計劃可以提前規劃好我們的行動步驟，讓我們更有條理地完成任務和達成目標。為了更好地執行計劃，我們需要制定清晰的時間表和目標里程碑。計劃不僅僅是一份文檔，更是一種行動的指南和方向。

教師教育科研工作計劃篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本縣教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

二、工作目標和思路。

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即為研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調研、開展“送輔導到學校”活動。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內涵提升，形成如“教師專業發展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平臺，發揮“孵化器”職能，促進教育高質量發展；為促進區域均衡發展，利用教研培訓站為單位等途徑開辟論壇，促進教育均衡發展。深化調研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，如“校本教研與師生發展”等，并重視調查研究后的反饋、指導與行動研究，促進教育和諧發展。深入開展生命教育輔導團“送輔導到學校”活動，以講座、活動課、現場咨詢等形式，送輔導到學校、進課堂，為師生提供輔導與服務，培養健全人格，緩解心理壓力，提升生命質量，促進師生健康發展。

三、重點工作及措施。

1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。組織學校教科室主任常規培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

2．加強實驗基地建設，促進城鄉均衡發展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動，以城帶鄉、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程管理，提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現場結題形式，做好每年一度的教育科學優秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規劃課題創特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。加強校本課程建設，合理利用校本資源，提升教師課程開發和執行能力，從課程的執行者成為課程的領導者、開發者。加強學科課程研究，據學生身心特點使課程更具操作性，在課程開發的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學行為。

5．開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業發展新形勢的需要，凸現教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，完成城鎮化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調查與質的研究相結合的方法，了解現狀、分析對策、全面指導，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科研的實效性。

6．發揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發展的平臺。選用獲獎論文、研究報告，推廣優秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；繼續留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；新辟“特色建設”、“學校專遞”（配套的封三“學校之窗”彩頁）欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發展的工作；送《長興教育》進社區，擴大長興教育影響，營造全社會關心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效，組織生命教育輔導團成員扎實開展“送輔導到學校、進課堂”活動，為學生提供輔導與服務，提升生命質量，培養健全人格。了解中小學教師的工作狀態，創設平臺通過多種途徑減輕教師的職業倦怠；利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓學校心理健康教育骨干教師，開展學生心理輔導與咨詢，培養學生健全完美人格，促進學生整體素質的提高。

8．體現教育學會職能，活躍群眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節等將課題研究成果轉化為第一生產力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

四、具體工作安排（按月份）。

1．公布xx年年度教育學會論文評選結果；

2．公布2010年度省、市、縣規劃課題立項；

3．公布xx年年度縣規劃課題結題及優秀科研成果獲獎名單。

1．公布《我說長興》學生優秀作品獲獎名單。

2．《我說長興》德育讀本印發；

3．組織部分省、市xx年年度教科規劃課題結題成果的集中鑒定工作；

4．心理健康教育骨干教師“成長工作坊”（延續到6月份）。

1．分教研培訓站召開教育科研工作會議暨部分省、市課題開題報告會議；

2．推薦學科論文參加市教研室組織的各學科統一的優秀論文評選；

3．組織申報省、市教研系統規劃課題申報；

4．地方課程立項申報；

5．《校本教研與師生發展》專題調研；

6．心理健康教育“送輔導到學校”活動（延續到6月份）。

1．組織部分省、市、縣規劃課題研究初、中期匯報交流（延續到6月份）；

2．組織推薦市教育學會論文評選；

3．編輯《來自學校教育科研的報告》（優秀論文集）；

4．組織學校教科室主任外出考察學習；

5．高考前系列心理輔導活動（講座、咨詢、團體活動課等）（延續到6月份）。

1．組織選送參加湖州市xx年年度教育科學研究優秀成果獎評選；

2．《城鎮化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題》專題調研；

3．選送中小學心理健康教育輔導個案參加市評選。

4．開始受理《浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格證書》c證面試、b證論證考核、a證論證答辯的申請。

