心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師公開課心得體會和感悟篇一

作為一名熱愛書法教學的教師，參加書法教師公開課成為了我提高教學水平的重要途徑。在這次公開課中，我深受啟發，學到了許多寶貴的經驗和技巧。以下是我的心得體會。

段落一：公開課的意義。

書法教師公開課是通過同行互相交流、斗志互勵的方式，提高教學水平和專業素養的有效手段。在公開課中，我們能夠站在旁觀者的角度審視自己的課堂，并從他人的優點中悟出自己的不足之處，不斷提高自己的教學水平。僅靠自己的經驗與藝術鑒賞力是難以達到最優效果的。

段落二：觀摩其他教師課堂。

在公開課現場觀摩其他教師的授課，我深感受益匪淺。尤其是從優秀的教師身上能夠學到許多教學技巧和方法，更能夠改變我們自身的教學觀念，快速提高自己的教學水平。通過多方位的觀察、聽課和交流，感悟到了優秀教師獨特的教育思想、創新的教學方式和教育理念。

段落三：分享自己的教學方式。

在書法教學的公開課上，我不僅觀摩現場，還有幸能夠分享自己的教學方式。在授課過程中，我擔任主持人，介紹了自己教書的一些經驗，并分享自己在授課中的一些方法和技巧，讓其他教師從中獲益。這也是一次展示自己的機會，我通過分享，不僅讓其他教師看到了我自身的優點，更讓我不斷反思自己的不足，不斷完善自己的教學方式。

段落四：學習國際先進書法技藝。

在參加書法教師公開課中，我深感受到我們中國書法的強大深邃，同時也了解到了國際書法的發展趨勢和技藝方法。在學習國際先進書法技藝的過程中，我開闊了眼界，拓寬了學術知識，并在教學實踐中，對學生提供了新的課程思路和另一種教育資源。

段落五：感受到的收獲。

在這次書法教師公開課中，我不僅收獲了新的教學技巧和方法，更讓我明白了做一名書法教師的責任和使命。作為一名有著13年教學經驗的書法老師，通過學習、探討、分享，我得到了新的啟示和提高，不斷努力探索使書法教學更好地為廣大學子服務。回想這次公開課，我深感受益匪淺，同時也意識到自己在書法教學方面的不足之處，我會利用所學到的方法和技巧，不斷探索更優秀的教學方法，為更多的學生帶來更好的書法教育體驗。

總之，參加書法教師公開課是一次極具意義的學習和交流活動，通過這樣的方式能夠切磋和提高個人的水平。在未來的書法教學中，我一定會將所學到的經驗付諸實踐，不斷提高自身的專業素養和教學水平，讓更多的學生受益。

教師公開課心得體會和感悟篇二

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

一。多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應該在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現出物理與其他學科不同的科學魅力。

在本節課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協調的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。

二。深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

在本節課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。

三。嚴謹用語，避免產生歧義。

在本節課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。

四。注意課上課下的每一個小細節，嚴格要求自己。

首先，課件要做得清晰明了，這節課就出現了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結構也不是很好，以后一定要加強訓練。

五。教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

老師已經提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節課進行了總結。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結經驗，讓自己成為一個優秀的教師！

教師公開課心得體會和感悟篇三

第一段：介紹幼師公開課的重要性和目的（200字）。

幼師公開課是一種教師向同行展示自己教學技巧和經驗的機會。這種教學交流活動不僅有助于增進幼師們之間的互相學習和交流，而且可以提高整個幼兒教育行業的教學質量。目前，越來越多的教育培訓機構和幼兒園組織幼師公開課，為幼師們提供了一個展示自己的平臺。通過公開課，幼師們可以分享自己的教學方法和經驗，從而不斷提升自己的教學水平。

第二段：個人參與幼師公開課的體驗和感受（200字）。

作為一個幼師，最初我參與公開課時感到非常緊張。我花了很多時間準備，從課程內容到教學方法都反復修改。我選擇了一個豐富多彩的主題，并運用了音樂、繪畫和故事講解等多種教學方式。當公開課開始時，我感到十分緊張，但我盡量保持鎮定，并積極與學生互動。

第三段：通過公開課獲得的反饋和收獲（300字）。

通過公開課，我收獲了許多寶貴的反饋和經驗。觀摩我的同行們提出了一些建設性的建議，幫助我改善教學方法和組織課堂的能力。我還借此機會認識了許多優秀的教師，并受到他們的教育和引導。此外，觀摩公開課的家長們也給出了一些寶貴的意見和建議，幫助我更好地了解孩子們的需要和家庭背景。

