計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

勞動技術教學計劃初中篇一

本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

第一周始業教育。

第二周電給我們的生活帶來了什么。

第三周安全用電的基本常識。

第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書。

第五周做家用電器的主人（1）。

第六周做家用電器的主人（2）。

第七周做家用電器的主人（3）。

第八周做家用電器的主人（4）。

第九周生活中運用多種材料制作的器物。

第十周運用多種材料制作作品。

第十一周讓我們的制作件亮起來。

第十二周電子與電子技術。

第十三周安全使用工具。

第十四周小提籃。

第十五周美麗的桃花。

第十六周反季節的蔬菜。

第十七周塑料棚栽培技術。

勞動技術教學計劃初中篇二

這本教材主要講家務。它被匯編成16篇課文，其中一篇關于廚房飯菜，七篇關于自我保健，四篇關于小規模生產，一篇關于了解和使用工具，三篇關于簡單的生產勞動。此外，根據學生的實際情況，安排一些學生的自助勞動內容，通過指導學生勞動的生產和自助勞動等項目的培訓和實踐，培養學生熱愛勞動的觀念，提高勞動技能。

初三的孩子幾乎都是獨生子女，大部分學生都有正確的勞動觀念，通過學習掌握了勞動技能。但很多學生勞動技能差，勞動觀弱，父母有偏好。因此，他們應該堅持根據實際情況做好勞動教育。

1、讓學生知道勞動的光榮。

2、學習一些基本的勞動知識和技能。

3、培養熱愛勞動的觀念。

4、讓學生為有性有勞動的好孩子而奮斗。

5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學生知道勞動是光榮的，沒有高低貴賤之分，每個人都有義務參加勞動。

1、認真備課，認真準備教具和學生實用材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、把思想教育融入勞動實踐，把思想教育與培養良好的行為習慣、掌握知識技能結合起來。

4、因地制宜，結合實際情況，選擇一些自助式勞務項目進行培訓和實習。

5、加強與學生家長和社會的聯系，充分發揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實習安全。

勞動技術教學計劃初中篇三

新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞動技術教學計劃如下：

推進勞動教育思想，倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。

1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。

3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

1.以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

2.根據一年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。

3.在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

4.搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。

5.對學生進行熱愛勞動觀的教育，鼓勵學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。

勞動技術教學計劃初中篇四

根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的。勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

開展勞動與技術教育活動，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。

學生對現實中的勞動與技術有所認識。可以利用身邊的勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

1、每周一節勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息。在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。

3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識。廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動與技術教育知識競賽。

4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽。

6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。

7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

1、人的發展史與勞動發展史（聯系初中歷史中勞動內容）。

2、科學技術是第一生產力與技術。

3、民工工作現狀（打工專題）。

4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）。

5、中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2）。

6、觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。

7、實踐，組織參加一次生產生活勞動（如植樹、芽豆芽）。

勞動技術教學計劃初中篇五

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

（一）碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義。

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：

（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。

（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（三）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的'操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：

（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；

（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；

（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。

（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己：

（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；

（2）放下天線；

（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（四）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

勞動技術教學計劃初中篇六

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。

教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

創造性勞動教學旨在培養"開拓型"的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。

（1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

（2）學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。

（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以后做的更好。

（4）不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

每周1課時

勞動技術教學計劃初中篇七

本學期我擔任三年級的勞動課。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

1.培養學生的.愛勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

1.認識各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學生學會制作拉花的方法。

4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

勞動技術教學計劃初中篇八

1、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2、具有水資源保護的意識，形成節約用水的良好習慣。

3、了解安全用電的基本常識，養成節約用電的習慣。

4、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）技術初步

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

4、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）泥工

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

（三）紙工

1、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

2、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

4、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。