教案的修改和完善是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些教案的實(shí)例展示，供大家參考和學(xué)習(xí)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

1、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn))。

2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn))。

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。

2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。

3、記號(hào)筆(每人一支);。

4、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入。

師：噓，仔細(xì)聽(tīng)，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?

二、探討老鼠外貌，教師示范制作。

(一)畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

三、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色。

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、展開(kāi)。

1.交流夏天的變化。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩。

教師：如果我們把夏天畫出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

用自己的畫法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景。

通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來(lái)。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入。

1、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3、說(shuō)一說(shuō)，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三、畫一畫。

1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來(lái)畫一畫吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)。

3、幼兒畫畫時(shí)，教師要指導(dǎo)。

四、欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

　讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來(lái)的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的理想是什么，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒(méi)戲，更別說(shuō)收，那就更辦不到了。

易已與表現(xiàn)，快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力，

因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè)于探究就更少，再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎(chǔ)，能力了，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

因?yàn)閷?duì)于本課只能要求孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。

可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn)。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

2.打開(kāi)城門了解顏色多變的方法。

1.)開(kāi)第1一3扇門。

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開(kāi)第4-6扇門。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè)，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:。

教師：范畫，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、激趣。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎？為什么？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花，請(qǐng)你來(lái)描述一下。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）。

三、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。

四、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

2

五、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

六、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2、我的老師。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具：

課件、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說(shuō)。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。

三、講授新課：

1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？看圖片，學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3、學(xué)生欣賞，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來(lái)畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）。

為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們，熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧！

四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

人物的臉型和表情。

人物肖像畫的表現(xiàn)。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)。

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

二、新課。

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特。

征。（如臉型、五官、性格等）。

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

《蒙娜麗薩》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

《凡高自畫像》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。

三、探索。

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。

這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）。

2、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型。

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）。

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。

來(lái)自 m.xunshida.cn

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

表情。

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）。

五、臨摹練習(xí)。

人美版第九冊(cè)教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

黨課教案就是黨課授課者講黨課的“腳本”。按照我們當(dāng)前黨課信息庫(kù)的需求，黨課教案從內(nèi)容上可以分為理論型和業(yè)務(wù)型兩種，從篇幅上可以分為主題黨課和微型黨課兩類，下面我從黨課分類上講一下黨課教案黨課主要特點(diǎn)：

1、主題黨課就是就是圍繞一個(gè)主題闡述觀點(diǎn)、分析形勢(shì)、講解方法或解釋說(shuō)明的教育型黨課，是我們黨課的基本形式，主要由黨組織書記、黨校教師和黨務(wù)工作人員來(lái)授課。他的特點(diǎn)是主題單一明確、結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容系統(tǒng)全面，一般授課時(shí)間在1至2個(gè)小時(shí)。主題的確定要有針對(duì)性，可根據(jù)當(dāng)前工作需要和教育對(duì)象來(lái)確定，主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后講深講透。

2、微型黨課是對(duì)黨課活動(dòng)的一種創(chuàng)新，他的授課者一般是普通黨員，篇幅短小精煉，每課在10－15分鐘內(nèi)完成。微型黨課的內(nèi)容靈活多樣，可以是一個(gè)名詞解釋，也可以是一個(gè)小故事，可以是一個(gè)工作技巧，也可以是一個(gè)做人道理，可以聯(lián)系自身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事講演，也可以談學(xué)習(xí)體會(huì)。微型黨課的靈活性也賦予了他內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)的要求，內(nèi)容必須要與工作實(shí)際和當(dāng)前形勢(shì)緊密聯(lián)系起來(lái)。

3、理論型黨課是指他的主題以黨的路線、方針、政策，

黨的基本知識(shí)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等為基本內(nèi)容。他的適用范圍較廣，在同一時(shí)期內(nèi)，一定范圍內(nèi)的各行業(yè)黨員都可以作為教育對(duì)象。

4、業(yè)務(wù)型黨課是指他的主題一般以單位業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)知識(shí)、方法技巧、工作程序、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等為基本內(nèi)容。他的適用范圍相對(duì)較小，主要以本單位和本行業(yè)的黨員為教育對(duì)象。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3.在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法教學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具袋（不同的物品）、作業(yè)紙、多媒體課件。師生互動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1.感知分類。

教師出示多媒體圖片《超市》。

師：你去過(guò)超市嗎?(去過(guò))今天王老師帶大家再到超市去逛一逛.