第四段：通過公開課提升自己的教學效果和改進方法（300字）。

參與公開課后，我對自己的教學方法進行了反思，并根據同行們和家長們給出的建議進行了相應的改進。我開始更加注重教學過程中的互動和個別輔導，積極引導學生去思考和表達自己的想法。此外，我還開始定期與家長們交流，了解孩子在家的情況和需求，以便更好地定制教學計劃。

第五段：對幼師公開課的展望和總結（200字）。

幼師公開課是一個持續學習和提高的過程。通過參與公開課，我不僅獲得了寶貴的反饋和經驗，同時也建立了與同行和家長們的緊密聯系。我希望未來能繼續參與幼師公開課，并幫助更多的教師提升教學水平。同時，我也期待幼師公開課能夠成為幼兒教育領域中常見的教學交流活動，為我們的行業發展做出更大的貢獻。

總結起來，幼師公開課是一個極富價值的教學交流活動。通過參與公開課，我們可以分享和學習各種教學經驗和技巧，不斷提升自己的教學水平。同時，這也是一個建立和加強與同行和家長們聯系的機會。希望幼師公開課能夠越來越受到重視，并在幼兒教育領域中發揮越來越重要的作用。

教師公開課心得體會和感悟篇四

上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的了解和認識、展示我部門青年教師的素養和成長、鞏固心理課教學基本規范的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其后的總結匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。

盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設計、教師行為、學生表現、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的領導和同事也給予了較高評價。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點：

1、青年教師自身想要成長、追求進步的內在動力。

2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結等領域，在課堂語言、環節過渡、秩序調控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛煉中有了進步和提升。

3、部門討論制定的心理課教學基本規范和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑒的標準。通過反復學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規范方面的短板。

4、堅持開展的內部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。

5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規范、嚴謹的研究實踐中提升了各方面素養。

當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續謙虛地向同事學習，必須繼續加強專業閱讀和鍛煉，必須繼續營造團結、進取的部門氛圍，才能使自己的業務能力得到繼續提高。

教師公開課心得體會和感悟篇五

第一段：引入教師公開課的重要性（200字）。

教師公開課是指教師在課堂上進行授課，由其他教師、學生家長等人員觀摩。這種形式的課堂觀摩對于提升教師的教育教學能力和提高教學質量都起到了積極的作用。隨著社會的發展和教育改革的不斷深入，越來越多的教師開始重視公開課的觀摩與交流，這對于教師個人的成長和學校的發展都有重要意義。

第二段：觀看公開課的體會與心得（400字）。

在觀看教師公開課的過程中，我深刻體會到了教師身上應具備的幾個重要的品質與能力。首先是教師的專業知識和教學能力。在公開課中，我看到了大部分教師對所教學科的熟悉程度以及靈活運用教學方法的能力。他們熟知教材的內容，能夠使抽象的概念變得具體，引導學生運用所學知識解決問題。其次，教師要具備一定的人際溝通能力。觀看公開課時，我看到了很多教師與學生之間進行有效溝通的方式，他們以友善的態度交流，讓學生感受到了親切和尊重。最后，教師也應具備教育情操與人文素質。有些教師在公開課中融入了豐富的教育情感，能夠喚起學生對于科學、文化等的濃厚興趣，讓他們養成積極向上的價值觀。

第三段：學習他人的經驗與教訓（300字）。

觀看他人的公開課，我們不僅可以學習到別人的教學經驗，還可以了解到一些教學中常犯的錯誤與教訓。例如，有些教師在課堂上過多地講述知識，缺乏互動和學生參與。這種方式會導致學生的被動接受，無法激發學生的學習興趣和主動性。還有一些教師在教學中過于嚴肅，缺乏幽默感和趣味性，導致課堂氣氛冷漠，學生學習積極性不高。觀看他人的公開課，我們可以及時發現這些問題，并借鑒他人的成功經驗，從而提高自己的教學水平。

第四段：展望未來的公開課觀看（200字）。

通過觀看他人的公開課，我深切地感受到了持續學習的重要性。教師公開課觀看不僅是對他人的學習與指導，也是對自己的學習與反思。今后，我將積極參與教師公開課觀摩活動，不斷吸收他人的優點，發掘自己的不足，并持續改進自己的教學方法與理念。我相信，通過不斷地觀看公開課，我一定能夠提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

