演講稿是一種在特定場合向聽眾發表的文稿，它通常用于演示、表達觀點或者傳遞信息。演講稿是通過語言文字來呈現，最常見的形式包括開頭、正文和結尾三個部分。演講稿在不同的場合和目的下有著不同的特點和要求，因此，在撰寫演講稿之前，需要進行充分的準備和思考。在寫演講稿之前，先進行充分的調研和資料收集，確保自己對主題有深入的理解。演講稿范文中的論點是引人思考的，給人留下了深刻的印象。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇一

大家好！很榮幸在這里代表學報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講。

工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設者，共同承擔著傳承中華優秀傳統文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進取、專一從教的育人精神，更應承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。

我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現：敬業、專業、精益求精、堅持。

敬業：首先我們應該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質的藝術品。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業，就必須放平心態，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。

專業：工匠首先是專業的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專業的教學技能和精湛的專業知識。

精益求精是學生管理的態度：我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養成正確的`行為習慣和社會價值觀。

堅持：工匠精神的另一個體現就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業而言，我們更需要求真務實工作態度，堅持自己內心的那份純真。做這份職業我們要堅持，培養學生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養出合格、優秀的學生。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二

20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣，告別了學前班，背著自己喜歡的小書包，走進了向往已久的小學堂，在這里我遇到了我的學校生活的第一位老師，她就是我的班主任——張雪梅老師。

剛剛來到一個陌生的環境，心里有一點害怕，但一段時間過后，我發現老師對我們非常友好，并非我想像的那么可怕，張老師有時候還很幽默風趣呢，課下我們時常會被張老師的小笑話逗得哈哈大笑，我們的課堂氣氛也很活躍，同學們從來都不怕上張老師的課，時間在輕松愉悅中過得也很快。轉眼到期末了，我們班取得了優異的成績，這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的作業要批改，還要把我們在學校里的表現和家長及時溝通，對于在作業中常出現的錯誤，張老師更是耐心地反反復復地給我們講解，直到我們都弄懂為止。張老師不僅關心我們的學習，還時常告訴我們在家中要如何尊重長輩，如何做一些力所能及的事情；還教育我們怎樣關心同學，關愛集體。老師不僅教給了我們知識，還教會了我們如何尊重他人和關愛他人，老師就像媽媽一樣關心著我們的學習和成長。當然啦，如果我們犯錯誤了，張老師也是很嚴厲的，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。

老師，同學們，聽了我的演講，我想您一定也會和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！

我的演講到此結束，謝謝老師，同學們！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇三

大家好！

經過觀看大國工匠的宣傳片以及公司車間的大力宣傳和弘揚，使我們了解了大國工匠的故事，并深深的被他們的故事所感動大國工匠的故事也深深地觸動了我，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢想向他們靠攏。

每次當我看完大國工匠的宣傳片后，我就一次次的問自我，到底什么樣的工人，才是大國工匠。必須是高端科技嗎必須是獨一無二嗎必須是奢華卓越嗎都不是！

那大國工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領導，不是富翁，甚至不是高學歷，但他們每一個人都靠著對職業技能的完美追求，靠著對技術的`忠實傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。

我們在工作中也是一樣，有時候我們忙，我們會累，我們會煩，我們會厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢守著臺虎鉗就是二十年，至今，他都是一名工人身份的教師傅，周東紅守著又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當他們完成一件作品的時候，成就感和榮譽感襲來，所有的疲倦都不值一提了。

大千世界，蕓蕓眾生，平凡永遠是人生的常態。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以恪盡職守的意識、熱情服務的態度、嚴于律己的精神，時刻發揚開拓創新、踏實工作、立足崗位、創先爭優，只要你不甘平庸，就必須也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！就必須能成為一名合格的魯泰工匠！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇四

這天的中國，不僅僅能在高尖端科技實現，華為、聯想、海爾、格力等中國企業也在其領域內位于世界前沿。這些成就的取得，同樣是現代中國人專注走心、追求極致工匠精神的體現。

在一個3000平方米大的現代化數控車床廠房里，中國商飛大飛機制造首席鉗工胡雙錢所在的角落，并不起眼。

這像一個隱喻：在我們這個人口超過13億人的偌大國度里，胡雙錢和他的鉗工同行們，顯得寡言少語，也幾乎得不到太多的關注。甚至，直到今年的五一勞動節期間，中央電視臺個性節目《大國工匠》在介紹胡雙錢們時，仍有一些網友驚嘆，“原先還有這樣一群人的存在”。

