作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇一

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創造性地做動作。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇二

活動目標：

1、引導幼兒了解串鈴發出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。

3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、每人一個串鈴。

2、一面大鼓。

3、一個蛙鳴捅（可用其它能連續敲響的樂器代替）。

活動過程：

1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現故事內容，先緩緩敲大鼓，再連續刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇三

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

一、開始部分

1、幼兒學小鳥飛進入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”

二、基本部分

1、導入音樂

（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

（3）、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示

5、引出小狗

“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學吹口哨）

“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧！”

三、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。

四、結束部分

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇四

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

活動準備：

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》。

2、《我們大家做得好》。

3、《我愛我的小動物》。

4、《我愛我的幼兒園》。

二、熟悉樂曲。

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。）。

三、拍打節奏。

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。（左右各一次。）。

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎？那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作。

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。）。

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇五

小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發現小朋友很多都很怕撓癢癢。當我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。

一、能夠運用身體動作大膽創編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

課件、伴奏、頭飾、

一、聽音樂入場。

二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

三、觀看課件。

（1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）。

（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節奏地爬行）。

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

五、幼兒自由選擇角色進行游戲。

六、小結游戲，結束。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇六

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

活動準備：

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》。

2、《我們大家做得好》。

3、《我愛我的小動物》。

4、《我愛我的幼兒園》。

二、熟悉樂曲。

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。）。

三、拍打節奏。

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。（左右各一次。）。

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎？那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作。

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。）。

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇七

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

結束。

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇八

1、學習用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫游戲的興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

一、引題。

1、引題。

“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

二、教師示范。

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示范。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟著老師試一下，

四、教師評價。

1、鼓勵幼兒大膽練習。

2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學開始以游戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學習。

同伴的榜樣示范非常關鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強。

每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事后的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇九

一、活動目標：

1．初步了解洗澡的方法，愿意經常洗澡，保持干凈。

2．愿意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。

二、活動準備。

ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活動過程：

（一）實物導入。

生：小寶寶，你為什么哭了？

2．教師表演。師：（布娃娃傷心地說）"：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！"：

3．師：原來啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來幫幫它嗎？請幼兒回答問題。

4．引出洗澡。

師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。

（二）依次出示物品。

毛巾（解釋：這是用來擦身體的），請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

沐浴露（解釋：讓我們變的香噴噴的），給小朋友聞聞。

浴球（可以變出好多泡泡），提問：有誰用過它洗澡的？請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

（三）教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎么洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟著學一學，洗一洗肚子。

（四）看視頻一起律動。

1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”（播放視頻）。

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧。

3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

（五）教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

在前奏部分教師邊喊："：寶寶們，洗澡啦-"：，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒"：抹香皂"：，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（六）總結。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作！

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇。

《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇。

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程。

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創新過程。

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

五，課程驗收。

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。

活動反思。

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

小班音樂鑼和鼓教案公開課篇十一

音樂。

社會、語言。

1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。

重點、難點重點：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創編歌詞并做相應動作。

布袋木偶娃娃一個。

一、激發幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）。

2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創編的動作。

4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。