第五段：總結觀看公開課的收獲（200字）。

通過觀看教師公開課，我不僅學到了豐富的教學經驗和教學技巧，也深刻認識到了作為一名教師應具備的品質與素養。同時，我也發現了自己在教學中存在的一些不足，這為我今后的教育教學工作提供了有益的指導和啟示。我會積極反思自己的教育教學實踐，不斷改進自己的教學方式，力爭做一名優秀的教師，為學生的成長和發展做出更多的貢獻。

教師公開課心得體會和感悟篇六

段落1：引言及背景介紹（150字）。

現今，隨著科技的不斷發展，線上教育逐漸成為教育領域的新興方式。線上公開課作為線上教育的重要組成部分，為教師和學生提供了便捷的學習途徑。近期，我參與了一場關于線上公開課的研討會，與來自各地的教師交流心得和經驗。這次經歷讓我深刻認識到了線上公開課的優勢和挑戰，同時也對教學方法和技能提出了新的要求。

在研討會上，教師們一致認為，線上公開課具有諸多優勢。首先，線上公開課打破了時間和地域的限制，教師可以隨時隨地進行教學。其次，線上公開課提供了多樣化的教學資源，教師可以通過多媒體、互動課件等手段，使學習內容更加生動有趣。此外，線上公開課也能夠促進學生自主學習能力的培養，學生可以根據自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果。這些優勢讓教師對線上公開課充滿期待，更加積極地嘗試和探索線上教學。

然而，線上公開課也面臨著一些挑戰。教師在線上環境下需要具備更為全面的技能和素養，如熟練掌握線上教學平臺的使用和操作、靈活運用互動教學工具等。同時，教師需要更好地處理線上互動與學生的關系，保持與學生的溝通和互動。此外，線上公開課還面臨著網絡不穩定、技術問題等不可預測的挑戰。因此，教師們需要不斷提升自己的技能和能力，以應對這些挑戰。

在研討會上，與會的教師們分享了自己的線上公開課心得體會。首先，他們強調了線上教學與傳統教學的區別，要求教師注重教學策略和方法的創新。其次，教師們也提到了線上教學中與學生互動的重要性，要求教師關注學生的學習進度和學習效果，積極回應學生的問題和反饋。此外，教師們還強調了線上教學資源的選擇和使用，要求教師根據學生的需求和特點，選擇合適的教學資源，提高教學質量。

段落5：總結與展望（250字）。

通過與教師們的交流和分享，我深刻認識到了線上公開課的優勢和挑戰，明確了教師線上教學的要求和責任。教師們表示，要提升自身的線上教學能力，需要不斷學習和探索，積極參加線上培訓和研討活動，提高自己的教學水平。同時，學校和教育機構也需為教師提供更好的支持和資源，構建更為完善的線上教育平臺。相信在不久的將來，線上公開課將會在教育領域發揮更大的作用，推動教育的創新和進步。

教師公開課心得體會和感悟篇七

前不久在新華書店買了一本關于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進教師素質的提高，包括知識水平（因為每一位教師為了上好公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準備也比平時教學要充分得多），還有就是有利于促進教師教學能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時候由于在課堂上講的是與教材相反的結論，結果評課中被一票否決，但她為了證實自己的能力和對教育觀念的理解，又開了一次課但由于學生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個重要的理念：是學生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學們的配合，還有一句是我給大家設計的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學生為主體，不能說學生配合，也不能說給學生設計板書，要發動學生呢感來思考，來創造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位老師都有同感。

在《怎樣上好課》這一節中說到要上好課得先建立和諧的師生關系，在課堂上教師要熱愛自己的學生，了解他門的’個性，要在教學中真正發現、了解、認識學生的各個方面，多與他們交流，在跟孩子交談時，應該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學過程中，教師用體態語言拉近師生距離，當學生成功時，用掌聲鼓勵，當學生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學藝術，在課堂上要以學生為主體，把主動權給學生，讓他們自己去發現問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學不只是關注學生知識的獲得，更關注他們人生的發展。

在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態和精神狀態，良好的溝通藝術。在第三節中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識到發生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場的每一個人都驚詫不已。

其實生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個：將他們統統都抖落在地，重重的鏟在腳下，因為生活中我們遇到的每一個困難,每一次失敗,其實都是人生中的一塊墊腳石,學著積極的面對問題,把困難當機會,問題總是有辦法解決的,在上課的準備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難,把困難當機會吧,失敗者常把機會當困難,成功者常把機會當困難.

總之看了本書之后讓我對上課又有了一個新的理解,我想這些在今后工作實踐中慢慢的體會..