提問(wèn)：蘋果、桔子、橙子不是一種水果為什么要放到一起呢?因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>

2.體驗(yàn)生活中的分類。

提問(wèn)：你們?cè)谏钪校袥](méi)有遇見(jiàn)過(guò)分類的現(xiàn)象？教師圖片展示生活中的垃圾分類、藥品分類、血液分類等。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。

1.按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法。

教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？學(xué)生分組活動(dòng)：分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。

學(xué)生自己動(dòng)手分類擺放、整理成圖成表、投影儀展示，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程。

[調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生體會(huì)到生活中分類的必要性。]2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)具體情形下不同標(biāo)準(zhǔn)的分類標(biāo)準(zhǔn)。

師：春天呀，是出游的季節(jié)，你們特別喜歡出去玩，是不是啊？哎，

分類嗎？

生：可以男女分類，可以大小分類。

可以胖瘦分類。

課件展示1：魔幻城堡。

生：大人分一類，小孩分一類。按大人小孩分類。師：為什么啊？

生：因?yàn)槭燮碧帉懼俺扇似?0元，兒童票10元”生：還有一種就是按男生女生分類。

師：那在這種情況下，你按什么分類？那么多標(biāo)準(zhǔn)呢，我選擇哪。

個(gè)更好？

生：大人小孩分類。

師：好，我們接著走，第二關(guān)，來(lái)到水上樂(lè)園，這一次，我選擇。

什么標(biāo)準(zhǔn)呢？

課件展示2：水上樂(lè)園。

應(yīng)該怎樣分類？生：男女分類。

師:你怎么不選大人小孩了？看來(lái)雖然給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很。

[為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì)，通過(guò)親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。]。

（2）在對(duì)比中體會(huì)。

大人8。

孩子4。

人數(shù)。

男6。

女6。

人數(shù)。

得出結(jié)論：

師：剛才我們分的都是這些人，為什么分的結(jié)果不一樣呢?

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

日常生活中，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂(lè)趣和成功感。

1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。

各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。

1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問(wèn)題。a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說(shuō)素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖。

六、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入新課。

教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究，講授新知。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手)。

1)手捏法。

2)泥條法。

3)泥板法。

4)挖空法。

5)借助它物法。

(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作。

1)準(zhǔn)備材料。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來(lái)。然后細(xì)部雕塑。

4)修整、上色，完成作品。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高。

制作一個(gè)泥塑作品。

要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。

注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律。

(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

七、板書設(shè)計(jì)。

八、課后反思。

更多教案內(nèi)容，大家可以下載本文檔后按住ctrl點(diǎn)擊：福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料，也可以直接點(diǎn)擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

教案設(shè)計(jì)的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分,可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分,可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

一般課的類型由其教學(xué)方法來(lái)命名。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來(lái)決定的,不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu),那么其相應(yīng)的教案類型也不同。通常,我們按課的類型可將教案分為:新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、實(shí)驗(yàn)課教案、檢查課教案。在同一類型的課中,教案常由于其應(yīng)用功能的不同,又分為:詳細(xì)教案(簡(jiǎn)稱教案)、表格式教案(簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)案)、課堂實(shí)錄教案(簡(jiǎn)稱實(shí)案)。

（一）各類型教案的主要內(nèi)容及其功能。

主要內(nèi)容是提出新課的教學(xué)目標(biāo),把握傳授新知識(shí)的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。其主要任務(wù)是完成新知識(shí)的傳授。

2.復(fù)習(xí)課教案。

3.實(shí)驗(yàn)課教案d6h7d%|9s9u;n5k。

4.檢查課教案。

主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià))的具體目標(biāo)和要求。主要任務(wù)是檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以利于下階段制訂針對(duì)性極強(qiáng)且有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

5.詳細(xì)教案。

”z%n1b:_+k'q!d-w,c%(h9v“s%p*j7p-dr(z%@集和整理大量的信息,不斷地補(bǔ)充同一問(wèn)題的新知識(shí)、新進(jìn)展,同時(shí)完成教師的知識(shí)更新。

6.表格式教案。

這類教案多適用于有經(jīng)驗(yàn)的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)程序(所有教具的操作順序、教學(xué)方法的具體操作過(guò)程,學(xué)法指導(dǎo)的具體操作過(guò)程)、板書設(shè)計(jì),側(cè)重教法、學(xué)法的具體操作。

7.課堂實(shí)錄教案。

任務(wù)是1)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各類教師聽(tīng)課、評(píng)課提供參考資料;(2)為教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革和研究提供學(xué)習(xí)的材料。

