總結是思考的集中，是對過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動力。寫總結要注重事實的描述，要以客觀的態度審視自己的表現。這里有一些總結展示，希望能為您提供一些寫作的參考和借鑒。

教師的離別朗誦稿篇一

合：啊！我親愛的老師。

啊！我尊敬的師長。

1此時此刻，歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘，潑灑青春的老師。

2此情此景，鮮花與掌聲必須記起我們默默無聞、無私奉獻的老師。

1忘不了。

您和風細雨般的叮嚀，蕩滌了我們心靈上的塵埃。

2忘不了。

您浩蕩東風樣的話語，鼓起了我們前進的風帆。

1盡管我用了這么多華麗的辭藻，卻繪不出您的至善至美。

2無論我傾瀉了多么濃烈的真情，也訴不盡對您的至敬至愛。

1作為四中的學生，我們深深知道。

2您要付出更多的辛苦。

1您要付出更大的.努力。

2在這里，我代表所有心懷感恩的學生說一聲（合）謝謝您！老師（鞠躬）。

1在這里，我代表所有曾不懂事的學生說一聲（合）對不起！老師（鞠躬）。

（停頓）。

1即使歲月變成星辰，

2即使歷史成為滄桑。

合：親愛的老師，您是我們永遠的驕傲和自豪。

您是我們永恒的尊嚴和力量。

1請接受我們最真誠的祝福。

2祝您平安！

1祝您快樂！

合：祝您身體健康！永遠幸福！

教師的離別朗誦稿篇二

打破了冬天的沉寂。

世界仿佛墜落深淵。

靈魂躲在谷底幽咽。

淚水與冰雪共舞。

哭泣與寒風合唱。

胖頭的雪人在田野里靜靜微笑。

笑出了淚兒也笑出了血。

我看見你的背影消失在我的世界。

像花朵消失在芬嬈的自然。

再也感受不到你指間的纏綿。

你的微笑也黯淡成灰色。

記憶在腦中發酵。

沉淀出美好的渣滓。

說好了的相守比枯葉還要脆弱。

風兒一吹便化作灰塵在泥土下長眠。

是冬日里最刺骨的寒風。

在我心底刻下道道疤痕。

給我留下了陣陣疼痛。

溫柔的話語如今變成了譏誚。

曾經的諾言也已成了謊言。

就讓信誓隨著冬風飄散。

不去懷想它的來屬歸地。

應該忘記你的一切。

讓離別成為一種釋然。

我笑過，也哭過。

玫瑰花盛開的時候。

我也會摘一朵撒向大地。

我愛過，也痛過。

雪花紛飛的時候。

我也記得要多穿一件衣服。

教師的離別朗誦稿篇三

分手后的告白空心一樣的刻度不見好轉。

一年的等待不長不短沉醉的自我。

依舊迷茫。

不減分銷的答案我還依然期盼。

失重的我~心茫然~天灰暗。

唯一的遺憾不盡前言。

我還沒/見過你。

化作/永恒的等待。

離別不思念遐想太美好現實太悲觀。

我用前生一世還你今生一瞬。

你還是無情的拒絕。

萬言一句話未然也未了。

彌補不了的遺憾。

教師的離別朗誦稿篇四

并不是所有的愛情。

都能步入紅地毯。

在心中留下的是。

與那改變不了的遺憾。

留在心中那美麗浪漫的塵緣。

那句話你總的信。

是你的就是你的。

刻意的愛。

只會增加彼此的傷害。

不是不夠愛。

沒有結果的期待。

祝福也是一種愛。

是憂傷更是無奈。

教師的離別朗誦稿篇五

架起一座知識的橋梁。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑。

培養出莘莘學子。

一只粉筆。

指點知識王國的迷津。

一塊黑板，

記下比海還深的真情。

一個講臺，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭。

揮向通往夢想境界的途徑。

我們是繁星。

把優美動聽的故事“講給”我們聽。

讓我們能進入完美的夢境。

清晨的陽光是您那燦爛的微笑。

不管我們失敗還是勝利。

不管我們后退還是前進。

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲。

教師。

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慈祥的母親。

教師。

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千萬顆童心的夢想。

教師。

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祖國賦予您特殊的使命。

讓您把一棵幼小的禾苗。

培養成祖國的棟梁。

教師。

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我要您那慈祥的面容永不變老。

教師。

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我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡。

