讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

繁星春水讀后感篇一

隨意的筆觸，隨心的所想，點滴的瞬間成就了《繁星春水》。那包含這深沉的母愛情懷，那份回憶童真年歲的記憶，總是能勾動人心。下面是小編為你整理了繁星春水摘抄，希望能幫助到您。

繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。

魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著。在這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！

墻角的花！

你孤芳自賞時，天地便小了。

〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

青年人呵！

為著未來的回憶，小心著意的描你現在圖畫。

[賞析]。

這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

青年人！

相信自己罷！

只有你自己是真實的，也只有你能創造自己。

[賞析]。

這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的'風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。

青年人啊！

你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。

[賞析]。

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

青年人！

你不能像風般飛揚，便應當像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！

[賞析]。

這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多么重要啊！

繁星春水讀后感篇二

繁星，春水，兩者詩情畫意，無不深深打動人心。繁星閃爍，點點光芒如夢似幻，給人帶來無盡的遐想與美感；春水輕盈，波光粼粼，仿佛鏡中倒影，讓人陶醉其中。此前不久，我有幸賞識了一次繁星與春水的結合，給我帶來了很多深刻的體會和心靈上的震撼。下面我將從繁星與春水的視角來分享我的感受和體會。

第一段：繁星與春水的相互輝映。

繁星與春水，是自然界兩者中最美麗的存在。在一個晴朗的夜晚，當我仰望星空的時候，滿天繁星無盡地閃爍著，宛如無數閃光的鉆石點綴在黑暗的背景中。與此同時，在我的眼前展開的是一汪平靜而透明的春水，春水波光粼粼，像一面明鏡，天上的繁星倒映其中。這一剎那，我仿佛閃電般地明白了，繁星與春水，是兩種形態的美的結合，互相輝映，互相呼應，因為有了彼此，才產生了那種無法用言語形容的美感。

第二段：繁星與春水的靜謐與寧靜。

繁星與春水給人一種靜謐與寧靜的感覺。當我凝視著眼前的繁星時，仿佛時間也被凍結了，整個世界安靜下來，只剩下那些閃爍著的星光，與此同時，春水也給人以同樣的感覺。它安靜地呈現在我的眼前，沒有任何的波瀾，只有微弱的漣漪，仿佛時間在這里也停留了。這種靜謐與寧靜的感覺讓我感到內心的平靜與寧靜，忘記了周圍的喧囂，只剩下了自己與大自然的交流。

第三段：繁星與春水的生命力與活力。

繁星與春水以其獨特的生命力與活力營造出了一種獨特的氛圍。當我看到那些繁星閃耀時，我不禁想象它們都是些智慧而有生命力的個體，它們充滿活力地在宇宙間舞動，每一顆星星都有自己獨特的光輝。與此同時，春水也給人以同樣的感覺。它波光粼粼的外表是那樣的生機勃勃，仿佛一顆顆活潑的水珠在舞動。這些繁星與春水的生命力與活力讓我不由地感嘆大自然的神奇與美妙。

第四段：繁星與春水的變幻與神秘。

繁星與春水以其變幻的形態和神秘的氣質給人一種無盡的遐想與美感。當我凝視繁星時，它們的位置似乎不斷地在變換，星光的形狀也在不斷改變，給人一種令人難以捉摸的感覺。與此同時，春水也是如此，它的表面也在不斷地變換著形態，波瀾起伏，給人以一種神秘的感覺。這種變幻與神秘讓我感到無邊的遐想和美感，讓我欲罷不能地沉浸其中。

第五段：繁星春水的啟示與感悟。

繁星與春水的美麗不僅僅是一種視覺上的享受，更是對生活的啟示和對自己的一種感悟。在繁星與春水面前，我明白了一個道理，即人與大自然是息息相關的，大自然擁有著無窮的智慧和美妙，而人作為大自然的一部分，也應該去學會欣賞和珍惜它。同時，繁星與春水也告訴我，生命的力量是無限的，只要我們珍惜和發掘，就可以在生活中找到無盡的美和幸福。

通過與繁星和春水的結合，我收獲了許多關于生活和存在的思考，并從中體會到了詩、畫、美、心等不同層面的感悟和體驗。繁星和春水默默地存在于我們的生活中，每晚都給我們帶來欣賞和享受的機會。讓我們一起去欣賞和珍惜它們，從中尋找到內心的寧靜、生命的力量和美的啟示。

繁星春水讀后感篇三

此書的第二段深深打動了我：

童年呵！

是夢中的真，

是真中的夢。

是回憶是含淚的微笑。

人們常說：“一天之計在于晨，一年之計在于春。”而人一生，最快樂、最無憂無慮的時光，不正是童年嗎？往往，最值得回憶的，也只有童年。

冰心說童年，是夢中的真、真中的夢。這個比喻真是再恰當不過了！

童年，是一個藝術品，要會品味。每一個人的童年都是一道不同的佳肴，有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的！

