課堂教學競賽是一種有效的激勵機制，可以激發教師的教學熱情，促使他們不斷學習和探索新的教學方法和策略。通過參與競賽，教師可以展示自己的教學才華，相互學習，共同進步，從而提升自身的教學水平和創新能力。以下是小編為大家整理的關于課堂教學競賽方案精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：課堂教學競賽方案

為促進教育教學的有效開展，更好地實現教學的有效性和高效性，結合期初學校工作安排，特舉辦____市實驗學校____分校教學節系列活動暨教學設計大賽。

一、活動目的

1、通過本次教學設計大賽，促進教師的專業發展，提高教師專業素質和教學技能。

2、通過本次教學設計大賽，引領教師認真學習現代教育教學理論。

3、通過本次教學設計大賽，積極探索行之有效的教學方法，全面提高教師的教學能力。

二、活動主題

聚焦教學促進專業成長

三、活動時間及參加對象

20__年4月6日—4月15日，全體教師。

四、教學設計要求

1、內容：

(1)教學內容解析、教學目標設置、學生學情分析、教學策略分析、教學過程設計(含教學目標檢測、作業設計等)及教學反思。(與____市崗位大練兵比賽規則要求同步)

(2)依據新課程標準的基本要求確定教學目標;積極利用現代教育技術，合理選擇、利用校內外教育資源;適合學生的經驗、興趣、知識水平、理解能力及身心發展狀況;體現與學生共同創造學習情境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會;引導學生創新與實踐。

(3)僅限下學期教材。

2、格式：

課題;設計人單位、姓名;聯系電話;電子郵箱;教材分析(含重點、難點);學情分析;設計理念與創新構想;教學目標;教學方法;教學流程(不能是課堂教學紀實);方案實施應注意的問題。(與____市優秀學術成果評選規則要求同步)

3、文本要求：

主標題：二號宋體加粗;二級標題：三號黑體;三級標題：三號仿宋加粗;正文：三號仿宋。

五、獎項設置

我校將評選出一等獎2人、二等獎4人、三等獎6人，為獲獎教師頒發校級榮譽證書。

六、幾點說明

1、本次教學設計大賽，要求我校任課教師全員參與，認真對待、力求創新。

2、本次比賽過后，我校將選拔優秀作品參加20__年度____市優秀教學成果評選活動。

3、請參評教師按照本方案指定時間發送至郵箱____________。

篇二：課堂教學競賽方案

為了營造濃厚的教學研究氛圍，切實推進教學改革不斷深入，發揮教師在教學改革中的主動性、創造性，展示教師的教學特色，經研究決定，在全校開展教師“教學設計方案”競賽活動。

一、參賽對象

全校在職在編教師(年齡45歲以下的人人參加，超過45歲的自愿報名參加)

二、參賽內容

根據學校分配的教研組，由學校統一命題，選擇任教課程其中的一個課題(常規教學)或一個任務(一體化教學)作為教學設計的課題。

三、參賽要求

1、以現代職教思想為指導，大膽實施教學改革，采用任務驅動、項目教學、案例教學、小組學習等方法，體現做中學、做學一體的教學特點。

2、教學目標具體明確，教學思路清晰。

3、特別注意教學內容、教學方法與教學過程的匹配，突出學生的主體性。

4、教學過程符合認知規律和能作 文 吧www.zuowen8.com力成長規律，一體化教課程教學要符合工作過程導向。

5、設計以一個課題為單位，一般不超過兩個課時。

四、競賽程序

1、參賽人員參加賽前校級培訓，時間以具體通知為準。

2、任教學科調整，部分教師自愿選擇非本教研組學科的和不在年齡范圍內自愿報名參賽的在10月30日前到教科室羅忠老師處登記調整。

3、比賽時間：11月21日統一在機房完成教學設計。

4、學校組織評審組對參賽教學設計進行評審，評出一、二、三等獎若干名進行表彰(根據競賽整體效果，由學校行政研究獲獎比例)。

5、將獲獎“教學設計”與“課堂教學競賽教學設計”合并編制《優秀教學設計匯編》(學校有權將參加比賽的教學設計和課堂教學競賽設計進行組稿出版，出版過程中如果涉嫌抄襲或者版權侵犯等問題由參賽教師自行處理)。

