編寫教案時，教師應該根據所教學科的特點選擇適合的教學策略和方法。教案的編寫應根據學生的實際情況合理安排教學步驟接下來是幾個教案范例，教師們可以根據自己的需要進行適當修改和借鑒。

美術教學教案設計指南篇一

教學目標：

1.認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前布置學生回家觀察好孔雀的。

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特征。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的范作。

施教時間：3月24日――3月26日。

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。)。

活動三：

啟發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

美術教學教案設計指南篇二

教學目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）。

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

4.學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

回收可利用的材料，清理垃圾。

欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術教學教案設計指南篇三

教學目標：

1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點：

初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

教學難點：

學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。教學準備:。

教師：范畫，圖片。

學生：油畫棒等作畫工具。

教學時間：

1課時。

教學過程：

第一課時。

一、激趣。

（1）學生回憶過年過節時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）。

三、指導。

（1）教師示范創作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學生體會創作的過程。

四、創作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。

2

五、小結。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

六、拓展。

（課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2、我的老師。

教學目標：

1、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。

3、通過繪畫創作，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。重點難點：

人物的繪畫表現。

教具學具：

課件、彩筆。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課：

我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說。

說你最喜歡哪位老師呢？

學生回答，教師小結。

你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。

三、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學生猜老師。

每出現一位老師，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，

2、現在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3、學生欣賞，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）。

為什么呢？生答。

小結：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

4、每個同學都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！

四、學生作畫，巡回輔導。

五、展評作業，教師引導。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。

課后反思：

美術教學教案設計指南篇四

1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

2、學習用放射線涂法來進行涂色。

3、能根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。

二、活動準備。

范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。

三、活動過程。

（一）預熱階段。

談話活動“可愛的豬”

（1）今年是哪個生肖年？

（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段。

1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。

2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。

（1）側面轉臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

3、老師示范、幼兒學習畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創造表現階段。

1、提出創作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。

（3）根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2、幼兒創作，教師進行指導。

（四）作品賞評階段：

1、教師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優點。

3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學習的方面。

4、教師小結。

四、活動結束。

美術教學教案設計指南篇五

【活動目標】：

1.感知顏色混合后的變化,激發對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】:。

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:。

一.導入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術。

1.)導語：“小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創編故事感受顏色的神奇。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門。

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開第4-6扇門。

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。

3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。

美術教學教案設計指南篇六

1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。

2、發揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。

3、體驗氣球塑形的樂趣。

【活動準備】。

兒童經驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。

物質材料準備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。

2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。

3、記號筆(每人一支);。

4、教師制作的成品一只。

【活動過程】。

一、設置故事情境，導入。

師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結束)。

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討老鼠外貌，教師示范制作。

(一)畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

師：(按幼兒回答的順序，調整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

三、教師個別指導。

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;。

以上是小編整理的有關幼兒園美術教案設計相關內容，希望大家喜歡!

美術教學教案設計指南篇七

　讓學生發掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術發展空間，培養學生綜合運用的學科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來的我’應該以培養學生對自己未來的理想是什么，怎樣才能達到自己的理想而要求，因為我們這是農村的學生，農村學生的家長對孩子的要求只是把文化科學好，學的棒就行，至于別的根本沒戲，更別說收，那就更辦不到了。

易已與表現，快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力，

因為許多農村的孩子參加的'實踐活動很少，所以主動參與，抒發情感，樂于探究就更少，再加上學生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎，能力了，就算個別孩子有這方面的天賦，也會憋住課的作業所壓迫的輕視了本節課的。

因為對于本課只能要求孩子勤于動手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。

可能就會要求去嘗試實踐活動這時是教師啟發和引導基本技能訓練的好時機學生為‘實現自我’就會認真地講掌握本課的基本技能學生的實踐活動是教學過程中重要的落實和創新為此可將學生劃分實踐組可以互相學習討論以組為單位發揮群體優勢發揮一部分學生的創造性思維注意教師在評價學生作品時部應尊重和保護學生發揮創作手段不要過分強調一致是每個學生有能力完成作業。

美術教學教案設計指南篇八

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）。

3、幼兒制作葉子畫。

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）。

美術教學教案設計指南篇九

3．通過了解中國保守園林藝術的設計思想對現代環保意識的影響，提高民族自豪感，進行愛國主義教育。

1．了解園林與民居建筑藝術的思想內涵和實質；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義；

3．中國園林藝術對現代環保思想的影響。

導入：

讓同學欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

進入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林、風景園林。

我國的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊。

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解。（或讓去過園林的同學談談感受，并介紹游園的經歷）。

新授：

中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來，發明了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。