《大國工匠》講述了8個工匠“8雙勞動的手”所締造的神話。節目播出之后，工匠的故事很快引起社會熱議，截至5月7日，相關話題的微博閱讀量超過3560萬次。人們發現，包括胡雙錢在內的工匠們，之所以走入鏡頭，并非他們有多么高的學歷、收入，而是他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的“中國制造”。

但有些同學認為，只有救人才算是一種雷鋒精神。其實，我們干自己就應干的事干好，也是一種雷鋒精神。如作為學生，我們就應好好學習，學習雷鋒的“釘子”精神，善于“鉆”和“擠”，學好本領，長大后匯報社會。如醫生護士，遇到病人后，能救死扶傷，使病人重新恢復健康;工作在各行各業的叔叔阿姨們在自己的崗位上無私奉獻，盡職盡責做好自己的工作，這都是雷鋒精神。

近日，在理解中國青年報記者采訪時，中央電視臺新聞中心經濟新聞部副制片人、《大國工匠》節目制片人岳群說，這樣的工匠精神，在當下浮躁的社會中顯得尤為珍貴。正如一位網友的評論所言：“當看見哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對兒子說，‘街上那些漂亮的摩托車里就有我的簽名’的時候，我想，我們的中國工匠也就應有這種榮譽感，社會需要給予技術人才更多尊重與重視?！?/p>

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

在如今這個科技發展，向高層邁步的社會，我們齊奔富裕的“小康”目標?？墒浅鞘械姆彪s，讓許多人拋棄或遺忘了“工匠”精神。

“工匠”精神在大眾面前，體現出敬業、刻苦、以逸待勞。不光這些，還有一定的技術含量，自然態度是放第一位；再其次為細節。俗話說：細節決定成敗。我認為亂干不如不干，亂干毀壞形象與道德，不干反倒是沉穩。

我的記憶中，工匠是一種低調藝術，它們隱藏自己的光彩，置身于幕后，顯得默默無聞而不染風塵。

美術是人內在的體現，畫出的不止是華麗景象，更將心靈的細節展現清楚。畫家在作畫時會有情緒波動：他興奮，狂躁，平靜或悲傷中帶著無奈·····都能隱約表達在紙上。美術為視覺的滿足提供一系列條件，高檔次的美術更可以引發視覺沖擊。美術是立體藝術與平面藝術，還能在平面內表現立體。它可以夸張放肆，豪邁且富有想象力。

比如《蒙娜麗莎》的畫像，梵高的《向日葵》等全是工匠的“結晶”，后無來者的驕傲。為什么著名畫家一直流傳于世？因為他們有種對人生，對自己，對藝術的執著；他們滿懷希望與熱情，哪怕失望亦不會絕望。畫家們不光堅持，更重要的是有一顆開放自由的心。心自由了，看他們作品的人才不會感覺一潭死水，而是感到胸襟開闊，走入這個世界之外的境地享受。

我所說“工匠”精神包括：文學家贈予讀者的修養品質，心理的改變和撫慰。作家是文學的“工匠”，他們把每種感情、思想筑成文壇的殿堂，其中飽含豐富的知識內涵，有這些東西陪伴，靈魂不再寂寞空虛。所以說作家和文學家是人心的“工匠”，他們給世人陳述愛和底線。

在這世俗紛擾的年代，許多人一味追求物質與外在，卻忽略追求精神的高貴。無論是文學家還是美術家，靈魂共同存在著執著和專注。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇六

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因為他掌握了牛體的結構，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。

我們也一直都在驚嘆德國人的嚴謹、瑞士人的精確、日本人的精細，他們的品牌是怎么來的呢?沒有對技術標準孜孜不倦的追求和堅守，就不可能打造出全球推崇和認可的品牌!

