認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

種子的力讀后感篇一

每個人是一棵種子，發展周期不一樣。

數學課中有些課就是種子課，特別重要，特別要重視！種子種好了，下面的發展就順多了！

例如我在講授《用字母表示數》的時候就是代數的種子，于是我參考了俞老師（種子課）的教學設計：自始至終以兩種顏色的紙包作材料。俞老師認為用字母表示數這課的序是這樣的：

一、認識一個數的狀態——不確定的，有范圍的。

二、接受一種數學規定——不確定的，有范圍的數在數學中可以用字母表示。

三、在同一事件中，通常用不同的字母來表示不同的數。

四、在同一事件中，表示不同的數的兩個字母存在》、《、=三種關系。五、在同一事件中，明確兩個數之間存在相差或倍比的關系時，在用一個字母表示數的前提下，另一個數可以用字母式表示。

六、體會用字母式表示與用字母表示的區別——字母式既可以表示數的大小，又可以表示與另一個數之間的關系。

因此，同一個事件中兩個數若有聯系，盡量用字母式表示比較方便。這樣的設計讓學生能夠更容易的接受。達到了很好的效果！

種子的力讀后感篇二

綠，似乎也不平常。

——題記。

那是來自深深地上的一粒堅實的種子。它，破土而出，培育著分歧平常的綠色。它，是一株芽兒。

以看上去十分有力。它只有兩片小小的葉，分袂向著兩頭，整個兒呈向上的姿勢。那縷陽光照射在它身上，它葉子里富有的葉綠素不竭進行光合浸染，促使它奮網力向上發展。那片疏棄的土地里，它成了綠色的焦點！

在還沒有那芽兒時，一顆種子被風兒無情地吹落在這里，落進了土地的一個裂痕里。逐漸地，它發展了，當它發現自己的轉變時，它驚喜極了，原本它一向覺得自己是一棵小石子。現在，它變了，它年夜白，若是沒有水的津潤，它不成能完成一粒種子的使命。

于是，它拼命地向下扎根，越扎越深。當碰著嶙峋的石塊時，它咬咬牙，繼續向下尋找水源；當碰著長著尖牙的蟲兒時，它義無反顧地扎根下去……根被割傷了，跟被咬痛了……它都忍了下來。終于，在若干個月后，跟尋找到了水。它成了生命的贏家。

根兒繼續往下潛深，芽兒繼續向上發展，它終于破土而出，高高的伸出頭兒，望著那片屬于它自己的藍天，雖然其間有那么多的腥風血雨，體味過之后，它仍是欣慰地笑了，笑得那么輝煌。

可以說，它征服了那片土地！

從一粒種子到起頭發芽，再起頭發展，最后打破而出，這時代，是那么漫長，那么艱辛。更況且，它的起頭也是一個缺陷。可是，它挺過來了。

這場生與死的戰爭，它就是贏家！

新生的力量，也是不成輕忽的。

種子的力讀后感篇三

今天語文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書叫《一粒種子的旅行》，我知道了如果種子想生根發芽，它們會想出很多辦法。

牛蒡的種子會借助動物來旅行，只要有動物經過它們的身邊，它們就會把種子勾到動物的皮毛上。

泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去!”他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：“啊!好一個光明的世界!”種子終于發芽了，他很高興。

這篇課文講了種子發芽的條件和過程，種子發芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發芽。我覺得種子之所以能發芽，是因為有合適的.條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學習是一個道理，需要媽媽的關心、老師的教導和同學的幫助，最關鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學到很多知識，成績也能提高很多呢!

這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢!

種子的力讀后感篇四

一粒小小的.種子躲過了熾熱的太陽，飛過了冰山、大海、沙漠；逃過了饞嘴的小鳥和老鼠……這粒小種子很頑強，不管經歷了多少磨難，都沒有放棄，終于落在在大自然媽媽的懷抱中。

幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！

小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，我們的小種子長成的小植物飛快地生長著，但它的鄰居長得更快，有的還開出了美麗的花了。小種子長成的植物沒有心急，還是這樣孤獨地、努力地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。比人高了！比樹高了！比房子都高了！

現在，它也長出了一朵花。附近的人們，甚至遠處的人們都來看這朵花。這是他們看到過的最高的花，整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！

