心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
對刑法的心得體會和感悟篇一
在上學期學習刑法總論時，曾老師講授了很多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導，為分則學習作出一個先行的鋪墊。然而到了這學期上陳老師的課，我方才發現，自己總則上的內容把握得不夠準確，知識缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如故意殺人罪，這是我首次有勇氣上臺“講課”的一個罪名內容，當我自以為預習分析得很透徹的時候，最終的案例分析時，我還是卡在一個犯罪形態上，究竟是犯罪預備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學習總論時缺乏對具體問題具體分析，以及司法實踐當中具體個案的判決分析，更重要的是，刑法總論知識體系的極度不完善，需要在學習刑法分則的過程中加以彌補。現在時過半學期，我自認為比較理解何以判斷犯罪形態:犯罪預備，是指做實施犯罪前的準備工作。如預備犯罪工具、創造犯罪條件等。犯罪預備相對于其他犯罪形態較容易判斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發生的行為。犯罪未遂，已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。犯罪既遂，是指行為人所實施的行為已經齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規定的全部構成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實質區別:犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實質區別:犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因，如果是以外的原因就是未遂，是自動放棄的話就是中止。后三者比較容易混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當司法實踐出現一些特殊情況是，犯罪形態的不同對罪刑法定起到一個關鍵性的作用。
刑法分則主要規定具體罪名與罪狀，數目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認為應該從理解以及掌握各個罪名的主要內容和行為方式上出發學習。刑法分則的主要內容是通過具體條文來確立各種犯罪行為，條文的內容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設計來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內容主要是對社會現實中具備一定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實加以記述，這是罪刑法定，在認識論上是定性認識。法定的罪刑設計要落實到具體的案件中，需要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮，滿足可操作性的最佳狀態是:立法對每一個問題的規定不僅有定性因素，更為關鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠將可操作性落實，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實事求是”和“具體問題具體分析”，在面對具體個案，處理具體案件時，對刑法的適用解釋只能是具體的，根本原因是案件之間的情況是千差萬別的，正如我們高考英語作文經常用的一句話:everycoinhastwosides。每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個案件在其所具有的特殊之處都是獨一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當事方，他們永遠不可能重復在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當事人之間的不同糾紛的一般術語，去描述一個案件中的諸般事項。我們也可以用僅僅能夠包含在一時一地的這些當事人之間發生的糾紛的特定的法言法語，對他們加以描述。無論我們怎樣描述案件，每一個案件都只發生一次。例如殺人罪是定性描述，具體的殺人行為分別有故意殺人和過失殺人，基于故意和過失的程度所反應出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。