篇三：課堂教學競賽方案

為進一步加強教師隊伍梯隊化建設，提升青年教師的專業素養，提高課堂教學質量，落實我校《20__-20__深化課堂教學改革實施方案》，更好的為青年教師在專業成長過程中搭建互相學習交流的平臺，經學校研究，決定舉行“青年教師成長聯盟”全員賽課。具體事宜安排如下：

一、賽課活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展

二、參加對象

1、全校青年教師聯盟的所有教師(名單見附件2)

2、此次賽課，原則上所有青年教師全員參與，無故不能參加者，除記入個人考核外，取消一切評優評先。

三、賽課安排

1、第三周，制定方案，做好賽課準備工作，確定賽課評委，完成賽課方案。

2、賽課分語文、數學、英語、文綜、理綜五個組。

3、賽課時間：____周——第五周周二至周五(2.26-3.10)

賽課時間首先安排教研組大教研時間，然后再安排其他時間。評委有課的自行調課。

4、第三周(2月23日之前)各學科組參賽教師按照賽課時間到教學管理處上報課題、時間、班級，先報優先選擇時間，有沖突時后報者調整。

5、____周周三下午1、2節校本研修時間獲得一等獎的教師進行賽課課堂亮點分享。

四、評委人員安排及工作要求

1、評委：

語文組：____、____(組長)、____、____、____

數學組：____、____(組長)、____、____、____

英語組：____、____(組長)、____、____、____

文綜組：____、____(組長)、____、____、____

理綜組：____、____(組長)、____、____、____

2、工作要求：

(1)組長負責本組賽課的全面工作。負責組織本組評委按時聽課、算分。安排好照相、過程材料積累等。

(2)評委要按時到位聽課，不遲到、不早退，自行調課;嚴格按照《賽課評價標準》公平、公正的打分。

(3)統計本組教師聽課情況，上報教學管理處。

五、參賽教師要求

1、按時上報參賽課題、時間、班級。

2、參賽教師課堂教學要充分體現我校《20__-20__深化課堂教學改革實施方案》的教學理念和教學策略，按照《賽課評價標準》認真準備、精心設計，最大能力的體現青年教師的課堂改革的力度。

3、參賽教師自行調課，上課結束3天內將課件、學案、教學反思上傳至____青年教師賽課文件夾。

4、不符合《20__-20__深化課堂教學改革實施方案》理念、《賽課評價標準》的課堂不獲獎。

六、聽課要求

不參賽教師要積極參加聽課學習，每位教師聽課不少于4節;參賽教師不少于3節。

七、評獎及結果的使用

1、每個賽課組根據評委打分，去掉一個最高分和一個最低分，按照參賽人數343的比例評選一、二獎。

2、根據學校考核方案優質課、公開課(滿分2分)的規定：按要求參加校級優質課評選記1分。優質課獲學校一等獎加0.3分，二等獎加0.2分。

八、賽后活動分享

賽后由獲得一等獎的教師進行賽后活動進行課堂亮點分享。

九、部門職責

1、教學管理處

(1)負責賽課方案的制定;賽課的組織協調、評委安排等。

(2)賽課結束后對教師聽課情況進行統計、公示。

(3)對賽課結果進行公示。

(4)利用校本研修時間組織賽課亮點分享活動。

2、校務辦公室：負責拍照宣傳工作。

教學管理處

20__年2月18日

篇四：課堂教學競賽方案

為了助推我校青年教師成長，骨干教師發展，進一步加強我校教師隊伍建設，培養教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神，不斷提高業務素養和教學水平，與“三新”精準對接，更好地擔負起教書育人的重任，由教務處組織主題為“教學評一致性引領課堂守正創新”的優質課競賽。

一、指導思想

貫徹教育改革精神，加強新課標學習，探索新教材使用，推動課堂教學創新，進一步推動我校以“用好新教材，實施育人方式轉變”為抓手，落實我校提高教育教學質量的要求，堅持以課堂教學為主陣地，以教師專業發展為本，為教師搭建一個展示自己教學水平、教學藝術的平臺，促進教師成長。