又是一個秋天到了，巨大的花失去了它的花瓣。它在風中搖晃著，一陣風吹來，果莢打開了，無數小種子從里面飛出來，隨風飄去。大風吹來，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。有一粒特別細小的小種子，又要到哪里去呢？是不是又會有一個小種子的故事發生呢？大自然真是太神奇了！

媽媽說我就是一粒小種子，要展開翅膀迎著太陽，不怕風雨勇敢的飛翔，像那粒特別細小的種子一樣克服自然界的各種困難，找到春天的沃土，發芽、開花、健康快樂成長！

種子的力讀后感篇五

媽媽給我買過許多書，其中我最喜歡的就是一本童話集《稻草人》，《稻草人》由葉圣陶編寫北方婦女兒童出版社出版。其中令我印象最深刻的是一篇叫《一粒種子》的童話。

《一粒種子》這個故事講的是世界上有一粒核桃大的種子，這顆種子極其罕見。國王得到了它非常開心，把它當成寶貝供養，等待奇跡的出現，但最終失敗了，國王只好失望地扔掉了這顆種子。富翁和商人得到了這顆種子，都以為自己交了好運，用肥料照顧它，種子還是沒有動靜，他們就把這顆種子往街上一丟。一位士兵撿起了這顆種子，幻想著自己能升官了，可等呀盼呀，最終這顆種子還是沒有發芽。于是士兵用力一扔，種子坐上了飛機，飛往麥田。最后，一位年輕的農夫發現了種子，任其自然生長，終于，這顆種子長成了小樹，開出了一朵朵嬌艷的'小花，散發出濃郁的香味，讓人們的臉上綻放出和平的微笑。

讀了這個故事后，我明白了：做事要有平常的心態才能有收獲。前面向個人為了炫獻自己而種種子，他們就沒有一點機會的收獲。另外，前面幾個是叫別人種，有收獲的機會就會少了些。農夫是自己種的，收獲的機會就多些。

種子的力讀后感篇六

暑假的一天，我讀了《一粒種子的旅行》這本書，這本書講述植物種子的故事。

植物的種子是怎么旅行的`呢？有些植物的種子不需要“汽車”和“飛機”就可以去旅行，如鳳仙花和老鶴草的種子，等到種子成熟后，它們自己就能把種子拋到空中；而力氣沒那么大的植物則需要風的幫助，如蒲公英的種子；有些植物的種子自己長有翅膀，在種子向下飄落時，風會把它們抓住，吹向遙遠的地方，如槭樹的種子；還有一些種子如櫻桃、草莓，不喜歡空中飛行，喜歡坐“出租車”，這可不是真正的汽車，而是一些動物，如螞蟻、小鳥、小老鼠、狐貍、小松鼠等，這些可都是免費的“出租車”呢！

植物的世界真是太神奇了！通過這本書，我學到了好多知識。

種子的力讀后感篇七

曾經有一篇文章叫做《種子的力》，它表現了嫩芽不畏艱難，勇往直前的高貴品質。但是，究竟是什么支持著剛剛萌發的嫩芽有如此驚人的力量呢？這是需要從植物的根源――種子說起了。

一般情況下，植物的種子分為兩大類――單子葉植物種子與雙子葉植物種子兩類。我先來探究單子葉植物的種子，以玉米種子為代表。

水是生命的源泉，植物與動物一樣，當然種子也不例外，是不是呢？我要用實驗證明：我先將一個瓶子放入冰箱冷凍層，讓瓶內空氣中的.水蒸氣消失掉，再放入幾顆剛摘下的新鮮玉米種子，密封瓶子后將瓶子放入沸水中。一會兒，我將會發現收集瓶內壁上已經出現了薄薄一層“霧”，這可是水蒸氣液化而成的，不過，瓶內已經沒有水蒸氣了，這“霧”是哪里來的？不錯，這正是種子內含的水分因受熱而蒸發后形成的。

養分！養分分為多種，種子中又會有什么養分呢？

我也經常能聽到一個很容易使人聯想到營養的詞，那便是“蛋白質”。我使用雙縮脲試劑來檢測種子中是否含有蛋白質，當另外白著的那部分變成紫色時，我已興奮不已，要知道，雙縮脲是能讓蛋白質變紫的呀！