至于刑法上所說的行為方式，我們在學習的時候經常會進入這樣的一個思維誤區，法條說什么即是什么，摳字眼，只在于字面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內涵以及各個不同的行為方式所導致的不同的行為結果以及判決結果。經過學習，我發現刑法總論和分則是密不可分的，沒有總論的指導，單看分則，確實難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學習的時候必須融會貫通，不可厚此薄彼，構建自身完整的刑法知識體系，對分析案件時很有幫助。那么，我們應該如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢?當然，語義理解是最基礎的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規定上的其他行為，那些特殊的行為方式該如何定性的問題。法條不可能涵蓋所有有可能的犯罪行為方式，人的創造力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當出現于某些特殊的行為方式時，一是可以依照法條總的規定進行定罪量刑，而不必關注與其他具體行為方式的關系;二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規定，再結合相類似的具體罪名，由法官進行自由心證。
刑法在理論和實踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進行上訴。“云南許霆”表示:“20年7月的時候，我有一次減刑機會，要減兩年零六個月。結果報上去，法院說我不認罪，這個減刑就沒有批。”直到廣州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個“云南許霆”有了提前步出監獄的機會。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結果，為什么法律規定的上訴在實際操作中那么難實施，甚至對于寫了很多遍的申訴材料上交到法院，依然是無人問津，這是司法實踐的失誤還是司法機關辦事效率的低下，不得而知。我記得當初本科專業選了法學的時候，不少人告誡過我，從法學院畢業出來以后，會發現大學四年所學到的跟職業會大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實個人認為，不是學的東西大相庭徑，而是作為一個人心中那份正義以及法律理想已經在社會的大染缸之中被染得失去了本來的顏色，看不清其本來的面目，因此才會造成大相庭徑的局面。司法實踐當中，理論上的東西相信是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護人的不同而容易造成判決結果出現差異，這也是刑事立法的一個不足之處，也是刑事司法的一個缺陷所在。
通過這學期學習刑法分則，我深深體會到，要學好刑法這一門課不是一件簡單的事，這需要理論聯系實際，過于理想化的思維會導致刑法的學習道路出現偏差，批判性的思維反倒會讓自身更好地認清事實，看清法律不只是維護人的權利，而且牽涉到的還有很多很多或正或邪的方方面面。刑法學是一門理論性、實踐性都很強的法律學科，且與其他部門法比起來，刑法是“第二道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實施。因此我們不是為了學習刑法而學習刑法，而是為了把法律知識融會貫通，將學到的知識更好地應用到實踐中去，解決實踐中具體的問題而學習刑法。在學習刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯系實際，那是高中時候明確高考高分為目標的學習方法，我們應當把理論學習跟我國的司法實踐，特別是刑事審判實踐結合起來。作為法律專業的學生，還要了解、關注司法實踐中出現的新問題，帶著新問題去學習刑法理論，同時也要關注犯罪學、心理學、刑事訴訟法學等方面的相關學科。這樣不但為學習刑法提供了動力，而且也能使所學的刑法學知識得以檢驗、充實和提高，并能提高分析問題和認識問題的能力。
