人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次開家長會的句子篇一

隨著孩子的成長，每個家長都期待著參加自己孩子的入學第一次家長會。在這個特殊的時刻，家長們不僅可以了解孩子的學習和生活情況，還可以與其他家長交流經驗、互相支持。近日，我參加了孩子的入學第一次家長會，有了一些新的感悟和體會。

首先，家長會是了解孩子在校情況的重要平臺。在家長會上，老師向家長們介紹了孩子在學校的表現以及未來的學習規劃，這些信息讓我對孩子在學校的適應情況有了更深入的了解。通過了解孩子在學校表現如何，我能夠更準確地對孩子的學習情況進行評估和指導，提供更好的幫助和支持。在聽到老師對孩子的贊揚時，我感到由衷的高興和驕傲，心里更加堅定了對孩子的鼓勵和支持。

其次，家長會是家長之間交流的寶貴機會。在家長會上，我們不僅和老師交流了孩子的學習情況，還與其他家長探討了教育問題。通過分享經驗和交流觀點，我收獲了很多寶貴的啟示和建議。有些家長已經經歷過孩子入學階段的各種問題，他們的經驗和智慧對于我來說都是無價之寶。同時，自己也在交流中提出了一些自己的觀點和疑問，得到了其他家長的理解和幫助。通過這種交流，家長之間的關系更加密切，形成了一個相互支持和共同成長的環境。

再次，家長會是了解教育資源和學校活動的窗口。在家長會上，學校向家長們介紹了豐富多彩的校內外教育資源，如圖書館、實驗室、運動場等。我意識到如果充分利用這些資源，將對孩子的全面發展起到良好的促進作用。同時，學校還介紹了一些即將舉辦的課外活動和比賽，為孩子們提供了更多的展示和鍛煉的機會。家長會讓我了解到了學校的辦學理念和特色，為今后的教育決策提供了參考。

最后，家長會是了解孩子生活習慣和社交情況的窗口。在家長會上，老師向家長們介紹了孩子的日常生活習慣，如作息、飲食、衛生等。通過家長會，我了解到我的孩子在學校表現規矩，有良好的生活習慣。同時，我也知道了孩子的一些社交情況，如朋友圈和小伙伴。這樣我能夠更好地安排孩子的課余時間并幫助他建立良好的社交圈子，促進他的全面發展。

綜上所述，入學第一次家長會是每個家長共同期待和重視的時刻。通過家長會，我們能夠更清晰地了解孩子在學校的情況，和其他家長交流經驗、互相支持。在這個過程中，我們收獲了很多寶貴的體會和啟示。家長會不僅為我們提供了一個了解孩子和學校的機會，還幫助我們形成了一個相互支持和共同成長的社區。而孩子們也能感受到家長的關愛和支持，更有動力去面對學習的挑戰。因此，我們應該珍惜每一次家長會的機會，積極參與其中，與老師和其他家長共同為孩子的成長努力。

第一次開家長會的句子篇二

人生有許多難以忘懷的事，第一次和爸爸去釣魚，令我久久不能忘懷。

那是個草長鶯飛的春天，一天清晨，爸爸說要帶我去釣魚，我興奮得一蹦三尺高。我幫爸爸準備好釣魚的用具，然后，我們一起坐車來到郊外。

郊外的空氣很清新，陽光格外燦爛，爸爸選了一處水草茂密的`地方，把魚鉤甩到河中央。等了五分鐘左右，魚線突然往下沉了一下，我說：“爸爸，魚上鉤了，怎么還不拉啊？”

爸爸說：“這是魚在試鉤。”

