每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中學生讀書心得篇一
《希臘神話故事》描述的是一個神秘的、充滿奇幻色彩的英雄世界。在這個世界里,雖然神的力量占據著統治地位,但不同類型的英雄們仍然通過自己的努力,用勇氣、美德、智慧等反抗著天意。其中,俄狄浦斯、阿喀琉斯、赫拉克勒斯三位英雄給我留下了很深的印象。
俄狄浦斯一生與命運抗爭,得知神諭”弒父娶母”的預言后,善良的俄狄浦斯走上了自我放逐的道路,并發誓永遠不再回來,以避悲劇的發生。他在底比斯憑借自己的聰明_了斯芬克斯的謎題,拯救了成千上萬的普通民眾,當上了底比斯的國王。雖然最后沒能逃脫神諭的悲劇,但得知真相后的俄狄浦斯,勇敢承認自己的罪孽,讓出王位,還刺瞎了自己的雙眼以示懲戒。他在無可逆轉的命運面前表現出的勇敢正直、敢于承擔責任的舉動,讓他完全當得起英雄的稱號。
阿喀琉斯展現的是一個性情復雜而深刻的英雄形象。雖有神諭說他年紀輕輕就會戰死沙場,但他還是毫不猶豫地走上了同特洛伊人戰斗的戰場,勇敢承擔起保家衛國的責任。在戰場上,他攻城略地,建立無數功勛。當摯友被赫克托爾殺死后,重視友情的他重上戰場,盡管在對待赫克托爾尸體一事上他表現出了兇殘的一面,但面對淚流滿面的老國王普里阿摩斯,他又流出溫厚良的本性。
赫拉克勒斯也是希臘神話中的英雄之一。他神勇無比、力大無窮,完成了十二項被稱為”不可能完成”的任務。除此之外，他還解救了補的普羅米修斯,隱藏身份參加了伊阿宋的英雄冒險隊并協助他取得金羊毛。他是一個通過自己的功勞死后成為神的英雄,體現了古希臘人對英雄的感念和崇敬。
在奧林匹斯的諸多男神女神中,我最喜歡的就是智慧女神雅典娜了。她是希臘神話中最重要的神之一,有著明亮的雙眸和婀娜的體態。雅典娜是宙斯的女兒,擁有同他父親一般強大的力量,她堅毅、具有陽剛之氣,不同于其他女神,所以她又是勝利女神。雅典娜很受希臘人民的喜愛,人們對雅典娜抱有崇高的敬意。在希臘,奧運會的終點設在帕提神廟,就是為了以奧運火炬傳遞來祭祀雅典娜。
希臘神話中神與神的情感經歷就是人與人的情感,喜怒哀樂，酸甜苦辣，百感交集.它贊美了許許多多的英雄事跡。同時,也揭露了人性的丑陋。它讓我明白：人不都是完美的。
神話的故事其實是人的傳說,英雄的故事可以激勵我們奮勇向前。看完《希臘神話故事》這部書,我最看重善良、誠實、忠誠等美德的同時,更鼓勵自己利用寶貴的時間,在未來去多做一些對人類有意義的事情。
初中學生讀書心得篇二
《水滸傳》作者以其高度的藝術表現力，生動豐富的文學語言，敘述了許多引人入勝的故事，塑造了眾多可愛的個性鮮明的英雄形象。
《水滸傳》繼承與發展了中國古代小說與講史話本的傳統特色。故事極富傳奇性，一波未平，一波又起，起伏跌宕，變化莫測。每一故事的高潮，都緊扣讀者的心弦。如“拳打鎮關西”、“智取生辰綱”、“宋江殺惜”、“武松打虎”、“血濺鴛鴦樓”、“江州劫法場”、“三打祝家莊”等等，數百年來一向膾炙人口。但《水滸傳》并不是單純為了追求故事情節的離奇而迎合群眾的，而是緊緊圍繞著“官逼民反”這一思想，把故事情節和人物性格融合在一齊。武松、林沖、盧俊義三人都武藝高強，是梁山第一等好漢，三人都受過官府的陷害，被充過軍，而武松和林沖、盧俊義的表現卻大不相同。林沖、盧俊義在充軍的路上受差人任意擺布，忍氣吞聲，有時還向差人乞憐哀告。兩人又都是受騙被捆在樹上低頭受死。武松則相反，第一次充軍孟州，一路上反而是兩個差人服侍他。二次充軍恩州，押解他的兩個差人被人收買，再加蔣門神的兩個徒弟，合謀在半路上害死他，四個帶刀的兇手，對付他一個帶枷的犯人，反被他輕而易舉地給收拾了。他還不解恨，一口氣奔回孟州，殺了張都監、張團練和蔣門神等，才算出了一口惡氣。林沖、盧俊義不是武藝不精，原因在于，他們一個是北京首富，一個是東京八十萬禁軍教頭，都是有身份有地位的人，各有家室，不幸遭受冤枉，只期望服刑期滿，重振家聲。兩人又是懂法度的人，又存有幻想，在公人面前是懷怒未發，忍一口氣。而武松，無家室之累，久走江湖，養成強悍的性格，無所顧忌，也就無所畏懼，加上他受欺被誣，不斷被人暗算，所以報復心強，手段也狠。林沖、盧俊義和武松，表現截然不一樣，但他們二人也有些不一樣，林沖的反抗性還較盧俊義為強。