1．組織參加浙江省教育科學第六屆優秀科研成果評選申報；

2．召開市實驗基地、科研骨干座談會、德育讀本征求意見座談會；

3．《我說長興》第二次修訂、印刷；

4．重大考試后的心理干預工作；

5．協助完成教育局、教研中心、有關科室工作任務。

7-8月份：

1．組織參加《浙江省中小學心理健康教育教師合格證書》面試。

1．召開學校教科室主任會議；

2．檢查指導課題實施情況（延續到12月份）；

3．心理健康教育骨干教師“成長工作坊”（延續到12月份）；

4．中小學心理輔導站工作學習、研討；

5．心理健康教育“送輔導到學校”活動（延續到12月份）；

6．組織參加浙江省基礎教育優秀科研成果評選活動。

1．申報2010年度省、市重點、規劃課題和縣規劃課題；

2．舉辦教科研骨干培訓班；

3．申報省、市課題負責人培訓會議；

4．《班主任專業成長》專題調研。

5．參加湖州市心理輔導活動優質課評比。

6．舉辦“學校課程建設”論壇；

1．省、市課題申報評審；

2．縣規劃課題結題、鑒定；

3．協助完成省、市規劃課題結題鑒定；

4．召開心理健康教育第二屆年會；

5．選送心理健康教育優秀論文、優秀教案參加市評比。

6．征集縣教育學會2010年優秀論文；

1．縣教育學會優秀論文評選；

2．評審2010年縣規劃課題立項；

3．中小學心理健康教育教師（試用）年度實踐考核；

4．xx年年浙江省學校心理健康教育“三優”成果評選活動；

5．完成省教科院、市教科研中心，省、市教育學會布置的工作任務。

教師教育科研工作計劃篇二

1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究：

3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。

1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；

3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。

學校研究課題：主動互動有效課堂教學研究。

學科組研究課題：數學教學中學生探究能力培養的研究。

2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量；

3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

教師教育科研工作計劃篇三

作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。

本著以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業，及時掌握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。

后進生的轉化工作，是教學任務的一個內容，后進生的轉化的成功與否，將直接關系到我們的教學工作的成功與否，完成與否，因此，后進生的轉化工作是很重要的。

教師教育科研工作計劃篇四

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修、校本培訓方案，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規范”常態化、有序推進，以教師的可持續發展為本，積極推進“農村教師素質提高工程”，努力開創我校“關注教師發展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、繼續強化“四項常規”達標活動，使“四項常規”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質政策，向40分鐘提效率。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

1、理清工作思路，避免工作盲目性、認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的`教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范、做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術應用知識、指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

6、研究有效教學的途徑，組織教師學習義務教育課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。

1、加強校本培訓的管理，把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質、校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓、組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師、開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責、啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓、學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神、培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動、利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動、安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案、各校要按要求做好檔案管理工作。

教師教育科研工作計劃篇五

2011年我校教育科研工作將以黨的十七大“深入貫徹落實科學發展觀”，“加強文化建設，明顯提高全民族文明素質為指導”，加強學校科研隊伍建設，落實省市區教科所、教育學會2011年工作計劃，貫徹教育局用文化的方式發展生命化教育辦學理念，廣泛開展校本教研活動，提高教育科研工作的水平和質量，發揮“科研興教、科研興校”作用。今年重點做好以下工作：

一、加強學校科研隊伍建設。

學校將組織教育學會會員，積極參加省市教科所，教育學會群眾性學術活動，通過活動發現培養一批學術活動積極分子和骨干教師，組建一支理論素養高，專業技術精、業務能力強的教育科研隊伍。進一步充實完善教育科研領導力量，建立由校長為統率，業務校長、教務處主任及部分科研骨干教師組成的11人教育科研領導小組。

二、積極加大培訓教育科研隊伍的力度。

以校本培訓為基礎，結合全區、市省級培訓，認真抓好全校科研隊伍的培養，促進教師更新教育觀念，開拓他們的教育改革新視野提高他們的理論素質，從而促使他們在教育科研方法上能夠把借鑒與創新結合起來，在科研內容上把教研和科研有機結合起來，在研究途徑上把理論與實踐密切結合起來，提高科研隊伍的研究能力和水平。

教育行動研究”子課題《注重班級特色建設培養學生良好品質》國家一級課題的實驗過程管理，按照“科學性、開創性、針對性、可操作性”規范各實驗階段材料，鞏固各階段成果，形成終結性科研論文，迎接市教科所課題驗收。同時，扎實推進國家級“十一五”科研規劃主題《用文化的方式發展生命化教育行動研究》子課題《學生差異及促進個性發展模式實踐研究》課題研究工作，十二月份搞好結題工作。

四、學校將根據在教科所，區教育學會的要求，按照“白山市‘十一五’教育科研示范校、基地校認定細則”，結合教育科研實際工作認真總結教育科研工作經驗，鞏固基地校成果，充分發揮基地校的作用。

五、參加學術活動。

學校組織承擔課題研究人員及其它骨干教師參加“用文化的方式發展生命化教育”為主題的教育科研論文評選，推進學校的教育文化建設。

六、全面展開校本教研活動。

在省所“十二五”規劃課題《指南》的引領下，做好《課堂教學與學生學習研究》的立項工作，指導好《語言文字規范教育研究》等7個子課題組的承研工作。

白山市第六中學。

二o一一年三月。

教師教育科研工作計劃篇六

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，__的《我的教育視界》，__?__的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養和業務素質吸收營養。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去__參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在__大學參加__市語文骨干教師培訓，11月份，在__學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優點，克服自己的不足，加強業務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經常化。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業教師不斷邁進。

教師教育科研工作計劃篇七

本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長。

二、工作目標和思路。

1、工作目標：

(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

(2)、積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及采取措施。

(一)依托校本研修助推教師專業成長。

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1.重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。