二、競賽目的

(一)學好新課標，用好新教材，建設新課堂。

(二)以“教學評一致性”為引領，深化課堂教學改革，落實學科核心素養，發揮賽課活動對教學、教研的引領帶動作用。

(三)通過教師優質課競賽活動，轉變教育教學理念，增強教師的改革創新意識，鍛煉教師隊伍，培育青年教師成長。

(四)通過競賽，建立以教研促進教學、教學推動教研的良性互動教研模式，實現教研興教、教學立校。

(五)選拔培養語文和數學各1名教師(40歲以下)代表我校參加全市青年教師教學競賽。

三、組織機構

組長：

副組長：

成員：

評委：

四、比賽組織具體事項

(一)決賽人數分配

語文、數學、英語各3-4人，物理、化學各3人，歷史、生物、政治和地理各2人

(二)比賽階段和具體要求

比賽分初賽和決賽兩個階段舉行。

1、第一階段：初賽

(1)三個年級的在崗教師均可參加初賽，35歲及以下教師必須參賽。

(2)初賽由各教研組組長指導三個年級備課組自己組織，每個備課組通過講課，評選出實力強勁的選手參加決賽。

(3)請各教研組長安排本組的初賽并將時間和地點報給科研處備案。12月5日，將參加決賽的選手名單交到科研處。

2、第二階段：決賽

(1)第一場，每位決賽教師“說課”7分鐘，決出“講課”選手

①說課時間：12月6-7日語數外組、物化生組、政史地組各半天。

②說課評委：各組的教研組長和備課組長6人，特邀1人共7人;語數外組特邀政史地組1人，物化生組特邀語數外組1人，政史地組特邀物化生組1人。

③評選辦法：去掉最高分和最低分，按余下5位評委的平均分排序;語數外評選5人，物化生和政史地各評選4人，共計13人參加第二場“講課”決賽;各組落選的最高分評為二等獎，其他評為三等獎。

(2)第二場：13位決賽教師，面對學生“講課”40分鐘。

①講課時間：12月8-9日，語數外組、物化生組、政史地組各半天。

②講課評委：與“說課”評委相同;

③評選辦法：去掉最高分和最低分，按余下5位評委的平均分排序;語數外評選3人，物化生和政史地各評選2人，共計7人獲一等獎，其余6人評為二等獎。

(3)競賽課題：參賽教師根據教學進度確定參賽內容，講授內容不能是之前上過的，要上新授課。選手在上課前，請給評委提供授課所用的導學提綱和教學設計(教學設計要求：a4紙標題3號宋體字、正文小4號宋體字打印稿10份)，在比賽結束后將課件傳給教務處存檔。

(4)決賽順序：由“優質課競賽”組委會組織參賽選手通過抽簽決定比賽順序(抽簽會議另行通知)。

(5)決賽地點：立德樓一樓錄課室。

(6)賽場準備：懸掛“20__—20__學年度優質課競賽”橫幅。比賽時老師用話筒，學生最好也用話筒，以保證良好的教學效果。

五、競賽注意事項和要求

1、參加初賽的教師申報授課時間和班級，嚴格按照學校的鈴聲上下課，不得拖堂，以免擾亂正常的教學秩序，各組初賽如果選班級出現沖突，由年級組負責協調。

2、決賽期間同科目教師必須參與聽課活動，有課的要調課，教務處安排兩位老師負責考勤，安排老師負責賽場協調。

3、本次競賽將堅持公開、公平、公正的原則，堅持以賽促研，以賽促教。

4、評委教師要認真負責，嚴格按標準公正打分;不缺課，保證競賽的高質量。

六、競賽評獎

分別設一、二、三等獎7、9、若干名，學校頒發獲獎證書。

七、其它事項

1、安排兩位老師負責比賽現場的照相和攝像。

2、優質課競賽結束后，備課組在集體備課活動時，組織本組教師進行評課。

八、總結表彰、經驗推廣

1、教研組長及時總結各學科競賽中好的做法，并適當推廣。

2、科研處通過公眾號、展板或通報進行宣傳。

九、未盡事宜，另行通知

篇五：課堂教學競賽方案

課堂，是落實立德樹人根本任務、培養學生核心素養、促進教師專業發展的主陣地。目前，隨著教育集團調整的不斷深入，南校區教師隊伍空前壯大，但是教師的專業發展不平衡，有待進一步發展提高。同時，基礎教育綜合改革迎面而來，新課改、新高考、新教材對教師的專業發展提出全方位挑戰。為了促進學校內涵發展，提高課堂教學質量，按照____市____中學開學初制定的工作計劃，結合二中工作實際，本學期將舉辦“第三屆課堂教學大賽”。現將相關事宜通知如下：