教師。

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我要您那烏黑的頭發永不變白。

教師。

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我要您那疲勞的雙手變的簡便。

教師。

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我要為您歌唱，為您祝福。

教師。

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您是我最敬佩的人！

是誰--。

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--。

把調皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風。

溫暖了我們的心靈。

是誰--。

把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;。

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，

讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，

您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

世界上有一種最美的職業，她叫做——教師。

親愛的教師，您的無私奉獻以最美的愿景呈現，您所有的付出，最終化作了每一個學生對知識的得償所愿。

四季更迭，如詩靜好，微風不燥，如歌低徊，山河流嵐，風景閱遍。

又是一年教師節，今日我想對您說——教師，您最美，祝您教師節歡樂！

我原想收獲一縷秋風，您卻給了我整個春天。

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋。

我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個森林。

我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的世界。

您在最高點才綻放美麗，也把最美麗的時刻全給了學生，

讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。

那絢麗無邊的曉晨和一個漸漸遠去的背影，已定格為我心中永遠的一幀老照片！

桃李滿天下，春暉遍四方。

教師，大家都說您培養著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！

您的品格和精神，能夠用兩個字形容——燃燒！

有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，

這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，

怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊。

教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

教師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，

我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

教師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；

您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它。

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光。

照亮了別人，耗盡了自我。

這無私的奉獻，令人永志不忘。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

您——教師的愛，天下最偉大，最高潔！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；

您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您：

我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

您是園丁，為祖國山川添秀色；

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達衷心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對教師節曰的祝賀！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，