2.關注教師成長，發揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

(二)做好教育資源研究，提升我校成果水平。

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學交流、評比、，讓更多的老師享受成功的喜悅。

萬寶鎮中學。

2014。

教師教育科研工作計劃篇八

小學教育是不容輕視的，這個時候的孩子們從不諳世事到逐漸自主獨立，除了學識和見識在不斷增長之外，還有思想也開始發生變化。在本學期因為要頂替某老師，我從一名科任老師光榮的晉升了雙重身份，加了班主任的工作，帶領一年級某班小朋友在下學期中一起成長，一起學習。雖然只有短短一學期的時間，但是我真的收獲到了很多。

一開始，我很怕小朋友會排斥我，因為畢竟某老師已經和孩子們相處了一個學期的時間，開學孩子們報到的時候，孩子們和家長都很熱情，也很配合我的工作，這讓我松了一口氣。我也開始大膽的做我接下來的工作。針對我們班小孩子的特點，我在下學期中做了如下的工作：

1、建設班級文化，實施獎勵制度。

我發現孩子們都聽調皮的，這個時候的孩子們是動的時候，雖然表面上是挺聽話老實的，但是其實在我看不見的地方調皮著。同時，我也發現孩子們對獎勵和懲罰制度比較能很好的去執行。

于是，我在開學不久，就著手準備班級文化建設了。我把獎懲制度合理規劃好，并張貼在教室墻壁上，并采用小組比拼個人競爭的雙重規則，用“蝸牛上樹”的主題詮釋給小朋友，需要怎樣去做。結果還是很理想的，大家為了讓自己的小蝸牛能爬上大樹，都很自覺地表現好。

2、班會充分利用，加強思想教育。

一周一次的班會我都充分利用好，完成好學校布置下來的任務，除此之外，用其他空余時間開展主題班會，教小孩子們熱愛勞動、學會樂于助人、學會尊重等優良習慣和傳統美德，充分利用資源與時間，引導孩子們變得更加懂事，明理。

3、緊密聯系家長，做到雙重教育統一。

開學之初就已經創建了家長群，及時將每天孩子們的表現狀況、課后作業、有的問題或者值得大家學習的方面都分享在群里,做到積極與家長溝通。

此外，我還特地向學校申請開展了一次特別有意義的活動，是家長和孩子們共同參加的，參加人數占全班的大半，通過這次活動不僅增加了孩子與父母之間的交流，也加強了我和家長們之間的聯系，以更好地開展教育工作。

我在本學期還積極開展特色活動，培養孩子的興趣愛好，如：“讀書會”、“模仿大賽”、“我是家務小能手”等小小活動。做到真心實意讓孩子們全面發展，了解自己的閃光點與需要改掉的壞習慣等。

我覺得這學期我比較滿意的完成了工作，有需要改進的我也會注意去改進，希望新的學期孩子們能變得更加懂事、優秀，我的工作也能更加幫助到孩子們的健康成長。

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針，積極向黨員看齊。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習。

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜到縣進修學校和縣機關幼兒園參觀和學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。同時，本人還參加了普通話培訓考試，還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。本人在本學期報名參加學前教育專業的遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育。

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平，累計本學期共撰寫說課稿7篇和教育隨筆62篇。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作。

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長幼兒共同放風箏;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向。

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，在教育管理方面存在“管好自己的學生，做好自己的事情”的思想，沒有將思想提升到園方，積極為園辦出謀劃策。下一步本人將在班級常規管理的情況下，進一步鍛煉自己管理水平，努力為園方更好發展獻自身微小之力。

回顧這過去的一學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。

我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!

一、班級情況分析。

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊"養成教育"。

首先，從思想、行動上認真落實"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說："你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。"我的回答是："我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多"。

其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三、認真寫好《家園聯系冊》。

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說："他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班"。幾個家長聽后一致同意說："孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。"。

我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

教師教育科研工作計劃篇九

1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。

2、加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。

1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習。

多看書，多學習他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網搜集有關多幅圖看圖寫話的好的教學方法，取他人之長，補己之短，使我們的教學能夠收到好的效果，學生能夠從中受益。

2、圍繞專題上好教研課。

低年級學生，他們生活經驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢！為此我十分注重對學生進行寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。

我準備從以下幾方面開展研究工作：

1、指導看多幅圖，訓練學生的觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。

2、邊看邊想，培養學生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想象能力，我重視了“想”這一環節。

“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。

3、大膽表達，培養學生表達能力。

低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；二是要有基本內容，不要丟掉重點；三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。

4、動筆寫一寫，發展思維能力。

(1)、寫完整。

低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的'起因、經過、結果，把話寫完整。

(2)、寫具體。

學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。

5、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。

兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經常講故事給學生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，我還推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、中外名人故事、成語故事、古詩等。

四、創新檢測計劃。

題目：我的夢。

1、引言。

同學們，你們喜歡畫畫嗎?在你們心目中未來世界是什么樣子的?,你想畫它們畫下來嗎?趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意！(多畫多加分)。