《水滸傳》的語言是以口語為基礎，經過加工提煉而創造的文學語言。其語言特色是明快、洗煉、準確、生動。無論是作者的描述語言，還是作品人物的語言，許多地方都惟妙惟肖，有濃厚的生活氣息。寫景、狀物、敘事、表情，極為生動傳神。《水滸傳》敘事，善于白描，簡潔明快，沒有滯拙的敘事和冗長繁瑣的景物描述。偶有寫景文字，又極精彩。如武松不聽酒家勸告，乘著酒興單身上山，看了廟門上的告示，才知真的有虎，他稍為猶豫了一下，還是硬著頭皮上了崗子。那里作者只用了兩句話襯托此時的氣氛和情緒：“回頭看那日色時，漸漸地墜下去了”，武松“踉踉蹌蹌直奔過亂樹林來”，既寫出了老虎活動的時光，又寫出了老虎出沒的環境。兩句話就把一種恐怖悲涼的氣氛和情緒和盤托出，讓人感到此時此地不知什么時候會突然跳出一只活老虎來。《水滸傳》的敘事，要言不煩，恰到好處，而又繪聲繪色，鮮明生動。“武松打虎”是歷來傳誦的好文章，寫得極為傳神，寫人虎相搏，寫老虎一撲、一掀、一剪三般拿人的本事，和聲震山崗的吼聲，一只活生生的真老虎就躍然紙上。幾經搏斗，老虎威風漸減，最后如何被武松按住，如何掙扎，如何被武松打死，寫得活靈活現，十分逼真。透過這些描述也就更好地突出了武松的英雄形象。
《水滸傳》人物語言的性格化，達到了很高的水平，透過人物的語言不僅僅表現了人物的性格特點，而且對其出身、地位以及所受文化教養而構成的思想習慣有時也能準確地表現出來，所謂“人有其性情。……人有其聲口。”如李逵第一次見宋江，就問戴宗：“哥哥，這黑漢子是誰?”戴宗責備他粗魯，他不服，等戴宗向他介紹了狀況，他還說：“莫不是山東及時雨黑宋江!”他心里怎樣想，口里就怎樣說，他是個粗人，見人不懂得什么客套和應酬之事，不受禮節的約束，他剛上梁山便大發狂言：“便造反怕怎得，晁蓋哥哥便作大宋皇帝，宋江哥哥便作小宋皇帝……殺去東京，奪了鳥位。”像大宋皇帝、小宋皇帝等話，只有李逵才說得出，是極富個性化的語言。其他如阮小七的心直性急，吳用的足智多謀，宋江的謙虛下人，透過他們的對話，無不令人如聞其聲，如見其人。魯迅以前指出：“《水滸》和《紅樓夢》的有些地方，是能使讀者由說話看出人來的。”
初中學生讀書心得篇三
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒，她是一個堅強的女孩。
她一生下來不是沒有聽覺、視覺也不是不能說話，她是過一段時間才變成沒有聽覺、視覺也不能說話。
高爾基說過，”書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會被溺死在里面。經典的文學名著歷經時間考驗的，能讓我們找到一個寬廣的世界，與偉人展開心靈對話。
在這里，我們重溫歷史的滄桑巨變、氣壯山河;在這里，我們感悟人生與命運的較量，領略心就新舊時代的變遷;在這里，堅強的海倫凱勒，我們去感受生活，體會光明的可貴與生命的真諦;在這里溫馨感上。
當我津津有味地讀完《假如給我三天光明》這本書時，我被這本書的作者深深地感動了。
《假如給我三天光明》的作者是美國20世紀女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作。“它具有豐盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術魅力。”這是李斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評價。
可憐的小海倫在出身19個月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個盲聾女孩學會了說話。
如果我們失明了才知道眼睛的寶貴，就該在未失明時好好利用它，如果年老了才懂得開始珍惜時間，就應該在年輕時珍惜它!
