我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

上課心得體會萬能篇一

在參加AE上課的過程中，我有了許多寶貴的心得體會。首先，AE課程帶給我了全新的學習體驗和更高效的學習方法。其次，AE上課的互動性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識。此外，AE上課也促使我改變了對于學習的態度和方法，讓學習變得更加有趣和有動力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養了我在團隊合作中的領導能力。

首先，AE課程帶給我了全新的學習體驗和更高效的學習方法。在AE上課之前，我對于學習英語抱有一種沉悶和枯燥的感覺，往往在單調的課本和老師的講解中快速進入睡眠狀態。然而，AE課程的特殊設計以及與現代科技的結合使得學習變得生動有趣。通過多媒體和互動的方式，課堂變得更加豐富多彩，學習的內容也變得更加實用和有針對性。此外，通過AE的學習，我學會了更有效的學習方法，例如使用單詞卡片和語音錄制等技巧，這使我的學習更為高效。

其次，AE上課的互動性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識。在傳統的課堂中，老師往往是主角，學生只是被動地接受知識。然而在AE上課中，老師更多地充當引導者和組織者的角色，而學生則成為課堂的主角。每個學生都有機會發表自己的看法和分享自己的經驗，而不僅僅是被動地接受老師的講解。這種互動的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識。

此外，AE上課也促使我改變了對于學習的態度和方法，讓學習變得更加有趣和有動力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學習資源和技巧，例如在線課程和學習游戲等。這些新穎的學習方式激發了我學習的興趣，讓我更愿意投入時間和精力去學習。此外，通過AE的學習，我也學會了培養自己的學習興趣，例如通過選擇個人感興趣的主題來學習，或者在學習過程中使用獎勵機制激勵自己。這些改變不僅讓我對于學習有了新的認識，也讓學習變得更加有趣和有動力。

最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養了我在團隊合作中的領導能力。在AE的課堂中，我們經常需要與其他同學一起合作完成任務或者討論問題。在這個過程中，我不僅學會了如何與他人合作，還學會了如何進行有效的交流和協商。此外，通過擔任組長或者團隊成員的角色，我也學會了如何領導和組織團隊，處理團隊內部的沖突和問題。這些經驗和技巧不僅在學習上具有重要意義，也對我未來的職場發展和人際關系有著積極的影響。

總的來說，AE上課給我帶來了全新的學習體驗和更高效的學習方法。通過互動性的課堂和豐富多彩的學習資源，我的學習變得更加有趣和有動力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養了我在團隊合作中的領導能力。通過AE的學習，我不僅掌握了英語知識，還拓寬了視野，培養了自信心和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，AE上課給我帶來的這些心得體會將會發揮重要的作用。

上課心得體會萬能篇二

5月22、23日,有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。

教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。

德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。

古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。

羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。

上課心得體會萬能篇三

第一段：引入PS上課的背景和重要性（大約200字）。

在當今信息爆炸的時代，各種各樣的軟件和應用層出不窮，其中最受歡迎和廣泛應用的軟件之一就是PS，即Photoshop。作為一種圖像處理軟件，PS在圖像編輯、照片修飾等方面具有強大的功能和廣泛的適用性。為了掌握這一軟件的應用技巧和操作方法，很多學生選擇參加PS上課。下面將分享一下我對PS上課的心得體會。

第二段：上課的優勢和技能提升（大約200字）。

PS上課給我帶來了很多優勢。首先，PS上課的一個重要優勢是能系統全面地學習和掌握PS的基礎知識和常用功能。在課堂上，老師會耐心講解每個功能的使用和應用場景，并提供實際案例進行演示。這種系統化的學習過程可以幫助我更好地理解軟件的原理和技巧。其次，上課能與同學們進行互動和交流，學習他們的使用技巧和經驗。在課堂上，我經常與同學們一起合作完成一些有趣的作品，通過互相比較和討論，我能了解到更多不同的創作思路和解決問題的方法，從而提高我的技能水平。

