無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

改寫古詩詞篇一

唐劉禹錫。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

易兄：

夢得在此謝過易兄的關懷，易兄一番話令夢得如同凍僵的行人在茫茫大雪中感受到了無比的溫暖。哎，我被貶謫到這巴山楚水的荒涼之地不知不覺已有二十三年了。這二十三年中，我常常在院子里獨自望月。每每看到這皎潔的月光，我的眼淚就忍不住地淌。曾幾何時，我如同那白天中的太陽一樣，朝氣蓬勃，一樣的炫亮。而現在的我好似這被云遮掩的月亮，昏昏暗暗。面對滿面春光的妍麗花朵，我更加意識到我已“塵滿面，鬢如霜”。空閑時我曾多次想起，我們已逝的時光。那些年里，我們有一樣的豪情壯志，一樣的遠大抱負。可物是人非。今回首，昔日舊友都已紛紛謝世，我只能獨自一人吟唱《思舊賦》來典當寂寥。我對時光流逝如此之快頗感無助，卻又在思念舊人時覺得時間是如此漫長，漫長的好似宇宙中的黑洞，深不見底。恐怕是思念擱淺了時間吧。在這二十三年中，我常常以為時間早已抹去了我的棱角，但思及舊事時我仍平復不了一顆憤慨的心。二十三年，人的一生有多少個二十三年？這二十三年中，我被埋沒，被忽視，一顆壯志凌云的心早已被朝廷傷的千瘡百孔，更別提還會有蘇軾“老夫聊發少年狂”的勇氣。驀然回首，沒想到大染缸般的朝中竟還有像我等當年孜孜不倦，忠心耿耿的正義之士。夢得心中倍感安慰。同時看到這些忠貞之士年輕的面孔，我不禁感嘆到：“新舊更迭就如日月更替一般不可抗拒啊！”

最后，我再次感謝易兄的理解與欣賞。俗話說：“人生難得一知己，千古佳音最難覓！”夢得此生無憾。

改寫古詩詞篇二

改寫古詩有著悠久的歷史，這不僅是一種傳統的文化形式，更是一種創作的方式。通過改寫古詩，可以讓我更加深入地理解古人的思想和情感，同時也能鍛煉我的寫作能力。近期，我也進行了一些關于改寫古詩的嘗試，想要將古人的情感與自己的思考結合起來，使作品更具現代的意義。在這個過程中，我收獲了很多，下面將分享一些改寫古詩的心得體會。

首先，改寫古詩需要深入理解原詩的情感和內涵。古詩是通過形象和意象來表達作者的情感和思考的，而改寫古詩不僅僅是簡單地將古詩的文字進行改動，更要理解古人當時的時代背景和社會環境。只有深入理解原詩的情感和意蘊，才能更好地將自己的情感和思考融入其中。例如，我在改寫《登鸛雀樓》時，不僅要理解王之渙當時的壯麗景色和豪情壯志，還要將自己對現代社會的思考融入其中，以呼喚人們積極向上的生活態度。

其次，改寫古詩需在保持古風的基礎上，注入自己的思考。古詩以其典雅的表達方式和深刻的內涵而聞名，改寫古詩必須尊重和保持古人的風格與意境。然而，僅僅模仿古詩的形式和句式是遠遠不夠的。我們需要加入自己的思考和對當代社會的觀察，使作品更貼近現實生活。例如，在改寫《靜夜思》時，我保持了李白的詩句和意象，卻將靜夜思的思考對象從月亮變成了繁忙的都市，以表達我對現代人內心孤獨和思考的思考。

還要注重詩歌的語言和節奏。古詩以其簡潔明快的語言和美妙動人的節奏而被廣大讀者喜愛。改寫古詩時，我們不能只追求表達思想和情感，更要注重詩歌的音韻和韻律。只有通過對古詩的語言特點的理解和運用，才能更好地傳達情感和思考。在改寫古詩時，我特別注重每個詞語的選擇和排列，以使句子更加優美流暢，引起讀者的共鳴。同時，我也注重使用韻腳和押韻，增強詩歌的節奏感和音韻感。

此外，改寫古詩還需要注重適當的創新和變革。古詩雖然有著深刻的表達和意蘊，但在現代社會中，我們也要實現個性化和多樣性。因此，在改寫古詩時，我們可以適當地運用一些新的表達方式和形式，使作品更富有現代性。例如，在改寫《臨江仙》時，我運用了一些當代人熟悉的詞匯和表達方式，以體現當代人對美好生活的向往。