從現在起，讓我們學會品味童年吧！

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繁星春水讀后感篇四

青年啊！為著后來的回憶，小心著意描你現在的圖畫。

言論的花，開得愈大；行為的果子，結得愈小。

空中的鳥！何必和籠里的同伴爭吵呢？你自有你的天地。

墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

只能白了青年人的發，不能白了青年人的心。

童年！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

人類啊！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著統一的歸宿。

我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語，又是什么？教我如何相信你！

母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無飄渺的，反分卻你眼底春光。

萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

夢兒是最瞞不過的呵！清清楚楚的誠誠實實的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂。

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繁星春水讀后感篇五

我曾經聽說過這樣一句話：“繁星不問遙不遙，春水總情濃。”當我第一次走近大自然，欣賞到繁星閃爍的夜空和春水潺潺流淌的美景時，這句話深深地觸動了我。繁星和春水，都是大自然的精華，都帶給了我許多啟示和感悟。

第二段：繁星。

每當我抬頭仰望夜空時，眼前往往是繁星點點。無論是一顆孤獨的星星，還是密密麻麻的星群，它們都閃爍著明亮的光芒。它們告訴我，即使在黑暗的夜晚，總有一束光照亮前行的道路。繁星教會了我，無論困境多么艱難，我都應該保持希望和堅持，勇往直前。同時，星星也讓我明白，每個人都有屬于自己的閃光點，只要找到，發掘出來，即使微不足道，也能閃亮如星。

第三段：春水。

春水給我留下的印象同樣深刻。清澈的河水流淌不息，仿佛道出了生命的真諦。春水教會了我，無論面對怎樣的挑戰和困厄，都要堅持往前走，努力不懈。水流的這份堅持也給我帶來了平靜的心境，讓我對生活充滿了希望和熱情。春水提醒我，生命是源源不斷的，它不僅有生，也有死。就像河水終有一天會注入大海，生命也會回歸大自然，這使我更加珍惜眼前的每一天。

第四段：繁星春水的聯系與啟示。

繁星與春水相互映襯，相輔相成。繁星是夜空的寶石，春水是大地的潤澤。星光下的春水更加動人，春水中的繁星更加璀璨。繁星和春水告訴我們，只有在團結合作、相互依賴的基礎之上，才能創造出更美好的世界。同時，它們也增添了我內心的寧靜和安詳。在這個喧囂的社會中，我們時常迷失自己，只有回歸到大自然的懷抱中，才能重新找回內心的平靜和自信。

第五段：我的感悟與體驗。

繁星與春水給予了我深刻的感悟和寶貴的體驗。每當我感到迷茫和困惑時，我會找一個安靜的地方，仰望繁星，讓它們告訴我前進的方向；每當我遇到挫折和困難時，我會去河邊，凝望春水，讓它給我力量與勇氣。繁星和春水一直伴隨著我成長，給我帶來了寶貴的經歷和美好的回憶。我也深信，只要我們保持對繁星和春水這種美好事物的敬畏和感激之心，我們的生活將會更加豐盛多彩。

在繁星和春水的映襯下，我學到了從未有過的課程。我相信，只要我堅守初心，不忘繁星春水的啟示，我們就能擁有更加美好的未來。

繁星春水讀后感篇六

《春水》之三十四:。

青年人!

從白茫茫的.地上，

找出同情來罷。

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說:“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊!可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣:“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間”。

繁星春水讀后感篇七

青年啊！為著后來的回憶，小心著意描你現在的圖畫。

言論的花，開得愈大；行為的果子，結得愈小。

空中的鳥！何必和籠里的同伴爭吵呢？你自有你的天地。

墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

只能白了青年人的發，不能白了青年人的心。

童年！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

人類啊！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著統一的歸宿。

我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語，又是什么？教我如何相信你！

母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無飄渺的，反分卻你眼底春光。

萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

夢兒是最瞞不過的呵！清清楚楚的誠誠實實的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂。

繁星春水讀后感篇八

繁星.春水是一家專注于旅游策劃與服務的公司。我有幸參與了他們策劃的一次旅行活動，并在旅途中深感繁星.春水的獨特之處。下面我將從活動安排、服務質量、導游素質、旅行體驗和人文關懷五個方面談談我對繁星.春水的體會。

首先，繁星.春水的活動安排非常周到。在出行前，他們詳細介紹了行程安排，包括每天的行程時間、酒店住宿、用餐安排等等。在活動中，每個景點的停留時間都充足，讓我們有充分的時間去欣賞、拍照，不會有倉促走馬觀花的感覺。而且，他們還安排了一些特殊的項目，比如夜游、瑜伽課程等，讓我們的旅行更加豐富多彩。

其次，繁星.春水在服務質量方面也做得非常出色。無論是在酒店入住還是用餐的過程中，他們都會及時跟進，確保一切都井然有序。而且，他們每個行程都有專門的工作人員陪同，及時解答我們的疑惑，幫助我們解決問題。他們的服務態度非常親切、熱情，讓我們感到賓至如歸。

導游素質也是繁星.春水的一大亮點。他們精選了一批經驗豐富、知識廣博的導游，為我們講解各個景點的歷史文化、地理風貌等。導游們不僅知識淵博，而且口才流利，讓我們聽得津津有味。他們還耐心回答我們的問題，引導我們深入了解每個地方的獨特魅力。