2、任務。

a、學生大膽想象，動筆畫出他們內心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。

b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。

c、誰的想法最有創意，與眾不同。

3、要求。

每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結給學生評分。

五、讀書計劃。

作為一名教師，我們擔負著傳承中華文化的重任，擔負著培育祖國花朵的重任，擔負滋潤孩子心靈的重任。更應該多讀書，讀好書。加強自身的文化修養，豐富自己的文化底蘊，陶冶自己的品德修養。用自己淵博的知識引導學生徜徉于學海攀登于書山；用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的語言才更得體更文明；孩子的行為才更優雅。還有比這更快樂的事情嗎?本學期計劃讀完《追隨蘇霍姆林斯基》、《教有妙招》、《小學語文教學》，還有的德育報等。老師們，讓我們一起到書海中去遨游吧！

教師教育科研工作計劃篇十

按照區教師進修校研修意見和要求，結合學校工作計劃和教導處工作計劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設骨干教師隊伍、探索成長教育模式”為核心，繼續挖掘學校文化內涵，打造校園特色，扎實開展“經典”教育活動，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨干教師的培養作為本學年的重要工作來抓，使我校的教育質量，教育科研再上新的臺階。

開展有效研修、建設骨干隊伍、探索成長教育模式

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

（二）、建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

組長：曾盛強，負責教研組達標建設工作的總體安排與部署，并深入教研組會。

副組長：徐建強、鄧元明，負責教研組達標建設工作的具體安排、指導與督促。

組員：各教研組長，負責教研組達標建設工作的具體落實。

行政負責年級具體職責及分工：：

（1）指導所負責的年級組、教研組的教育教學及管理工作；及時了解及反饋教育教學中的經驗和問題。

（2）參加所負責的年級組、教研組的教研活動。

（3）隨堂聽課，及時評價交流。

（4）隨機檢查教師教案作業批改。

（5）做好檢查登記，按子云小學教學常規檢查記錄表進行，每月底報教導處匯總。

鄧元明：一年級張靜：四年級

曾盛強：二年級嚴莉：五年級

趙健：三年級徐建強：六年級。

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

關于教育科研，學校明確要求：那就是每學期教研組、教師個人有計劃。對老師個人提出了教學有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動有“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員；活動過程有“四要”：要準備充分、要互動生成、要追求效果、要檢查評比。

此外，本學期將結合區教研室的相關要求，深入推進a61網絡研修，繼續將研修重心下移，在全校各教研組繼續開展微型課題研究，并鼓勵教師進行新課題申報。具體要求：

1、以教研組為單位，成立研修團隊，確定主題，確定參加人員。

2、抓緊時間出成果。本學期各研修團隊在教研組的管理和領導下，要抓緊時間開展活動。

3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實效。

4、研修主題要與課堂教學相結合，發現一個，研修一個，解決一個。

5、提倡研修內容具有代表性，具有可推廣性，學期末上報研修成果。

另外，本學期還將繼續我校區級課題的開展，完善各項研修記錄，整理各項研修成果。原微型課題在已有經驗上繼續進行實踐和總結，提升課題質量層次。

（二）、建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長

1、學習目標要求，制定發展規劃，明確個人職責。

本學期，將加強我校骨干教師團隊建設，組織團隊集體研討、交流，讓這個團隊走在學校教學和教育研修的前列。

加強中青年骨干教師培養，認真實施學校《中青年骨干教師培養方案》，個人制定《子云小學教師專業發展規劃》，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

2、開展主題教學研究活動，創建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式并在全校推廣。我校本學期將按照學模式，用模式，研模式的思路，構建適合我校的教學模式。語文教研組探究小學語文閱讀教學模式，數學教研組探究小學數學計算教學模式。

3、以競賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學比賽，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂。

課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，努力發覺教學智慧的增長點。

4、互研互學互幫，提升骨干教師隊伍水平

定期組織骨干教師參加名師教學觀摩，開展教學研討。

組織骨干教師課堂教學觀摩，提高個人教學業務水平。

定期組織骨干教師參加教學理論研討，提高教學理論水平。

組織骨干教師讀書交流活動，拓寬認知水平。

開展教學幫扶活動，帶動更多教師進步。

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

教育是師生共同成長的事業，學校是師生共同發展的場所。“成長教育”就是立足于師生共同發展的教育。

1、構建有利于“成長教育”開展的學校管理和學術研究機構。成立：

“教師成長研究室”——教科室負責，著力開展教師成長的綜合研究和實踐；

“養成教育研究室”——政教處負責，研究養成教育中問題與實施；

“特長教育研究室”——由綜合組負責，著力開展學生特長教育成長的研究實踐。

“綜合教育研究室”——由教導處負責，指導學生成長教育中綜合問題。

要求各教研組成立相關各研究室，要在廣泛調研的基礎上，制定出切合實際、易于操作的工作實施方案，并不斷充實完善。

2、以校本教材《經典·子云》為載體，打造“經典”教育文化品牌。結合全校性讀書活動，重點開展“經典”教育活動，通過“經典”教育活動的廣泛扎實開展，培育學生良好的精神氣質，打造“經典”教育文化品牌。組建《經典·子云》教材修訂團隊，在廣泛征求師生、專家意見的基礎上，編寫符合本校實際的校本教材，并將“經典”教育納入教學常規考核。