說話間，魚線突然被使勁往下一拉，爸爸猛的一提，只見一條大鯉魚在鉤上拼命掙扎。爸爸把它從魚鉤上取下來，放在水桶里。

我吵著也要釣魚，爸爸把魚竿遞給我，我學著爸爸的樣子，甩出魚鉤。但是，等啊，等啊，魚好像跟我作對似的，就是不上鉤。

我心想：魚啊，魚啊，你快點上鉤吧！后來，我有些泄氣了。這時，爸爸鼓勵我要耐心，于是，我靜下心來，慢慢等待。

終于，我看到魚在試鉤了，但是，魚試了鉤就再也沒動靜了。我提起魚鉤發現，鉤上已經沒了魚餌。

這條魚真狡猾！我暗暗發誓，一定要把它釣上來。我重新放了魚餌，把魚鉤甩得遠遠的，然后靜心等待。這次，我終于釣上來一條大鯽魚。我想，它應該就是剛才那條“小偷”吧！

釣了一天，我們的戰利品真不少，整整20條魚。這次釣魚使我明白了一個道理：做什么事都像釣魚一樣，要有耐心。

我告誡自己：在以后的生活和學習中，無論做什么都要有耐心，正確對待困難和挫折。

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第一次開家長會的句子篇三

鈴鈴鈴，下課了，我手里捧著一張不是很滿意的數學試卷，那顯眼的分數，像蒼蠅似的，嗡嗡的叫個不停，一直擾亂著我的心，我眼里看著這張試卷，心里慌極了，不停地聯想著回到家里的情景，誒，肯定又是今夜有“暴風雨”啦！往日盡是歡聲笑語的同學們，個個都好像呆住了似的，眼里望著試卷顯眼的分數，個個都鴉雀無聲，很明顯，他們也和我一樣，第一次初中考試可能是不適應的原因，考得不是很好，還有些人不及格呢！

帶著沉重的心情，我騎著自行車慢悠悠地回到家里，把試卷一攤，嘴上嘀咕著：“爸爸，今天知道考試的成績了。”爸爸說：“考得了怎么樣？”我發出了像蚊子一般的聲音：“這次考試考得不是很理想。”雖然這聲音很小，爸爸聽了卻像晴天霹靂似的，過了一會兒，爸爸壓住了心中的火氣，和我一起分析了這次考試錯誤的原因。最后，爸爸語重心長的說：“你好好地想一想這次為什么考得不理想吧。”

睡覺時，我躺在床上翻來覆去一直睡不著，心里一直想著那件事情，心里一直反復地問著，為什么這次考試會考得不理想呢？為什么……？是老師教得不好嗎？不，不是的，是我上課不認真聽課嗎？不，也不是的!那到底是為什么呢？是因為我粗心大意、不認真檢查試卷，想到這，我眼里浮現出了考試時的情景——“我用眼睛掃了一下題目便快速地開始了做題目，由于我驚人的速度，不到30分鐘就把試卷給做完了，我抬起頭，看了看周圍的同學，他們還都在冥思苦想地做著題目呢！這是，我高興極了，開始得意忘形起來。我就在試卷上快速地看著，看看這題，看看那題，很快就很有信心得把試卷給交了。”結果試卷發下來時，我猛然發現我自己光粗心就被扣了好幾分，此時我真的是懊惱極了，我決定從今天開始，決心改掉粗心的壞毛病，考試時一定要認真檢查，不要再犯同樣的錯誤。

第一次開家長會的句子篇四

女兒就讀小學將近兩個月了，已從剛入學時的小朋友過渡到名副其實的小學生了，因為不久前她已掛上了鮮艷的紅領巾，成為一名少先隊員。

作為家長，對孩子的學習不可謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長學校講座，聆聽、汲取教育專家們先進的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過網上搜索相關資料，從成功的典范中提取經驗，在失敗的案例中吸取教訓，以求能為我用。結合自身情況，在此對家教的體會心得略談如下。

一、視孩子為朋友，以平常心對待。

現在的孩子接觸事物廣、接受知識多，小小年紀很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠遠超越其實際年齡能夠具備的水平。家長不能總以長者自居，要擺正心態，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對之進行分析，告訴他(她)哪些是應該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會一直茫然地站立在錯誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說明他(她)的心扉已經向你敞開了，也就不會對你進行撒謊。孩子內心的誠實，正是我們每個家長所期盼的。

二、尊重興趣愛好，適當加以引導。

小學生的興趣愛好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來能夠堅持做下來的可能不會有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛好多接觸、多領略一些科外知識，以便開闊眼界、豐富思想;等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后，再根據實際情況作一些引導和支持。

三、以身示教，以理服人。

“養不教，父之過”。孩子的思想、行為、習性，在其成長為具有法律意義上的成人之前，受家長的影響是很深遠的，有些孩子甚至是其家長的翻版。所以要孩子做到，首先家長自己要做到。言教不如身教，家長的一言一行都是在潛移默化的過程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時應遵循一個原則，那就是以理服人，誰有理聽誰的。家長和孩子之間可以相互指出存在的錯誤，不然，會給孩子一種家長不公平、霸道的感覺。