另外，繁星.春水讓我們的旅行體驗非常棒。他們在每個景點的安排上都非常用心，為我們精心選擇了最美的風景。無論是山間的瀑布、沙灘上的日落，還是古鎮的夜景，每個景點都讓我們陶醉其中，流連忘返。而且，繁星.春水還鼓勵我們嘗試一些新奇的體驗，比如滑翔傘、跳傘等，讓我們收獲了很多難忘的回憶。

最后，繁星.春水給予了我們充分的人文關懷。在旅途中，他們特意計劃了一些文化交流活動，讓我們更好地了解當地的風俗習慣、傳統文化。他們還安排了很多社交活動，讓我們可以結識到來自各地的朋友，拓寬了我們的人脈圈。在旅行結束后，繁星.春水還會不定期地給我們發去問候短信，關心我們的生活動態，讓我們感到暖心。

總而言之，繁星.春水以其周到的活動安排、優質的服務質量、專業的導游素質、精彩的旅行體驗和關懷備至的人文關懷贏得了我們的贊賞。參與繁星.春水的旅行活動，不僅是一次看風景的旅行，更是一次充滿收獲和感動的人生體驗。我相信，只要選擇他們，我們的旅行一定會更加美好。

繁星春水讀后感篇九

微光里，

他們深深的互相頌贊了。

2、童年呵！

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

3、人類呵！

相愛罷，

我們都是長行的旅客，

向著同一的歸宿。

4、我的心，

孤舟似的，

穿過起伏不定的時間的海。

5、生離——。

是朦朧的月日，

死別——。

是憔悴的落花。

6、心靈的燈，

在寂靜中光明，

在熱鬧中熄滅。

7、青年人呵！

為著未來的回憶，

小心著意的描你現在圖畫。

8、青年人！

你不能像風般飛揚，

便應當像山般靜止，

浮云似的，

無力的生涯，

只做了詩人的資料呵！

9、青年人！

覺悟后的悲哀，

只深深的將自己葬了。

原也是微小的人類呵！

《繁星春水》是二十世紀著名詩人、翻譯家、作家、兒童文學家冰心（1900—1999）的代表作，其中《繁星》164首，《春水》182首，一共346首，均為無標題的自由體小詩。冰心筆觸雋永清雅，語言清新明麗，她將凝練精美的文言文和明晰流暢的白話文有機結合，獨創出“冰心體”語言。冰心情感細膩，善于捕捉瞬間的感受和刻畫細微的事物，自自然然表露情感，讓筆端的文字渾然天成。她的小詩在情理交融中有一種本色的自然美。滴水知海，欣賞冰心小詩的讀者往往有一種以小見大，見微知著的柔美感悟。冰心曾這樣評說自己對于“小”的概念：“在平凡的小小的事物上。我仍寶貴著自己的一方園地。我要栽下平凡的小小的花。給平凡的小小的人看！”在《繁星春水》中冰心無數次以“小花”為意象，并賦予小花以深邃的內涵。

一、母愛與神的恩慈。

冰心筆下的小小花兒，既有靈氣又有思想：

小小的花，

也想抬起頭來，

感謝春光的愛――。

然而深厚的恩慈，

反使她終于沉默。

母親呵！

你是那春光么？

（《繁星》一二）。

冰心運用擬人的手法，以孩童的口吻，賦予“小小的花”純真的情感。將天真無邪的“小小孩”比擬為“小小的花”，形象生動，充滿童趣。躺在媽媽懷抱中的孩兒睜開了明亮的小眼，宛如那沐浴在和煦春光中的小花兒綻開了笑臉，欲抬頭感謝這醉人的春日暖意，但彌漫周身的暖流既深又厚，緊密相連，沒有縫隙。愛的春光和受恩澤的花兒無縫銜接，連為一體，無需多言，只需靜靜地付出、接納與體驗。冰心以細膩的筆調刻畫出了母愛的寬廣無私和孩兒對慈母的拳拳眷戀。冰心用凝練的語言展示出母愛的雙重內涵：母親的默默奉獻和孩兒的默默感恩，愛到深處已無言。這雙向的愛，循環往復，抵達親情世界中最自然、最默契的境界。一朵小花，一片春光，一個和諧的世界！

此外，從深層次來分析，這首詩中“小小的花”也是詩人自身的寫照。在這首小詩中，冰心在謳歌母愛時流露出一種“不能言說”的思想，為何在“深厚的恩慈”中小小花反而沉默？這可以從冰心其它的小詩中獲得一些啟迪，尋到答案：“春何曾說話呢？/但她那偉大潛隱的力量，/已這般的/溫柔了世界了！”（《春水》四三）“沉默著罷！/在這無窮的世界上，/弱小的我/原只當微笑/不應放言。”（《春水》一三七）“海洋將心情深深的分斷了――/十字架下的嬰兒呵！/隔著清波/只能有泛泛的微笑么？”（《春水》一二八）沉默著的春天隱藏著溫暖世界的巨大力量，滄海一粟的自己對無窮的天地應知足微笑，波光粼粼的海面對背負著使命的天使泛起笑靨……由此可見，春光的愛不僅僅是母愛，也是天地滄海的大愛和神的慈愛。我們知道，冰心曾于1914年就讀于教會學校北京貝滿女子中學，1918年畢業后進入協和女子大學學習。冰心接受了長達八年的教會學校教育，基督教義已潛移默化地滲入了她的思想，基督教的信仰對她的創作特別是早期的詩歌創作產生了很大的影響。冰心自己也認為，因著基督教義的影響，潛隱地形成了她的愛的哲學。因此，在這首小詩里，小小花為何對“深厚的恩慈”沉默不語，實際上“不能言說的是神的慈愛與大能；難以言說的是造物主的奧秘深思。”

