教案還可以在教學過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學校進行教學評估和監控。教案應注重情感教育，培養學生的道德修養和社會責任感。請查閱以下教案范文，以便更好地理解教案的編寫方法和要點。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇一

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3．書寫數字6.

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇二

1、學習數字5的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。

難點：感知數的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？

幼：你的1球碰4球……。

二、初步理解“6”的組成。

1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？

幼：一共有6只小雞。

3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4、師小結：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。

5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）。

6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。

11、師小結：兩個部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。

三、幼兒操作。

1、為了讓幼兒有挑戰的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。

2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀察，并把分解后缺少的正確數字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）。

四、游戲結束。

1、游戲《密碼配對》規則：

師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數字1）。

師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。

3、幼兒游戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇三

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

1、10以內數的分解組成教學課件。2、小星星若干。活動過……活動目標:。

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的`組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

2、小星星若干。

1、故事導入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢、

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。

(二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數和起來是10。

2、火車開了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

在課上的每個環節及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇四

1.激發幼兒參加數學活動的興趣。

2.使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法。

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

(1)探索數的組成的互換關系。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲。

教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。

把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。

1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇五

幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。新《綱要》提出：”數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發現6的分合規律作為本次活動的難點。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、數學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式--教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發引導幼兒想問題、回答問題，發展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中，引導幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

第一環節，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

第二環節，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發現記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

第三環節是探索觀察6的分合規律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。

教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。

以上是我的說課內容，謝謝大家!

活動反思。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇六

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶。

一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）。

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）。

二、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）。

2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導。

4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的`話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）。

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）。

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。

三、去小貓家，游戲學習3的分解。

2、幼兒商量過河并實踐。

3、有二說過河辦法，老師梳理小結。

小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字３過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶)，請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”

師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

五、到了小貓家（延伸）。

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節活動我們一起解決它。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇七

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣。

本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發現6的分合規律。

為了更好地進行活動，我做了如下準備：

1、數學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、"撒圓片游戲"記錄單。

本節課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發展規律的活動，因此本節活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。

3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

(一)故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"6"的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發現記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。

教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇八

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規律，進行數學和游戲活動。

教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業紙每個小朋友一張。

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1。

教師：xxx，我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.

師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數共六片）出示“6”的數字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證。

2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

幼兒人手一張作業紙，進行填寫，教師巡回指導。

指導策略：

1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫。

2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業紙供幼兒練習。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇九

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

教具、多媒體課件。

一、開始部分。

師：我說5，幼：我對5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)。

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上，并比較)。

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。6可以分成1和5，1和5合起來就是6。

三、結束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

四、延伸活動。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十

應激發學生學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

1、創設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。

2、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

（2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。

這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十一

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

一、情境創設。

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰。

1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。

3、幼兒匯報。

美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4、教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里。

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)。

四、延伸。

我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的'動畫片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養，而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十二

一、目標。

通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

二、準備。

三、過程。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）。

（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）。

（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）。

（二）區分。

出自 m.xunshida.cn

讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

（三）粘貼。

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）。

四、建議。

（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十三

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

2、小星星若干。

活動過程：

1、故事導入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。

(二)游戲活動“猜猜猜”。

活動反思：

在課上的每個環節及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十四

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

教具、多媒體課件。

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)。

師：我說5.幼：我對5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

(......)。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師、

(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)。

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現、(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

四、延伸活動。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十五

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的'9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

2、小星星若干。

活動過程：

1、故事導入。

（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）游戲活動“猜猜猜”。

教學反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十六

2、學習按物體的顏色和圖形排序。

3、能發現物體的排列規律，并能按一定規律接著拍。

1、不同顏色的彩旗1套。

2、不同形狀的彩旗圖標每人1套。

師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們為聲音配上動作，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！

：引導幼兒說出聲音是有規律的。

師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家幫忙，把彩旗按一定規律插起來。

幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。

師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規律插彩旗。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果！鼓勵幼兒。

師：運動會開始了，我們去給小動物們做裁判吧！（起立，排隊，帶出）。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十七

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在討論的基礎上發現問題。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

教具：圖片一張。

學具：數卡、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、出示圖片，進行觀察，引出課題。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾啊？

總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。

二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。

幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。

師小結規律，總結3個數字的6種排列組合。

三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規律的印象。

活動延伸：

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十八

1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。

2、理解部分數之間的互換關系。

3、喜歡并愿意參加數學游戲活動。

洞洞板、白紙、筆。

一、游戲導入，復習8、9的分解組成。

1、總數是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，并進行記錄。

1、幼兒操作，教師指導。

2、你是怎么分的？有幾種分法？

四、教師進行記錄并小結。

1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據幼兒回答進行記錄。

2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）。

3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的`規律以外，你還發現了什么規律？（兩個部分數之間的互換）。

大班數學教案的組成和分解策略分享篇十九

通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）。

（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）。

（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）。

（二）區分。

出自 m.xunshida.cn

讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

（三）粘貼。

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）。

（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。