唱出迷人的歌曲；

您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！

一根根白色的粉筆，

一張張古樸的桌子。

教師日復一日，年復一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，

它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業，

而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識的養料滋養著它們的成長。

有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；

有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。

人們把教師比作紅燭，

照亮別人而把自我燃燒。

人們把教師比作園丁，

培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

教師給了我們夢想的陽光和智慧的陽光。

教師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀的太陽。

教師的話兒像春雨滋潤我的心。

教師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是教師對我們的撫愛。

教師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

教師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

教師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，

永遠忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹，頭頂藍天，

腳踩大地，默默地為社會造福。

教師是大樹，為世界帶來一片春色。

教師播撒期望的種子，

把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，

不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽，

教師的風格像綠葉，

教師的事業像大樹，

我們的教師就是好。

我曾記得您那沾滿粉末的雙手。

我曾記得您那慈善的諄諄教導。

我曾記得您那新增的幾根銀發。

因為有您莘莘學子才能成才。

因為有您世界才會如此禮貌。

為迷失方向的孩子找回home。

九月，獻給教師。

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，

因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月，

因為這是我們真誠的.表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起。

一片真誠的祝福聲中，

請您干杯。

九月的樂章已經奏響，

請理解我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰線的教師們。

一切過去了的都會變成親切的懷念。

教師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您。

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代。

親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨。

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現；

您的教誨，常駐在我的心田人。

生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

哦，教師懷念您，親愛的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷。

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

教師的離別朗誦稿篇六

愿你的旅行不要這樣危險啊。

愿危險不要把你的勇氣吞滅掉。

愿崖樹代我把手臂搖一搖。

愿星兒代我多瞧你一瞧。

愿每一朵三角梅都送一送你啊。

愿你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞。

愿你不要拋卻柔心去換取殘暴。

愿你不要兒女情長揮不起意志的寶刀。

愿你依然愛得深，愛得專一啊。

愿你的.恨，不要被愛跺起了手腳。

夜，藏進了你的身軀象墳墓也象搖籃。

風，淹沒了你的足跡象送葬也象吹號。

我的心裂成了兩半。

一半為你擔憂，一半為你驕傲。

教師的離別朗誦稿篇七

我看著你的眼，你便知道。

我想說什么。

夕陽此時正好。

順著我的身影，印著你的臉。

仿佛多年未見。

其實我想轉身。

不道一聲珍重。

不說一聲再見。

我們從未相見，如同。

我們從未離別。

風兒此時正好。

吹著你的淚，掉進我的眼。仿佛。

我們仍舊相連。

其實我想轉身。

不道一聲珍重。

不說一聲再見。

循著你的眼淚。

繞地球一圈。

你的手，在風中起舞。

而我已看不見。

聲音此時正好，不咸。

不淡。

落盡我的心里。

保重。

文檔為doc格式。

教師的離別朗誦稿篇八

你就像春雨，滋潤著桃李，讓中國大地變得美麗。

在這個快樂的節日里，

讓我獻上我心中的一朵花，

祝您忠誠。

用彩云譜寫頌歌，

到處用鮮花編織詩歌，

無法表達我們對教師節日的祝賀！

我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的.老師。

在你們的節日里，

我想向你們表示崇高的敬意。

親愛的老師，

您誠摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中。

我真誠地祝你幸福和好運！

我們從幼苗成長為樹木，但我們永遠是你們的學生。

在你60多歲的時候，我祝愿你的生命之樹長青。

你可以因材施教，啟發你的思維。

我們以優異的成績，

祝賀您的勝利！

教師的離別朗誦稿篇九

在神圣和崇高都被低矮化的今天。

就像草，都開始隨風倒伏的時候。

就特別需要有樹的倔強、堅挺和高貴。

因此，今天，在這里。

我要大聲說出：我驕傲，我是一名人民教師。

一定會有人質問我。

你又不是什么將軍。

伸手一揮，便是千軍萬馬。

攻城掠地，所向披靡。

你也不是什么建筑設計師。

設計圖上智慧迸發。

摩天大廈從手頭，拔地而起。

你，只不過是一名孩子王。

你的驕傲，從哪里說起。

是的，我是一名普通的孩子王。

但我最寶貴的財富。

就是擁有眾多的孩子。

哪個孩子不是明天的希望。

哪個將軍、設計師。

或者大學者、大企業家。

不是從學校的書香墨韻中起步。

擁有眾多的孩子。

就是擁有無可限量的希望。

就是擁有無價的財富。

因此，我要理直氣壯地說。

我驕傲，我是一名人民教師。

從一支粉筆三尺講臺。

到電子白板多媒體器具。

我耕耘的是智慧的沃野。

我矗立的是靈魂的高地。

我用一朵云去推動另一朵云。

我用一棵樹去搖動另一棵樹。

我時而化作一陣好雨去滋潤禾苗。

我時而變成一縷春風。

去吹開郁結的心事。

我每天面對的是花朵一樣的面龐。

我每天走過的是花園一樣的路徑。

我從事著人間最美麗的事業。

我怎能不滿懷欣喜地說。

我驕傲，我是一名人民教師。

是的，我也知道，我不是永動機。

我也會有累了倦了的時候。

當我嗓子嘶啞的時候。

突然發現講桌上冒出的潤喉片。

還有潤喉片下的小紙條上寫著。

老師，別用壞了嗓子，我們心疼。

我覺得我是一輛重新加了油的汽車。

再遠的路程我都能堅持到底。

當我為班里的一些事糾結發了脾氣。

課后，一群貼心的學生圍上來。

安慰我說，老師，別生氣。

我們一起來幫你想辦法。

我原本以為的天大的委屈。

很快就被一陣清風化解而去。

除了家人的關懷，還有學生的愛護。

我怎能不情不自禁地說。

我驕傲，我是一名人民教師。

年深月久，我便成為一道溫情的港灣。

吞吐歲月的風浪，醞釀歷久彌新的情愫。

每當送走一批畢業的學生。

我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰。

每當接手新一批學生。

我便有，迎一隊浪花涌向大地的驚喜。

抖擻一身的使命與關愛。

始終平凡的海與岸之間。

永遠涌動生命的熱流光華。

我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客松。

我敞開胸懷，接納稚氣渴望的眼神。

而當我揮手送我的學生遠行。

是讓他們去學會選擇別樣的風景。

當我的學生像鳥兒一樣飛遠。

我站立原地，開始年年歲歲的守候。

只為期待他們的天空不斷煥發彩虹。

當節日的問候彩蝶一樣飛來。

當捷報報喜鳥一樣聲聲鳴囀。

我就發自心底地對自己說。

我驕傲，我是一名人民教師。

在無數平凡和不平凡的職業中，

我擁有寶石般閃亮的職業!

我是一名教師，我無怨與自己的奉獻，

我是一名教師，我無悔于自己的選擇。

我驕傲，我是一名教師，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。

我驕傲，我是一名教師，

我用語言播種，我用彩筆耕耘，

我用汗水澆灌，我用心血滋潤。

我驕傲，我是一名教師，

我只愿，幼苗能長成參天大樹，

我不悔，歲月增添我的`年輪，

只要我的希望能照他們前行，

我甘愿把自己化作塵埃。

我驕傲，我是一名教師!