同學們，讓我們像盲人珍惜視力一樣來珍惜自己的性命吧!
初中學生讀書心得篇四
偶爾翻閱《魯迅全集》，方知以前所認識的只是魯迅的冰山一角，作為一個偉大的文學家，他的偉大我無法從所學過的課文《少年閏土》《狂人日記》《吶喊》《祝福》《藥》中體會和感悟，猶如他所說的這些文章是別人“送來”的，而不是我用自己的頭腦和思想“拿來”的，年少的我沒有足夠的社會閱歷和斗爭經驗，不知社會的錯綜復雜、弱肉強食、爾虞我詐和足夠的理解力，混沌與蒙昧，經歷了數十年被“吶喊”尚未覺醒，遠遠地看著偉人魯迅，卻無法更加真切地看清。
走近魯迅、走進魯迅，必須了解歷史，了解魯迅親筆記載的歷史。擺在我面前的《魯迅全集》記載了那幾十年動蕩不安的社會，不是史學家的魯迅以不帶任何階級情感的筆觸更加真實地反映了那個社會，人吃人的關系，也反映了偉人的心路歷程，全面而真實，頓生膚淺與渺小之感。平視魯迅，感受魯迅的嘻笑怒罵，一個真實的魯迅有血有肉地呈現在眼前，他所描述的社會以這種方式讓我有了更深一層的感受和認識。
我終于知道我所需要的東西，在我將近四十年的人世生活中，就在這一天頓悟。所謂旅游、所謂看書、所謂劉興雨、王小波…其實我迷茫已久，自大學畢業一直迷茫，也一直在苦苦尋求。旅游好民居、好山水、好久遠，看書好哲學、好醫學、好真實、好歷史、好國家地理，直至今天《魯迅全集》讓我頓悟我之所需，我之所求，我需要一個歷史，一個用年齡無法彌補的空缺，我需要一個真實的歷史，一個不偏不倚不帶任何政治色彩、經濟色彩的歷史。烏鎮，讓我走近茅盾，走近茅盾所描述的社會;廈門，經濟特區，讓我切實地體會隔海守望的、一衣帶水的臺灣的興衰發展，中臺關系的晴雨，國共兩黨的分分合合，一切都那么真實、那么自然;西安古都、山西大同、河南洛陽，讓我走向盛唐，南京、北京那悠遠靜謐的會說話的胡同，莊嚴肅穆的大氣的紫禁城，一把大火燒過的圓明園，讓我穿越時空隧道般地感受中華繁榮與興衰，驕傲與酸楚，這就是歷史，真實的歷史，無法更改和再來的歷史，我喜歡這種真實，不以個人意志轉移的歷史，雖痛卻醒著的歷史。我喜歡厚重，喜歡深沉，喜歡向未知挑戰，喜歡置身于厚重的無知之中，更喜歡探究年齡無法企及的過去時光，過去時光背后的秘密以及過去時光的真實。
向未知挑戰以表示生命的存在，向未知挑戰以突顯生命的價值。探究歷史，尋求發展方向，把握未來，以今天為坐標原點，過去已成歷史，雖痛卻真實，無法更改，但未來之路充滿變幻，充滿機會，能否借鑒歷史、借鑒中西發展之道，把自己的未來當成已知的歷史，把活過的痕跡寫進歷史，成為厚重歷史的一個分子，此生已足矣!待我走后的那一天，我可以自豪地說：“我——一個真實的我曾經來過!”