最后，改寫古詩能夠讓我更深入地理解自己的情感和思考。詩歌是一種表達作者情感和思考的手段，通過改寫古詩，我能夠更好地理清自己的思緒和情緒。在寫作的過程中，我不僅能夠準確地表達自己的情感和思考，還能夠通過與古人的對話，更加深刻地認識自己。同時，也能夠被古人的智慧所啟迪，得到新的思考和啟示。

總之，改寫古詩是一種有趣且富有挑戰性的寫作方式。通過深入理解原詩的情感和內涵，注入自己的思考，注重詩歌的語言和節奏，適當創新和變革，我們能夠更好地改寫古詩，發展自己的寫作能力。同時，通過改寫古詩，我們也能更深入地理解自己的情感和思考，獲得新的思考和啟示。改寫古詩不僅是一種文化傳承和創新的方式，更是一種獨特的心靈療愈的方式。

改寫古詩詞篇三

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的所見古詩改寫600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夏天的樹林幽靜、安閑，但在涼爽的樹林中的幾聲蟬鳴卻為這個樹林添了一些聒噪與生機。微風拂過，蟬鳴戛然而止；烈日穿射，蟬鳴再次響起。

“踏、踏、踏”什么聲音呀？一個七八歲的小牧童手握一支短笛騎著牛過來，小牧童臉上紅潤潤的`，口中一會兒浪漫地吹著短笛，有種“短笛無腔信口吹”的情趣；一會兒舞動短笛，口中唱出高昂愉快的歌聲。小牧童在樹蔭的映襯下顯得格外愜意，真令人神清氣爽。

小牧童歌聲嘹亮，響徹樹林。一唱歌，蟬不叫了，鳥不啼了，風不吹了，樹不搖了，一切都安靜下來，都聆聽著自由演奏家動人的歌聲。須臾，蟬飛落在牛背上，用拍動翅膀來為他鼓掌，鳥兒接著為牧童高歌，風柔和的為小牧童吹著，樹則擺動著樹枝隨歌而舞，眾星拱月般環繞在小牧童周圍。

正唱到興頭上呢，突然，猛烈的驕陽竄了進來，樹枝中冒出了幾根傾斜的光柱，四周馬上向蒸籠般熱了起來。蟬鳴立刻從四面八方傳來，富有節奏感的歌唱起來。“知了知了……”“這個聲音蠻好聽的！”小牧童想，“那我就抓一只蟬，讓它為我唱歌吧！”

牧童下了牛背，找了根細竹竿，四下一望，爬到牛背上。抬起頭，只見樹上有一張蜘蛛網，便不顧一切三抓兩撓，抱起樹干爬了上去，呲溜一下又滑了下來。這可把小牧童嚇醒了，因為樹上正停著一群吸樹汁的蟬，要是驚動了蟬，一只蟬逃跑，其他蟬就要接二年三的溜走啦！牧童連忙挺直背，踮起腳尖，屏息凝神，再次爬上牛背，用竹竿再次一繞蜘蛛網。嗨！這第一步ok了。

改寫古詩詞篇四

九月初三的黃昏時分，我和爸爸媽媽準備到郊外江邊的大壩上游覽，開車十幾分鐘的路程，很快我們就來到了江邊。

大壩上休閑的人們可真多呀！有年輕的叔叔阿姨、銀發的爺爺奶奶、活潑可愛的小朋友……他們有的在興高采烈地聊天，有的圍在一起打撲克，還有的在靜靜地欣賞夕陽下的寬闊的江面，不時地跑來幾個頑皮的“小不點”，他們可愛的鬼臉逗得人們哈哈大笑……遠處“突突突”地駛來一艘游艇，游覽了一天的人們也該啟程回家了。

此時的江邊，夕陽的余暉灑在平靜的江面上，泛出粼粼的波光，大壩上也漸漸安靜了起來。這時的江水一半是淡淡的綠色，而另一半卻被即將落山的橘紅色的太陽映照的微微發紅，宛如舞臺上的霓虹一樣絢爛美麗！

天色逐漸暗了下來，大壩上的人群已寥寥無幾，我不忍心舍棄這美好的暮色，央求爸爸媽媽再多呆一會。我們坐在草地上，靜靜地享受著這份愜意的寧靜。一輪新月緩緩升起，一片浮云慢慢飄過，給這一彎新月增添了幾分朦朧的美！我慢慢地在草地上躺了下來，全身心地沉浸在這迷人的月色中！