對刑法的心得體會和感悟篇二
第一段：引入刑法課的重要性和難度（200字）。
在大學法學專業的學習中，刑法課是一個重要的必修課程。刑法作為法律體系中的一部分，主要規范和約束著我國社會的罪刑關系。因此，刑法課的學習對于培養法學專業學生的法治意識和法律素養具有重要的意義。然而，刑法課的內容繁雜且抽象，充滿了各種典型案例和理論概念，使得它在學生中具有較高的難度。
第二段：刑法課的內容體系和思維方式（200字）。
刑法課的內容主要包括犯罪構成要件、刑罰的種類與量刑、刑事責任等方面。而對于法學專業學生來說，刑法課是一門既重視理論思維又強調實際運用的學科。在學習刑法課的過程中，我們需要將抽象的理論概念與具體的犯罪行為相結合，通過分析和辨別案例，形成判斷和評價的能力。
第三段：刑法課的學習方法和技巧（300字）。
在學習刑法課時，我們可以采取一些科學合理的學習方法和技巧。首先，我們應該注重基礎知識的學習，掌握刑法的基本定義和分類，理解相關法規的解釋和司法解釋的具體應用。其次，我們可以通過研讀經典刑法案例，了解案件的經過和法律依據，鍛煉分析問題和解決問題的能力。此外，我們還可以參加學科競賽和模擬法庭等活動，提升實踐操作能力和論證能力。
第四段：刑法課的影響和啟示（200字）。
刑法課的學習不僅幫助我們了解和掌握法律知識，還能夠培養我們的法律意識和法治思維。通過學習刑法課，我們能夠深入了解罪犯的心理和行為動機，從而更好地防范和打擊犯罪行為。同時，刑法課還能夠引發我們對于法律正義和公平性的思考，增強我們的社會責任感和法律意識。
第五段：對于未來的展望和發展（300字）。
隨著我國經濟的不斷發展和社會的不斷進步，刑法領域也在不斷發展和完善。作為法學專業學生，在今后的學習和工作中，我們需要不斷積累和更新刑法知識，不斷提升自己的法學素養和實際操作能力。同時，我們還應該關注與刑法領域相關的社會問題和熱點事件，積極參與社會公益活動，為建設和諧法治社會貢獻自己的力量。
總結：通過刑法課的學習，我們能夠逐漸掌握和了解刑法的基本內容和犯罪行為的特征。刑法課不僅能夠提高我們的法治意識和法律素養，還能夠鍛煉我們的思維方式和解決問題的能力。因此，我們應該積極投身于刑法課的學習，不斷提高自己的刑法水平，為我國的法治進程做出自己的貢獻。
對刑法的心得體會和感悟篇三
刑法是一門涉及人類行為規范和社會秩序維護的學科，對于法律專業的學生來說，學習刑法是必不可少的一項基礎課程。通過學習刑法，我深感刑法的重要性和復雜性，也體驗到了在這門學科中獲得的知識帶給我的思考和啟迪。在這篇文章中，我將分享我對刑法學習的心得體會，以及刑法對我的影響和啟發。
首先，刑法讓我深刻認識到法律的功能和作用。法律是維護社會秩序和保障人民權益的重要工具。刑法則是法律體系中最重要、最核心的一環，它不僅規范了人們的行為，也規定了違法行為所應承擔的后果。通過對刑法的學習，我逐漸明白了法律所起到的約束和引導作用。法律的存在和執行，不僅能夠保護人們的生命財產安全，也能夠維護社會秩序的穩定。同時，法律還能夠為社會提供一個公平公正的環境，使每個人都能按照法律的規定受到保護和尊重。
其次，刑法學習給我帶來了對人性和社會問題的更深層次的思考。刑法在規范人們行為的同時，也反映了人類社會中的各種問題和矛盾。在學習刑法的過程中，我們接觸到各種各樣的犯罪案例，了解到了犯罪背后的動機和原因。這讓我開始思考，為什么會有人去犯罪？是社會環境造就了犯罪者，還是犯罪者本身就具有一定的基因或性格缺陷？同時，我也開始思考，如何通過法律手段去解決社會問題，降低犯罪率，提高社會的安全感和幸福感。