（二）常見(jiàn)課型教案編寫的要點(diǎn)4h3gb)o,{4d-p;f2j。

不同的課型,其教案的編寫雖有上述的共性,但也有各自的特點(diǎn)。下面就幾種常見(jiàn)課型教案的各自要點(diǎn)加以說(shuō)明。

1.新授課4b:s3?5g%8n5a/?6j”p。

;ok-k7[/{7抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過(guò)渡與銜接。

設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)引課的內(nèi)容。抓準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的常識(shí),以舊知識(shí)或生活實(shí)際為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)并提出適宜的問(wèn)題,使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性和必要性,喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地、自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。因此在教案中對(duì)于引入新課時(shí)提出什么問(wèn)題,學(xué)生回答時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況及針對(duì)各種不同情況追問(wèn)什么問(wèn)題,或用什么樣的關(guān)鍵語(yǔ)言加以引導(dǎo),如何巧妙順利地過(guò)渡到新授課的內(nèi)容等問(wèn)題,都應(yīng)具體明確地反映出來(lái),以利于教學(xué)實(shí)施。

鞏固小結(jié)過(guò)程。應(yīng)設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)姆椒ê蛦?wèn)題,帶領(lǐng)學(xué)生作最后的“沖刺”,沖上知識(shí)的“頂點(diǎn)”,便于學(xué)生居高臨下地把握知識(shí)的來(lái)龍去脈,系統(tǒng)地理解知識(shí)。因此小結(jié)中設(shè)問(wèn)的問(wèn)題,為使學(xué)生將所學(xué)新知識(shí)與舊知識(shí)掛上鉤，或?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆所需點(diǎn)拔的關(guān)鍵詞語(yǔ)等,都應(yīng)在教案中有所體現(xiàn)。

(2)寫明有效措施,便于突破難點(diǎn)9so8{$8m0g1a。

2.習(xí)題課。

(1)設(shè)計(jì)好設(shè)問(wèn)的問(wèn)題和時(shí)機(jī)。

(2)寫好方法性總結(jié)。

在教案中要對(duì)解題的方法和步驟作出詳盡的總結(jié),有利于學(xué)生掌握解題方法提高解題能力。

(3)啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向+i%h;t%`+t“a%_*e!b。

習(xí)題都具有不同程度的擴(kuò)展性,一節(jié)習(xí)題課不可能全面地開(kāi)發(fā)一道例題的潛能,但在教案中應(yīng)明確寫出本例題的多解、多變、多問(wèn)、多思的思路和方向,這樣有助于總結(jié)歸納時(shí)有目的地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維,充分發(fā)揮例題的示范作用。

3.復(fù)習(xí)課。

(1)明確目標(biāo),提出問(wèn)題。

復(fù)習(xí)課應(yīng)使學(xué)生在知識(shí)上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)理性的飛躍。因此教案上除了應(yīng)寫清楚所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)層次,還應(yīng)寫明在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問(wèn)題,寫清在這段學(xué)習(xí)中學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤和技能、技巧等方面的不足,以便上課時(shí)能準(zhǔn)確地針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的欠缺進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)對(duì)癥下藥,實(shí)施補(bǔ)救。

4.實(shí)驗(yàn)課4z%o8v+r1a6p&a:q#q。

(1)寫明要求。

在教案中必須寫明并布置課前準(zhǔn)備的問(wèn)題,如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ā⒉襟E及使用儀器的注意事項(xiàng)等,使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題有所了解。另外,有些實(shí)驗(yàn)還須寫清實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等方面的要求。

(2)寫清實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

學(xué)生操作儀器時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,各種非系統(tǒng)因素(溫度、濕度、電磁干擾等)對(duì)本實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的影響等及其相應(yīng)的處理辦法,都應(yīng)在教案中清楚寫明,便于及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,以確保實(shí)驗(yàn)成功。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十三

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方。

法，能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)。

用的，富有個(gè)性的靠墊。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì)。

一課時(shí)。

（一）、導(dǎo)入。

在上課之前，首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片，這是什么？（靠墊）。

出示課題《多姿多彩的靠墊》。

（二）、總結(jié)靠墊的特點(diǎn)。

想一想、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)？

出示圖片。

1、形狀：

幾何形體（如：圓形、方形、星形、心形等）。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪、蝴蝶、花朵、樹藤等）。

2、色彩：

鮮艷、豐富、對(duì)比強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

3、裝飾內(nèi)容：

圖案、紋樣的內(nèi)容新穎，豐富（如：動(dòng)物、植物、幾何形體等）。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問(wèn)：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？

(軸對(duì)稱、中心對(duì)稱)。

（四）設(shè)計(jì)、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢？

1、確定基本紋樣。

2、確定設(shè)計(jì)原則。

3、繪制圖形，填色。

（五）、學(xué)生實(shí)踐。

以動(dòng)物或植物為題材，運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊。

要求：畫面干凈細(xì)致，色彩豐富，圖案紋樣飽滿。

（六）、展示作品與評(píng)價(jià)。

1、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十四

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!