這就是工匠精神!也就是工匠對自己的產品精雕細琢，追求完美和極致的精神理念。它的內涵就是精益求精，注重細節，嚴謹專注，精致專一。

而在我們當代，有些現象卻令人堪憂。難怪李克強總理發問：“中國制造能造好中國高鐵，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊，“中國制造”能讓高鐵飛馳、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆保瑓s為何難以實現一個小小的圓珠筆零件的完全自主研發和生產?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國、美國等相比，為何存在著很大的差距?追根溯源，我們缺少的就是一絲不茍、精益求精的“工匠精神”。

近年來國人到日本去“掃貨”，采購馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產這些產品嗎?不是，而是我們的產品質量還不滿足消費者的要求。一些建筑工程施工不細，質量問題時常出現;還有一些產品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現狀，顯然不利于鍛造中國人的創新精神，不利于提升中國人的創造能力。

只有具備精益求精的工匠精神，我國制造業才能適應經濟新常態，適應消費者更加多樣化、個性化、高端化的需求，中國產品才能參與世界競爭，促進中國制造向中國創造轉變。

可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術工人的名字第一次銘刻在職業技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒，是中國石油第一建設公司第三工程處313工程隊電焊技師。他正是工匠精神的'踐行者，是我們新時代青年學習的楷模。

我們中職學子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變為“制造強國”，離不開我們。我們中職學子需要擁有真才實學和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因為，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。

同學們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養成一位大國工匠，但可以搭臺子、架梯子，為未來的大國工匠提供有效支持。讓我們在全面掌握專業基本技能的基礎上，發展一技之長，精通一門技藝，并發揚精益求精的工匠精神，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。讓我們為多彩的夢想行動起來吧!

謝謝大家。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇七

老師們、同學們：

早上好!

”的高度關注。從“制造大國”走向“制造強國”，人們看到了“工匠。

精神。

”的高尚追求和內在價值;在下行壓力加大之時滾石上山，在全年攻堅沖刺時刻解決深層次的矛盾和問題，同樣要把“工匠。

精神。

”推廣開來，成為抓經濟工作的。

精神。

氣質和內在支撐?！肮そ?。

精神。

”就要咬定目標、勇于擔當。抓實干工作的力度有多大，抓工作落實的力度就要有多大。

精神。

狀態和工作成效的“力度統一論”清晰表明，部門主管要承擔主體責任，落實成效也要承擔主體責任。拿出“只做表面不求認真”的架勢，不求有功，但求無過不行;以“都是別人的問題、自己溜邊”為托詞，自己很忙，沒有時間“當一天和尚撞一天鐘”不行;以“管理基礎差、工人技術低、管理難理順”為借口，管理無重心、信心不堅定，管理不作為也不行。

“工匠。

精神。

”從來以持之以恒、擔負起敬業為前提。質量體系證書----這就是今年必須順利完成關鍵任務，正處于“過關若想順利和被關進門外”的證得之期、沖刺之時，尤其必須緊盯“管理”這個“第一要務”，不遲疑，不三心二意，不左顧右盼，各職能部門和主要負責人必須把主體責任牢牢扛起在肩上，把。

思想。

和行動著眼至“工作成效”上來?！肮そ?。

精神。

”就要親自出賽、提鍋上灶、一馬當先。千難萬難，只要注重就不難;大路小路，只有行動才存有解決之道。高水平的“工匠”從來都就是實踐中的能手、高手，“技近乎道”從來都源自課堂教學的千錘百煉。各級。

領導。

干部必須搞務實工作、以身作則的領頭雁，就是必須對工作親歷親為，著重細節、孜孜以求。

來凝集團結和換發新鋒范。“工匠。

精神。

”就要傾力專注、精益求精，容不得半點“假大空”，容不得粗放浮躁的作風。

”講究就是的凝神專一、精雕細刻、力求輕松上的注重特點就越顯出關鍵和稀有。

當我們接收到的任務越是繁重，越需要我們堅定信念和信心，用于擔當，毫不懈怠、奮力作為。我們每一名管理者都成為抓問題的能手、能破難題的“工匠”，我們就一定能完成今年的目標任務，為今后的各項工作打下堅實的基礎。

制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠。

精神。

”。什么是“工匠。

精神。

”呢

“工匠。

精神。

”就是一種熱愛工作的職業。

精神。

和普通工人不一樣的就是，工匠的工作不單是為了經商，而是為了從中贏得歡樂這也就是很少存有工匠可以回去發生改變自己所專門從事職業的原因這些工匠都能忍得居住清苦和孤獨，數十年如一日地崇尚著職業技能的極致化，靠著發揚和鉆研，憑著著眼和固守，回去創造了一個又一個的奇跡。