第三段：上課的挑戰和突破（大約200字）。

盡管上課給了我很多優勢，但也面臨著一些挑戰。首先，有時候課堂的內容和難度超出了我的理解范圍，我會覺得力不從心。在這種情況下，我學會了主動請教老師和同學的方法，他人的指導和幫助能夠幫我梳理思路和解決困難。其次，課堂的時間有限，無法詳細學習和實踐每個功能，這就需要我在課后進行進一步的學習和探索。我通過查閱資料和實踐操作，逐漸解決了一些疑惑和困惑，提高了自己的能力。

第四段：上課的體會和成果展示（大約200字）。

通過參加PS上課，我的技能水平得到了明顯的提高，并且對我日常生活和學習中的其他方面也帶來了積極的影響。首先，我在PS的使用上更加熟練和自信，可以輕松地進行圖像編輯和照片修飾，為我的設計作品增添了更多的美感和藝術性。其次，我學到了創作中的一些基本原則和注意事項，包括色彩搭配、構圖技巧等，這些對我以后的設計學習和創作都非常有幫助。最后，我還將這些技能應用到了學校的社團活動中，通過設計宣傳海報、制作活動視頻等方式，為活動增加了更多的亮點和創意。

第五段：總結和未來展望（大約200字）。

通過參加PS上課，我深刻認識到學習軟件的重要性和價值。掌握和運用好軟件，能夠提升自己的能力和競爭力，并為未來的發展鋪下堅實的基礎。而通過上課，我學到的不僅僅是PS的知識和技能，更重要的是學會了學習和探索的方法，提高了自己的自學能力和解決問題的能力。未來，我將繼續保持學習的熱情和積極性，不斷提升自己的技能和能力，為自己的未來奠定更加堅實的基礎。

總結：通過上述的五段式文章，我們可以清晰地了解到上PS課的重要性和優勢、挑戰以及通過上課獲得的體會和成果展示。通過上課，不僅可以提高自己的技能水平，增強競爭力，還可以培養學習和解決問題的能力，為未來的發展鋪下堅實的基礎。所以，參加PS上課是一個非常值得的選擇。

上課心得體會萬能篇四

學習了《控制學生上課亂講話的n種對策》，對一些特殊學生管理有了針對的處理方法。

學生管理出現的問題主要有：學生上課亂講話，導致課堂紀律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《控制學生上課亂講話的n種對策》給出了相關的解答。

愛說話、不學習的學生容易形成聯盟，找到首領，進行教育擊破。了解其此時心態，然后根據他的心態，對其進行放大自我價值的鼓勵。

利用上課時間，進行“關于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發言和自主發言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優秀生、后進生，不同層次的學生都要發表意見，最后形成共識。

對學習沒有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學習任務的學生，可以這樣處理：參加學習經驗研討，哪怕是衛生打掃、回答問題、課堂準備這些常規活動；分層作業，讓他們有信心也有能力完成目標。設立近期、長期目標進行獎勵，懲罰措施一定要嚴格跟上。

對于反應較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴密，回答問題經常出現以偏概全的學生，可以用暗示法，三思而后行，找一個回答較全面的學生做榜樣，讓他具體學習。

對于注意不集中、坐不住的學生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來收發作業歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。

小組內處理、座位適時調換，用小組、座位約束，及時表揚長處，豐富他的信心。激發上進心。

實踐出真知，孩子需要規范培養，長久的原則才有效果。

上課心得體會萬能篇五

UI設計是當前很熱門的一個行業，不少人都加入到了這個領域當中。UI上課心得體會是本文要講述的主題，通過學習課堂知識以及實踐操作，我對UI行業有了更深的認識，開闊了視野，積累了不少操作技巧，也收獲了許多體會。

第二段：課程的收獲。

首先，我認為這門UI課程讓我受益頗豐，通過老師講解的理論知識，我了解了UI設計的核心理念和設計思路，學會了如何從用戶的需求出發，進行設計，以及設計中的創新和延伸。通過老師給予的大量實戰案例，我了解了行業內常用的設計工具、軟件使用技巧和作品創意思路，掌握了如何制作出符合市場需求的好作品。

