教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。通過(guò)閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇一

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè)的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個(gè)蘋果，談話引入。

提問(wèn)：

1、小朋友，這是什么？

2、如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：

圖上有誰(shuí)？它在做什么？

2、閱讀ppt第三頁(yè)，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)？

3、閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的？

4、閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè)。

（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。

提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？

（四）師幼共同討論、小結(jié)。

1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做？

2、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè)，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

（一）、活動(dòng)目標(biāo)。

樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種好吃的食物若干。

（三）、活動(dòng)過(guò)程。

1、心理前測(cè)：

讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？

3、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題。

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！

游戲名稱：《我會(huì)分享》。

游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇二

1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。

3、通過(guò)玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。

錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家。

（一）開(kāi)始部分。

1、扮演角色活動(dòng)身體。

老師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？

幼兒：兔寶寶。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

（二）基本部分。

1、提供材料.自由探索。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣。

老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過(guò)度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)的`飛盤寶寶最聽(tīng)話。

2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。

（1）師根據(jù)觀察，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)表演給大家看。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。

教師：剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。

（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

教師：聽(tīng)媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來(lái)。

（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。

教師：聽(tīng)，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來(lái)了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范。

（3）將小動(dòng)物分成２隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

（三）結(jié)束部分。

游戲結(jié)束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇三

１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。

２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。

１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；

２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；

３、玩具推車一輛；

４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。

１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。

你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做？

2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。

3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

小動(dòng)物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的？

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。

5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。

6、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇四

1、能仔細(xì)觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系。

2、體會(huì)圖畫的多重線索。

3、 能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的，了解青蛙是兩棲動(dòng)物。

3、遮擋文字的大書。

1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒(méi)有去過(guò)，但也可以通過(guò)看照片、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息。

圖文共讀：遮擋文字，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進(jìn)行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁(yè)。

2、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處。在景物的那一頁(yè)里，畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它身上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái)？你怎么知道的？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索，他們就開(kāi)始主動(dòng)探索，一翻到新的一頁(yè)，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了，它最愛(ài)吃蜂蜜了，下一頁(yè)一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地，等下小兔子要來(lái)了。”當(dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇五

小遠(yuǎn)。

荷塘。

教學(xué)。

目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)荷花。

2.初步接觸比喻的修辭方法。

3.識(shí)認(rèn)漢字：“蓮花”、“荷葉”、“蓮蓬”，復(fù)習(xí)“青蛙”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色大掛圖、大書。

2.青蛙、蓮花、荷葉、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花、荷葉、蓮蓬、青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入活動(dòng)1.自我介紹。

2.謎語(yǔ)導(dǎo)入一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。這是什么花呢？（用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蓮花或是荷花）。

二說(shuō)話時(shí)間。

小朋友說(shuō)對(duì)了，是蓮花！你們見(jiàn)到的蓮花是什么顏色的？蓮花生長(zhǎng)在什么地方呢？（水里、泥里）其實(shí)蓮花的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做荷塘。

三圖畫時(shí)間。

1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛，小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時(shí)候再請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛。荷塘里今天來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友一起拍手請(qǐng)它出來(lái)。

小遠(yuǎn)老師給大家?guī)?lái)了漂亮的禮物，藏在了大家的椅子下面，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)？

1）找到了，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）。蓮花什么顏色的？——紅色的、粉色的、粉紅的，就像火一樣。請(qǐng)找到的小朋友把蓮花送到荷塘里。2）老師或幼兒拿出獨(dú)立的荷葉，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的？什么形狀的？——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢？——像舞臺(tái)。（同蓮花的方式）。

3）教師拿出蓮蓬的圖片，并出示字卡，做出唱歌的動(dòng)作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么？——話筒、水杯。請(qǐng)一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒把蓮蓬送到荷塘里。

四動(dòng)畫時(shí)間。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢？我們一起去動(dòng)畫片里看看。請(qǐng)小朋友身體坐正，仔細(xì)的看。

五讀書時(shí)間。

1.小朋友欣賞的真認(rèn)真。這次請(qǐng)請(qǐng)小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小嘴巴不出聲。

“蓮花燈，火樣開(kāi)，荷葉圓圓綠舞臺(tái)。蓮蓬杯，金話筒，青蛙唱得好精彩，一群魚兒伴舞來(lái)。”