中國。

航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師低鳳林，他就是發動機沖壓的第一人，為此，很多企業試圖用高薪聘用他，甚至有人送出幾倍工資提兩套北京住房的誘人條件。低鳳林卻不為所動，都一一婉拒。理由很直觀，用低鳳林的話說道，就是每每看見自己生產的發動機把衛星送至太空，就存有一種順利后的自豪感，這種自豪感用金錢買不起。

“工匠。

精神。

”是一種精益求精的工作態度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認。但工匠對于自己制造的產品，卻永遠不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產品就應沒有，只有更好?！肮そ?。

精神。

”的代表人物哈里森費時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光那般精準，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態度顯然是無法做到的。

因此，“大國工匠”演繹出來的“工匠。

精神。

”就應當淪為“。

中國。

生產”的內在提振，這樣就可以使我們國家生產的.產品放出更加耀眼的光彩。

都是不一樣的，但每一個工匠心中的工匠。

精神。

的基礎都是值得人們尊敬的持之以恒、精益求精。

就是一個普普通通的。

精神。

而這種。

精神。

已經在他的心中根深蒂固了，對他來說這顯然就不須要表述。他想要了想要說道：“工匠。

精神。

就是持之以恒地把每一件小事搞好、搞細。我為的是我們。

中國。

的老工藝，我還要穩步堅持下去，這只是為了一種傳統工藝的沿襲?！?/p>

xx的云錦是舉世聞名的。但在那華麗的背后要紡織者付出多少的心血和努力呢?如果要織一幅78厘米寬的錦緞，在它的織面上就有14000根絲線，所有花朵圖案的組成就要在這14000根線上穿梭，從確立絲線的經緯線到最后織造，整個過程如同給計算機編程一樣復雜而艱苦。這也許是常人所難以想象的，但對于那些執著地，習慣于把每一件小事做到最完美的工匠們來說，這根本就不算什么。他們的腦海里只有一個念頭，“我們要把這項事業做好，讓云錦這傳統工藝一直傳承下去，并受到更多人的青睞?！?/p>

為此花費大量的時間呢?

的閃光，開始宣揚他們。那些曾經被人忘記的那些平凡的工匠們，再一次地得到了別人的關注。

工匠。

精神。

這個平平凡凡的詞語在一個又一個工匠的心里傳達著。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇八

各位老師、同學們：

大家好！

祖國是哺育我們的母親，是所有生命的搖籃，我們應該因為自己是一個。

其次，我們要從身邊的點點滴滴做起，養成良好的生活習慣。無論在什么地方，無論我們有多忙，當一面五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起時，我們都必須停下腳步，一邊注視著國旗，一邊響亮地唱起國歌。平常生活中要愛護紅領巾，為自己是少先隊員而感到驕傲。雖然這些只是日常生活中的一些行為，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識。

同學們，愛國是一種堅定的民族。

祖國在我心中，祖國在我們中華兒女的心中，讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標前進吧！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇九

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是xx計算機7班的徐瑾。我演講的主題是《弘揚工匠精神，爭做技能精英》。

大家還記得庖丁解牛的故事吧？一個廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢？因為他掌握了牛體的結構，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。

我們也一直都在驚嘆德國人的嚴謹、瑞士人的精確、日本人的精細，他們的品牌是怎么來的呢？沒有對技術標準孜孜不倦的追求和堅守，就不可能打造出全球推崇和認可的品牌！

這就是工匠精神！也就是工匠對自己的產品精雕細琢，追求完美和極致的精神理念。它的內涵就是精益求精，注重細節，嚴謹專注，精致專一。

近年來國人到日本去“掃貨”，采購馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產這些產品嗎？不是，而是我們的產品質量還不滿足消費者的要求。一些建筑工程施工不細，質量問題時常出現；還有一些產品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現狀，顯然不利于鍛造中國人的創新精神，不利于提升中國人的創造能力。