冰心一直認為母親的懷抱是愛的極樂港灣，是靈魂的安頓之所，她曾這樣熾烈地謳歌母愛：“母親呵！/撇開你的憂愁，/容我沉酣在你的懷里，/只有你是我靈魂的安頓。”（《繁星》三三）“母親呵！/天上的風雨來了，/鳥兒躲到它的巢里；/心中的風雨來了，/我只躲到你的懷里。”（《繁星》一五九）在冰心的眼中母愛有一種偉力，而母親的懷抱是偉力的發源地。冰心把母愛奉為無與倫比的瑰寶，她甚至認為：是母親成功地孕育了《繁星春水》這組小詩：“母親啊！/這零碎的篇兒/你能看一看么？/這些字，/在沒有我以前，/已隱藏在你的心懷里。”（《繁星》一二）。

母愛，是冰心愛的哲學的基礎。而那朵在春光中沉思冥想的小小花便是世間最純真的感恩的心，微小卻博大！

二、軍心與悲憫之情。

幸運的冰心生活在一個其樂融融的小家庭，她有柔情似水的慈母，情同手足的三個小弟弟，更有舐犢情深的嚴父。受軍人父親偉岸的精神力量的'影響，冰心以一顆博愛的心，把“小家”里的愛播撒到更為廣闊的“大家”里，她有一顆愛軍的心，她寫下了另一朵善之花：一朵流淌著軍人奉獻熱血的戰場上的小花――戰場上的小花呵！

贊美你最深的愛！

冒險的開在槍林彈雨中，

慰藉了新骨。

（《春水》一七六）”

戰場上的小花是一朵實體的花兒，它頂著彈雨的呼嘯，冒著被槍彈攔腰斬斷的危險，不懼鐵蹄的蹂躪，不畏炮火的炙烤……勇敢地在血雨腥風中探出自己的小腦袋，與冷酷的戰場環境抗爭。這朵“冒險的開在槍林彈雨中”的小花是一朵勇敢的花，“冒險”二字刻畫出了戰場上的小花那顆勇敢的心，讓人油然而生敬意。戰爭無情，小花有情，它挺起羸弱的身子骨，以“最深的愛”陪伴著犧牲者。它“慰藉了新骨”，“新骨”二字讓人有一種剜心的痛，戰斗的慘烈讓人痛恨戰爭，痛恨戰爭的殘酷。

冰心出生于軍人家庭，其父謝葆璋年輕時是威遠艦上的槍炮二副，曾參加過中日甲午海戰。作為被擊沉的威遠艦上的一名幸存者，他對甲午海戰的慘烈和戰敗的結局有著深入骨髓的痛。愛女冰心出生后，海軍將領的他一直讓女兒著男裝到十歲，將冰心打扮成一個英武的小軍人，培養她剛強的性格，在她幼小的心靈播下愛國的種子。在父親強烈的憂國之心和熾熱的報國之情的熏陶下，又由于冰心從小生活在海軍軍營的軍*環境中，她耳濡目染了軍人的堅毅和剛強，冰心對和平和對軍人的理解更深刻更透徹。1942年冰心曾在《我的童年》一文中總結出自身性格的五個特點，在第五個特點中她描述道：“第五是我一生對于軍人普遍的尊敬，軍人在我心中是高尚、勇敢、紀律的結晶。關系軍*的一切，我也都感到興趣。”冰心對以自己父親為代表的軍人充滿了敬意，在《繁星春水》中她屢次這樣描寫過她所敬仰的軍人父親：“父親呵！/出來坐在月明里，/我要聽你說你的海。”（《繁星》七五）[2]63“父親呵！/我愿意我的心，/像你的佩刀，/這般的寒生秋水！”（《繁星》八五）“澎湃的海濤，/沉黑的山影――/夜已深了，/不出去罷。/看呵！/一星燈火里，/軍人的父親，/獨立在旗臺上。”（《繁星》一二八）“父親呵！/我怎樣的愛你，/也怎樣愛你的海。”（《繁星》一一三）冰心對父親的愛，總與海緊密相連；愛父親也愛父親的海，這樣的愛已超越了親情之愛。愛父親的海，即理解了父親之海的深刻內涵和軍人父親那腔甘灑熱血為救國的軍人豪情。