當我向老師報告時，她卻說我遺漏了兩樣東西，一樣是脂肪，一樣是無機鹽，我思考了許久也不知道該怎樣測出這兩樣物質。只見老師拿了一張濾紙，往種子上放好一壓，一片油印就顯現出來了。至于無機鹽，老師拿種子在火上烤到只剩白灰時，老師說這就是無機鹽。于是我便得出結論：單子葉植物的內部有水、胚、淀粉、蛋白質、脂肪、無機鹽及子葉。書上說，除了水、胚和子葉，還有胚乳，我才發現，胚乳正是我剛才所發現的淀粉、蛋白質和脂肪等物質的總稱。

通過查閱資料，我才發現了其中的奧秘。原來，雙子葉植物在發育形成時，雙子葉植物種子中的各種養分，一步步轉移到子葉中去了，因此雙子葉植物的種子成熟后便不具有胚乳，而具有了兩片肥厚的子葉了。

養料給于了種子力量，然而不同的種子所需的、所含的各種養分也不盡相同。我進一步探究后發現，大麥、水稻、玉米等種子里含有大量的淀粉，因此我們用它們作主食。大豆、豌豆的種子里大部分是蛋白質，因此我們用它們榨豆漿。花生、向日葵、油菜籽、芝麻、核桃中脂肪含量極高，因此我們用它提煉油。

這些養料是植物光合作用的產物，通過輸導管運到種子里，種子吸足水分后，迅速進行呼吸作用，將養料轉化為能量從而先生根，后發芽，成長著，再結出種子……如此地，進化了自身，平衡了自然，造就了生機。

種子的力讀后感篇八

一顆種子，三種命運;一個關愛，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本;有時候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的。

——題記。

教育家蘇霍母林斯基曾經說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”那什么樣的“愛”才稱得上“高尚純潔”呢?我覺得，“適合”即是“高尚純潔”。其實，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業解惑”的我們，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，為每個孩子量身選擇、傳授。

繪本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來，再去播種。當然，安的蓮花開得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光，給你童年的幸福，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長。

首先，我們教師不再是成批生產的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現在獨生子女越來越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節才會凌寒獨自開;或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開吧!時間就在我們用心走過的每一天內，時間就在我們執著守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們為之去付出，去努力的一切都是值得的。

種子的力讀后感篇九

《種子的力》是一篇感人至深的文章。它借種子的力來說明生命力是不可抗拒的，以此來啟發和鼓舞當時的人們積極抗日。今天我讀了也深受啟發和鼓舞。

我讀了《種子的力》，感受最深的是一株任人踐踏、無人注意的小草，它以頑強的生命力，掀翻壓在它身上的石塊，頑強地鉆出地面，表現了不怕艱險，勇于磨煉，永遠樂觀的可貴精神。我們學習的過程中，也正需要這樣的精神。我相信，只要我們一步一個腳印，不屈不撓地前進，知識寶庫的大門定能被我們打開，科學的高峰定能被登上。

我們決不能做“養育在溫室里的盆花”，遇到困難就悲觀嘆氣，失去前進的信心，那樣只會步步后退。我曾經有過這樣的一個經歷：我和同學參加比賽，由于沒發揮好水平，結果落選了。看著得獎同學的高興勁，我難過得暗暗掉了幾次眼淚，甚至對寫作失去了信心，后來幾次也遠遠落在同學們后面。這時，《種子的力》有力地鼓舞了我，于是我振作精神，努力學習，天天寫日記，終于取得了進步，還贏得了同學和老師的信任。不久前，我參加了全國性的競賽，還取得了三等獎呢。

今后，我要繼續發揚種子精神，不怕困難，不怕挫折，永遠努力向上。

種子的力讀后感篇十

故事是這樣的，冬天的雪花紛紛飄落的時候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種下去吧！”

本和靜立即就開始行動了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因為看不到種子發芽而氣急敗壞；靜則找來最好的花盆，查閱關于蓮花種植的書籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發芽了，靜把它當成了寶貝，用金罩子罩住。因為沒有陽光和氧氣，結果枯死了。靜垂頭喪氣。