2.請(qǐng)小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱。六游戲時(shí)間。

1.小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會(huì)的游戲，來(lái)表?yè)P(yáng)一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當(dāng)老師唱到哪個(gè)詞語(yǔ)，小朋友就要做出動(dòng)作并說(shuō)出詞語(yǔ)的名字。比如：假如看到蓮花你就拍拍手，大家就要拍兩下手，并說(shuō)出蓮花。（教師講解、示范、同時(shí)出示漢字）我們一起來(lái)一遍。

假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚，荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭，——嗯嗯，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱，青蛙。2）大家都非常棒，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組，分別是蓮花組、荷葉組、蓮蓬組、青蛙組。唱到哪個(gè)名字，代表這個(gè)名字的組就要像剛才一樣做動(dòng)作并說(shuō)出他的名字。假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚，荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭，——嗯嗯，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱，青蛙。

七結(jié)束活動(dòng)。

小青蛙唱歌很累了，要回家了，請(qǐng)小朋友揮揮手和青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧。（教師從畫面上取下青蛙，并說(shuō)再見(jiàn)。）。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇六

目標(biāo)：

1、嘗試用所學(xué)線條來(lái)畫網(wǎng)。

2、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3、體驗(yàn)添畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入。

他想撲到蝴蝶，該怎么辦？幼兒想辦法。

2、幼兒嘗試第一次畫網(wǎng)。【在黑板上】。

3、指名幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友是否能撲到蝴蝶？

思考：該怎樣畫網(wǎng)才能撲到蝴蝶？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫網(wǎng)時(shí)線條應(yīng)該畫的密一點(diǎn)兒。

4、思索：你最喜歡什么線條的`網(wǎng)？

5、幼兒動(dòng)手畫網(wǎng)，教師巡回指導(dǎo)。

6、作品展示活動(dòng)：比比誰(shuí)的網(wǎng)最漂亮？能撲到的蝴蝶最多？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇七

教學(xué)目標(biāo):。

來(lái)自 m.xunshida.cn

1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)。

(一)、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。

(二)、談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

(三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分。

(一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)。

1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧!(出示信封，圖片)。

3看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

(二)、用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

(三)、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)。

快樂(lè)的?

2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)。

3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))。

教學(xué)延伸：

小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇八

1、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn)，并能夠有感情地朗讀。

3、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事。

1、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容。

2、大書、小書、故事梳理表格。

一、閱讀文本。

1、逐頁(yè)翻閱大書，教師示范朗讀各頁(yè)的文字，幼兒跟讀。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。

3、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語(yǔ)；自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語(yǔ)的含義。

4、利用小書，逐頁(yè)朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀，注意閱讀時(shí)候的感情入語(yǔ)氣，突出人物的性格特征。或請(qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁(yè)的文字。可在幼兒中交替進(jìn)行。

二、閱讀小書。

1、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍。

2、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語(yǔ)氣感情，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、在故事中老鼠和蝙蝠誰(shuí)覺(jué)得自己本領(lǐng)大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁(yè)面，請(qǐng)幼兒描述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇九

1、能仔細(xì)觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系。

2、體會(huì)圖畫的多重線索。

3、能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見(jiàn)過(guò)郊區(qū)的美麗風(fēng)景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的，了解青蛙是兩棲動(dòng)物。

3、遮擋文字的大書。

1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒(méi)有去過(guò)，但也可以通過(guò)看照片、交談等方式來(lái)了解相關(guān)的信息。

圖文共讀：遮擋文字，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進(jìn)行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁(yè)。

2、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁(yè)相關(guān)聯(lián)的部分，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來(lái)自何處。在景物的那一頁(yè)里，畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景，也預(yù)示著下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動(dòng)中先提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它身上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問(wèn)題：“它可能從哪兒來(lái)？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問(wèn)題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁(yè)都有通往下一頁(yè)的線索，他們就開(kāi)始主動(dòng)探索，一翻到新的一頁(yè)，他們就能說(shuō)出：“熊來(lái)了，它最愛(ài)吃蜂蜜了，下一頁(yè)一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地，等下小兔子要來(lái)了。”當(dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十

??1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

??老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！

??活動(dòng)延伸：

??1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

??2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過(guò)程中，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

??教學(xué)反思：

??1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

??2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十一

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

情景表演。

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的.？

b、小明為什么高興？

c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。

d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十二

1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。

2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

分享玩具。

1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？

2、幼兒回答。

4、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。

玩具展示。

師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。

6、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！

小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)！

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興？如果不給你玩，你是不是很難過(guò)？”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車好嗎？”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹立自信心。