冰心一生中曾寫作過一系列反映軍人生活特別是普通士兵生活的作品，也寫過一系列反對軍閥混戰的作品。“冰心對那些為了一己的私利，而制造戰爭，蠱惑人們相互殘殺的封建軍閥，充滿了憎恨的感情；而對那些在混戰之中受到傷害和遭遇痛苦的軍人，則是充滿了善意的同情。”由此可見，冰心那朵戰場上的小花是一朵仁愛之花，也是一朵悲憫之花。冰心有一顆悲天憫人的心，她在其它小詩里也表達了同樣的思想，例如：“為著斷送百萬生靈/不絕的炮聲，/嚴靜的夜里，/凄然的將捉在手里的燈蛾/放到窗外去了。”（《春水》一七）冰心運用對比的手法，以隆隆的炮聲和小小的飛蛾為意象：大炮轟鳴讓神州大地蕭條、百萬生靈涂炭，而一顆慈悲的心卻將撲火的燈蛾放生窗外；在“凄然”中冰心以強烈的對比，刻畫了自己的反戰情緒和悲憫情懷。

繁星春水讀后感篇十

第一段：引言（150字）。

自古以來，繁星和春水都是中國文人墨客喜愛的題材。繁星象征著明亮和夢想，而春水則寓意著生機和希望。在我看來，繁星春水所展現出來的美麗和力量具有深遠的意義。在經歷了一段時間的觀察與思考后，我對繁星春水有了更多的感悟和體會。

第二段：繁星（250字）。

繁星是夜空中最令人著迷的景象之一。它們遙遠而若隱若現，星星點點布滿了整個天空。每當我仰望星空，內心都會充滿溫暖和希望。繁星提醒我，即使在黑暗的時刻，也要堅持夢想和努力。每一個星星都是一顆努力奮斗的人的代表，它們用自己的光芒照亮了前行的道路。無論是在學業、工作還是生活中，我們都應該像星星一樣，努力閃耀獨特的光芒，為自己和他人帶來溫暖和希望。

第三段：春水（250字）。

春水在中國文化中有著重要的地位，它是生命的象征。春水代表著希望和活力，它滋潤萬物，孕育生機。每當我看著清澈的春水流淌，我的心中便充滿了平靜和喜悅。春水告訴我，無論遭遇多大的挫折與困難，我們都要保持希望和堅強。正如春水流不止，我們也要堅韌不拔地前行，不放棄追求自己的理想和目標。春水給予了我們力量和勇氣，讓我們面對人生的波折時能保持平靜和樂觀。

第四段：繁星與春水的關系（250字）。

繁星和春水有著密切的聯系，它們相輔相成，共同點亮著夜空。繁星和春水在我們的生活中有著重要的意義。無論是繁星閃耀在春水上，還是春水倒映著繁星的光輝，都給人以美的享受。繁星和春水的結合象征著人與自然的和諧，也象征著內心與外界的共鳴。我們應該像繁星和春水一樣，用自己的光芒照亮他人，用自己的力量滋潤他人。只有通過彼此的關愛和幫助，我們才能共同創造出一個更加美好的世界。

第五段：個人感悟（300字）。

通過對繁星春水的觀察和體驗，我深刻地認識到了人生的意義和價值。在人生的旅程中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要保持對夢想和希望的堅持，我們就會像繁星和春水一樣，閃耀出自己的光芒。同時，繁星春水也讓我意識到，要保持內心的平靜和喜悅，才能更好地應對人生的起伏和波折。最重要的是，我們要與他人建立良好的關系，共同追求和創造美好的生活。通過與他人的互動和幫助，我們不僅可以實現自身的價值，也可以讓這個世界變得更加美好和和諧。

總結（100字）：

繁星春水給我帶來了深刻的感悟和啟示。繁星教會我要保持夢想和努力，春水教會我要保持希望和堅強。而繁星與春水的結合則告訴我，與他人共同努力，才能創造出更加美好的世界。在人生的旅途中，我將始終懷有對繁星春水的敬畏和感激之情，并以此為動力，勇往直前。

繁星春水讀后感篇十一

笛卡爾說過，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”在現代文學的燦爛星空里，有兩顆閃爍的小星——《繁星》和《春水》，今天懷著崇敬和喜悅，走進《繁星·春水》，走近冰心的心靈世界，去品讀詩歌的清新。

好詩是需要慢慢品讀的，以下我從意象、語言、手法、哲理、情感五個方面來談談《繁星春水》的技巧。

意象是詩人的意中之象，即帶有作者主觀感受、價值取向的事物。意境是詩人借助詩的意象創造的具體氛圍。詩人往往就是借助意象和創設的特定意境來暗示或者啟迪讀者一些東西。

例1：母親啊!

天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢里，

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。（《繁星·一五九》）。

【品析】在這里詩人選取了“巢”這個意象，非常貼切。對孩子來說，母親的懷抱永遠是最安全的地方。當天上的風雨來時，鳥兒會躲到它的巢中；當孩子心中的風雨來時，她會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱會象安全的巢一樣庇護她。這首詩體現了作者構思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。

詩歌的語言是精粹的，它遣詞造句講究精練、優美、音樂性，講究變化。品味詩歌的語言可以從修辭、富有表現力的詞語、句式變化等角度入手，體味語言的跳躍性、音樂美和畫面美。

例2：春何曾說話呢？

但她那偉大的潛隱的力量，

已這般的。

溫柔了世界了！（《春水·四三》）。

【品析】這首詩展示了春的神奇偉大的力量，“溫柔”一詞，賦予春天以人。

的生命和氣息，生動地表現了春回大地，萬物復蘇的醉人畫面，世界因為春的來臨而有了更多的色彩和溫情。

比喻、象征是詩歌中經常采用的寫作手法，品讀詩歌時，要注意詩歌中比喻、象征的內涵，避免理解上的實指性。詩人往往表面說的是這個，所指的卻是那一個。如《在山的那一邊》中的.“山”和“海”，就不能簡單地理解為自然界的山和海，它們是是一種象征的手法。另外還要關注諧音雙關、對比襯托、頂真回環等手法的運用。

例3：成功的花，

人們只驚艷她現時的明艷!