只有具備精益求精的工匠精神，我國制造業才能適應經濟新常態，適應消費者更加多樣化、個性化、高端化的需求，中國產品才能參與世界競爭，促進中國制造向中國創造轉變。

可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術工人的名字第一次銘刻在職業技能界奧林匹克賽事的豐碑上！他叫裴先鋒，是中國石油第一建設公司第三工程處313工程隊電焊技師。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時代青年學習的楷模。

我們中職學子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變為“制造強國”，離不開我們。我們中職學子需要擁有真才實學和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因為，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。

同學們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養成一位大國工匠，但可以搭臺子、架梯子，為未來的`大國工匠提供有效支持。讓我們在全面掌握專業基本技能的基礎上，發展一技之長，精通一門技藝，并發揚精益求精的工匠精神，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。讓我們為多彩的夢想行動起來吧！

謝謝大家。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。

當四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災害、洪災、雪災……每一次災難面前，首先出現的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災難無情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們為災民點燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中，一位女孩在水泥預制板下面，那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來！

面臨倒塌的危險。看到戰士們不顧一切地往上沖，在現場指揮的政委劉法峰立即下令部隊后退集合，大聲喊道：“不是獨生子女的舉手！”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清，又提高嗓門喊道：“我說的是不是獨生子女的，舉手！”大家不但沒放下，反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們為什么如此忘我？是因為大愛的力量！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪了下來大哭，對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強。

在這里我代表所有的小學生，向這些無畏的英雄敬重的說一聲：“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學習，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學習！做一個品學兼優的好學生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的學生！

我的演講到此結束，謝謝大家！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十一

尊敬的評委，親愛的各位同學：

大家好！我來自x級x班，我的名字叫xx，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我帶來的演講是《我心目中的教師形象》。

我心目中的教師形象還應具備第三點：要有勇于創新的精神。教師從事的是創造性的工作，沒有創新精神的教師，不可能培養出創新型人才。以前的演講師，布道者的教師形象已經不適應時代了，教師要做學生學習的“組織者、幫助者、引導者、促進者”。當好助跑器，幫學生發力沖刺，不總是領跑，更多地應該指路，鼓勵學生創新，讓學生自己去披荊斬棘。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，我心目中的教師形象第四點：要熱愛學生，尊重學生。

前幾天讀文章的時候，一篇《我為什么要當教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創造”過程的發生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了?！边@段話讓我意識到熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我們知道每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，最容易形成特別性格。面對這樣的學生，教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，得以健康的成長，最終成為生活的.強者。

具有淵博的知識，崇高的品德，具備創新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象，這就是我認為的最成功的教師！“十年樹木，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”今天，我在大學充分利用豐富的學習資源，不斷充實自己，提升自己，明天，我要用我的所學和才能去實現我的夢想，去做心目中的一名成功的教師！

我的演講到此結束，謝謝大家！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻，我們慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。

當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結束，謝謝大家的聆聽!

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十三

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

英雄是什么?英雄是不怕困難，英勇過人，值得敬佩，而又仰慕的人。

我想每個人心中都有一個英雄，他能給自己樹立榜樣，能讓自己產生前進的動力，我心中也有英雄,隨著成長,我對英雄也有了不同的認識。

剛剛咿呀學語的時候，在我的心中就一有英雄。因為這英雄個可以殺雞、殺魚，可以做出好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當我晚上惡夢醒來時，只要看見她在我身旁時，恐懼的心理就會消失。她就是我媽媽。在我幼小的心里媽媽是一個英雄。

當我上小學的時候，在我童年的心中又多了一個英雄,因為，他什么都懂，什么都會。他教我文化知識，教我自然科學，教我怎樣做人，告訴我做人的'道理。我就像一張透明的白紙，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師。

當我走進初中學習生活時，我對英雄又有了新的認識，那就是那些學習中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個品學兼優，特別是那些家庭不富裕，學習環境差的學生。因為他們學習條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學習非常努力，能吃苦，勤奮好學，學習中有股韌勁，學習成績總是名列前茅。他們不但學習好，而且，他們關心同學，關心班級，肯為同學做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風采。他們就是我心中的英雄。

隨著時間的推移，時代的進步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌。

謝謝大家!