一、指導思想

大賽重點關注學生發展核心素養，重點關注山東高考改革的方向引領，重點關注傳統課堂結構的改變，重點關注課堂教學效益的提高，重點關注教師的板書和課件制作等教學基本功。

二、大賽主題

聚焦核心素養，關注高考改革，打造唯真課堂

三、組織事項

(一)預賽事項

1、參賽人員：所有任課教師全部參加，鼓勵教輔職工參加相關學科比賽。語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科先進行預賽再進行決賽;音樂、體育、美術、技術、綜合實踐、心理健康學科預決賽一起進行(心理組和綜合實踐組合并參賽)。

2、業務要求：比賽課題由備課組根據教學進度統一確定，各級部備課組自行組織評委(預賽評委不少于3人)，并統籌安排預賽順序、時間、課題。擔任評委(備課組長或50歲以上的老教師)的老師不參加比賽，但需執教展示課，不參加比賽，也不講展示課的老師期末考核該項教研分數扣除。各備課組在比賽結束之后要跟進點評總結。

3、名額比例：推報參加決賽的人數，不超過預賽教師總數的25%。預賽結束后，各評委組立即將名單報師訓處張素玲老師。

4、時間要求：9月底前完成。

5、具體組織：預賽以級部(含實驗部)為單位組織，跟班隨堂進行。決賽在合班教室按抽簽進行比賽。

6、評價標準：教學比賽評價標準見附件3附件4和附件5.為了促進各備課組課堂教學改革，加強教學大賽與日常教學的結合，各備課組可以根據學校正在建設唯真課堂的工作實際，對預賽的標準做出導向性具體要求。

(二)決賽事宜

1、活動實施：

(1)決賽統一在合班教室進行。各學科組長要邀請包組領導參與聽課指導和過程監督。

(2)決賽統一使用高一學生，高二級部入圍決賽的教師需到南校區參賽，高一級部參賽教師不能使用本班學生參賽，本次比賽不使用實驗部學生參賽。

(3)決賽要求統一課題

2、獲獎名額：按照決賽參賽教師總數的30%、40%分別評出一等獎、二等獎，人數計算按照四舍五入原則。

3、評價方法：教學比賽評價標準見附件4和附件5.參考《山東省____市____中學“唯真課堂”觀察量表》，以評委評價為主(決賽評委不能少于5人)，學生評價為輔，賦分分別為80分、20分。學生打分隨機抽取15名聽課學生。為確保公正客觀，建議評委打分時采用等差的方法，或去掉一個最高分、去掉一個最低分的方法，以確保公正客觀。決賽成績要當場公布。

4、總結反思：在各學科比賽結束后，各學科教研室主任要及時召開學科研討會，對課堂教學大賽和高考題說題比賽活動進行總結點評，評價標準參考附件3、。這不僅會增加評價的透明度，更能保證廣大教師在第一時間發現問題、找到方向。

5、檔案整理：決賽結束后，各學科教研室將決賽程序、評委和學生打分表及時提交師訓處備案存檔。

五、總結表彰

(一)學校將對獲獎(一、二等獎)人數前15%的教師每人進行獎勵。

(二)學校將為榮獲一二等獎的教師頒發證書。

(三)比賽成績作為學校向上推報各級優質課評選的重要參考。

篇六：課堂教學競賽方案

為深化課堂教學改革，進一步提高課堂教學質量，充分發揮優秀教師的示范作用，提高青年教師教學能力、教學水平和綜合素質，進一步培養青年教師的愛崗敬業精神，結合本次比賽推進的實際需要，現在提前面向全校發布本次比賽的課堂教學競賽工作方案。

一、競賽時間、地點和人員

時間：初定于20__年12月9日

比賽地點和參加人員：根據報名情況和分組情況另行公布比賽地點和比賽名單

二、競賽規則

以“上好一門課”為競賽理念，競賽由教學設計、課堂教學和教學反思三部分組成，每個部分為一個計分環節，三個計分環節滿分分別為20分、75分、5分。具體流程為：

(一)教學設計

1、選手在報名前必須完成所報名課程5個學時的教學設計和與之相對應5個教學節段(即課堂教學20分鐘所需要的教學內容，以下同)的ppt。

2、教學設計是指以1個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。基本要素有：題目、教學目的、教學思想、教學分析(內容、重難點)、教學方法和策略以及教學安排等;主要包括主題名稱、課時數、教材分析、學情分析、教學目標、課程資源、教學內容與過程、教學評價、預習任務與課后作業等。