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。（《繁星·五五》）。

【品析】詩人用花的“明艷”來比喻人們事業的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。緊接著用“然而”一轉,由“花”及“芽兒”,以“現時”與“當初”對比,將“奮斗”“犧牲”與“成功”關聯，道出“成功的花”是淚與血滋潤的結晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾，不經過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”？這樣精妙的比喻和具體意象的運用，給人留下了鮮明的印象，使人從中領悟到奮斗和犧牲的偉大。

特別強調的是《繁星·春水》中“呼告”手法的運用，這也是冰心在這部詩集內用得最普遍的手法。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。如詩集中常用的“母親呵！”“小弟弟呵！”“人類呵！”“青年人呵！”“自然呵！”“造物者呵！”“風呵！”等開頭。據統計，《繁星》中使用呼告57次，《春水》中使用呼告34次。這種手法的運用，使得冰心的作品情感更濃郁，產生了強烈的抒情效果；語言更親切自然，增強了語言感染力；哲思更清淺易懂增加了語言的表現力。

往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。

例4：青年人呵！

為著后來的回憶，

小心著意的描你現在的圖畫。（《繁星·一六》）。

【品析】青春美好但卻短暫，“青春應當如何度過”是每一個同學都應該認真思考的問題。不要在回首往事的時候，因為自己的碌碌無為、一事無成而羞愧。千萬莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來的輝煌在于你現在的努力。這首詩樸素短小，卻蘊含了深邃的道理，給讀者以深深的思索和啟迪。

例5：青年人，

珍重的描寫罷，

時間正翻著書頁，

請你著筆！（《春水·一七四》）。

【品析】這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，全面青年人勤奮努力的學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人振聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉的去書寫輝煌的人生。

情緒和感情是詩的基礎，詩歌必須飽含感情，才能生動感人。讀詩，要注意體會其中的感情內涵，從中受到情感的熏陶和感染。正如前面所說，《繁星·春水》中充滿著濃濃的愛意，“愛”是貫穿整部詩集的情感主線。

例6：母親啊!

撇開你的憂愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。（《繁星·三三》）。

里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。

例7：黃昏——深夜。

槐花樹下的狂風，

藤蘿上的密雨上，

可能容我暫止你？

病的弟弟。

剛剛睡濃了呵！（《春水·四〇）。

【品析】這首詩抒發了濃濃的姐弟深情，雖沒有說一個“愛”字，但是，在具體可感的形象之上，寄予了濃濃的愛意——但愿“狂風”、“密雨”都暫止了吧，因為我病重的小弟剛剛睡熟。這讓人想到唐人金昌緒的《春怨》，“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西”，因為愛濃，因為情深，連那風雨花鳥都要被遷怒！

讀冰心的詩是一次愛的心靈之旅，我們一起諦聽了愛的天使的心靈之音。繁星點點春水流，世紀老人冰心雖然離我們遠去了，但是重要的是她讓我們懂得了愛，就讓我們愛父母，愛自然，愛生活，愛文學吧！

繁星春水讀后感篇十二

星空下的春水，在那一刻被我深深地觸動了。這讓我想起了一句古詩：“繁星點點映春水，星星勾勒出夜的詩意。”在這片寧靜的夜空之下，我真切地感受到了生命的多樣和宇宙的廣袤。這次經歷給了我很多的啟迪和思考，讓我深刻地認識到自然界的偉大和人類的渺小。

首先，星空下的春水讓我意識到了生命的多樣與無窮。當我仰望星空的時候，層層疊疊的星星就像璀璨的鉆石，亮閃閃的。而在春水的倒影下，每一顆星星都仿佛成了它們的孿生姐妹，一一呈現在人們的眼前。這讓我深切地感受到了自然界的美妙無限，也讓我想起了人類之間的聯系與共通。每一顆星星都代表著一個獨立而又獨特的存在，如同每個人都有其獨特的生命軌跡和價值。而這樣的多樣性使星空和春水交相輝映，構成了一幅美麗的畫卷。

其次，星空下的春水使我認識到了宇宙的廣袤與人類的渺小。當我凝視星空時，感受到了宇宙的浩瀚無垠。星星們遙遠而充滿神秘感，猶如一顆顆鉆石散落在深邃的夜空中。而春水的倒影又讓我感受到了自然的奇妙與變幻。這無時無刻不在提醒我，人類只是宇宙大家庭中的一員，我們與這浩瀚宇宙相比只是微不足道的塵埃。放在這樣的背景下，我們應當學會更加謙虛與堅韌，不斷鉆研與探索，才能更好地認識世界，認識自己。