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十四

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

英雄，不一定要經過刀槍、血雨；英雄，不一定要毅然選擇死亡，就像她用不平凡的生命鑄就了一個不平凡的英雄。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒；她，是我心目中的`英雄。

起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛她的家人和她愛的陽光，但，在一場高燒過后，在那個清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅決，殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那么小，那么需要愛與關懷。仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關閉了。

海倫集盲、聾、啞于一身，她有無數個理由理直氣壯地成為父母的負擔，理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優待。她本可以什么都不做，什么都不想，什么都不管，還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。

但是，拿走了幸福，并不等于拿走了希望，她緊緊握著希望。

在海倫6歲零9個月的時候，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來了另一種幸福，他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進海倫的生活那一刻起，海倫就注定被世人記住，崇拜。

每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時候，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應發出聲音而產生的輕微震動。

終于，安妮·莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學，后來又成為了一名作家，還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈，頑強，執著和愛傳遞給了更多的人。

在大學期間，海倫寫了很多自傳性的小說，講述自己是如何戰勝病殘，給成千上萬的讀者帶來鼓舞。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂并不存在，只要你覺得還有一線希望，就不要放棄，堅持下去！

我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示：在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

感謝海倫·凱勒，傳遞給我們生命熱忱，讓我們燃起奮斗的激情；學習海倫凱勒，讓我們的生命因讀書而精彩，讓滿腹經綸使我們青春永駐！

謝謝大家！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十五

古人說：“親其師，信其道?！睂τ诮處煟軐W生喜愛和歡迎是事業成功的起點。在我們初二年級組，就有這么一位受到學生的敬重和愛戴好老師：

她是一位美麗的老師。

每天早上都能看到她衣著得體，典雅大方地出現在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響著學生的情緒和教學效果。衣著典雅，美觀大方會給學生以美的熏陶，美的啟迪。同時學生對老師產生羨慕/敬重的情感，愿意接近老師，產生向老師學習的動機。這樣便為教學創造了良好的條件。

發現學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，了解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統化，她在網上搜集了大量的復習試題，然后精選整理好，印發給學生。

她是一位真誠、靜心的老師。

在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多么的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化，能收獲意外的驚喜。

她是一位勤奮鉆研的老師。

她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是盡管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮斗在教學的第一線。盡管年紀大了，下午連續上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，盡管每次課后都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什么形式介紹給學生。她經常在網上查閱資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養分，不斷充實自己。她視角敏銳，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業知識，又培養了情感、態度和價值觀。

她就是我們的資深地理教師孫華老師！

孫老師曾說過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十六

尊敬的老師們，同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我心中的英雄》。

每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激昂的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，一種振奮，一種驕傲，一種自豪的心情便會油然而生。

四月，我們懷著崇敬而凝重的心緒懷念那些英烈，革命先烈以自己的血肉之軀為祖國的強盛做出了不朽的貢獻，于是，一串串民族英雄的名字便駐入我們心中，今天我們享受著英雄們為我們打造的和平盛世的同時，記住那些英雄的名字，踏著英雄的足跡前進。

上小學一年級的時候，我就從書本上讀到革命先輩為了人民的幸福、民族的解放和祖國的明天，前仆后繼，英勇奮斗的可歌可泣的故事：邱少云為了革命的勝利，烈火燒身一動不動，用生命換來了戰斗的勝利；年僅十五歲的劉胡蘭，從容不迫地走向敵人的鍘刀，獻出了自己年輕的生命。戰斗英雄董存瑞為了開辟祖國解放的勝利道路，舍身炸掉敵人的碉堡。從這些烈士們的身上我認識到共產黨人的浩然正氣，也明白了為什么高高飄揚的國旗這樣鮮艷?為什么冉冉升起的朝陽這樣鮮紅?因為這是。

我們的祖國是擁有幾千年悠久歷史的文明古國。從“九?一八”的戰火，到盧溝橋事變，從南京大屠殺，到皖南千古奇冤，在這民族危亡的緊急關頭，中國共產黨領導著千百萬革命志士，趕走了帝國主義，推翻了蔣家王朝，拯救了災難深重的中華民族，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。英雄們所處的歲月離我們漸漸遠去了。然而，他們為之奮斗的事業還需要我們去接替。

跨入新世紀的中國，煥發出勃勃生機，三峽工程的改造，西部大開發的實施，載人宇宙飛船的成功升空，都預示著新中國有一個更廣闊的前景。今天我們凝望著五星紅旗，傾聽著激昂的國歌，我們已在心中筑起了一道新的長城。那就是，信心滿懷地迎接祖國的燦爛明天!

