為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

學校疫情防控物資儲備方案篇一

為堅定打贏疫情防控阻擊戰的信心，深入貫徹落實上級教育主管部門開展疫情相關決策部署和心理危機干預工作要求，將學校師生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服務熱線，確保疫情防控心理服務工作有序開展。

成立應對疫情緊急心理危機干預領導小組，在疫情期間進行疫情應對的部署與規劃，開展心理干預指導工作，

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

領導小組主要職責：

1.全面領導學校師生心理危機干預工作，對重大危機事件作出決策處理；

2.參加上級相關工作會議并做好落實；

3.執行學校疫情防控相關工作；

4.監督執行工作紀律，督導檢查學生心理危機干預。

通過疫情相關信息以及心理健康知識的教育和宣傳，加強師生關于病毒知識的了解與認識，改善消極情緒，提高挫折應對能力和情緒調節能力，做好疫情工作的相關預防。

通過心理輔導和干預，對持有不良情緒的來訪者進行心理疏導，采用合理方式宣泄壓力，增進現實適應度，盡快恢復心理平衡。

服務對象為全體師生。

將存在心理危機傾向與處于心理危機狀態的師生列入心理危機關注與干預的對象。

（一）預防教育

利用學校微信公眾平臺以及班級工作群進行疫情心理防護知識宣傳與教育，介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法，引導師生正確認識疫情，做好心理調適，提高心理健康水平。

班主任做好學生心理危機早期預警工作，建立學生心理健康匯報制度，做到早發現、早上報、早評估、早治療。及時發現學生心理問題并向專（兼）職心理健康教師反映。發現存在嚴重心理問題的學生，應及時向上級匯報，并在24小時內將相關信息以書面形式匯報給上級部門。

（二）健康測評

采用網絡平臺問卷收集的形式，對師生心理健康狀況進行監測，

對心理測試結果進行數據分析，定期提交心理測試報告。同時篩選出需要進行心理危機干預的個體并進行回訪，在線進行心理疏導。

（三）心理輔導

開展網絡疫情心理輔導和心理咨詢服務，服務方式為：

1.為師生提供網絡心理咨詢服務，并做好相關記錄記錄。

2.開通心理支持服務熱線開通心理熱線電話，為急需情緒疏導和心理支持的師生提供服務。

物資方面

一、學校的一切防疫物資均要登記入帳，建立管理卡片，并每年清查一次，做到帳帳相符，帳物相符。

二、新進的防疫物資都要經管理員驗收，并填寫“防疫物資增加憑單”，交管理員記帳。

三、防疫物資的使用實行責任包干，分別管理使用，具體責任落實到人。

四、學校的防疫物資原則不得外借，如有特殊情況，經校長批準，辦理借用手續，并限期收回。

五、對管理不善等人為的原因，造成損壞、丟失的財產，并根據不同情況進行賠償處理。

六、防疫物資確已失去使用價值，應辦理報損手續，填制“防疫物資減損憑單”分別交會計和管理員記帳。

七、購入低值易耗品要驗收入庫，辦理領用手續登記增加庫存明細帳。

八、低值易耗品不能使用時，經領導批準后，據以報銷，并登記減少庫存明細帳。

學校疫情防控物資儲備方案篇二

教育行政及教研層面

1.以縣為主,做好學科教學銜接方案。加強監督，及時了解學校線上教學動態和進度，指導學校做好線下與線上教學工作銜接。

2.建立線上學習資源庫，方便教師查找已學內容，學生能隨時回看，自主學習，查漏補缺。

3.掌握學校開學教學銜接狀況，發現典型，為其他學校提供借鑒。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充。

學校管理層面

4.根據學校問卷星調查、學生作業狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。

5.制訂并優化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業負擔。

6.全員掌握，針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的學生對象與人數，制訂切實可行的補學方案?！熬€上教學”期間已經完成的作業(如課堂作業本)，不能要求學生重新做一次。

7.開學前，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，認真制訂學校開學后的教學銜接計劃。指導教師要結合線上作業反饋和在線答疑情況，做好統計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”。

8.利用平臺數據、調查問卷、訪談交流、各學科任課教師反饋的作業等數據表揚“居家學習”優秀學生。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。

教師教學層面

9.加強班級管理，各學科任課教師形成合力，充分結合疫情的課程資源，上好開學第一課，做好始業教育。

10.把握教學節奏，開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規范養成，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，以最佳狀態進入線下學習。

11.各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段)。結合作業情況發現問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。不主張開學后，各學科任教教師對線上教學內容進行重講。

12.制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。

學生和家長層面

13.開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況。

14.開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴，保護孩子的視力。

15.家長要積極與班主任、任課教師取得聯系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。

初中線上線下教學銜接建議

教研層面

1.通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時了解本縣區線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。

2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經驗，并將這些經驗與本縣區教師分享。在線下教學的起始階段，引導本縣區教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

學校管理層面

4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

5.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。

6.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。

7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當的補助措施。

學校疫情防控物資儲備方案篇三

各科室和社區站:

當前疫情防控工作處在關鍵時期，各部門要在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，堅決落實省市和開發區各項決策部署，把疫情防控作為當前最重要的工作，堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策。為做好疫情防控物資管理工作，規范防控物資的使用,中心安排專人負責所購買、調配、獲贈防控物資的登記、入庫、發放各環節工作。各類物資應詳細登記種類、數量、來源、去向、時間。購買、調配、捐贈、登記、入庫、發放各環節，均應有經辦雙方簽字或蓋章。防控物資應當按照疫情防控必需并作必要儲備的原則有計劃使用。消殺物資使用應請專業人員指導或按照標明的使用指引科學配比和使用劑量，每次領取、配比、使用量應連續記錄。防控物資應按品名、性質、有效期等分類存放。物資堆放要有醒目標識，做到堆碼合理整潔，方便存取和盤點。要做好防控物資防盜、防火、防水、防潮、防污染工作，在儲存場所配備必要的消防、防水等設備。口罩應在衛生環境中儲存;酒精等易燃物資應在安全場所以安全方式儲存，預防燃燒、爆炸;消毒液應遵循專業人員指導使用。要加強對防控物資管理的監管。各科室要樹立單位一盤棋思想，服從新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組指揮部統籌調配，嚴禁私自截留、調用緊缺物資。對濫用職權、以權謀私、徇私舞弊、因物資保管使用不科學發生火災、中毒等事故的要堅決查處。具體規定如下:

一.重點物資采購:

成立物資采購小組,有中心主任擔任組長,成員為馮慧,陳呤瀟

二.物資統籌調配:

新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組根據輕重緩急情況，統籌調配重點物資。采購的物資要優先保證防疫一線人員。其中，口罩作為疫情防控的必需品,2020年2月5日，國家衛健委發布了不同人群選用口罩指南。在疫情防控期間，衛健委建議大家選擇合適的口罩類型，不過度防護。根據衛健委發布的《關于印發不同人群預防新型冠狀病毒感染口罩選擇與使用技術指引的通知》的文件精神,結合本單位實際,對上班期間職工領取防護口罩規定如下:

1.高風險暴露人員(4號集中隔離點;)口罩規格類型:醫用防護口罩(n95),醫用防護口罩(kn95)

2.較高風險暴露人員(發熱病人返家接送;社區居家隔離訪視;預檢分診)口罩規格類型:醫用外科口罩

3.中等風險暴露人員(西藥房;中藥房;掛號收費處;全科門診;護理部;檢驗科;放射科;b超心電圖室;預防接種門診;婦兒保;產后康復門診)口罩規格類型:醫用外科口罩;一次性醫用口罩

4.較低風險暴露人員(辦公室;財務室;后勤辦;公衛科)口罩規格類型:一次性醫用口罩;一次性使用口罩

5.口罩領用標準:每人每日兩只

6.口罩領用:由陳利芳負責發放

三.物資日報人員:

日報表:陳呤瀟

防護類;消殺類:馮慧

醫療設備(器械)類:嚴旭

檢測檢驗類:潘淑英

藥品類:姜顯東

捐贈、自購和上級分配物資全部先入庫出庫再發放使用

金華市江南街道社區衛生服務中心

學校疫情防控物資儲備方案篇四

此次新型冠狀病毒感染的肺炎爆發突然，為充分發揮物質保障在疫情防控中的作用，理順疫情防控的物資保障工作機制，確保疫情防控工作順利進行，經學校研究，特此制定《寶雞市陳倉區西秦小學疫情防控物資保障工作方案》，現將方案通報如下。

在學校疫情防控工作領導小組的統一領導下，建立疫情防控物資的采購、儲備、調撥、配送、監管體系，使疫情防控物資保障工作高效、科學、透明進行。學校疫情防控工作領導小組按照積極的物資保障原則，及時采購近期防控物資，同時做好中長期物資采購計劃，做到有備無患。

1.協同作戰，分工負責。防控物資有關保障工作在領導小組的統一領導下進行，實行協同作戰和分工負責，積極配合，共同服從疫情防控大局。

2.統一調度，專物專用。當前疫情防控進入持久戰，社會對疫情防控物資需求量大、消耗量大，學校疫情防控物資的保障工作由領導小組統一領導，合理調度，科學安排學校防控物資的采購、儲備、調撥、配送、監管等，確保防控物資專物專用。

3.厲行節約，保障一線。在防控工作中，要本著厲行節約的原則使用物資，杜絕浪費。節約使用口罩、酒精、防護服等消耗性物資，愛惜使用體溫計、消毒設施等非消耗性物資。所有防控物資首先確保教育教學工作需要。

4.公開公示，接受監督。學校疫情防控工作領導小組定期公開防控物資采購清單、調配清單、庫存清單、接受捐贈清單，接受社會和師生監督。及時吸納師生群眾對防控物資使用的意見建議。

1.總協調工作由學校統一負責。

2.防控物資采購工作。由總務處負責落實購買。

3.防控物資儲備工作。防控物資存放在學校衛生室，學校衛生室管理員負責防控物資日常管理。