初中學生讀書心得篇五
《復活》是作家列夫托爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認為是其創作的“的一峰”它沒有《戰爭與和平》史詩般的恢宏氣魄和明亮的詩意，沒有《安娜卡列尼娜》的波瀾與不安的強勁——它，完全地體現了一位偉人的暮年心靈的穩健和悲天憫人的大氣。
一個純真美好的，曾經對生活和生命充滿了美好期盼的青年人，在混混沌沌的上流社會中流連花天酒地。一個美麗純潔的姑娘，在長達八年的妓女生活中墮落。他們是似乎可以這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種簡單的快樂。但當后來兩人在馬斯洛娃的審判案中相遇時。他再也不能心安理得地面對曾經的卡秋莎(馬斯洛娃)的眼神。聶赫留朵夫深感自己才是馬斯洛娃墮落的原因所在，他此時感受到了他曾經給予她多大的傷害，他的靈魂背負了沉重的罪惡感。他決定幫馬斯洛娃重獲自由。在一次次的探監過程中，它見證了太多的不公。當他決定把自己的土地廉價分給農民的時候，他得到的是農民懷疑的眼神，眾族人疑惑的言語。當他想要以馬斯洛娃結婚來贖罪時，他收獲的是親友鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應。
他面對一切的困惑，所有他認為對的事無一例外地遭到了鄙夷。然而所有貴族社會所推崇的卻只是花天酒地和吃喝嫖賭。一百多個年輕才壯的青年人只因為把身份證弄錯了就被關押在臭蟲滿天、疾病四溢的病房中。但聶赫留朵夫也看到了希望，馬斯洛娃的改變，讓他足以拋棄官場的地位與金錢的誘惑，他的精神復活了。馬斯洛娃也改變了，她為了不連累聶赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛。
愛過，懊悔過，反思過，最終他決定，他復活，他重生，他在紛雜的社會中找到了他道德的衡量準則。也許聶赫留朵夫追求的不僅僅是馬斯洛娃，在這條尋求重生，精神復活的道路上，他見到了，他做了，他去積極地改變了。那夜，聶赫留朵夫花了一整夜讀福音書，那曾經是他看不懂的教訓，經歷了這一切，他這次突然看懂了圣經的教訓，并且發現其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。
我想“復活”的就是聶赫留朵夫，是他自我精神的復活。而我從他身上學到的最珍貴的一點就是他的自我改變，雖然他曾經墮落過，但當他良心發現后，做了許多好事來彌補過錯，這是任何人都值得擁有的，我想當一個人犯下錯誤時，不論這個錯誤是大是小，的辦法就是深刻地檢討自己，承擔自己。
在這里，作家目光的犀利、描繪得精確、筆力的雄厚達到一個空前的高度。這對事物的嚴格性是相符合的。著這里，面對人類的苦難，作家保持了高超的鎮靜，然而讀者卻不得不為見到的景象而深受震動。托爾斯泰在這里的挖掘比以往要深。可以說整個俄國都被他翻了出來。他再現的藝術世界已經達到了可作為一面鏡子的程度。偉大的真實!正因為作品除去了浪漫主義的萎靡因素，像是一整個民族的雕塑，國家的紀念碑。
初中學生讀書心得篇六
從前，有一個小姑娘，媽媽死了，爸爸又娶了一個妻子。繼母還帶來兩個女兒。她們奪走了小姑娘的一切，讓她穿著破舊的衣服和一雙木頭鞋在廚房里干活兒。晚上繼母就讓小姑娘睡在爐子旁邊的灰堆里，因此她一天到晚灰頭土臉的，所以大家都叫她“灰姑娘”。灰姑娘經常跑到母親墳前哭泣，她的眼淚竟然澆活了一顆小樹苗。一天，國王要舉辦一場為王子選未婚妻的盛大誤會。全國的的年輕女子都可以參加。兩個姐姐忙叫灰姑娘給她們梳洗打扮。灰姑娘也想去參加，繼母冷笑了兩聲，說：“你滿身都是灰，有沒有漂亮衣服和舞鞋，去了只會給我們丟臉的!”她帶著自己的兩個女兒走了。灰姑娘跑到母親墳前傷心地大哭起來。突然，那棵樹苗上飛來了幾只小鳥，一個自稱是她教母的仙女出現了。她變出了馬車和車夫，然后手捧著漂亮的禮服和水晶鞋，對灰姑娘說：“好姑娘，去參加王子的舞會吧。不過在午夜十二點的鐘聲敲響前，你一定要趕回家。那時一切將恢復原來的的樣子。”
灰姑娘乘著馬車飛馳到了王宮。王子被灰姑娘深深地吸引了，整個舞會只邀請她一人跳舞。繼母和兩個姐姐做夢也沒有想到這個女孩就是灰姑娘。