第三，刑法學習讓我見識到刑罰的嚴厲和合理性。刑罰是刑法的核心和基礎，是一種對犯罪行為的懲罰和制止。通過刑法學習，我了解到了不同犯罪行為所對應的刑罰程度，從輕到重，從拘役到死刑。刑罰的嚴厲性既能起到震懾和制止作用，也能體現社會對犯罪行為的嚴肅態度。同時，刑罰的確定也需要考慮到犯罪行為本身的情況，如是否具有故意、是否實施過程中有加重或減輕情節等。刑罰的合理性是保障社會公平和正義的一個重要方面，也是對犯罪人進行教育和改造的基礎。
第四，刑法學習激發了我對法律職業的興趣。通過對刑法的深入學習，我對法律這一職業產生了濃厚的興趣。刑法以其嚴密的體系和具體的操作步驟，給了我一個體驗法律邏輯和掌握法律技巧的機會。通過分析案例和解讀法條，我逐漸提高了自己的問題分析和解決能力。這讓我對未來從事法律職業充滿了期待和信心。我相信，通過刑法學習的積累和不斷的實踐，我將能夠成為公正、有責任心的一名法律專業人士。
最后，刑法學習讓我明白了法律修養的重要性。除了刑法本身的知識和應用能力外，刑法學習更加重視對法治精神和法律倫理的培養。只有具備了正確的法律理念和道德觀念，才能更好地運用刑法去解決社會問題，并為社會和諧穩定做出貢獻。在法律學習過程中，我也注意到了法律教育對于培養公民的法治意識的重要性，這也將是我們今后國家的法律意識建設所應關注的方向。
綜上所述，刑法學習讓我深感法律的重要性和復雜性，引發了我對人性和社會問題的思考，讓我見識了刑罰的嚴厲和合理性，并激發了我對法律職業的興趣。通過這門學科的學習，我逐漸體會到了法律對社會和個人的巨大影響，也明白了法治的意義和價值。我相信，通過不斷學習、實踐和思考，我將能夠將刑法學習的成果最大化地應用到自己的生活和工作中，為構建一個更美好的社會貢獻自己的力量。
對刑法的心得體會和感悟篇四
9月份，在河南省醫學會增強法制建設讀書學習活動中，我積極、主動的對《中華人民共和國刑法》進行了系統學習，通過學習，是我對刑法的內容有了一定的認識，同時也是我覺得要不斷加強對法律知識的學習，提高法律意識，提升法律修養，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫療事故鑒定及法醫臨床司法鑒定工作中的一員，更應該學法、用法。通過學習使我產生了很多想法，下面我將小談一下對本次學習的一些心得體會。
中華人民共和國刑法是規定犯罪和刑罰及其罪刑關系的法律。刑法作為一個獨立的部門法律，具有以下特征：公法、刑事法、強行法的特征。除此之外，刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人生權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業的順利進行法。具體說，有四個方面，即：保衛國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度法；保衛社會主義的經濟基礎法；保護公民的人身權利、民主權利和其他權利法；維護社會秩序法。
所以，我們自己對刑法要有一定的認識，只有這樣，才能在這個法制的社會中立于不敗之地，維護自身權利，同時也保護他人權利。
1.學會自律、自護。學法律，就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，由公安機關依據治安管理處罰條例給予處罰。學習法律還要懂得知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。
學了法，還要學會用法，學會用法律條文的規定來保護自己，當自己的合法權益遭受侵害時，應當拿起法律這把武器，來維護自身的合法權益免遭侵害，給予相應的懲罰。
2.做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關的醫療工作者，在做好自己本職工作的同時，更應該學好法律知識。不單單如此，還要做一個宣傳法律普法的一分子，在工作的同時，帶動身邊更多的人去學習國家法律，讓身邊更多的人知法懂法，做有法律素養的良好公民，增強法制觀念，提高明辨是非的能力，依法自我保護的能力和抵御社會不良影響、預防違法犯罪的能力。那我們自己將生活在一個安全、和諧的環境中，使我們自己的身心更加健康。
對刑法的心得體會和感悟篇五