3、搞好以“成長”為主題的校園文化建設，打造“成長教育”氛圍。

（1）、營造書香氛圍，創造書香條件。“營造書香滿校園”，是我校創建特色的中心工作。首先是班級書香營造。根據各班實際，讓學生自己管好書，讀好書，好讀書，規定讀書時間，制定讀書規則，讓學生能隨時讀書，有效讀書。其次是校園書香營造。包括書香長廊的創建，讀書時間的安排，完善走廊、功能室布置，給學生創造讀書的條件，讓學生讀書有地方，讀書有時間，讀書有樂趣。

（2）、挖掘文化內涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學校文化精神的傳承，學生人格培養的指南針，教師崇高素養形成的引路人。學校的制度、校訓、校風、校歌，育人目標，無一不體現出一所學校的特色。因此，挖掘學校的內涵，還需要在這些方面下工夫。通過形式多樣的活動，熏陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處著眼，小處入手。讓每個師生衣著得體，舉止文雅，發展全面。

教師教育科研工作計劃篇十一

一、指導思想：

以學校工作計劃為依托，以現代化的先進的教科研理論為先導，順應社會現代化發展的趨勢，堅持與時俱進，進一步完善教科研網絡，規范課題過程管理，繼往開來，務實創新，扎實科研。

二、具體工作：

1、進一步完善教科研網絡。以課題中心組為點，向全校教師全面鋪開教科研活動，以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。繼續開展好各學科教研活動，每月活動1次，活動講究實效，要在實踐探究上下功夫，在提高理論水平上下功夫，為課題研究操作引好路。

2、規范課題研究的過程、結題管理。

(1)根據實際情況，做好各課題的過程和結題工作，確保原有課題的延續性，以保證原有課題的順利進行。

(2)抓好各課題課堂教學活動的展示，課題組組員要上好實踐課、網絡課，作好對比測試等各類活動、研究的原始資料的收集記載工作。（如：記錄卡、追蹤檔案、階段小結等）。

(3)堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究要有所展示。

（4）抓好課題的資料建設，各課題組的課題資料要全面系統，個案追蹤材料要力求“原始化”，期末要組織課題資料大檢查，為我校重點課題的結題做好準備。

3、理論學習，更新觀念，與時俱進。

(1)根據新的形勢，對教師原有的閱讀摘錄進行適當改革，倡導網絡學習。

(2)邀請外來專家作理論講座，同時多派教師外出學習觀摩，回來后要及時把一些新觀念、新思想傳播反饋，組織全校教師學習，以提高教師的科研水平。

4、積極參加市教科室組織的各級各類活動。

5、進一步完善教科研獎勵制度。

6、扎扎實實做好每月一次的“中青年教師論壇”，確實解決課程改革中存在的實際問題。

7、做好“課程改革專項督導評估”工作，完善資料，形成體系，勝利迎接評估。

8、協助大隊部，做好每天下午聽廣播與課改緊密結合的少先隊工作。

教師教育科研工作計劃篇十二

為了全面落實榆樹市科研大會精神，培養一批新形勢下教育科研骨干和新秀，有效轉化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個新階段，切實提高我校的教育科研質量和水平，特制定教育科研工作計劃如下：

一、指導思想：

認真落實榆樹市教育工作會議精神，在教育科學研究領域貫徹“三個代表”的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際的原則，在繼承的基礎上創新，深化課題研究，不斷提高課題質量，實現成果轉化，努力實現“三個三分之一”人才培養目標。

一、基本目標：

認真貫徹落實上級教育科研部門的工作部署，加強對教育科研理論學習，增強教育科研意識，不斷。

總結。

經驗，有效轉化并推廣科研成果，力爭實現“培養一批教育科研骨干，發表多篇教育學術論文，完成預定科研課題研究任務”的工作目標。

二、工作方向：

1、加強組織領導，提高管理水平。

教育科研工作是一項長期的教育改革活動，是提高教育教學質量的理論基礎，是提高教師教育科研水平的重要途徑。因此，學校教育科研領導小組要切實發揮其領導指揮作用，加強對教育科研工作的宏觀調控與管理，制定長遠工作規劃，定期召開工作研究會，解決實際問題。學校教育科學研究室要有效發揮其業務管理與工作指導作用，具體落實工作任務，做好骨干教師培訓，科研課題立項研究，科研成果轉化推廣，學科研討等日常工作。自上而下層層落實，抓實抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進一步明確主攻方向，加強科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學校實際及學科特點，確立學校總的研究課題及各學科研究專題。