四、寬嚴相濟，獎懲分明。

視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說可以無視孩子的錯誤和劣習，任孩子為所欲為。對待孩子的犯錯，應該具體問題具體對待，不應一棍子打死。一般說來，對孩子的第一次錯誤(只要不是很嚴重)，應該予以原諒、寬容，應以分析原因、陳述利弊、說服教育為主。天下沒有圣人，家長都在不知不覺中出錯，何況孩子呢?但如果孩子總是在主觀上犯錯、或者總是犯同樣的錯，那就另當別論了，此時應該予以嚴正指出、嚴厲批評，并進行相應的懲罰。當然，如果孩子有了進步，哪怕是一點點改進，不管是學習上的、思想上、生活上的，都應該及時進行表揚、獎勵。

五、多表揚、鼓勵，少批評、攀比。

前些天在網上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎出來的》文章，感覺頗有道理。文中通過對孩子經常使用表揚、鼓勵語言和對孩子經常批評、中傷的結果分析比較，認為如果家長能夠經常性地多表揚他們、鼓勵他們，自然會激發孩子們的表現欲望，自然會增強他們學習的積極性，自然會幫助他們樹立起學習的自信心，自然會讓他們有一種不能辜負家長期望的自覺自愿學習的原始動力;相反，如果家長總是以自己的意志為轉移，以不切實際的高不可攀的標準來要求孩子，動不動就拿自己孩子的不足去與別的孩子對比，動不動就以難聽的語言批評、挖苦孩子，那肯定是適得其反、背道而馳的。

其實每個人都是喜歡聽表場和贊許的話，相反，對批評聲都有一種天然的抵觸情緒，批評的聲音多了，自然而然就會有種想把自己封閉起來的行為，這時對于外界的所有要求都會充耳不聞，我行我素，甚至出現心理疾病。到了那時，用心良苦的家長恐怕不單單是追悔莫及這么簡單和容易的了。

孩子是自己的，沒有一個家長不想自己的孩子健康成長、出色成長;但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長的悉心呵護與用心載培。讓我們一起協手，積極主動地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實的基礎教育，建設一個安靜、和諧、寬宏的家庭環境而作出我們應有的努力!

第一次開家長會的句子篇五

老師突然宣布了一件事，要開一次家長會。

這消息一出，可就在我們同學之間引起了悍然大波，有開心雀躍的，也有愁眉不展的。開心的那是因為自己優秀的成績肯定能夠迎來家長的夸贊，發愁的自然就是那些成績不好的同學了。因為老師明確的跟我們說過，這一次家長會，他會跟班上每一位同學的家長交談一下，特別是，拿著我們的成績單一點不掩飾的交談。

眼瞧著離開家長會的那一天越來越近，我的內心是煎熬的，煎熬的原因就是，在那一張成績單上，我的名字可一直是在吊尾巴的。

不管我如何的祈禱這一天不要來，可是一轉眼就已經來了。

爸爸媽媽現在就站在我的面前，我眼神閃爍的不敢與他們直視。雖然每一次學校里的考試我都如實的跟他們說了我的成績，可是真要等這一天老師拿著那一張排名的成績單赤裸裸的擺出來的時候，我心里還是極其的不好受。

老師先是將我們班上所有同學以及同學的家長都聚集在一個大教室里面，在這個教室里，老師發表了一段長長的講話。等到講話完畢后，老師就開始與每一位家長進入正題。老師與家長談話的時候還特意避開了我們，所以他們說話的內容引起了我們極大的好奇。

等到我的爸爸媽媽與老師講完話后出來的時候，我一眼就瞧見了他們，不過從他們不太好看的'臉色上來看，肯定心情是不好的，就像我，我的心情我也不好。我也努力了，可是我的成績就是一直都提升不上來。

“爸爸、媽媽。”我朝著他們走近，低落的叫了他們兩聲。他們看到我的時候，對我笑了，雖然笑的有點勉強，但是，我還是從他們的笑聲中感受到一種無聲的鼓勵。

這是開的第一次家長會，在我煎熬的祈禱中平淡的過去了。

第一次開家長會的句子篇六

星期六，我去參加了文化路小學組織的家長會，讓我受益匪淺，對學校工作及教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家長配合學校、老師教育對孩子生活與學習起著重要的作用，學到了如何做好四年級這一轉折點教育，真正抓好這一時期孩子學習教育、養成教育。同時讓我認真反思過去教育孩子的方法。