(二)課堂教學

1、決賽評委對選手20分鐘的現場教學進行評價。按上一屆省的比賽方案要求是不帶學生的，如果課型真有必要，參賽教師可自行組織不超過15名的學生到場參加教師的課堂教學比賽。

2、課堂教學大賽當天，選手在規定場次比賽開始前30分鐘到指定地點報到，未按時報到者，其參賽場次順序由大賽辦公室工作人員調整決定，選手提前20分鐘抽簽確定本人參賽的具體教學節段。

3、課堂教學參賽環節規定時間為20分鐘。

4、評委主要從教學內容、教學組織、教學語言與教態、教學特色四個方面進行考評。

(三)教學反思

參賽選手結束課堂教學環節后，結合本節段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程三方面著手，在給定的45分鐘內完成有關本課堂節段的教學反思書面材料(500字以內)。要求思路清晰、觀點明確、聯系實際，做到有感而發。現場提交手寫稿，不允許攜帶書面或電子等任何形式的資料。

(四)計分方法

成績評定采用百分制，選手三個計分環節的得分相加為最終得分，最終得分保留小數點后兩位。

三、紀律要求

(一)競賽堅持公開、公平、公正的原則。

(二)參賽選手應服從評委會的安排，按順序、按時參加比賽，凡未按規定時間到達比賽現場的，按自動棄權處理。參賽選手須在出場比賽前30分鐘到達比賽現場簽到。

(三)競賽過程中，場內除選手外的其他人員不得隨意走動或互相交談;須關閉手機鈴聲，保持安靜。

四、報送材料

請各位參賽教師于12月7日前將5個教學節段(自行編號)的教學設計一式6份的紙質版報送至教學發展與質量測評中心(紫荊樓203室)，將與之相對應5個教學節段(自行編號)的ppt(電子版)發送至電子郵箱：，并現場抽取參賽順序，如不夠5個教學節段名額將作廢。另外，請各二級學院12月3日前按要求將報名表交到本中心，以方便我們開展下一步的工作，謝謝!

五、特別說明

參加本次比賽的獲獎教師優先推薦參加____市本科院校青年教師教學競賽和推薦為下一屆____省高校青年教師教學競賽培育對象。____市或____省每組比賽的第一名將會獲得____市或____省頒發的五一勞動獎章。請廣大青年教師積極響應，全面落實新時代教師隊伍建設改革要求，全力以赴，賽出成績、賽出風格、賽出水平，也請各二級學院積極發動和大力支持，爭取取得更大的突破。

篇七：課堂教學競賽方案

為進一步深化課堂教學改革，打造一批學科精品課程，提高課堂教學駕馭能力，全面提升課堂教學質量。經學校研究決定，制定開學教師公開課暨競賽活動方案。

一、指導思想

20__版新課程標準聚焦學生核心素養，課堂是落實學科核心素養和學生發展核心素養相融合的目標的主陣地，教師在教學中通過不同的課型落實新課標要求，掌握不同課型的教學方法，是有效提高課堂效率的重要環節。

二、活動主題

多彩課型競能力聚焦精研新課標

三、活動目標

進一步推進校本教研活動，錘煉課堂教學基本功，促進教師的專業成長。內化新課程理念，提高常態化教學實效。培養優秀青年教師，形成骨干梯隊，儲備骨干教師的后備力量，并使教師在比賽活動中，相互交流，取長補短，共同提高，促進我校教師素質整體優化。

四、參加對象

全體任課教師(包括兼職教師)

五、組織領導

組長：

副組長：

成員：全體中層干部及教研組長

分工協作：

后勤保障：總務處、政教處

組織安排;教科室、教務處、教研組

宣傳報道：辦公室(拍照、公眾號等)

資料存檔：教科室

五、活動安排

1、第一階段(3月1日-5日)：宣傳發動及準備。

各備課組、教研組積極宣傳發動，做好賽前各項準備工作。

2、第二階段(3月6日-25日)：學科競賽。

略

略

3、第三階段(3月26日-31日)：總結提升階段。

4、教師公開課安排表

5、獎勵辦法

1、對參加本次決賽活動獲獎的教師，予以獎勵并頒發榮譽證書。

2、在學校決賽中獲獎的教師，優先推薦參加縣、市級各類課堂競賽活動。

3、設獎：

根據各參賽教師得分評出優秀教師若干名教研組一二三名，頒發榮譽證書，并在今后的優秀教研組長評選中分別加分。

六、未盡事宜另行通知