三尺講臺是我的人生舞臺，

白色粉筆是我的人生畫筆。

因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。

因為追求，我微笑著寫下希望擦去功利。

因為執著，我選擇詩滿乾坤，畫滿人間。

我驕傲，我是一名教師!

我是火種，將學子們的心靈之火點燃。

我是階梯，將學子們的希望高高托起。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

因為我知道，

我不是棟梁，但我的事業是棟梁!

我不會讓我知識的清泉變為一潭死水，

因為我知道，

我不是未來，但我的事業是未來!

我驕傲，我是一名教師!

追夢的我們不會累。

勇敢的面對，哪怕流著眼淚。

追夢的我們不后悔。

堅強的體會，那苦澀的滋味。

我是一名教師，

我無怨于自己的奉獻!

我是一名教師，

我無悔于自己的選擇!

我是一名教師，

我無愧于自己的稱號!

我驕傲，

我是一名教師!

我驕傲，

我是一名光榮的人民教師!

我不夢想生的輝煌，

我不渴望死的悲壯，

我從平凡中走來，

群星中有我的位置，

大地上有我的土壤。

我不夢想被人稱贊，

我不渴望把名揚，

我是平凡的人民教師，

小小的講臺是我的天地，

小小的黑板是我的心靈之窗。

雖然我是如此平凡，

雖然我的天地是那麼狹小，

但我卻為此驕傲和自豪，

看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，

我種植的花朵開得多麼芬芳，

這就是我人民教師的自白。

為了孩子。

幾十度春秋。

三尺講臺。

見證奇跡。

為了孩子。

乳白色的雪花。

奮飛成圣水。

滋潤每個學子的心扉。

為了孩子。

靈魂遨游天堂。

探尋奇跡。

采擷美麗。

為了孩子。

原本年青活力的軀體。

佝僂成弓。

無怨無悔。

為了孩子。

甘愿粉身碎骨。

關鍵時刻。

犧牲自己。

為了孩子。

早先烏黑的頭發。

如霜般花白。

早先清秀的面容溝壑縱橫。

刻滿歲月的痕跡。

為了孩子。

萬物睡了。

你醒著。

為了孩子。

星星眨巴著眼睛的時候。

你挑燈夜戰。

用心用筆勾勒著壯美。

為了孩子。

你放棄家庭。

拋卻富裕。

一心一意堅守清貧。

試圖通過努力。

創造天地。

為了孩子。

為了孩子。

我的老師啊。

在您心里。

孩子就是您的天。

孩子就是您的地。

為了孩子。

為了孩子。

老師啊。

在您那里。

永遠只有四個字。

為了孩子。

年年勤勤懇懇。

月月忙忙碌碌。

日日兢兢業業。

時時辛辛苦苦。

每刻都在教誨。

每分都在呵護。

每秒都在祝福。

嘔心瀝血情猶在。

淘盡精心棟梁出。

自從走上教師崗。

一顆紅心皆付出。

兩袖清風盡情舞。

三尺講臺凱歌詠。

四季耕耘去陪護。

五湖四海桃李布。

六六大順爭景途。

七上八下去苦讀。

八面玲瓏找出路。

九九歸一傾心訴。

十全十美歸仕途。

高舉暢想的燈燭。

留戀一路的夢圖。

珍惜一生的選擇。

無撼一世的付出。

假如。

我是一棵參天大樹。

我愿用我的。

遮天巨傘。

為你抵御酷暑。

為你遮風擋雨。

為你營造一個溫馨。

舒適的樂園。

假如。

我是一只小鳥。

我愿宛轉歌喉。

愉悅你的心情。

讓你天天擁抱。

幸福與快樂。

假如。

我是一棵小草。

我愿把我的堅強。

注入你的脊梁。

讓你不再。

因挫折而頹唐。

假如。

我是一本書。

我愿讓你。

閱盡古今中外。

閱盡塵寰百態。

以便你將來。

更好地融入社會。

假如。

我是一朵花。

我愿讓我的神韻。

沁入你的心扉。

讓你的人生。

像花一樣。

絢麗多姿。

……。

為了你的一切。

我愿像春蠶一樣。

到死方休。

像蠟燭一樣。

成灰方止。

國旗從泥土升起，

孩子們熱望著你。

是什么讓你堅守?