這次的家長會李老師、沈老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學習內容的重要方法，系統地分析了本班學生在進入四年級以來的情況。兩位老師結合這次期中考試、分析本班學生做錯的題型和其發生錯誤的原因。針對學生比較薄弱的環節，提出了希望家長在哪方面要進行輔導、特別要重視孩子家庭作業。總結了班級開學到現在的孩子們表現，針對孩子的進步和不足，特別指出，家長應該有平常心，正確地看待學生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學習過程很重要，成績孩子差的時候要幫助孩子分析錯題的原因，是學習態度上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要及時鼓勵表揚。要多關心他們，與他們交流，多傾聽他們在學校中的表現，督促他們養成良好的學習習慣等。不應該一味指責，更不可以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時間、計劃學習，擅于使用表揚和批評的方法、作為家長要記住很多成功的孩子都是表揚出來的，并舉了一些成功的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導家長要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長的一致認可。

班主任李老師除了總結學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質保量的完成作業，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營養餐，學校和路上的安全等。這次家長會，無論是校領導，還是班主任、任課老師，言語中更多的側重了孩子的素質教育，體現了現在教育體制的轉變，作為家長，我覺得自己應該盡快的跟上學校的步子，讓女兒更加健康的成長。最后我深深的感謝學校領導和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長會，讓老師和學生家長有了面對面溝通的機會。今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯系，從我做起，把孩子培養成對社會有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!

第一次開家長會的句子篇七

雖說班主任當過多年，但始終沒有開過家長會。

這周一，聽段長說，校長要求我們務必開家長會，而且最好在這周完成。

其實，這樣時間是十分匆忙的，我們學生內宿的居多，要在這2天內就召開家長會，肯定到不齊的，除非我給每一個家長打電話通知：因為我班上的學生家長有很多不識字，連信息都看不懂；第二，即使通知了也效果不大，留守兒童好幾個。

于是，就先在班級微信群里發了通知，然后讓學生分別通知家長。

正因為時間匆忙，所以只估計能到位一半左右，咱不能高估了學生。

通知家長是一方面，自我準備家長會又是另一回事：家長來幾個是來，十幾個也是來，但我的準備卻不能馬虎。

第一次組織家長會的我，真的沒有經驗。首先我問個老班主任，要不要做ppt呢？他說最好還是做下吧，比較正式。

于是，周一晚上就動手做ppt，搜集材料，修改，增減……。

一個晚上2個多小時就過去了。

昨晚繼續修改，完善ppt，應學生的要求，再個別通知家長。

很不湊巧的是，昨晚拍的一樣東西又沒有送貨到家，于是協商退貨，關鍵時刻，電腦卻掉鏈子了——上網不了。

我急得如熱鍋上的螞蟻，所幸，朋友幫我解決了，取消了訂單。

忙完這些，已經11點了，該做飯給大家吃了。雖然那爺爺第一次來我們家吃飯，但我真顧不了那么多了，3個菜，連湯也沒辦法做，就招呼他吃飯了，自我更是用“倒”來形容，一頓飯吃了不到10分鐘，就往教室跑：看看多媒體是否正常，看看門是否都打開了。

一進教室我就傻眼了：老天爺，前門果然給鎖上了；更可怕的是，我居然忘記告訴學生要提前打掃教室了。

令我十分欣慰的是，懂事的芳和華正在掃教室。否則，我怎樣能以滿教室的垃圾來應對眾多的家長？！

看到多媒體一切正常，我大大松了口氣，看著稀稀拉拉的.幾個家長，我就先播放之前做的運動會的mv給他們看，并和幾個交流比較多的家長說話。

12：30了，我準時打開ppt。見鬼了，居然打不開，這可如何是好？試了幾次不成功，我立刻不顧自我穿著12厘米的恨天高，冒雨沖到家里重新復制ppt。

氣喘吁吁地跑到班上，聽到一個家長正在和其他家長說：“我們王老師，真的很好很好，我真的很喜歡她。”