學校總的研究課題為：“幸福校園構建的研究”該課題已在全校所有學科中經過反復實驗研究，取得了初步預期成果。本學期仍然要作為傳統課題在全校繼續普及，擴大規模，拓展思路，以達到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學科具體研究的校級課題為：

語文：課堂教學如何創設輕松愉悅的氛圍。數學：課堂教學中邏輯思維的構建。

英語：課堂教學中聽、說能力的訓練與培養。政治：加強學生心理健康教育指導。理化：演示實驗教學與能力培養。

地理：寓愛國主義教育于課堂教學之中。歷史：板圖板畫在課堂教學中的作用。

生物：愉快教學法在生物課堂教學中的應用。體育：寓游戲于體育教學之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養學生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強學習，提高教育科研意識。

學校將充分利用每周五的教師業務學習時間，集中組織教師系統學習教育科研理論，及時收集傳達新的教育科研信息。為教師的理論素質的提高創造條件。同時，有計劃地學習本地及外地的先進經驗及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發揮現代教育信息功能，了解掌握現代教育科研動向。

學校將充分發揮電教室、微機室中現有教育設施的功能，以有利指導課堂教學并有機應用，做到學以致用。

轉載自 m.xunshida.cn

3、定期召開學科研討會。

一是以學科組為單位，學校根椐學科實際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結經驗，查找不足提供機會，便于有的放矢地改進工作，以取得應有的效果。

4、繼續開展學術論文征集評選工作。

審、擇優上報工作，力爭擴大獲獎、發表的概率。

5、開展教改實驗課活動。

本學年學校將以語文、英語學科為突破口，以年輕教師為先導，重點加強“教法”和“學法”的研究，目的在于探討出符合本校實際，適合教學發表的課堂教學化模式，新思路、新方法，使課堂教學改革真正落到實處。

《幸福校園構建的研究》此項課題已被列為長春市“十二五”規劃重點科研課題。學校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預期成果。

7、召開教科研總結會。

學期末，對在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績的教師給予表彰獎勵。

四、工作日程：

2、申報科研課題。

2、校級課題申報評審。

1、市級課題開題儀式。

2、學科研討會。

1、學術論文征集評選。

2、科研課題研究階段總結。

3、上半年工作總結。

2、教研研討課。

1、學科研討會。

2、科研課題組工作交流會。

1、學術論文征集評選。

2、學科研討會。

1、科研課題研究階段總結。

2、全年工作總結。

榆樹市大坡中學。

2012年3月。

教師教育科研工作計劃篇十三

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

（一）、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

一月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。

二月

按照xx市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。

三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。

2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。

四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。

五至六月

1、組織我校xx市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。

2、組織召開小課題研究經驗總結大會。

教師教育科研工作計劃篇十四

1．對20xx年立項課題進行成果鑒定。

2．評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”

1.教育創新先進單位驗收。

2.籌備膠州市教育學會第十五屆年會。

1．召開膠州市教育學會第十五屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）。

2．擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會。

1．召開“讀經典，塑品行”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）。

2．組織教師參加省教科所論文評選活動。

1．召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動。

1．組織20xx年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

全市立項課題中期指導檢查。

1.繼續立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

2．組織20xx-20xx年度“膠州市教育科研先進單位、先進個人”的評選工作。

4．進行全市教育科研工作總結。全年編輯《膠州教育》6期，每雙月發行。

教師教育科研工作計劃篇十五

以黨的xx大精神為指針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，認真貫徹落實《龍潭區教育科學發展規劃》和“教育局xx年度工作計劃要點”的內容；精心打造學校的科研骨干隊伍，促進龍潭教育科研的新發展。

二、工作目標。

1、明確一個中心：提供服務，提升品位，促進我校教育“均衡、優質、持續、健康、和諧”的發展。

2、堅持兩個基本點：堅持以重大課題研究為引領，帶領實驗教師極開展多層次的富有實效的校本研究活；堅持培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本校教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用。

3、落實三項行動計劃：打造共同體，深化調研，開展校本科研活動。

三、具體工作。

（一）認真貫徹落實《龍潭區教育科學發展規劃》的內容，進一步完善與執行《龍潭區中小學校教育科研管理標準》、《龍潭區中小學校教育科研工作評估指標體系》等教育科研工作管理制度，進一步加強學校教育科研檔案的科學管理。

（二）加強對科研課題的管理。

1、加強教育科研工作管理，認真做好省級課題教師職業倦怠問題研究和市級課題教師專業發展研究的結題工作。

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教師教育科研工作計劃篇十六

以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，堅持“行政推動，領導帶頭，專家指導，教師全員參與”的原則，重視教育科研機構和科研骨干隊伍建設，以教育科研網絡平臺和教育類內部刊物《禹城教科研》為平臺，堅持城鄉聯動，突出實效，骨干帶動，整體推進，促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

xx年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個平臺（博客平臺和期刊平臺），依靠三支隊伍（教育科研管理隊伍、兼職研究員、優秀立項小課題主持人），突出四項重點（小課題研究、《xx教科研》編印、規劃課題研究、教育科研成果評選），瞄準一個目標（出成果、出人才、出成績）。