同學們，當你沉溺于玩樂，失去自我的時候；當你留連于動畫片，不思進取的時候；當你吃著零食，喝著飲料的時候……想一想英雄的那些人和事。少年智則國智，少年強則國強。

我們要接過革命英雄精神的光輝旗幟，好好學習，為振興中華而勤奮學習!只有這樣才能使祖國的明天變的更美好!努力學習，刻苦鍛煉，做一個品學兼優的好學生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的好少年!

出處 m.xunshida.cn

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十七

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！在我眼里，教師似白楊樹，冬不懼嚴寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄！愛心，德行，責任，集中展現了英雄教師的風貌，構成了新時代師德精神的靈魂。

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的'孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武縣南壩小學學前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護著3個幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學樓啊！

我心中的英雄演講稿北川中學43歲的校長劉亞春，在教師崗位上工作了24年，天災讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭發一夜間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領幸存教師戰斗在救災第一線。

位于震中的汶川縣映秀鎮小學傷亡慘重，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第一時間里，從廢墟中救出了156名學生。幸存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強忍悲痛，堅守在救學生的崗位上。

這是一個偉大的戰斗集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起的頭顱，支撐了學生生命的港灣；用深沉壯闊的胸膛，為學生留下希望的藍天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。

高尚的師德精神，集中展現在災難瞬間，爆發在緊急關頭，卻孕育在長期的培養和自我修煉中，是師德建設工作30年來努力的結果。

其實，無數英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔當了這份沉甸甸的責任：不僅要教書育人，還要擔當保護學生安全的責任。教師只有在平時對學生有愛的積累，才能在關鍵時刻挺身而出。

其實，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們把“愛的奉獻”做到了極至，把師德的實踐做到了極至，把教師責任心的力量發揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為，用行動向世人證明：他們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。他們強大的人生勇氣，不僅深深影響了學生，也在全社會產生了強烈反響，贏得了高度贊譽，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的，正是因為有她們發揮模范帶頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現優秀教師，在30年間，教師職業日比一日受到社會的重視和敬仰。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十八

有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！在我眼里，教師似白楊樹，冬不懼嚴寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄！愛心，德行，責任，集中展現了英雄教師的風貌，構成了新時代師德精神的靈魂。

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武縣南壩小學學前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護著3個幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學樓??！

我心中的英雄演講稿北川中學43歲的校長劉亞春，在教師崗位上工作了24年，天災讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭發一夜間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領幸存教師戰斗在救災第一線。

位于震中的汶川縣映秀鎮小學傷亡慘重，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第一時間里，從廢墟中救出了156名學生。幸存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強忍悲痛，堅守在救學生的崗位上。

這是一個偉大的戰斗集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起的頭顱，支撐了學生生命的港灣；用深沉壯闊的胸膛，為學生留下希望的藍天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。

高尚的師德精神，集中展現在災難瞬間，爆發在緊急關頭，卻孕育在長期的培養和自我修煉中，是師德建設工作30年來努力的結果。

其實，無數英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔當了這份沉甸甸的責任：不僅要教書育人，還要擔當保護學生安全的責任。教師只有在平時對學生有愛的積累，才能在關鍵時刻挺身而出。

其實，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們把“愛的奉獻”做到了極至，把師德的實踐做到了極至，把教師責任心的力量發揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為，用行動向世人證明：他們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。他們強大的人生勇氣，不僅深深影響了學生，也在全社會產生了強烈反響，贏得了高度贊譽，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的，正是因為有她們發揮模范帶頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現優秀教師，在30年間，教師職業日比一日受到社會的重視和敬仰。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十九

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。

當四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災害、洪災、雪災……每一次災難面前，首先出現的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災難無情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們為災民點燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中，一位女孩在水泥預制板下面，那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來！卻心懷感動。

西楚霸王力拔山兮氣蓋世，是英雄；荊珂刺秦風蕭蕭兮易水寒，是英雄；霍去病匈奴未滅何以家為，少年英氣貫千古，是英雄；辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，是英雄。更別提岳飛的八千里路云和月，林則徐的茍利國家生死以；也別提毛澤東的江山如畫、殘陽如血，和周恩來的大江歌罷掉頭東；就提那自強不息，積極樂觀的張海迪，就提那不怕犧牲，遨游太空的楊利偉；就提那抗洪搶險的人民子弟兵；就提那勇搏雪災的電力職工；他們都是大家公認的英雄。