一晃十二點快到了。灰姑娘趕緊告別王子，離開了王宮。第二天晚上灰姑娘又去了，王子依然只和她一個人跳舞。
第三天晚上，灰姑娘仍然是整個舞會的焦點。時間過得真快，轉眼之間十二點又要到了。
灰姑娘急忙離開王宮，一不小心把水晶鞋掉在樓梯上了。王子追出來，只拾到了那只水晶鞋。
舞會結束了，王子派人帶著水晶鞋在全國各地尋找能穿上它的女孩。
一天，使者捧著水晶鞋到了灰姑娘的家。大女兒拿起刀把大腳趾砍掉后才勉強穿了進去。王子便把她扶上了馬車。在回王宮的路上，樹上的小鳥唱道：“大姑娘沒了腳趾頭，鮮血直往車上流!”王子低頭一看，鮮血果然從水晶鞋里流了出來。王子急忙掉轉馬頭，把她送回了家。
二姑娘結過水晶鞋，把后腳跟削去了一塊肉才好不容易把腳擠了進去。于是王子又把她扶上了馬車。在他們路過灰姑娘母親的墳前時，樹上的小鳥又唱道：“二姑娘沒了腳后跟，這個姑娘不是真!”王子低頭一看，鮮血從水晶鞋里滲了出來。王子急忙把她也送回了家。王子對灰姑娘的父親說：“家里還有別的姑娘嗎?”父親說：“還有個邋遢的小女兒，她不可能是您要找的人呀!”可王子堅持要見，他們只好把灰姑娘叫出來。灰姑娘輕松的穿上了水晶鞋。王子認出她就是舞會上的那位姑娘，拉著她的手說：“你才是我的新娘!”繼母和兩個姐姐又驚又氣，但是也沒有辦法。王子將灰姑娘扶上了馬車，當他們經過灰姑娘母親墳前時，樹上的小鳥歡快地唱道：“鞋子不大也不小，善良的姑娘有好報!”幾天以后，王子和灰姑娘舉行了盛大的婚禮。
初中學生讀書心得篇七
狐貍說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是，如果你馴養了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了;我對你來說，也是你的世界里的唯一了。”
如果你說你在下午四點來，從三點鐘開始，我就開始感覺很快樂，時間越臨近，我就越來越感到快樂。
“你們很美，但你們是空虛的。”小王子仍然在對她們說，“沒有人能為你們去死。當然啰，我的那朵玫瑰花，一個普通的過路人以為她和你們一樣。可是，她單獨一朵就比你們全體更重要，因為她是我澆灌的。因為她是我放在花罩中的。因為她是我用屏風保護起來的。因為她身上的毛蟲(除了留下兩三只為了變蝴蝶而外)是我除滅的。因為我傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時我聆聽著她的沉默。因為她是我的玫瑰。”
我始終認為一個人可以很天真簡單的活下去，必是身邊無數人用更大的代價守護而來的。
初中學生讀書心得篇八
每個人的童年都是不一樣的，有酸甜苦辣，像一串五顏六色的珍珠，紅色代表活躍，灰色代表沉默，橙色代表快樂……而高爾基的童年，幾乎都是黑色的，他沒有我們這么辛福。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。
他四歲喪父，跟著媽媽和年邁的外祖母生活。其他小孩都有新衣服穿，而他卻只有幾件布丁衣，但他沒有責怪媽媽，而是更孝敬她。
那個時代是一個彌漫著殘暴和仇恨的社會，高爾基在家里經常遭到外祖父的毒打，使他過早體會到人間的痛苦和罪惡，還有饑餓。充滿殘酷、野蠻、令人不快了的家庭，高爾基的生活中，常常會聽到別人的諷刺、嘲笑，是他失望而傷心。高爾基學會堅強，便開始堅持自己的信念。在他遇到挫折時，善良的外祖母總是鼓勵他，安慰他。
不是所有高爾基身邊的人都關心他，他的外祖父脾氣很暴躁，十分的貪婪。他還有兩個舅舅都很自私自利，有時還冤枉他。
我們現在，世界變得和平，與高爾基的童年完全相反了，不他小時候那么痛苦，那么愚昧，條件也更好了。獨生子女都成了掌上明珠，家長都舍不得狠狠地打孩子，是他們沉浸在溺愛中了。
我們有著平穩的課桌，潔白的墻壁，寬廣的操場，明亮的燈光，還有高大挺拔的廣玉蘭陪伴著我們上課。
時代不斷的進步，人們卻變得懦弱，知難而退，美好的生活必須有所付出，才會進。所以，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活，不要身在福中不知福，在這么優越的條件下要好好讀書，這樣才能對得起父母和老師。