第三段：實踐的重要性。

除了課堂的理論內容，我們還要進行大量的實際操作，這是非常重要的。在實踐過程中，我學習到了如何理解和分析客戶要求，如何理清楚設計思路，如何設計需求文檔等等。在對作品的操作中，我深刻體會到了設計師的耐心、毅力和創造力對于作品質量的影響，更加明白了作品上線后如何進行維護和后期優化的重要性，這些都是書本上學不到的，只有在實踐中才能體味到。

第四段：團隊合作的重要性。

除了個人的能力和素質，團隊合作也是UI行業不可否認的重要因素。在課堂中，我們小組協作作品共同完成了許多設計案例，相互討論也能收獲很多不同的意見和建議。這些互動和協作的過程讓我明白了團隊合作的重要性，同時也加強了我在協作中的溝通與合作能力。

第五段：總結感受。

在學習UI課程的過程中，我深刻體會到了多方面的收獲和體會，不僅僅是對UI設計本身的知識的了解，還包括了身為設計師必備的多元化能力，如溝通能力、協作能力等等。這個過程不僅僅是一個獲得知識的過程，更是對思考、成長和實踐的過程。我將把所學到的理念和技能，活用到我的實踐中，努力成為一名更優秀的UI設計師。

總的來說，UI上課心得體會是我近來最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經驗和靈感，這讓我更加深入地理解了UI設計的重要性及其背后的思想和原則。我相信，在未來的學習和探索中，我能夠繼續深入挖掘UI設計的魅力，并將其應用于實踐。

上課心得體會萬能篇六

CCC(ChinaConstructionBankConsumerFinanceCo.,Ltd.)是一家國內領先的消費金融公司，提供各種金融產品和服務。在我參加CCC培訓的過程中，我收獲了很多知識、經驗和心得體會。以下是我對CCC上課心得體會的五個方面：

第一段：學習的意義。

在CCC上課的過程中，我認識了很多新的金融產品、金融工具和金融服務。這些知識相對復雜和領域性強，很難在日常工作中獲得。通過CCC的課程，我們能夠了解更多消費金融的知識和市場動態，提高自己的專業素養。這不僅有助于我們更好地開展工作，還可以讓我們更加深入地理解金融行業的發展和變化。

第二段：培養自我能力。

參加CCC的課程還能夠培養我們的自我學習能力和自我發展能力。CCC強調學員自主學習和自我提升，為我們提供了多種自我學習的機會和資源。舉個例子，CCC會推薦一些金融學習網站、書籍和期刊，讓我們能夠更好地開展自我學習。這樣的體驗，使我們更加懂得如何發展自己的能力。

第三段：加強團隊合作。

CCC培訓還能夠加強我們與團隊的合作。在CCC上課的過程中，我們參與了很多團隊討論和活動，認識到了團隊合作的重要性。在實際工作中，團隊協作和配合是完成任務的必要條件。這對我們的實際工作也是有啟示意義的。

第四段：學習交流。

參加CCC的課程也能夠增進我們之間的學習和交流。在開展每一項課程之前，我們都有機會自我介紹，并且相互交流自己在工作中的經驗和技巧。這樣的交流有利于我們之間的互相學習和成長，對我們的工作具有非常積極的意義。

第五段：應用實踐。

CCC培訓還能夠將我們學到的知識應用到實踐中。CCC可以為我們提供一些實際應用的機會，讓我們能夠將所學應用到實踐中，再加深我們的理解和體驗。這樣的體驗能夠大大提高我們的工作能力和實際應用能力，使我們更加有自信地處理各種工作任務和應對各種問題。

總的來說，CCC上課的體驗對我和我們團隊的工作都有著很大的啟示和影響。通過這次培訓，我們能夠更好地掌握金融領域的知識和技能，提高自己的工作能力和實際應用能力。這對我們的未來發展也具有很大的意義。