刑法作為法學的重要分支之一，對于法律專業學生來說，是必修的課程之一。學習刑法的過程中，做題是重要的學習方法之一。充分理解和領會刑法法律條文，熟練掌握刑法相關概念和知識點，通過做題，可以幫助提高對刑法的理解和應用能力。以下是我對刑法做題的心得體會。
首先，做題需要系統學習。刑法是一門涉及較多的法律學科之一，其中包含了眾多的法律概念和條文。在做題之前，需要對刑法的基本概念有一個清晰的認識，并理解其內涵和適用范圍。例如，刑法中的“故意”、“過失”、“合法防衛”等概念，都需要在做題之前進行系統的學習和掌握。只有通過系統學習，才能夠準確理解題目，提高解題的準確性和效率。
其次，做題需要結合實際案例。刑法作為一門法律學科，不僅僅是理論知識的堆砌，更體現在實踐中。刑法考察的是對實際案例的運用和解決問題的能力。因此，在做題過程中，需要將理論知識和實踐案例相結合，通過分析實際案例，理解刑法條文的具體適用情況。通過多做實例題，可以更好地理解和掌握各種情景下的法律適用和判決依據。
再次，做題需要注重記憶和熟悉法條。刑法是一門講究細節和準確性的學科，在做題中，記憶和掌握相關法條是至關重要的。只有熟悉了法條的具體內容，才能在做題時準確選擇答案。因此，做題過程中需要注重記憶相關法條，并熟悉其內容和適用情景。可以通過背誦法條、整理筆記等方式來提高對法條的記憶和掌握。
另外，做題需要注重方法和技巧。刑法是一門復雜的學科，涉及的法條眾多，題目類型繁多。在做題過程中，合理選擇解題方法和技巧可以提高解題的準確性和高效性。例如，在做選擇題時，可以先排除干擾選項，再仔細分析剩余選項。在做論述題時，可以先理清思路，列出要點和要求，進行全面分析和回答。通過運用正確的方法和技巧，可以幫助解題更加準確和高效。
最后，做題需要注重總結和復習。做題不僅是為了得分，更重要的是為了提高對刑法的理解和應用能力。因此，做題后的總結和復習是必不可少的一步。可以將做題過程中遇到的問題和難點進行總結，并針對性地進行復習和查漏補缺。通過總結和復習，可以幫助加深對刑法相關知識的理解和記憶，為之后的學習和考試打下牢固的基礎。
總之，刑法做題對于提高學習效果和強化法律知識的掌握至關重要。通過系統學習、結合實際案例、記憶和熟悉法條、注重方法和技巧、總結和復習，可以幫助提高對刑法的理解和應用能力。刑法做題不僅是解決問題的過程，更是一個全面提高法律素養和學術能力的過程。在今后的學習和實踐中，我將繼續注重刑法的做題學習方法和技巧，全面提高自己的刑法水平。
對刑法的心得體會和感悟篇六
刑法是除民法外又一司法考試里的重頭戲，從最近幾次考試看來，刑法的分值已略超民法。相比民法，刑法在日常生活中接觸較少，一些刑法的概念又和我們平時的概念有出入（比如搶奪罪），看起來似乎比民法難。其實無論司法考試中的哪個部分，都有容易拿到的分數，所以不需要畏難。刑法總則和分則的分值基本上是對半。
刑法的復習，特別是總則的`復習，須認真看法條和教材，兩者都要兼顧。因為刑法的法條規定比較簡單背后卻蘊藏大量可考知識，比如總則里面第二十條正當防衛的規定：
為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。
正當防衛明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。
對正在進行行兇、殺人、搶劫、qj、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。
初學者如果只看以上的法條，很難整理出里面的考點，其實里面包含著起因、時間、主觀、對象、限度等條件，再結合具體案例，可謂千變萬化。所以僅看法條來復習，是根本不行的，一開始復習刑法應以教材為起點。在復習到相關概念、法理都具備一定積累的時候，倒是可以多看看法條，熟悉一些記憶型考點，比如：緩刑、假釋等。
前面的內容主要針對刑法總則而言，對于分則部分和司法解釋，可以多看法條。司法解釋對刑法的補充和修訂相當多，而且許多都具有可考性，考察的時候也容易直接考察法條的特殊規定，法理涉及較少。分則和司法解釋的特點是：繁雜，但記憶清晰的話好拿分。