俯身再看看我身旁的小草，不知何時已悄悄掛上了像珍珠一樣晶瑩剔透的露珠。秋日夜晚的絲絲涼意不禁讓我輕輕打了個寒戰。抬頭仰望深邃的夜空，那一輪黃淡淡的月亮像一把彎彎的弓箭一樣高高地懸掛著。朦朧的月光灑在身旁的草地上，映照著草葉上的露珠閃閃發光！

這樣恬靜的秋日的夜晚，這樣朦朧的月光的陪伴，呼吸著大自然芳草的清香，傾聽著江水“隆隆”的翻滾之聲……我完全被這一切的美景陶醉了，以至媽媽喊我上車返程的聲音我都沒聽到！這秋日江邊美麗的夜晚，真的讓我留戀忘返。

改寫古詩詞篇五

有一天，蘇軾和她的兄弟姐妹一起去游覽廬山。因為，他們聽說唐代大詩人李白去過廬山，看過廬山瀑布，并寫下：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯麗詩篇。他們也想看看這美麗的廬山。

早上一起床，他們就開始啟程了。蘇軾和她的兄弟姐妹來到廬山腳下，抬頭一看：“啊，這么高的山呀！”蘇軾的妹妹喊道。他們一邊爬山一邊看。

他們看到山中的樹林就像一張長長的綠色的被子，小溪叮咚叮咚的唱著歌，好像在歡迎他們的到來。蘇軾和大家一起爬著爬著覺得累了，就在一塊大石頭上坐了下來。

蘇軾說：“橫著看廬山就像山巒起伏、連綿不斷的.山嶺，到處都是綠色。可爬著爬著景色怎么變了？你們看，側著一看廬山是高聳入云的山峰，好像一把把鋒利無比的利劍和一棵棵嫩綠的竹筍。”他的弟弟說：“是啊，是啊。你看從遠處看像一群群綠色的小綿羊，從近處看山霧環繞，神秘莫測。”接著，他的妹妹說：“從高處看下面是不知深淺的山溝，從下面仰望到處是懸崖峭壁。”

不知什么時候，他們看到了一個巨大無比的瀑布，水留下來的聲音震耳欲聾。原來這就是大詩人李白仰望過的廬山瀑布。看完瀑布后，他們我一言你一語的辯論起廬山到底是什么樣子的呢？蘇軾說：“我們站在廬山的中間，看不到廬山的真面貌是因為我們就身在其中。”

游覽完廬山后蘇軾便在西林寺的墻壁上寫下了《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

改寫古詩詞篇六

在一個萬里無云的上午，有一個小孩出來釣魚。

他蹦蹦跳跳的來到一片樹林。他左瞧瞧，右望望，東看看，西張張。終于找到了一塊“風水寶地”——池塘。池塘旁有許多的蘆葦，還有一塊大石頭，石頭上長滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚兒都難以察覺，他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，，用力向前一拋，湖面上頓時蕩漾起圓暈。他側著身子，坐在石頭上，專心致志地釣起魚來。

這時有位路人走來。他迷了路，想回城里。可還沒有找到正確的路。這時，他眼前一亮：前面有個小孩!

他問道：“小朋友,知道從這兒怎么去城里嗎?”小孩吃了一驚，心想：他若再喊，魚會嚇跑的!于是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚。路人卻以為他沒聽見，便再次大聲喊：“小孩，從這怎么去城里?”小孩急了，他再次擺擺手，還指了指手里的魚竿。

路人恍然大悟，低聲問道：“請小朋友指個路，好嗎?”說完，還特意雙手抱拳，表示請教。小孩朝遠處一指。路人明白了，告別小孩，心里還稱贊：這小孩真專心。接下來他上路了。小孩松了一口氣，繼續釣魚。過一會兒，就釣了許多魚。滿載而歸。

改寫古詩詞篇七

在一座美麗的小山村里，住著一位大詩人，他的名字叫賀知章，賀知章因為三十歲考中了進士，便離開了家鄉。

幾十年過去了，賀知章照鏡子一看，兩鬢的頭發已經花白稀疏了，而且，賀知章非常想念他的家鄉，于是，賀知章變辭官而退，賀知章坐著馬車，日夜兼成，終于有一天，賀知章回到了他的家鄉，往四處看了看，家鄉的景色依然沒有變，右邊是高高的大山，這幾座大山連綿起伏，抬眼望去前面是綠綠的小草，向綠色的毯子一樣，左面是一排排大樹，大樹的葉子綠油油的，高聳入云。