1、完善教育科研機構，加強科研骨干隊伍建設

進一步完善市、鄉、校教育科研組織，充分調動教育科研工作者的積極性，充分發揮中小學專兼職教科所長、教科室主任的積極性，通過會議培訓、文件通訊、考核評價等多種方式，進一步調動禹城市教育科研兼職研究員的積極作用，加強禹城市教育科研專家庫建設，充分發揮本土科研骨干的示范帶動作用，以點帶面，推動全市教育科研工作不斷深化。

2、進一步健全教育科研專項工作制度

修訂完善《xx市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》、《關于印發xx市教育科研工作考核量化評估細則的通知》、《關于印發《xx市科研興校示范學校建設方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規制度》（包括規劃制度、學習制度、會議制度、檢查指導制度、目標考核制度、成果推廣制度和經費使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項管理制度。

3、繼續加強教育科研專項檔案建設

按照《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，組織專項檢查，切實規范全市中小學教育科研工作。

4、完善表彰獎勵機制，發揮先進典型的積極作用

修訂完善《關于表彰xx市教育科研工作先進單位、先進個人及優秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎勵辦法》等專項文件和制度，開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

5、深化重點課題和規劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認真指導好 80個山東省和xx市級課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點課題和規劃課題中期研討會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續做好xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

6、加強對兼職研究員的指導和考核

對兼職研究員進行指導，主要也是通過互聯網，要求兼職研究員都要建立新浪博客，經常到“禹城教科研”博客看看，學習有關文章，并積極研究、勤于寫作。既是兼職研究員，又是小課題研究主持人的，要重點做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員，春節前要建立。博客建立后到“禹城教科研”點擊“關注”報到，并將“博客名稱、真實姓名、單位全稱、博客地址”發到市教科所郵箱（xxxxxx@）。

兼職研究員考核辦法：總分100分，職業道德滿分10分；獲得課題研究結題證書滿分30分；論文或科研成果獲獎或發表滿分20分；被評為各級名優教師（班主任）滿分20分；教學改革或管理改革成效顯著，在一定范圍內交流滿分20分。被考核為優秀和良好者，市教科所要通過教科所文件形式公布，并上傳到“禹城教科研”博客。被考核為優秀者，本人自愿申報的前提下，可在第二屆中續聘。

7、七月

召開全市校本課題研究經驗交流及培訓會議，進一步推動高效課堂建設。對各單位教育科研工作進行學年評價。

8、八月

和教研室一起，做好xx市名教師和xx百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優秀小課題研究成果。指導各單位做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《xx教科研》xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我市優秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項檢查活動。

編輯印發《xx教科研·小課題專刊（2）》。

11、十一月

開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

12、十二月

做好年度總結，制定新年計劃。編輯印發《xx教科研》xx年第4期。

教師教育科研工作計劃篇十七

新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續探索并優化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉變。

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

1、在校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，并不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

3、構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優質服務。

（一）理論學習。

“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，帶著青年教師根據擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協同“教師發展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購買教育類專業書籍，凡是閱讀后送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

（二）課題研究。

聯合教導處、教師發展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

1、繼續做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

2、課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。建議實行主題教研活動（擬四月《巧追問，善互動》），繼續開展課例研討，把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網上的“備課系統”，借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高；完成這些程序后，抽簽確定老師來執教亮相，該任課教師要來回認真分析他人提的建議，以達到觸類旁通的目的；集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、根據市教科室的工作要求，舉行片級或市級課題觀摩活動（中期成果鑒定）。

4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。

（三）網站建設。

繼續根據市教科室對教科研工作的考核要求，沿襲“十一五”期間的經驗，在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網站，在該網站上上傳學校“十二五”主課題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網絡空間，幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力，以嶄新的方式促進教師專業成長。

（四）論文撰寫。

綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領導和教科主任必須發表一篇論文；60%以上中層領導發表論文；50%以上專任教師有論文發表或獲獎。本學期根據各級科研部門的要求，收集好了各類征文信息，為參加各學科論文競賽，重點是為了參加“教海探航”活動，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進行篩選，邀請專家指導修改，把好質量關，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

（五）經典誦讀。

我們學校現被評為“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”，把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。

1、繼續營造班級經典誦讀氛圍，各班利用黑板報、誦讀角及創造性的詩文等布置誦讀環境，建設班級小小圖書館。

2、籌備開發中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經典美文，設計各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

4、協助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節”，每周定時間開展師生共讀經典圖書活動，并舉行“書香潤心田，經典育圣賢”班班誦比賽。

（六）校刊出版。

在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿，為師生創設一個學習、反思、交流的平臺。

本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下，努力把各項工作做實做細做優。

二o一三年為進一步實施“科研興教”戰略，創造性地開展教育科研工作，有效地轉變我校教師的教育教學觀念，大力提升我校教師素質，全面提高教育教學質量，現制定2013......

xx年xx年，我xx教科研工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學研究活動，在深化研究、提高......