將微弱的光點燃，

微弱卻照亮高山!

歌聲在群山回繞，

孩子們熱愛著你。

是什么讓你留戀?

用一生的情耕耘，

耕耘出片片森林!

啊，沒有什么，

孩子們需要讀書。

而我。

深愛這泥土的芬芳!

教師的離別朗誦稿篇十

我們的心潮激蕩。

乙：邁進今天的會場。

我們的心兒飛翔。

甲：為什么心潮這樣激蕩。

合：因為在這里教壇群英匯聚。

乙：為什么心兒這樣飛翔。

合：因為在我們又迎來了教師的節日。

第xx個教——師——節。

甲：讓我們高舉右手。

合：向耕耘在教育戰線上的各位老師。

向一貫支持、關心教育事業的各位領導、

各界人士。

致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）。

甲：如果說一個“家”

就是一個幸福的港灣。

那么我就是。

——港灣中即將遠航的白帆。

合：老師，你就像高高的燈塔。

指引著我們奮勇向前。

乙：如果說我們是祖國的明天的希望。

那么老師就是。

——播撒希望的耕耘者。

合：老師，你就像陽光雨露。

滋潤著我們茁壯成長。

甲：當我們開始學習1+1時。

合：是你微笑著把學習的道理講給我們。

讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游。

乙：當我們遇到困難時。

合：是你用鼓勵的目光注視著我們。

告訴我們戰勝困難才是強者。

乙：當我們犯了錯誤時。

合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理。

拂去我們心靈的灰塵。

甲：多少次，你拖著病困的身子。

走到講臺前。

乙：多少回，你放棄了自己的一切。

把錯題一遍遍糾正。

男合：當我們獲得榮譽時。

是誰最高興。

——是你，我親愛的老師。

女合：當我們受到批評時。

是誰最難過。

——也是你，我親愛的老師。

甲：噢，親愛的老師。

如果說人間有一種愛最無私。

——那就是你對我們的愛。

乙：如果說人間有一種愛無需回報。

——那就是你給我們的愛。

甲乙：你給予我們的是那么多。

可你都從不索取什么。

合：你用歌聲、用微笑。

編織著美麗的彩虹。

你用衷情、用智慧。

編織著人類的文明。

甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時候。

甲：我們看到了，看到了。

你淚光閃閃的雙眼。

乙：我們聽到了，聽到了。

你心靈聲聲的呼喚。

甲：你們所做的一切。

都是為我們能成為頂天立地的人。

乙：你們所付出的一切。

都是為圓中華民族的強國之夢。

合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上。

你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女。

甲：當歡快的鑼鼓即將敲響。

乙：當慶祝的禮花即將綻放。

甲：看——。

甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，

秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。

聽——。

甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；

文川武鄉，激蕩著同一句話：

合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈。

感謝你們為建設綠色漢中所做的貢獻。

感謝你們為二十一世紀的漢中托起希望。

讓我們從內心祝福你。

親愛的老師，您辛苦了！

親愛的老師，您永遠年輕。

（行隊禮）。

教師的離別朗誦稿篇十一

（同）大家好！今天我們演講的題目是《教師頌》。

（師）有人將老師比做園丁，詮釋著“杯水杯情萬花繁”的平凡故事。

（生）有人將老師比作燭光，演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動人篇章。

（師）星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

（生）遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護。

（師）永遠忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈的琴弦彈唱出動人的樂章！

（生）清晨，您迎著朝陽奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春……感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔、是一種快樂和責任、是一把開啟我們未知領域的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

（師）教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發出的動人旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。當花紅柳綠，鷹飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。

（生）為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。感謝您——老師，您是一個能讓我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求助的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

（師）風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

（生）三尺講臺，樹起您高高的形象；兩尺教鞭揮灑著您美麗的人生；一生的信念訴說著奉獻的故事。老師，您是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。

（師）教師是歷史的血緣，

（生）是中華民族的脊梁，

（師）是文化傳承的搖籃，

（生）是教育發展的希望！

（同）今天我們在一起共同唱一首教師的贊歌，唱給天下所有的老師。

教師的離別朗誦稿篇十二

畢業季，又是一年的離別季，在這個時間里有哪些適合離別朗誦的詩歌呢？那么離別主題的詩歌朗誦稿有哪些呢?下面是本站小編推薦給大家的離別主題的詩歌，供大家參考。

君嶶。

當風花雪月的浪漫不在上演時，

離別的鐘聲即將敲響，

真想再在你懷理撒嬌耍賴，

多想耳畔在響起“我愛你”

