地去讀，一分一秒地去品味。閱讀的”捷徑“就是用心，用心去讀，用心去理解。“閱讀會讓你增長知識，能讓你磨掉浮躁，會讓你學會用心去與人交流。十分之多，讓我快樂，也讓我憂傷！閱讀就是我的樂趣！我的樂趣便是閱讀！

閱讀的樂趣與意義篇十四

而我之所以愛讀課外書，是因為從實踐中得到了無窮的樂趣。

讀課外書的第一大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去找書，不是書來尋你。試想：一個大書架上，擺滿了書，有天文地理、童話神話、小說散文、詩歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急，它們對你來說，是揮之即去，呼之即來的。你可以和冰心一起享受詩歌的人情冷暖；你可以和司馬遷一起談古論今；你可以和安徒生一起讀懂“美人魚”的寬宏大量……總之，當家的是你，慢慢地領略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。

樂趣之二。當與朋友談話時，你侃侃而談、出口成章、妙語聯珠于盤，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情，“哇噻！士別三日，不得不刮目相看啊！”只有你知道，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已滿足，文采寫在臉上。

樂趣之三。當作文需要你描述自然風光、人物品性、生動場景、好詞佳句，信手拈來。每當你的作文被老師夸獎，被同學羨慕時，微小的愜意，那得心應手的快感已在心中蠕動，只有你知道，這些是你平時積累的。

讀課外書好不好？歷數了課外，你是不是有點心癢癢了呢？那么，就跟我一齊享受課外吧！

閱讀的樂趣與意義篇十五

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。在閱讀中，細細品味書本中的內容，何嘗不是世界上最有樂趣的事。

在于享受。一本好書，一杯清茶，一個愜意的下午。當午后的陽光悄悄地、靜靜地灑下來，灑在平整的、光滑的書頁上，灑在那一行行安靜的文字上，你會發現，閱讀是一種修身養性的樂趣，可以拓寬你的視野，增長你的見識，開闊你的心胸，蕩滌你的心靈。此時的你也會發出和這陽光一樣燦爛的微笑吧！因為在這城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好，享受到，是何等的不易，何等的難得！

在于發現。發現自己不知道的事情，發現自己沒見過的東西以及發現自己不認識的事物等都是一種快樂。看科幻小說你會發現它不是虛無縹緲的謬論，而是對未來的一種想象。在閱讀時，它帶著我去領略地心深處的秘密，神秘島的沉沒，發生海底以下兩萬里的故事宛如到了無人之地的感受，真是妙不可言。我發現閱讀時讀的書越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快樂。讀書吧！朋友，讓我們發現讀書的樂趣，發現我們這個大千世界的無限生機和無限的魅力吧！

聰明的你啊，讓忙碌的腳步慢下來吧，讓勞累的心靈靜下來吧，讓疲憊的身體放松下來吧！投入到閱讀中去，你會發現，它會讓你的生活更精彩！

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