分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十三

??（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）。

??2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）。

??想不想看看春雨是什么樣子的？

??播放動(dòng)感圖片：春雨。

??3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

??（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十四

??能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對(duì)事物的形象的把握。

??難點(diǎn)。

??繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

??活動(dòng)準(zhǔn)備。

??兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

??1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)單的作品。

??2、能初步用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

??物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

??1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）。

??2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）。

??3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份）。

??4、幼兒歌曲《春天》。

??活動(dòng)過(guò)程：

??1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。

??師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

??師：你們看見(jiàn)公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來(lái)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

??2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

??師：看看這里是哪里啊？

??師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）。

??師：（總結(jié)小朋友的話）太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，樹上開(kāi)滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

??3、教師自畫的圖畫展示。

??師：老師把對(duì)春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫，過(guò)程中包括畫筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）。現(xiàn)在想和小朋友比比誰(shuí)畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

??4、輕輕播放歡快的音樂(lè)《春天》，幼兒動(dòng)手作畫。

??教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對(duì)這些事物的展示）。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十五

1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫、“我會(huì)分享”圖片。

2.一袋谷子。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。

二、展開(kāi)：

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲）。

（2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的`谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

3.出示圖片“我會(huì)分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時(shí)歸還。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十六

??準(zhǔn)備：

??1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

??2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

??活動(dòng)過(guò)程：

??1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

??2．提問(wèn)：

??（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密。

??（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）。

??3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

??4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

??5．幼兒分組開(kāi)始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

??6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

??7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

??延伸活動(dòng)：

??裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

??評(píng)析：

??幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

??不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。

??原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

??措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十七

快樂(lè)與他人分享，就有了2份快樂(lè)；痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享，是心靈的寄語(yǔ)。學(xué)會(huì)分享自然美景，是情操的陶冶。

錄像機(jī)、木偶表演。

1演一演。

2說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？

(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他？

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十八

端午節(jié)在中國(guó)人民中仍是一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日，“端午節(jié)”為中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日之一，并已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園分享閱讀教案《端午節(jié)》，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫的含義;能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn);能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語(yǔ)的含義;能夠用自己的語(yǔ)言講述出完整的故事;知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。

導(dǎo)入活動(dòng)：教師說(shuō)一個(gè)掛于粽子的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜謎底。示范：“四個(gè)角、四個(gè)面、六條棱;外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶;摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸。”(向幼兒展示彩線紙粽子)這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的粽子?你吃的粽子是什么味道的?前幾天，我們一直在聽(tīng)一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍吧。(播放兒歌的vcd，只播放聲音，不播放畫面。)兒歌中說(shuō)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候要做什么呢?我們一起看看大書。

封面：封面上有誰(shuí)?背著的背簍里有什么?她手里拿著什么?她會(huì)用這些葉子做什么?她的表情是什么樣子的?為什么?我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎?對(duì)，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。

第一頁(yè)：桌面上有什么?是用來(lái)做什么的?桌面的左邊是誰(shuí)?表情如何?心理怎么想的?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽(tīng)，同幼兒討論桌面上是什么，用來(lái)做什么。)

第二頁(yè)：小女孩在做什么，表情如何?媽媽在做什么?這頁(yè)對(duì)應(yīng)的兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒指出香蒲和粽子。)

第三頁(yè)：媽媽和小女孩在做什么?這頁(yè)圖畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒在畫面上指出五色彩線。)

初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等;補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí);能有感情地朗讀兒歌。

閱讀文本和小書：教師為幼兒朗讀幾份家長(zhǎng)和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識(shí)，可以請(qǐng)幼兒補(bǔ)充自己知道的部分，也可以請(qǐng)幼兒提問(wèn)不清楚的地方。

教師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次;教師將小書發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動(dòng)物每頁(yè)都出現(xiàn)，它是誰(shuí)，它在做什么?請(qǐng)你在每頁(yè)上找出來(lái);教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻看大書，討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)。

第二頁(yè)：我們?yōu)槭裁匆贼兆印煜闫?你知道還要帶什么東西嗎?

教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。

幼兒園教案分享免費(fèi)資源篇十九

張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的小女孩，可就是不愛(ài)和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書等，別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí)，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(zhǎng)了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步，唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒(méi)有改變，在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長(zhǎng)請(qǐng)求我們幫助改正。

通過(guò)家訪我了解到，張欣邑是家里最小的一個(gè)，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛(ài)女孩，對(duì)她長(zhǎng)期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲，最終導(dǎo)致了她不愛(ài)和別人分享東西。

1、為幼兒減輕壓力。

2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒。

《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、同情心等，使她感受并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)。

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂(lè)，整個(gè)人也變得活潑起來(lái)。

分享教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索，讓孩子們感受分享和快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)意分享，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。