家長會有序地進行，家長也聽得很認真。

大概半小時以后，校長來了。

不愧是校長，他從學校、老師、家長、社會來談教育孩子的重要性，說到初中三年的重要性，這點和我的資料有所重復。

家長不多，但過半了，我們班一共才24人。

大概20分鐘以后，校長走了，我繼續未完的ppt。

十分開心的是，等我結束發言，剛好花了一個小時左右，和我預計的時間一模一樣！

會后，有個遲到的一家三口繼續和我交流。

交談之中，她一次次地說：“我們孩子進步這么大，就是因為遇到王老師這么好的人。我天天都在家說，王老師真的很好，小學時候從來沒有一個老師對我孩子那么好過。”

好吧，我承認，我是虛榮的；我承認，我也想得到來自家長的夸獎！

因為，如果一個人的工作得不到他人的認可與肯定，那么他的付出又有什么好處呢？

真心感謝冒雨前來參加家長會的各位家長，更感謝校長在三天之內2次來到我們七四班，分別給孩子和家長們鼓勁、打氣！

我相信，我們七四班必須會越來越好的，因為在我們的身后還有那么多關注、關愛我們的人們！！

第一次開家長會的句子篇八

家長會還有兩天啦！一想起這“可怕”的家長會，我不禁打了一個冷顫。雖然語文、數學兩科的成績已有“獨家人士”向我透露，成績不錯，但英語基礎不好的我還是提心吊膽。

眼看家長會一天天地臨近，我忐忑不安的樣子引起了爸爸媽媽的注意。媽媽似乎早已看透了我的心思，問我：“是不是又在為英語成績擔心呢？”我說：“是啊，我估計第一題‘聽音，圈詞’那里我至少要被扣4分，加上后面的題我可能也要被扣分，減下來后我只有91-96分的成績了。”“這次考差了，下一次努力考好就行了。”媽媽安慰我。我沉默了。

家長會那天到了，我極力想讓心情平靜下來，可不知為什么，我的心一直繃的緊緊的。散學典禮之后，我捧著一大堆獎狀回了家。什么“三好學生”、“優秀學生干部”、“語數外三科a”等。但這些獎狀還是未能令我高興起來，我依舊擔心著我的英語成績不夠優秀。

第一次開家長會的句子篇九

201x年9月24日家長會結束了，我了解了孩子在校的適應情況和在本班級的學習表現。我深深體會到，現在孩子的教育不僅僅只是學校老師的責任，更是家長不可忽視的責任。

家長對孩子的教育與培養，要運用正確的方式方法來配合老師對孩子進行教育，家長要培養孩子良好的行為習慣，我們要多關心孩子，多鼓勵孩子，培養孩子的`自信心，但是家長在教育孩子的時候注意調整好自己的心態，耐心看待孩子的缺點，首先家長要做出好的榜樣，多給孩子買書，一起陪養孩子閱讀，多與孩子交流，及時了解孩子每天在校的情況，作為家長要對自己的孩子做到嚴而有度。

總之孩子的成長過程從無知到能知，需要老師全面輔導，家長耐心配合老師引導，這樣孩子才會健康茁壯地成長，我們愿意與老師共同攜手并肩。孩子的成長離不開學校和老師的培養教育，作為家長我會與老師多溝通一定盡力配合老師，同時感謝老師對我們孩子的培養教育，辛勤付出！

第一次開家長會的句子篇十

尊敬的各位家長朋友：

你們好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

我們班共41人，男生27人，女生14人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力比如說王敬斐苗澤成楊赟凱楊哲豪劉慶越翟新麗等同學，在學習的過程中還是紀律方面還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：

我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如楊義恒忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；再比如誰不會系紅領巾了，誰的鞋帶系成死結了，都會有學生爭先恐后的幫助他們，見到老師校長都能主動問好。總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：

我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班41名同學肯定好壞都有，在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。

請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文學習的興趣不夠高，主動性不強，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容。

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面。

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面。

說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”

因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的成績會容易產生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面。

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，相反的，也有一部分學生上課時，思想總是游離在課堂之外，也沒見他玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，但就是不知道老師說的什么也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。

1、課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，大聲吼叫，安全問題令老師擔憂。

2、作業方面。

3、自信心嚴重不足。

特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

最后我想說小學階段拼的不是孩子的聰明勁兒，而是孩子的學習態度，很多孩子的成績提不上去是因為他對學習持著一種無所謂的狀態，我誠心的希望咱家長在今后不要溺愛孩子，一個成功的孩子是教育出來的不是嬌慣出來的。