以前刑法容易考察一些重點罪名，比如搶劫、盜竊、貪污等，現在的考試趨勢是重點罪名要考，同樣也考察一些冷僻的罪，所以對分則罪名的復習方法應是重點突破、全面復習，切不可偷懶。對罪名的復習還要注意一點，一些光看罪名容易誤解或者不能直接判斷犯罪性質的罪是老師偏愛考察的，比如隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳薄、財務會計報告罪，這樣的罪名簡直是大白話的把犯罪的性質描述出來，一般比較少考察；又如強迫交易罪，這樣的罪容易和搶劫罪、敲詐勒索罪的界限混淆，最容易考察。
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對刑法的心得體會和感悟篇七
作為一名刑法教師，我從事刑法教育已有多年。在這個過程中，我深深體會到了刑法教育的重要性以及其中的挑戰和成就。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并探討刑法教師的責任和使命。
作為一名刑法教師，我們的責任是向學生傳授刑法知識，培養他們的法律意識和判斷力。我們的使命是培養未來的法律從業人員和公民，使他們成為有責任感、有擔當的社會成員。刑法教育涉及法律的基本原則、法律條文以及案例分析等方面，還需注重培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。作為刑法教師，我們要以身作則，傳遞正能量，以期培養出更多的優秀法律專業人才。
第二段：挑戰與成就。
刑法教育并非一帆風順。學生們對于抽象的法律概念和條文陳述往往感到困惑和無趣。我們需要通過豐富的教學方法和案例分析，增加教學的趣味性和實用性。此外，刑法教育還需要和實際案例相結合，通過真實的案例剖析，讓學生們深入理解法律的適用和刑事犯罪的后果。然而，當看到學生們對課堂內容的理解和應用不斷提高，當看到他們成為法律領域的佼佼者時，作為刑法教師的成就感也隨之而來。
第三段：培養學生的法治精神。
刑法教育的目的之一是培養學生的法治精神。法治精神是基于法律約束和進步社會的信念，要求公民自覺遵守法律并維護法律的權威。作為刑法教師，我們要傳遞法治精神的重要性，引導學生們樹立正確的法律觀念。只有當每個公民都有法律意識，并自覺遵守法律，社會才能得到有效管理和秩序穩定。
第四段：引導學生獨立思考。
刑法教育不僅要求學生掌握法律知識，還要培養他們獨立思考和判斷問題的能力。在課堂上，我們鼓勵學生們提出自己的觀點，并進行互動討論。這樣的教學方法不僅激發了學生的主動學習積極性，還塑造了他們的思辨能力和解決問題的能力。
第五段：持續學習的重要性。
作為一名刑法教師，我們要保持學習的熱情和求知的態度。法律是在不斷變化和發展的，我們需要不斷更新自己的知識體系，與時俱進。通過參加學術研討會、閱讀法律文獻和參與刑法研究，我們可以提高自己的專業素養，更好地向學生傳遞刑法知識。
總結：
刑法教師的工作雖然充滿挑戰，但也能帶來無盡的成就感。作為刑法教師，我們有責任和使命培養出有法律意識、有擔當的社會成員，同時挑戰著需要注重實用性和趣味性的教學方法。通過培養學生的法治精神、引導他們獨立思考以及持續學習，我們可以更好地完成自己的使命并取得成功。
對刑法的心得體會和感悟篇八
來到人民大學學習法律專業已有近半年時間，這段時間里我學習了一些法律的主干課程：民法、刑法、憲法、民事訴訟法、刑事訴訟法、法理學和行政法。可能在人們的普遍思想中，刑事訴訟法在法學學科中并不是一個舉足輕重的學科，但在各個法學學科之中，我對刑事訴訟法尤為偏愛。
以前未接觸法律專業時，我也曾自學過“法律碩士”考試的專業課，對刑法、民法等實體法也有所了解，但是對訴訟法這種程序法還是一無所知的。跟大多數未學過法律的人一樣，我憑主觀想象，只是覺得這只是一些規定了司法部門在司法過程中程序問題的法律。并不覺得有多么重要，這也與我國長期以來形成的“輕程序、重實體”的觀念有關。
以前觀看西方影視作品時，看到過很多講述刑事案件中由于沒有在程序上有效的犯罪證據而無法給犯罪分子定罪的影片，正是由于程序上的原因無法定罪而放縱了真正的犯罪分子。覺得西方的司法制度也并不是那么合理和完善。也在影視作品中看到過很多英美法系國家刑事案件的審理場面，律師們在法庭上慷慨激昂，針鋒相對。我想這也是很多從未學過法律的人對律師這個職業的第一印象。另外，我還對我國的公安機關在辦案過程中的刑訊逼供問題早有耳聞。只是不曾把這種事情與刑事訴訟法聯系到一起。