再者，星空下的春水給我帶來了對生態環境的思考。在星空的璀璨下，我們應當意識到保護生態環境的重要性。星星們在天空中閃爍著獨特的光芒，而我們的行為卻可能會照亮其生態環境的寂靜。春水的倒影清澈透明，我們的行為是否會給她帶來污染呢？人類應該意識到自己的責任，積極參與到生態環境的保護中。只有每個人都意識到自己的力量在保護生態環境中的重要性，我們才能有一個更美好的未來。

最后，星空下的春水喚起了我對思想和信念的思索。在星空下，人們容易產生對宇宙、人生和自我的思考。我們可以放下凡塵，沉浸在這美麗的夜空中，反思自己的生活和愿望。而春水的倒影又給予我們鏡中的自己，讓我們認識自己的內在世界。這樣的體驗，使我領悟到了內心的力量和自己的使命，也激勵我追求更高尚的目標，不斷超越自己。畢竟，生命的意義在于不斷超越與追求。

在星空下的春水之下，我深刻地感受到了生命的多樣與自然的偉大，也意識到了宇宙的廣袤與人類的渺小。這一切讓我對生活和世界有了更加深刻的認識。我們應當學會與自然共生，保護環境，成為宇宙的一部分。同時，我們也應該反思自己的生活和信仰，追求更有意義的人生。希望每個人都能夠用心去感受繁星春水帶來的美妙，從而在星空下找到自己真正的意義。

繁星春水讀后感篇十三

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往，于是，隨風讀起了這“零碎的思想”。

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。冰心對母親的贊美有很多：“母親呵！我只要歸依你，心外的湖山！容我拋棄罷！”在這幾句簡短的話里看來，在她眼里母愛偉大無窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。她也非常熱愛孩子，因為孩子的心靈是純潔無瑕的：“萬千的天使要起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”

作者冰心的這幾句話就清晰的寫出了小孩的特點，天真的話語，蓬勃的生機，散發著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動，栩栩如生，給我們刻畫出它美麗的樣子：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來了――我只知道有蔚藍的海，卻原來有碧綠的江，這是我父母之鄉！”這里用了好幾個描寫顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。在簡短樸素的幾個詞語，就把大自然的景象生動地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時，天地便小了！”這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

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繁星春水讀后感篇十四

春水和繁星都是自然界中美麗的景觀。一個是清澈而生機勃勃的水流，一個是閃爍而神秘的星光。它們一直以來都是人們心中的美好向往。我有幸在一次郊游中近距離的感受到了這兩者的存在，從而給我留下了深刻的心得體會。

第一段：春天的暢游。

清晨，當太陽還未完全升起，我便和朋友們來到了郊外的一處美麗景點。踏上這片綠草茵茵的大地，我仿佛置身于一個仙境般的世界。往前望去，一條清澈見底的小溪水緩緩流淌，陽光灑下來，映照出晶瑩剔透的波光。溪水兩旁，花香四溢，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，整個春天都為我們伸展開了翅膀。我拿起一把小石頭投入溪水中，看著它悠然不停地流淌，讓我感觸良多。春水教會了我平靜和包容，讓我明白人生就是一條大河，需要執著和努力。

第二段：繁星的神秘。

夜晚，星空璀璨，點綴了整個天空。我仰望星空，不由自主地發出了感嘆。生活中，我們總是忙碌于瑣事之中，很少有機會抬頭仰望星空。而此刻，我仿佛能看到明燦燦的星光中藏匿著無盡的深意。星星閃爍著炫麗的光芒，仿佛在述說著宇宙的秘密。而我，也由此明白了人生的無窮可能。每個人都是一個小星星，我們也應該在自己的道路上閃耀光芒。

和朋友們繼續前行，在一個湖邊喝茶。湖面上繁星點點，猶如水中的繁星映照在湖面上一般。而碧綠的湖水又恰似春天的美麗表達。我這才真正體會到繁星和春水的獨特之處。星光會借助湖面的映照變得更加璀璨，而湖水則得到了星光的點綴。這樣的碰撞，讓我明白了生活中的完美并不是事物單方面的存在，而是需要相互的融合和交匯。

第四段：美好的回憶。

繁星春水的美景成了心中獨特的記憶。每當我疲憊或者感到困惑的時候，我都會回憶起那片美麗的風景。在這片風景中，我感受到了生命的美好，學會了對自然的欣賞和感激。這些美好回憶為我帶來了深深的溫暖和安慰。

繁星春水的美景不僅給我留下了深刻的印象，更讓我得到了一些啟示。我明白了生活的不易，需要我們以平和的心態去面對人生的起伏和變化。我們需要在每一次的困境中追尋到讓自己放松心情的方法，如觀賞美麗的自然景色。只有這樣，我們才能從容面對各種挑戰，去追求更好的人生。

總之，"繁星春水"給予了我很多思考，也讓我更加珍惜生活中的點滴。通過這次郊游的體驗，我感悟到了生活的美好和無限的可能性，也學會了平和面對生活中的各種困難。我深信，只要我們心懷繁星和春水，人生一定會充滿希望和喜悅。