這時，賀知章看見前面有幾個小朋友在玩，于是，便悄悄地走過去，這時，小朋友們突然抬頭一看，一位陌生人站在他們的跟前，便笑著問道：“您從哪里來呀，來干什么。”

回鄉偶書。

唐·賀知章。

少小離家老大回，

鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來。這首詩一直流傳到現在。

改寫古詩詞篇八

夜深人靜，一顆顆小星星不停地對著大地眨眼睛，一輪圓月正鑲嵌在漆黑的夜空中，顯得格外明亮。在這猶如團圓之夜下，詩人張籍獨自一人站在客樓上靜靜地賞月，旁邊沒有家人朋友陪伴，顯得那么的孤單和寂寞。

第二天清晨，秋高氣爽，當一縷陽光照耀到客樓房頂時，張籍已經在大街上四處漫步。一陣秋風吹過，他隨手撿起散落在街上的一片發黃的樹葉，眉頭輕皺，自言自語地沉吟著：唉！一年時間又過去了，我什么時候才能回到故鄉，去看看我那年幼的孩子，去聽聽故鄉那熟悉牛羊的叫喚聲呢？唉！真想回到故鄉好好與家人團聚。

這時張籍似乎想到了什么，快速回到客房，磨硯鋪紙提筆，沉思良久，寫下一封信，以表達自己濃烈的思鄉懷親之情。仔細封好信封后，他又急匆匆地趕到十里之外的熟人王先生那邊，囑咐道：王先生，請求您幫忙把這封信交到我的家人手中，我的故鄉是和州烏江。

好，沒問題，我幫你。王先生爽快答應。正當王先生欲上馬遠行時，張籍若有所思，急忙說道：等等，我想再看看信件，接著，他把家信從頭到尾仔仔細細看了兩遍，并在上面又添了幾行字，然后從頭看起，邊看邊點頭，直到滿意為止。當他封好信封，再次把信件交到王先生手里時，又一再叮囑，一定要把信件盡快送到家人手里。

告辭了，望著王先生翻身上馬，漸漸遠去的身影，張籍那一顆急切的心也漸漸安定下來。

回到客房，若有所思的張籍提筆寫下了一首千古絕詩：《秋思》。

改寫古詩詞篇九

教學目標：

1、教育學生要熱愛春天，熱愛大自然。

2、展開豐富的想像，擴充古詩的內容，并寫成一篇記敘文。

教學過程：

陽春三月，同學們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？（確定一個表達的中心）你為什么會有這樣的感受呢？（選擇材料）請你具體地說說有這種感受的經過。（練習表達）。

（從學生的生活實際引出課題，實際上意義并不大。）。

出示古詩，討論要求學生說出兩點：（1）作者選取一個典型的地方描寫具體的事物，反映春天的美麗。（2）他具體描寫春天一群孩子放紙鳶的情景，反映春天生機勃勃的特點。

（這理解這首古詩的重點，也是改寫的重點和難點。通過復習來解決它，是對的。）。

1、確定改寫的人稱。

假如你看到了這美麗的景色和動人的情景，該怎么來告訴別人呢？（通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。）。

2、想象經過，確定重點。

寫這個故事時，想一想，作者在春天去游覽，靜靜地欣賞美麗的景色。他僅僅只是看了一處嗎？不是的。但他選取了一個典型的地方和事物來表現春天的特點。那么，我們在描寫春天的時候該注意什么呢？（要求學生想像作者觀賞的經過，提示突出寫好詩中的兩個情景。）。

3、練習改寫。

學生用十多分鐘的時間，自己動筆改寫。

4、交流。

（在課堂教學過程。

中，把指導、表達、批改、評講揉合在一起。不僅要評講學生所選擇的人稱、文章重點、還要注意了基本的語言表達。）。

（課本中的例文可以作為學生欣賞、比照的對象，注意發展學生的個性——在語言表達上與例文不相同，與同學不一致的地方。在具體指導學生進行改寫的基本上，欣賞歸納古詩、改寫古詩的一般方法，幫助他們提高改寫的能力。）。

改寫古詩詞篇十

秋天來到了洛陽城，一陣陣秋風吹過，樹葉變成了金色的地毯，果園的蘋果像小燈籠一樣掛在樹上，那田野里是秋姑娘的頭發隨風飄動，小鳥好像在表演一樣在空中變換著隊列。

就在這秋高氣爽的時候，張籍離家當官已經5年了，想寫封信給家里人，爺爺奶奶身體怎么樣？爸爸媽媽呢還好嗎？妻子一個人當家辛苦了，孩子們怎么樣？心里一下子飛出了上千個問號，他馬上拿起筆寫信，不知不覺中，已寫了十幾頁了。