但是學了刑事訴訟法之后，一切觀念都改變了。我了解到了我國司法制度下的嚴重輕視程序的現狀，尤其是公安機關在偵查階段的嚴重違反程序法的現狀;了解到了由于體制原因，我國刑事案件審判中司法中立的嚴重缺失，刑事訴訟中控辯雙方的嚴重不平等，刑事案件辯護律師的閱卷難、取證難、會見難以及職業風險等問題;了解到了憲法對人權的保護由于刑事訴訟法的不完善以及難以貫徹實施導致了我國在刑事案件中犯罪嫌疑人權保護的嚴重缺失;了解到了我國刑事司法中大量不合理制度與現狀;了解到了zjw的“雙規”也是違反刑事訴訟法的;了解到了國家公權力的濫用將會對公民的私權利造成多么大的威脅。還有很多，以前曾認為合理合情的很多司法活動竟然是那么的荒唐、落后、可笑。
學習了刑事訴訟法之后，了解到了佘祥林案件、杜培武案件的始因，能夠使自己以一種程序正義、司法公正的角度來看待社會上依次出現的如“yangjia案”等重大刑事案件。也曾去讀過晦澀文字翻譯而來的光輝巨著《論犯罪與刑罰》，感嘆于西方社會自文藝復興以來對人權保護的覺醒。更是懂得了由于我國社會發展現狀導致的司法規定與司法實踐的嚴重脫離，大量潛規則的存在，司法獨立的缺失，將會使程序正義之路更加任重而道遠。
刑事訴訟法是一部限權法，又是一部人權法。刑事訴訟法之所以被稱為小憲法、應用憲法，犯罪嫌疑人、被告人的大憲章。不僅僅是因為它能保護犯罪嫌疑人的人權不受侵害，避免冤假錯案的發生，更在于它實質上保護的是普通公民的權力不受國家公權力的不法侵害。清末修律大臣沈家本在奏折中說道，“查諸律中，刑事訴訟律尤為切要。西人有言：刑律不善不足以害良民，刑事訴訟律不備，即良民亦罹其害”。正是程序決定了法治與恣意的人治之間的基本區別。所以也可以說，程序公正是法治社會的根基，刑事訴訟法的完善與貫徹實施是我國法治化進程中的急先鋒，是無比重要的一環。倘若犯罪嫌疑人的人身權利都不能得到有效合理的保護，那普通公民人身權利的保護更是可想而知。曾有教授調侃我國刑事訴訟的現狀：“在中國，去大街上隨便抓一個人，經七天七夜的“突審”之后都可以找到“證據”判他五年以上。”也曾有流傳甚廣的美國、香港、大陸三地警方抓兔子的笑話。看過之后，不應一笑而過，更需要大家尤其是法律人的深思。
刑事訴訟法是引發我去思考最多的一門課程，結合民事訴訟法以及被稱為掛在墻上看的“憲法”課程的學習之后，也曾去深入的思考如何在我國去真正實現司法獨立、程序公正。我思考了以下幾點：中國沒有經過西方文藝復興時的思想啟蒙，人民對自身權利的保護尚沒有十分覺醒的認識;讀過費孝通的《鄉土中國、生育制度》之后也明白了我國的文化、思想傳統并不允許完全照搬西方的法律制度;我d的一d專政、堅持d的領導，也直接導致在我國無法實質的進行三權分立的改革，缺少權力之間的制衡就絕對不可能實現真正的司法獨立;中國的人口眾多、經濟水平與生產力發展程度也決定了我們無法按照西方國家那樣進行嚴格遵守程序但經濟成本巨大的司法活動。人民權利思想的覺醒，中國源遠流長的文化、思想傳統，舉步維艱的政治體制改革，社會生產力的發展程度等等等等，這一切都阻礙著作為社會改革進程中一部分的司法改革的進行。司法改革絕不可能脫離我國社會進步和政治體制改革的整體進程，也就是說，僅僅從法律的角度去推進司法獨立與程序公正的實現是軟弱無力的。縱觀我國的種種改革，大部分都還停留在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的層面上。而且隨著生產力的提高、社會財富的增加、社會等級分化的嚴重，各利益集團的博弈將會日益突出，既得利益者總要千方百計阻撓不利于其的任何改革。與我國的政治體制改革一樣，我們的司法制度改革也是步履沉重，任重道遠。
未學習法律之前曾去聽過法學家江平教授的講座，主題是“民法與市場經濟”，記得他提到我國法治化的進程時講過：“我們是走三步退兩步，走兩步再退一步。但是慢慢的，還是在進步的”。前面我胡思亂想，邏輯混亂的寫了一些自己的感想，但只想說絕不會喪失對我國司法獨立以及實現程序公正的希望。《論犯罪與刑罰》一書的扉頁上，作者貝卡里亞引用了培根的這樣一段話：“對于一切事物，尤其是最艱難的事物，人們不應該期望播種與收獲同時進行，為了使他們更加成熟，必須由一個培育的過程”。最后我引用這段話結尾，祝福我國程序正義之路能越走越好!如果有可能，我愿意去攻讀刑事訴訟法專業的研究生，更深入的學習這門學科。