可是一切都不復存在，

你的心如荒漠的沙丘，

再也不愿承載我的愛，

我無力強留，

也強留不起。

望著你漸行漸遠的背影，

多期待你能再回首，

看看我流淚的雙眼。

然而，

你沒有，你絕決的離去，

只留給我無邊的思量，

我的心碎了，

為逝去的零亂成泥的愛情，

昨天悲也罷，

喜也罷，

我只能拭去淚——忘記，

然后輕輕抖落身上的塵土，

期待下一次相逢，

相逢。

不久以后。

這一天，要背起行囊。

這一天，要揚帆遠航。

這一天，要看著你走。

這一天，即將來臨。

離別的季節。

能不能不要再傷感。

誰也不愿意做這局中人。

早已想的到你會悄然地離開。

可我還是不能寬慰我自已。

說了合久必分相逢總有緣。

說了一生有你會陪在我身邊。

有多少習慣將要去改變。

有多少改變將要去習慣。

有多少夢想值得去追逐。

有多少追逐都隨夢飄散。

多少次曾回回頭你坐在我身旁。

不知以后多久才能熟悉這改變。

多少次曾談到畢業怎么辦。

相顧無言壓抑不住的傷感。

哭過笑過夢一場，說聲遺憾。

愛過恨過醉一場，說聲抱歉。

聚了散了哭一場，只剩再見。

我的笑容夾著憂傷。

你的背影帶走凝望。

人群中你已消失不見。

再也看不見你的回眸。

揮揮手，你奔向遠方。

揮揮手，你奔向匆忙。

揮揮手，我獨自凝望。

揮揮手，我也將和你一樣。

劉恒武。

離別，

離別的日子，

遠方的我，

天地間，

呼喚著你的名字。

遠方的你，

是否聽到，

我這心靈的呼喚。

多少次的夢中，

多少次的風雨中，

多少次的漂泊，

多少次的熱情澎湃!

多少次的激情高歌。

漂泊的我，

依然是那么的執著，

那么的熱情難忘。

難忘中，

那離別的日子，

傷心的日子，

孤單的日子，

宛如一幅深厚的畫卷。

等待中，

閃著那濃濃的深情。

深情中，

有著那心脈的相連，

和真情的囑托。

走在漂泊路上，

漂泊的我，

數著那歲月的日子，

看著那歲月的天空。

心靈中，

割不斷的是那顆思念的心!

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教師的離別朗誦稿篇十三

親愛的老師和同學們：

大家好!

再過幾天就要過第____個教師節了。在今天的升旗儀式上，讓我們代表所有的學生，向辛勤工作的老師們致敬，并獻上一首頌歌，表達我們最誠摯的祝愿。

九月，黃金季節;九月，一個溫暖的季節;九月，花開的季節;九月是一個天真的季節。迎著九月的微風，我們來到大自然，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑。今天是你的節日，所有的少先隊員祝你永遠幸福。

我忘不了你在講臺上令人愉快的風格;忘記不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船;是您，教我們如何暢游知識的海洋。我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。

您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業績，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時代的紅領巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌。那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