過了幾天，突然有人對張籍說，有人去你家鄉，捎個信吧。張籍聽了一跳三尺高，馬上拿著信，跑到那人家里。就當一切都準備好，要走時，張籍突然對他說：“兄弟請留步。”說完，馬上拿出信來看看，有沒少寫的。看完后，才放心了。

在那天晚上張籍夢見自己最親最熟悉最念的的家鄉夢見小時候自己玩耍的場景，夢里露出甜甜的笑。

改寫古詩詞篇十一

風看不見，摸不著，無形無相。不過，在生活中，風卻是無處不在。

風，各種各樣的。

有春風，帶著春天的活力吹過大地。小草從土里探出頭，枝條也展開了葉片，河水也被吹化了，蕩漾起一圈圈漣漪。

有夏風，和春天的溫柔不同，在烈日炎炎的.高溫下，風也似乎溫度高漲，讓人躁動不已。卻讓萬物生長，枝葉繁茂，生意昂然。

有秋風，挾著秋天的蕭瑟，吹黃了小草，也吹著樹葉，吹得涼意沁人心扉；吹得果實累累，掛滿枝頭，壓彎腰；吹得成熟氣息到處飛揚，吹得遍地金黃，人人皆忙，吹出了一個大豐收。

還有冬風，雖然吹得寒刺骨，吹得片片銀白飛舞，為大地披上了白色的長袍，讓冬天更加美麗有趣了。

當然，風不止這些，有時水面泛出波光的浪花，這是水上之風；有在陰涼森林里穿行的森林風；風有一直在山谷里游蕩的山谷風；有喜歡上旗幟而招展的旗幟風；也有自由自在飛揚，吹拂竹子，吹彎小草的自由風。

不過風也有一些調皮搗蛋的。有專門位于海上，與來往船只作對的暴風；有喜歡卷起牛羊的龍卷風。

風已經開始造福于人類了，人們早已經利用風力為人類做事。風力發電機找到了制服調皮蛋的方法。

讓我們一起開發風能，讓人間變得更加美好！

改寫古詩詞篇十二

秋天來到了洛陽城，一陣陣秋風吹過，樹葉變成了金色的地毯，果園的蘋果像小燈籠一樣掛在樹上，那田野里是秋姑娘的頭發隨風飄動，小鳥好像在表演一樣在空中變換著隊列。

就在這秋高氣爽的時候，張籍離家當官已經5年了，想寫封信給家里人，爺爺奶奶身體怎么樣？爸爸媽媽呢還好嗎？妻子一個人當家辛苦了，孩子們怎么樣？心里一下子飛出了上千個問號，他馬上拿起筆寫信，不知不覺中，已寫了十幾頁了。

過了幾天，突然有人對張籍說，有人去你家鄉，捎個信吧。張籍聽了一跳三尺高，馬上拿著信，跑到那人家里。就當一切都準備好，要走時，張籍突然對他說：“兄弟請留步。”說完，馬上拿出信來看看，有沒少寫的。看完后，才放心了。

在那天晚上張籍夢見自己最親最熟悉最念的的家鄉夢見小時候自己玩耍的場景，夢里露出甜甜的笑。

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改寫古詩詞篇十三

在一個陽光明媚的清晨，天上飄著朵朵白云，樹林間十分安靜，只有幾聲清脆的鳥叫。陽光耀眼的光芒被樹葉遮擋著，向下印出星星點點的斑駁。從林間遠遠望去，有一個牧童坐在牛背上向這里走來。

那個牧童騎在黃牛的背上，隨著黃牛的一走一走而晃來晃去。牧童長著兩個圓溜溜的眼睛，五官十分地端正，他嘴里唱著好聽的民歌，那聲音十分清脆悅耳，宛如黃鸝鳥的歌聲。他邊歌唱邊悠著手里的小鞭子，頭一搖一晃的，別提有多清閑了。他騎著牛往前走，突然他那靈敏的耳朵捕捉到了一聲清脆的叫聲，他一下子從牛背上躍下去，走到了樹前踱來踱去，在樹上尋覓著那發出這聲音的動物——蟬。他仰起頭，心想：那個蟬到底在哪里呢？他在樹下左看看右看看，他突然眼前一亮，看到了那只蟬，心中十分歡喜，他躡手躡腳地走過去，雙手張開，像一只蓄勢待發的雄鷹向蟬撲去，他嘴角露出了一個微笑，他捕到了，他把蟬放到了自己的草帽里，別提有多高興了。