教師公開課心得體會和感悟篇八

公開課是小學教師的一次走上講臺展示教學風采的機會。作為一名小學教師，我也曾經歷過講公開課的歷程。在這個過程中，我不僅得到了同事和領導的認可，還從中獲得了許多心得和體會。在此，我愿意與大家分享我的心得體會。

第二段：準備工作。

講公開課前的準備工作是非常關鍵的。首先，要明確教學目標和內容，合理安排教學步驟和教學時間。其次，要準備好所需的教學材料、教具和多媒體課件等輔助工具。最重要的是，要對所要上的課進行反復研究和準備，做到心中有數，方能自信地面對學生和觀摩的老師。在準備階段，我會多與同事交流，聽取他們的意見和建議，以便不斷改進。

第三段：教學過程。

在公開課的教學過程中，我要盡量保持積極向上的態度，用自己的行動和語言去感染學生。首先，我會在開始上課前與學生進行互動，與他們進行簡單的問候和交談，以緩解學生的緊張情緒。然后，我會用生動活潑的語言和示范動作，引導學生對新知識進行探索和理解，激發學生參與的熱情。同時，我也會注重師生之間的互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，使教學變得更加生動有趣。

第四段：反思和改進。

公開課結束后，我會及時進行反思和總結。首先，我會與同事和領導進行交流，聽取他們的反饋和建議。然后，我會仔細分析自己在教學過程中存在的不足和問題，并制定具體的改進措施。在下次上課時，我會注意改進之處，力爭做得更好。公開課的反思和改進過程不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠促進同事之間的交流和學習，共同進步。

通過多次講公開課的經歷，我深深體會到講公開課不僅是對自己教學水平的一次檢驗，更是對教師專業素養和能力的一次挑戰。在這個過程中，我學會了更加深入地研究教材和教學方法，學會了更好地與學生和同事溝通和合作。我相信，只要我們堅持不懈地不斷學習和探索，我們一定能夠在公開課中展現出自己的風采，為學生的學習帶來更大的效果。

總結：

通過講公開課這個過程，我個人收獲頗豐。不僅讓我更加熟悉教學內容，提高了我的教學能力，同時也增強了我的自信心。通過反思和改進，我也發現了自己的不足之處，并不斷完善自己。我愿意將我的經驗分享給更多的教師，希望能夠為他們在講公開課這個環節中提供一些參考和幫助。希望我們每個小學教師都能夠用心靈和智慧，為下一代的成長付出自己的努力。

教師公開課心得體會和感悟篇九

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實習生活中一個新的挑戰——那就是展示一堂地理公開課。

公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經之路。但是對于我們頂崗實習的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內心的雀躍。一堂公開課，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，知識的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內容中的創新點。所以，在接到通知后，經過指導老師的指導，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節內容。

在準備階段，我更加深刻地認識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟悉。為了加強對課本的熟悉，我將課本的知識點進行了梳理，并且將練習冊中的習題都做了一遍。其次，在準備課件的時候，為了防止出現忽略學生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內容更豐富生動些，把課堂還給學生，調動所有學生的主動性與積極性，但是課堂的語言表達也要標準規范。最后重要的一點，就是心態。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經驗豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導老師的指導和安慰下，我的心態發生了轉變，從之前的緊張到后來的坦然接受。

公開課結束后，老師們對于我的課進行了評價，我歸納為以下兩點：

一、要注意對課堂時間的把握。講課過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。

二、注重提高學生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產生枯燥的效果，可以課堂交給學生，幫助學生自己理解，提高記憶程度。

無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學成長之路卻仍然任重而道遠。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學水平，爭取成長為一名合格優秀的地理教師。

教師公開課心得體會和感悟篇十

公開課是指教師在一定的時間范圍內，向一定數量的聽眾公開展示其教學特點、教學特長、教學成果的課程。對于一位小學教師而言，講公開課是一次難得的機會，可以展示自己的教學實力，提升自己的專業素養。近日，我有幸參與了小學教師公開課活動，在這次體驗中，不僅感到了壓力和挑戰，更加深刻地認識到了教學的艱辛和樂趣。

在準備公開課的過程中，我深刻體會到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關乎教師的教學思路、教學目標以及教學過程的設計。為了能夠呈現出一堂精彩的公開課，我花費了大量的時間和心血去設計教案。我搜集了大量的教學資源，結合自己的教學特點，制定了一份富有個性的教案。在這個過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準備過程，我深刻認識到了教案編寫對于教學的重要性，也學到了如何更好地設計教案。