但是，在我心中，還有一種英雄。他的形象不那么高大，卻非常踏實；他的事跡不廣為人知，卻任勞任怨；他的名字不會流傳千古，卻給了我最深的感動。

她是媽媽。每當我有困難的時候，身邊總是出現媽媽熟悉的身影，她對我說：“孩子，別怕，有媽媽在?！庇谑?，牽著媽媽的手，我走過了九年風雨兼程。

她是老師。每當我有不懂的東西，耳邊總是出現老師的聲音，她對我說：“多思，多想，多讀書，有老師在?！庇谑?，隨著老師的粉筆，我從懵懂孩童長成俊俏少年。

他是清潔工。每天早晨，當我走過一塵不染的馬路，我知道，是她們的.無私奉獻成就了這一片碧海藍天。

他還是一個送迷途小孩回家的人，一個真誠安慰傷心人的人，一個救死扶傷的人，不管他做的事有多么微不足道。只要他能為我們帶來快樂，帶來感動，他就是我心目中的英雄！

所以，我心目中的英雄。不需要有多么偉大的貢獻；也不需要拋頭顱灑熱血，只要能有一顆善良而又樂于助人的心，那便足夠了?。∷?，不管多么平凡，只要愿意，你、我、他，我們大家，都能成為英雄！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十

尊敬的老師們，同學們：

有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！在我眼里，教師似白楊樹，冬不懼嚴寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄！愛心，德行，責任，集中展現了英雄教師的風貌，構成了新時代師德精神的靈魂。

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武縣南壩小學學前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護著3個幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學樓?。?/p>

我心中的英雄演講稿北川中學43歲的校長劉亞春，在教師崗位上工作了24年，天災讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭發一夜間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領幸存教師戰斗在救災第一線。

位于震中的汶川縣映秀鎮小學傷亡慘重，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第一時間里，從廢墟中救出了156名學生。幸存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強忍悲痛，堅守在救學生的崗位上。

這是一個偉大的戰斗集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起的頭顱，支撐了學生生命的港灣；用深沉壯闊的胸膛，為學生留下希望的藍天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。

高尚的師德精神，集中展現在災難瞬間，爆發在緊急關頭，卻孕育在長期的培養和自我修煉中，是師德建設工作30年來努力的結果。

其實，無數英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔當了這份沉甸甸的責任：不僅要教書育人，還要擔當保護學生安全的責任。教師只有在平時對學生有愛的積累，才能在關鍵時刻挺身而出。

其實，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們把“愛的奉獻”做到了極至，把師德的實踐做到了極至，把教師責任心的力量發揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為，用行動向世人證明：他們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。他們強大的人生勇氣，不僅深深影響了學生，也在全社會產生了強烈反響，贏得了高度贊譽，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的，正是因為有她們發揮模范帶頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現優秀教師，在30年間，教師職業日比一日受到社會的重視和敬仰。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師！

此致

敬禮！

演講人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十一

教師的工時有限而工作無限。大清早，早于學生到；白天，圍著學生轉；放學后，遲于學生歸，一天的忙碌，任務才過一半，備課、批閱，全在半夜進行。星期六，是學習的好時機；星期天，是寫作僅有的空隙；寒暑假，是進修作戰的時期。日升日落，夜以繼日，長年累月?？诟缮嘣锪耍酝僖簼櫤?；體力不支了，用講臺來支撐，生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業業度光陰，春蠶到死絲方盡。

教師的權力有限而責任無限。學生進校園，大到思想意識品德修養，小至服裝佩戴及衛生習慣，都要一一地規范，學生離校園，事情照樣管；放學不歸家，找老師！出門闖了禍，找老師！不論何時何地，為了學生，招之即來，萬苦不辭。不是父母親屬，但比父母親屬管得勤，管得嚴，不是造物的上帝，卻要盡心竭力地雕塑人的`靈魂。

不計較地位怎樣不起眼，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們，為了托起明天的太陽，付出了所付出的一切。