2005—2006年［2005年，我縣教科研工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學研究活動，......

昆明八中2013—2014學年一、指導思想堅持“科研興教，科研強校”的目標，加強對教育科研工作的領導，加大教育科研的力度，為教育教學改革提供理論依據；堅持以人為本......

教師教育科研工作計劃篇十八

我校科研工作以課題中期管理為重點，以加強學校科研室規范化建設為基點，以科研工作網絡化為突破點，以校本培訓為結合點，穩中求進，爭取進一步做好教育科研工作.

(一)加強學校教育科研工作規范化管理。

2.加強學校教育科研檔案規范管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統性的總結.

(二)加強新村小學教育科研工作規范化管理。

1、對本校教育科研工作繼續進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改;繼續安排有針對性地集體培訓，為教師走向科研化奠定基礎。

2、樹立典型，以點帶面，大力加強學校科研工作。發揮典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內積極樹立科研骨干典型，起到模范引領作用。

1、做好市課題的管理工作。我校承擔了市規劃辦課題一項，這是我校教育科研工作的一項巨大轉折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規范，能緊密結合教學實踐，形成良好成果。

2、發揮科研骨干作用，培訓科研精英，培養科研型人才，引領他們逐步完善承擔課題。

1、充分利用教育學會作為學術團體的陣地作用，征集省市教育學會科研成果。在成果征集過程中，突出以課題為主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動，將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內容進行交流、評比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學校各級課題的進展情況，普及科研方法及課改理論，對樹立正確的科研意識起到了積極作用。

3、加強科研教師培訓，多聘請科研專家和骨干來我校指導，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進學校教育科研工作的發展。

本學期，我校教育科研工作要做到扎實有效，為早日實現“科研管理規范化，課題研究實用化”的目標努力。

教師教育科研工作計劃篇十九

全面貫徹教育方針，落實《****中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央提出的“健康第一”的指導思想，全面增強學生的綜合素質。

注重對每一個學生的健康教育，使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，提高學生的體質健康水平。共同實現“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

四年級1班全體學生

看護教師：班主任

活動內容：每天利用大課間做好課間操，每天做好兩次眼保健操，給自己定一個運動目標：

1：跳繩。

2：轉呼啦圈。

3：木頭人；

4：踢毽子等。

1、加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起孩子們對健康的關注。

2、以體育課教學為基本平臺，與課外活動有機結合。更加注重對學生進行健康知識教育和科學健身理念的培養，把課外活動納入教育教學計劃，不得挪用或擠占課外活動時間。

3、堅持教育與趣味性相結合，提高學生的興趣，符合學生的身心特點，寓學于樂，寓練于樂。

4、堅持大課間和課外活動相結合，積極開展中小學快樂體育活動，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。加強安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。

開展陽光體育活動，就是希望同學們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養成終身體育的習慣，希望在這股力量的推動下，在大家的共同努力下，共同實現“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

相信我們能通過這些陽光體育活動，我們能大大提高體質健康水平。

三月份：

1、一、二周，班級隊列隊形訓練。

2、第三、四周，跳繩比賽。（個人晉級）

四月份：

1、一、二周，常規游戲活動。（丟手絹、打沙包、等）

2、三、四周，常規運動活動。（蛙跳、單腿跳、立定跳遠等）

五月份：

1、一、二周，踢毽子比賽。（小組晉級）

2、三、四周，跳皮筋比賽。（小組晉級）

六月份：

1、一、二周，乒乓球。

2、三、四周，籃球。

教師教育科研工作計劃篇二十

xx年xx市教育科研工作的總體要求是：以xx省、xx省教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

１．進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

２．召開xx市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“xx市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦xx省教育學會現場會。

3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行xx市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8.深化“xx省中小學教師xx閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展xx閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“xx”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《xx市“xx”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《xx教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

3．編制《xx市教育學會發展十五年》。

1．對xx年立項課題進行成果鑒定。

2．評選“xx市教育創新先進單位、先進個人”。

1.教育創新先進單位驗收。

2.籌備xx市教育學會第xx屆年會。

1．召開xx市教育學會第xx屆年會暨“xx市教育科研走進膠北現場會”。（擬承辦xx省教育學會現場會）。

2．擬召開xx省“現代班集體建構”現場研討會。

1．召開“讀經典，塑品行”研究成果現場展示會。（暨xx市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）。

2．組織教師參加省教科所論文評選活動。

1．召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2．組織教師參加xx省教育局論文評選活動。

1．組織xx年xx市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

全市立項課題中期指導檢查。

1.繼續立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

1．開展“教育科研面對面活動”。

2．xx市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

2．組織xx-20。