“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關園林的圖片。（中國園林藝術的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點是一切要按自然美的規律來布置（尊重自然規律，屋內的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態）受道家思想的影響，如“人法地，地法天，天法道，道法自然”，要求人們要尊重自然規律的法則，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來建造自然的景色，中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環境。

以自然與人工的'關系來劃分可分為風景園林和城市園林。風景園林是在較廣闊的自然環境中點綴少量人工建筑，如，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環境中安排山池、花木等自然景觀，如，蘇州園林。分的細一點則，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園、現存的北京頤和園等；另一種是規模較小的私家園林，園林風格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網師園等。還有一種是城郊風景區和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術成績最高，集中體現了中國古代園林藝術的特點和精華。但萬變不離其中，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環境中。）。

小組討論：

我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區別?（提示：都有哪些要素構成？建造的目的是什么？規模怎樣？）。

擴展：

用手工的方法表示園林。

美術教學教案設計指南篇十

日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。

1、體驗經過自己的想象、創作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。

各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。

1、引導幼兒討論，激發創作興趣。啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發議論。2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。a、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發幼兒選取適當的'材料，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作，鼓勵他們大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。4、評價活動：引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

美術教學教案設計指南篇十一

了解白樺林的基本常識、生長環境、結構特征等。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關系。

掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關系。

白樺樹的造型表現形式和色彩的運用。

圖片、卡紙、鉛筆、水粉。

一、導入新課。

1、導言：同學們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。

2、(學生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二、傳授新知識。

(一)圖片討論。

1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關于這些樹的知識.

2、學生們發表自己的想法.

3、同學們知道的可真多,老師從你們那學到了好多知識呢.

4、好，現在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片。

5、現在我們重點來討論和了解一下關于白樺樹的特點和知識。

6、教師總結學生們的發言以及自己所普及的知識。

小結：好，今天我們小朋友們的發言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。

三、學生大膽作畫，教師巡回指導。

在學生作畫期間，要時刻關注學生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區別。

四、作業展評。

五、教學小結：

今天的學習讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關系。回家記得溫習我們今天所學的知識點。好，下課!

六、課程介紹：

各位家長好，今天我們學習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時學習到了兩個知識點：背景和主題的主次關系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學習提高了孩子們對于水粉的認識。

美術教學教案設計指南篇十二

造型·表現。

2課時。

１、通過對蠟筆版畫的學習，感受蠟筆版畫產生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養學生的巧于設計和創作的'能力。

水和蠟的特性。

壓印時的力度和速度。

轉印時水和蠟筆分離效果的掌握。

自由命題創作一幅有趣的蠟筆版畫。

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

一、欣賞導入：

二、觀察·發現：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復印制至完成。

四、練習·創作。

自由命題創作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

美術教學教案設計指南篇十三

1、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

2、教師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發每個小組應積極動腦，有創意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點制作一艘宇宙飛船。

6、學生分組進行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導。

8、各組學生開始制作活動。

1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點。

2、引導學生自評與互相評。

3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

鼓勵學生回家有機會制作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節課中學生們了解宇宙飛船的主要結構。在學習和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養了學生對科學的探究精神。學生們學習的積極性非常高!

美術教學教案設計指南篇十四

設計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。現在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發展幼兒的.小肌肉動作，又可以培養幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2、引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。

活動準備：

刷子、顏料、樹葉。

活動過程：

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、教師小結：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）。

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。

1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導。

美術教學教案設計指南篇十五

1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質特征。

2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。

3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。

用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。

學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。

課件軟陶泥小樹枝。

一、動畫欣賞激趣導入（2分鐘）。

1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。

問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！

2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細！

3、板書課題：（2分鐘）。

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。

二、觀察感受了解特點（3分鐘）。

1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）。

2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！

三、欣賞感受（3分鐘）。

1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現）。

2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的.衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這里裝飾一點陶泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。

四、嘗試造型（10分鐘）。

小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。

2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）。

（找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。

五、學生作業，（10分鐘）。

1、布置作業。

剛才就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現了，孩子們，你們動手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業，音樂）。

2、學生作業，教師隨機指導，評價。

六、評價：（5分鐘）。

做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！師評。

七、環保教育（2分鐘）。

（出示課件：）。

轉載自 m.xunshida.cn

問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）。

八、拓展（2分鐘）。

今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發掘和利用，那個魔法師就是你！

美術教學教案設計指南篇十六

1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

2、讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。

3、感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

：電腦。

1、引導階段：

（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。

（2）欣賞動物世界的錄像。

（3）討論：

a、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

b、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）。

小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。

2、發展階段：

（1）賞析藝術家表現動物的`美術作品。

引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

（2）揭示課題及學習內容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現動物）。

（3）利用windows畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

：繼續探索電腦繪畫的神奇世界。