繁星春水讀后感篇十五

只有這一秒的時間里。

我和你，

偶遇于茫茫人海與萬星叢中。

這一刻，是相遇，亦是離別。

再來時——。

無盡的黑暗中。

會何處相尋？

是在天之涯？

是在地之角？

春天的露水呀——。

想知道，

我看著你時，

你的心中是否也照出了我的影兒？

這一刻——。

我們歡笑，我們悲傷！

來年的山花爛漫時，

在茫茫的自然界中將輪回為何物？

你幻化成風？

你幻化成雨？

高三:王克斌。

繁星春水讀后感篇十六

1、青年啊！為著后來的回憶，警惕著意描你當初的丹青。

2.母親啊！撇開你的發愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星.三三》。

3.童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星.二》。

4.空中的鳥！何必和籠里的錯誤爭噪呢？你自有你的天地。

5.嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界。——《春水.六四》。

6.平常的池水——臨照了夕陽，變成金海！——《春水.二三》。

7.家鄉的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星.二八》。

8.當青年人肩上的重任突然卸去時，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了！——《春水.一00》。

9.發明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙——《繁星.一五一》。

10.造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”——《春水.一0五》。

11.嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句。——《繁星.七四》。

12.輿論的花，開得愈大；行動的果子，結得愈小。

13.母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。——《繁星.一五九》。

14.墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

15.星星－－只能白了青年人的發，不能灰了青年人的心。

16.童年！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

繁星春水讀后感篇十七

繁星春水是一種生命的象征，無論是在大自然還是在人們的文化中都扮演著重要的角色。在中國傳統文化中，繁星和春水常被認為是吉祥和美好的象征。它們代表著人們對于追求美好和幸福的向往。這些符號不僅僅在文化中存在，更是可以在生活中感受到。在我們的生活中，也會出現類似于繁星春水的象征，今天我就來談談我的一些感悟。

星星和水都有著不同的象征意義。星星在文化中往往代表著智慧、指南針和引導。它們似乎在夜空中閃閃發亮，提醒我們在人生的旅途中應該如何前進。而水則代表著生命、治愈、清涼和新生。在大自然中，水是生命之源。在文化中，水也經常被用作吉祥的象征，意味著生命和新的開始。

在我們的生活中，繁星春水的象征常常呈現出很多形式。例如，繁星在夜晚的天空中美麗而迷人，一閃一閃的星光可以讓你想起那些追求夢想者的勇氣和信念。而在生活中的新生和治愈，也可以通過一些文化傳統來表現。比如在中國，春節期間是全家團聚、傳統飲食、紅包賞錢的時節，而在日本的櫻花季，每年數以萬計的人會聚集在公園中，觀賞開滿櫻花的樹林，也體現了人們對新生和治愈的向往和期許。

繁星春水所體現的精神和意義，在人們的心中獨具一格。繁星春水代表著對于未來生命的信念，代表著希望，包括對于個人和社會的期許和努力。無論是在艱難困苦的時候，還是在取得成功的勝利之后，人們都需要一些精神支持來繼續前行。繁星和春水的象征就是這份精神支持之一。

對于個人成長來說，繁星春水的影響也是非常大的。在困難時期，繁星春水可以給予我們信念和勇氣。在追逐夢想的過程中，繁星春水是指路明燈。在身心俱疲之時，繁星春水是治愈的源泉。在取得成功之后，繁星春水是讓我們時刻保持謙虛和感恩之心的提醒。

第五段：結語。

總的來說，繁星春水所代表的意義很深遠，其實體現著人類對于美好與希望的向往。在我們成長的過程中，繁星春水也是我們不斷前進、不斷追求美好的助力之一。讓我們一起鼓起勇氣，砥礪前行，用繁星春水的意義來豐富我們的心智和生活。

繁星春水讀后感篇十八

書是人類進步的階梯，書記敘著人世間所發生的事，我愛世間所有的一切，更愛讀書。

讀書對我們是有好處的。在寒假里，學校組織我們上網讀書，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸頗深。

在冰心看來，母愛是博大無邊，偉大無窮的，在詩人的《往事》中可知。這首詩是她在一個雨天看見一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情寫下的。母親在冰心一生中是唯一可靠的避難所。

青年人！

珍重的描述罷，

時間正翻著書頁，

請你著筆！

賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描述”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

青年人呵！

為著未來的回憶，

小心著意的描你現在圖畫。

賞析：

這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有小心著意的描你現在的圖畫，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你回憶往事的時候才能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個小心，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

冰心一生信奉于“愛的哲學”。所以便有了《繁星春水》。以母愛、自然、童真為主題，以幽柔的語氣訴說了“愛的哲學”。

她說；詩人，是世界幻想上最大的快樂，也是事實中最深的失望。簡單的一句話，便把人的思想引到現實。幻想與事實，快樂和失望。不正相反嗎？難到不就應細讀《繁星春水》嗎？她如世界上最偉大的導師，擁有母愛的真，童真的善，自然的美。引你走向心靈的深處，凈化那心靈的污點。

領悟“愛的哲學”……。

青年人！

從白茫茫的地上，

找出同情來罷。

賞析：

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊！可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間”。