教師的離別朗誦稿篇十四

教師。大家都說你們培育了祖國的棟梁，但我想說的是你們是祖國的棟梁。

是你們支撐著我們這一代人的脊梁！

你就像一支紅蠟燭，為子孫后代提供所有的熱量和光！

你的性格和精神可以用兩個詞來形容――燃燒！

有了你，花園如此美麗，大地充滿了春天！

老師，快打開窗戶。花園里充滿了春天和桃李。他們在向你致敬！

沒有你思想的滋潤，

怎么能開出這么多完美的靈魂之花。

老師，人類靈魂的工程師，誰不贊美你！

老師，您是美麗的耕耘者和播種者。

你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，

我們的心因草和花而綠！

老師，如果把你比作一只蛤蜊，那么學生就是蛤蜊中的沙子

你用愛舔、磨、泡、洗它

這些年來，沙子變成了珍珠，閃閃發光。

你就像一支蠟燭。雖然它很薄，但它又熱又輕。

照亮他人，讓自己精疲力竭。

這種無私的奉獻永遠不會被忘記。你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜美。

你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友誼更純潔。

您，老師的愛，是世界上最偉大、最高尚的人！

加法、減法、乘法和除法不是您的奉獻！

詩歌和歌曲無法結束我們對您的敬佩！

你用知識的甘露澆灌我們夢想的花朵

你用心靈的春天滋潤我們情感的美麗果實。

在這不同尋常的一天，我們獻上深深的祝福！

每年，我都會送你第一縷春光和新年賀卡：

我親愛的老師，愿春天永遠與你同在！

雨水和露水滋潤著桃李的枝干，花蕾是紅色的。

看樹枝上盛開的花朵。這是你的汗水。

你是一位園丁，為祖國的山川增添了美麗

你就像春雨，滋潤著桃李，讓中國大地變得美麗。

值此佳節之際，讓我獻上我心中的一朵鮮花，并向您表達我衷心的祝愿。

用滿天的彩云譜寫頌歌，用鮮花編織詩歌，

無法表達我們對教師節的祝賀！

我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的老師。

你不是演員，但你吸引了我們饑餓的目光

你不是歌手，但你讓知識的春天叮當作響

唱著迷人的歌曲

你不是雕塑家，但你塑造了年輕人的靈魂

在你的節日里，我想向你表示崇高的敬意。

親愛的老師，您真摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中。

我真誠地祝你幸福和好運！

教師的離別朗誦稿篇十五

天下沒有不散的筵席，我們總有離別的時候。那么關于離別的現代詩有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的關于離別的現代詩，歡迎大家閱讀。

顧城。

在春天。

你把手帕輕揮。

是讓我遠去。

還是馬上返回。

不，什么也不是。

什么也不因為。

就像水中的落花。

就像花上的露水。

只有影子懂得。

只有風能體會。

只有嘆息掠起的彩蝶。

還在心花中紛飛……。

楊牧。

人生有多少別離。

唯天山下，這多急切。

我騎著馬。

你也騎著馬。

我要去追趕我的馬群。

你要去趕最后一班車。

送你什么?

冰雪太冷。

熾沙太熱。

野草帶走容易凋萎。

小溪給你容易枯竭。

殘陽不錯，詩意很多。

但那過分得有些像血。

陰晴圓缺，天山月。

唯有心，像這草原。

一歲一榮，消了殘雪。

地球沒出都是中心。

隨便那里都可辭行。

別就別在這馬背上吧。

在同一張鼓面。

敲出鼓點。

為了連結往后的思念。

贈一個背景給你看。

徐志摩。

我是天空里的一片云，

偶爾投影在你的波心——。

你不必訝異，

更無須歡喜——。

在轉瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向;。

你記得也好，

最好你忘掉，

在這交會時互放的光亮。

這首詩簡短有力，完全符合要求。

若有幫助，望采納，謝謝。

追問。

還有沒有別的。

回答。

是覺得太長了還是拗口?

教師的離別朗誦稿篇十六

因為我是一名人民教師。

誰說我的思猚像機器人。

誰說我的工作像修道士。

誰說這里沒有樂趣。

誰說這里枯燥郁憂。

我曾在操場迎來。

一萬一千次黎明。

在走廊教室犧牲了午休。

我曾被孩子的哭泣聲驚醒。

更多的是等待收蕕的金秋。

我經常在黑暗的泥濘中涉足。

那是為了尋找光明的白晝。

也曾經對早春的桃花感嘆。

但更多的是對時間說。

slowlinefriend!

我在《月光曲》里認識貝多芬。

也向歌德、泰戈爾求師。

我幻想得到“矛盾文學獎”

心中裝滿了田間、碧野、賀敬之。

我崇拜每一個文學先師。

但我不忘。

自己是一名人民教師。

因此，我須說。

單調，不屬于我。

愚昧，是那些卑鄙的靈魂。

邪惡的小丑。

我為人民教師驕傲。

對事業充滿神圣的追求。

我喜愛干云蔽日的大樹。

更愿后一代成為。

中華民族的堅強基石。

我驕傲___。

因為我是一名人民教師。

教師的離別朗誦稿篇十七

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

教師的離別朗誦稿篇十八

女a獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女b獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女a齊：這就是我們崇高的勞動!

女a獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。

女b獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女b齊：這就是我們崇高的事業!