公開課當天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學才能，緊張的是怕在公開課中出現差錯。在上課前，我認真檢查了教室設備的正常運行和教具的準備情況，確保教學的順利進行。當學生們陸續進入教室時，我微笑著迎接他們，并適時地對他們進行一些熱身活動。通過這些活動，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學做好了準備。

在公開課的教學過程中，我充分發揮了自己的特長和風格。我以活潑有趣的方式講解知識，引導學生主動思考，并及時給予肯定和鼓勵。我通過多媒體和實物讓學生們更好地理解知識，真正做到了知識與實踐的結合。同時，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學生的參與度，并積極引導學生發表自己的觀點和見解。在教學的每個環節，我都與學生保持良好的互動和溝通，使教學成為了一種快樂而有意義的體驗。

公開課結束后，我進行了自我反思與總結。我認為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達能力和語言組織方面還有待提高，有時候容易在語言表達上卡頓。其次，我在掌控課堂紀律方面還有所欠缺，有時候學生的注意力會出現偏移的情況。針對這些問題，我會在今后的教學實踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質。

綜上所述，通過這次講公開課的體驗，我深刻認識到了教學的重要性和挑戰性。從準備教案到展示教學風采，每個環節都需要精心設計和把握。我相信，只有不斷學習和不斷探索，才能成為一名更好的小學教師，給孩子們帶來更好的教育。

教師公開課心得體會和感悟篇十一

公開課是教師們相互學習、交流經驗的重要平臺。作為一名小班教師，我參加了一堂針對小班教學的公開課，并從中受益匪淺。在這次公開課中，我深深感受到了教學改革的力量，也對如何提升自己的教學素養有了更加明確的認識。以下是我對這次公開課的心得體會。

第二段：探索新的教學方式。

這次公開課的教學方式與我之前的教學經驗有所不同。老師采用了多媒體教學的方法，通過圖片、視頻等資源使課堂變得更加生動有趣，讓小班學生能夠更好地理解和吸收知識。同時，教師還充分利用小組合作學習的方式，讓學生在互動中共同學習和進步。在課堂上，學生參與的積極性明顯提高，他們主動思考問題、討論答案，有效地提高了課堂的互動性和學習效果。這讓我認識到，教學方式的改變必然會帶來教學效果的提升，我們應該不斷探索新的教學方式，創造更好的學習環境。

第三段：關注學生的個性發展。

在這次公開課中，我看到了老師注重培養學生個性發展的重要性。老師運用差異化教學，根據不同學生的特點和需求，以及不同的學習目標和學習方式，量身定制了不同的教學計劃和輔助教材。這樣做不僅能夠滿足學生的個性化需求，也能夠激發學生的學習興趣和主動性，讓他們在學習中體會到成功的喜悅。這讓我意識到，作為小班教師，我們應該注重培養學生的個性發展，為他們提供多樣化的學習機會和資源，讓他們在全面發展的基礎上充分發揮自己的特長。

第四段：重視學生的情感教育。

除了注意學生的學術發展，這次公開課中的教師還非常注重學生的情感教育。老師在課堂上傾聽學生的內心聲音，關注他們的情感需求，給予他們充分的關懷和鼓勵。同時，教師還鼓勵學生建立良好的人際關系，發展積極的情緒態度。這種關注學生情感的教學方式，讓學生在學習中感受到被尊重和被關愛，培養他們的情商和人際交往能力。在我看來，小班教師應當重視學生的情感教育，為他們提供一個溫暖和諧的學習環境，讓他們健康快樂地成長。

第五段：總結和展望。

通過參加這次公開課，我受益良多。我深刻認識到教學方式的改變對于教學效果的重要性，我會繼續探索新的教學方式，讓我的課堂變得更加生動有趣。同時，我也意識到小班教師的教育責任不僅限于學術教育，還包括關注學生的個性和情感發展，我會更加注重學生的個性化需求和情感教育，培養他們全面發展的能力。我相信，通過不斷努力和學習，我會成為一名更好的小班教師，為孩子們的成長與發展貢獻自己的力量。

教師公開課心得體會和感悟篇十二

首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20__全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。

__省__縣__小學教導主任，__市小學語文學科帶頭人，__省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態、動作描寫再現了賈島尋隱者的整個過程。這節課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。

童漫作文教育專家，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。

上課開始，宋老師設計了一個現場招物啟事的環節，隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發生在什么時間?什么地方?灰太郎會發現鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環節都做了指導，可交流時，孩子們所呈現的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。

張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時，采用了游戲攻關的模式進行設計，符合孩子們的年齡特點，有利于調動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實;沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。