而安他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。

一顆種子，三種命運；一個關愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本；有時候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的。

種子的力讀后感篇十一

最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態度，本性情急躁，急功近利；靜性情細致，浮華不實；安性情平和，淡定踏實。

第一遍是我讀，陽陽聽，故事到一半，陽陽說：安真傻啊！怎么還不種他那顆種子，他想干什么？“春天來了，在池塘的一角，安種下了種子”，陽陽笑了：原來安是最聰明的，他的做法最正確。因為春天是播種的季節，再說蓮花應該生長在水里。

第二遍是陽陽自己讀，我聽，讀完后陽陽說：我知道了，這個故事就是告訴我們要學會等待。

樸素的畫面，簡單的文字，簡單的故事，卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個急功近利的社會里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進小布袋，掛在胸前，從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。享受生活的過程，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子，陪他學習、陪他讀書、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱，這似乎應該是成長的最自然的規律，或許那個被陪伴過、充分地淋漓盡致地玩過的孩子，時候到了，生命會得到最充分的綻放，會綻放出他人生的喜悅與豐饒。

我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應自然的規律而安靜地等待。

種子的力讀后感篇十二

我們常常會在很多不可思議的地方發現植物的影子，比如石縫里、房頂上。植物沒有腳，也沒有交通工具，它們怎么到這些地方的呢？今年暑假，我看了《一粒種子的旅行》這本書，我終于知道種子旅行的奧秘了。

比如蒲公英的種子，它像一把小傘，風一吹，它就飄向遠方。樹木是體型較大的植物，他們的種子擁有真正的翅膀。在種子往下飄落的時候，風會把它們抓住，吹向遙遠的地方。

秋天，松鼠把橡樹的種子藏在不同的地方。一些食物在冬天吃光了，一些被遺忘。這樣，那些被遺忘的種子就長出了新的樹木。

有些種子會坐出租車。這個出租車可不是我們常作的出租車，它們是動物。只要有動物在它們身邊跑過，它們就用鉤子鉤住動物的皮毛，開始了新的旅行。

種子的旅行真有趣。

種子的力讀后感篇十三

這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個種出來，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關于種蓮花的書籍后，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒幾天就發芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒有得到陽光的照耀也死了；安每天還過著正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午后，古老的千年蓮花開出了美麗的花朵。

你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發芽了，但是他過度的保護了小芽，沒多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當下，富有等待的智慧，掃廟門，做齋飯，買東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開了。

在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護自己的孩子，在新聞上經常會看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛，孩子想要什么父母就會買什么，長大了以后爸媽還養著他，可是孩子不懂感恩，不滿足他們的要求還會打父母，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護。要向安，靜靜等待，享受當下，讓孩子遵循自然規律在大自然中快樂成長！

每個人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態自然生長都可以開美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學習就可以學。

種子的力讀后感篇十四

《安的種子》是一本國產圖畫書，作者王早早大概是想為我們講述了一個關于“等待”故事。

老和尚分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個性子著急的小和尚，他想要第一個種出蓮花，所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季，他還是毅然決然地選擇將種子埋進泥土里。漫長地等待，依舊不見種子發芽，于是本選擇了放棄。靜是一個患得患失的小和尚，他仔細地挑選花盆，認真地從書中學習種植方法，但是由于過度保護，小幼芽得不到光照和氧氣，最后死在了金罩子里。只有安，他將種子裝進了小布袋里。然后和往常一樣上街買東西、掃雪、做飯、挑水、散步，直到春天到來，才將種子種在池塘的一角。在盛夏的清晨，溫暖的陽光下，古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開了。

古老的蓮花種子，是一件多么“珍貴”的禮物。在這個急功近利的社會，有的像本一樣，想成為第一個種出蓮花的人，以最快的速度達成目的；也有人像靜一樣，前期做了許多努力，卻因為沒有遵循自然法則，而失去了成功的機會；只有安，雖然心中有所追求，但是懂得順其自然，既不影響生活，也能享受等待。

希望每一個看到這本書的人都能像安一樣，享受生活中平凡瑣碎的小事，在“等待”之后，也能看到盛開的千年蓮花。