上課心得體會萬能篇七

GSP（全球學人計劃）是一項為期五年的學術項目，通過提供全球知識資源和跨學科學術交流，培養跨國合作意識和全球視野的學生。作為一個參與者，我非常榮幸能夠加入這個項目，并在過去一年里收獲了很多。在GSP上課的經歷中，我學到了很多新知識，培養了批判性思維和團隊合作能力，并發展了更加開放的全球視野。在這篇文章中，我將分享我在GSP上課的心得體會，探討我所學到的知識和感悟。

首先，在GSP的課程中，我學會了如何應對并解決全球性的問題。在全球化的時代，人們面臨著許多跨國合作和全球性挑戰，如氣候變化、貧困和人類健康等。通過學習全球發展、環境保護和人權等相關領域的知識，我開始明白這些問題是如何相互關聯，并且需要各國攜手共同解決。在課堂上，我們經常進行小組討論，分享不同國家的觀點和解決方案。這種跨文化的交流增加了我的見識和開放性，使我成為一個更好的全球聆聽者和思考者。

其次，GSP的課程教授不僅僅是知識，也注重培養我們的批判性思維。課程中的研討會和討論活動鼓勵我們提出有深度的問題并進行思辨性的分析。我學會了通過提出問題，細致地審視問題，并評估各種觀點和證據，以形成自己的觀點和見解。這種批判性思維的培養使我能夠不再盲從他人的觀點，而是更加理性地思考并做出決策。

在GSP的課堂上，團隊合作是必不可少的一部分。我們通常被要求在小組中一起工作，并通過集體的智慧來解決問題。這樣的經驗使我尊重和欣賞他人的觀點，學會傾聽和有效地溝通，以實現共同目標。與來自不同文化背景的同學合作，也讓我對團隊合作的重要性產生了更深刻的理解。我學會了如何在團隊中發揮個人優勢和承擔責任，以創造更高水平的成果。

此外，GSP的課程也鼓勵我們發展和拓展全球視野。通過與來自不同國家和背景的同學互動，我了解到世界上的許多不同文化和觀點。每當聽到他們的經驗和見解時，我就能夠更加全面地了解這個世界，并開始尋求不同文化之間的相似之處和共同點。這種全球視野的培養使我能夠更好地適應不同文化背景下的環境，并為未來的全球合作做好準備。

在總結中，GSP上課的經歷使我受益匪淺。通過學習全球問題、培養批判性思維和團隊合作能力，并拓展全球視野，我成長為一個更加全面和開放的個體。這一年的GSP學習對我產生了深遠的影響，不僅影響了我的學術能力，也影響了我的個人成長。我期待著在接下來的學習中，繼續運用這些寶貴的經驗和技能，為更廣泛的全球議題做出積極的貢獻。

上課心得體會萬能篇八

長期以來，一直以為憑良心，多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發現這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內，其效率不低于平均水準的教學，就叫做有效教學。

有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業素質：

1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。

2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。

其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環節來提高實效性。

目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的'規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。

課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。

上課心得體會萬能篇九

自從本學期學校錄播教室開通，我簡直是發現了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學的方向，令我萬分欣喜！

12月2日上午第二節課，有幸聽了何陳紅校長的數學課“基本圖形”。上課伊始，我發現有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：

1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內同學分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內每個同學都懂的方法貼到黑板上，重復的不能貼”（著眼于“每個同學都懂”）。這樣兩個要求引領下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應該是“每個同學都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內不懂的同學弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內在驅動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！

整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學們瞬間明白了。而后，繼續以同樣的方式展開，同學們發現一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關注到那組同學瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現類似的問題了!

緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學習深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發現“把復雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結：不是分的越多越好，而是越簡單越好！

小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！

此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數學更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！

2.不同的課堂，思維是本質。萬變不離其宗，不管語文還是數學，都以培養學生的思維能力為落腳點。導入環節，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學生計算面積，復習舊知的基礎上為新知做鋪墊。整個教學過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。

3.“自學、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！

欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發！

上課心得體會萬能篇十

為進一步加強高等院校教師隊伍建設，提高高校教師的教學水平，教育部全國高校教師網絡培訓中心推出了一系列的在線培訓課程。經過學院推薦，我有幸參加了《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，現將此次培訓的情況總結如下：

我本次參加的是《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，培訓內容包括必修內容、選修內容的教學視頻，以及教學活動等。在必修課程里，我共學習了十六節視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關與禮儀》秘書與公關的關系、秘書公關的教學方法和教學經驗、秘書禮儀的教學方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學活動中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關與禮儀》課程的`教學”的專題討論并發表了自己的見解。

在此次培訓過程中，幾位教授豐富的知識內涵、先進的教學理念、靈活多樣的教學方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺。現將本人的收獲總結如下：

(一)加深了對此次在線培訓必要性的認識。

古人云“師者，傳道、授業、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。

(二)提高了認識，活躍了思維。

此次在線培訓，聘請的是公關禮儀專業的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導，使我對公關與禮儀這門課程的定位、教學設計、教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等有了更清晰的認識。

總之，通過參加培訓，我們在理論知識和教學方法等方面都得到了很大的收益，也更加認識到教師在職教育的重要性。日后應努力提高自己，力爭將這些新知識帶到自己的實際工作中，使教學工作再上一個新臺階。

上課心得體會萬能篇十一

GSP（全球生活與經濟專業）是一個專門為高中生設計的國際課程，旨在培養學生全球化思維和跨文化交流能力。在這個課程中，我有幸參與了一年的學習，獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在GSP課堂上的心得體會。

首先，在GSP課堂上，我學到了許多關于全球生活的知識。我們學習了世界各地的文化、歷史、政治和經濟。通過深入了解這些內容，我逐漸認識到世界的多樣性和復雜性。不同國家有不同的價值觀念和生活方式，而這些差異并不是好與壞的簡單區分。相反，這種多元性是人類社會進步和發展的源泉。這個認識使我更加開放和包容，不再以自己的標準來評判他人，而是尊重不同的文化和觀點。

其次，GSP課堂上提供了許多跨文化交流的機會。我們與世界各地的學生進行合作項目，通過團隊合作解決問題。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見，認真傾聽，善于溝通。在與來自不同文化背景的同學交流中，我發現了大家都有自己的獨特之處，而且每個人都能為團隊提供獨特的見解和解決方案。這讓我深刻地意識到，只有通過多元合作才能真正解決現實世界的問題。

此外，在GSP課堂上，我還學到了許多實用的技能。課程內容涵蓋了經濟學、金融學、市場營銷等多個領域，培養了自己的專業素養和獨立思考能力。通過模擬企業項目，我了解到了企業運作的各個環節，并學會了制定商業計劃和解決實際問題。這些實踐經驗為我未來進入商業領域做好了準備，并為我提供了寶貴的職業發展機會。

最后，GSP課堂上的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師們注重培養學生的主動學習能力和批判思維，鼓勵我們獨立思考和發表自己的觀點。他們不僅是知識傳授者，更是引導者和啟發者。他們提供了豐富的資源和案例分析，激發了我們的學習興趣，并通過討論和辯論的方式開展教學，提高了我們的溝通和表達能力。這種教學方法讓我們在課堂上不僅僅是聽和記，而是真正參與和思考。

總之，參加GSP課程是我高中生涯中最寶貴的經歷之一。通過這門課程，我不僅學到了全球生活的知識，還培養了全球化思維和跨文化交流能力。我相信這些能力在今后的學習和工作中將會給予我巨大的幫助。同時，GSP課程也讓我更加自信并對未來充滿了希望。我相信，只要保持開放的心態和不斷學習的姿態，我一定能夠在全球舞臺上展現自己的才華和能力。