男a獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

男b獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執著的追求!

女a獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;。

女b獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女a女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無私的奉獻!

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章。

男a：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女a齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a;有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;。

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;。

合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!

教師的離別朗誦稿篇十九

但是你有雪花般純潔的心。

你冰涼的.，

卻又如火般溫暖我們的心；

你或許沒有天籟般的嗓音，

但是你有春雨般溫柔的心。

你輕柔的，

如同水一般滋潤我們的心;。

你或許沒有慈母般的眼神，

但是你有雨傘般無私的心。

你瘦小的，

卻如大樹般陰涼我們的心。

這一路上有您相伴而行，

我們感受到了您的愛，

不同于慈母，

不同于嚴父，

卻又時刻在打動我們。

師恩難忘，

惟祈您幸福安樂。

教師的離別朗誦稿篇二十

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

——祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;。

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，

讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，

您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

教師節來臨之際，把誠摯的祝愿獻給老師。

教師的離別朗誦稿篇二十一

老師的窗前。

依然透著明亮的燈光，

——他們早已沉醉于書的海洋。

老師，

快放下手中的書吧，

就讓睡夢消除您一天的疲倦。

您早已飽讀詩書，

為何書籍還如此讓您夢縈魂牽?

師(合)：歷史車輪滾滾向前,。

時代的發展日新月異。

誰能說自己不需要學習。

就可以永遠適應?

誰能說自己不需要學習。

也不會擱淺?

師：書是廣闊的天地，

書是知識的海洋，

書是人類智慧的結晶。

沒有書籍，

就好像生活沒有陽光，

沒有書籍，

就好像鳥兒沒有翅膀。

書籍，

猶如開啟知識大門的鑰匙，

把我們引入人類文明的殿堂。

浩瀚蒼穹，

星移斗轉，

千百年來，

先哲們的無窮智慧化為雋永的美文詩篇。

她像茫茫夜霧中的燈塔，

為航船指引方向;。

她像永恒久遠的濤聲，

在我們的耳邊深情回蕩。

她讓我們時時刻刻。

在世界文學的海邊漫步，

聆聽她的回聲，

品味她的魅力，

感受她的力量。

縱觀中國古今,。

橫看世界各國,。

有哪一位名人不酷愛讀書?

又有哪一個不愛讀書的人獲的了成功?

生：老師，

我明白了——。

書是我們不可缺少的伙伴。

可是，

幾千年來，

各類書籍堆積如山，

我們小學生，

應該選擇哪些書看?

師：滔滔黃河，奔騰東去;。

日月經緯，孕育華章。

幾千年燦爛的華夏文明，

博大精深，瑰麗多姿，

如花中的奇葩，

似海中的珍珠，

凝聚了歷代文人。

最深刻的思想、

最偉大的創造。

和最純潔的感情，

鑄就了中華文化的不朽豐碑。

讀史使人明智,。

讀詩使人靈秀,。

數學使人周密,。

科學使人深刻,。

倫理學使人莊重,。

邏輯修辭之學使人善辯:。

凡有所學,皆成性格。

生：老師，

您的教誨如同雨露，

使我破土而出，

使我茁壯成長，

以后我也會像您一樣，

以書為友，

與書同行!

生1：我從《安徒生童話》歸來，

帶回一個彩色繽紛的夢，

我夢見，

賣火柴的小女孩，

拉著奶奶的手，

在溫暖的天堂里又笑又蹦!

生2：我從《唐詩宋詞》歸來，

帶回一首首美妙的詩篇，

我看見，

詩仙李白，

站在窗前，凝視月光，

思鄉之情油然而生。

生3：我從《二泉映月》歸來，

帶回一曲如泣如訴的歌，

我聽見，

瞎子阿炳，

用他那心愛的二胡，

訴說著苦悶不屈的心聲。

生(合)：老師，

把我們領進了書的世界。

在這里，

總有一種激情讓我們感動，

總有一種生活令我們向往，

總有一種力量讓我們奮進，

總有一種精神令我們昂揚。

師、生：書山有路，

學海無涯。

書不僅僅是我們心靈的家園，

而更應該成為“世界的回聲”。

讓我們伴隨著書，

在藍天下張開搏擊的翅膀，

在大海上揚起遠航的風帆，

讓這回聲，

歷久彌新，

在我們心中永遠激蕩!