改寫古詩詞篇十四

唐朝洛陽城內一條熱鬧的街上，此時正走著一位書生，此人姓張，名籍，叫張籍。只見他眉頭緊鎖，正想要寫一封家信，可苦于找不到人給他帶信。想著想著，他頓覺口渴。于是，便走進身邊一家酒館，老板立刻笑臉相迎：“客官，想來點什么酒菜？”張籍一聽，怎么這么像自己故鄉的口音啊！便說：“你是安徽烏江烏鎮人嗎？”那老板臉上多了一份欣喜：“對呀，難道你也是？”“是的，太好了，我有件事正想拜托同鄉人，這不中秋節了嘛，我想給家里寫一封信，能幫我帶給爹娘嗎？“可以啊。”老板馬上就答應了，“我正好想中秋節回家過節呢。”“那真是太好了！”說完，張籍向老板作揖告謝。

這之后，張籍一直在寫他的家信：當年離家時我種的那一顆小樹長高了嗎？不知道娘身體如何？他拿起筆寫寫停停，有太多想寫的內容，不知道從何說起。直到那位老板離開當日的清晨，他終于把信寫完了。

他把寫好的紙塞進了信封，交給了老板。正在老板準備要走的時候，張籍突然喊了起來：“等一下，別走，讓我再看看。”他重新打開信封，仔細地將信又看了一遍，覺得可以，才放心地遞給老板。望著送信人遠去的背影，他感慨萬千，寫下了這首詩：

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。

女性的政治改寫。

改寫古詩詞篇十五

在一個陽光明媚，萬里無云的午后，一個身穿白色衣服、腳踩草鞋、頭戴草帽的七八歲的牧童，正坐在牛背上放牛，當時的天氣十分地炎熱，茂密的樹林非常地安靜，輕風拂來，空氣中彌漫著青草花香。

牧童手上拿著一個鞭子，他坐在牛身上，嘴里發出悅耳動聽的歌聲，正一步步地走向樹林，牧童的歌聲好像要穿越過樹林似的，時不時有一兩聲鳥叫來陪襯。

牧童正在一邊趕牛一邊唱歌，突然，他的耳中傳來一絲蟬叫，他的腦子里閃過一個念頭：我要抓蟬。他馬上停止了唱歌，在那仰著頭，看著樹，在想一個抓蟬的好辦法。

只見牧童摘下帽子，準備用帽子抓蟬。他爬上樹，小心翼翼、躡手躡腳地來到蟬跟前，當時十分安靜，靜得能聽到呼吸聲，他快速地把帽子扣了下去，抓住了蟬，一抓一個準，很快就抓了好幾個。

此時的小牧童高興極了，趕著牛，拿著蟬，回家做飯去了！

改寫古詩詞篇十六

末春的一天，我到野外去游玩，我看見河旁一片綠色，柳樹甩動著碧綠的枝條，像是一位高貴的公主，小草一個勁地往上長，就像是一群可愛的孩子踮起腳，叫公主給他們簽名，在河邊，水輪轉動著，把清清的河水引進稻田，山坡上，高大的樹木，挺立著，像是在守衛著茶園。茶園里，采茶的姑娘一邊采茶，一邊唱采茶歌。小河中，鴨子在水中嬉戲打鬧，他們玩得可開心了，花兒已經謝了，鳥兒在樹枝唱歌、追逐。我玩了半天，已經很累了，就躺在草坪上，不知不覺中，天上下起了牛毛般的細雨，我抬頭一看，卻看不到雨絲，只是臉上覺得一絲絲冰涼。不久太陽出來了，陽光照在我身上，溫暖極了。天邊出現了彩虹，陽光照在布滿露珠的葉子上，露珠閃閃發光。就在這時，大地一片光明。我舒服地躺在草坪上，春風吹拂著我，我漸漸地進入了夢鄉，在夢中，春風帶我回到故鄉——洛陽。在家鄉，我見到了思念已久的親人，看到家鄉風景，依然是青山，田野，小橋，流水，人家，一點也沒有變樣，我開心極了，臉上洋溢著笑意。

女性的政治改寫。

改寫古詩詞篇十七

三月的春天，花開了，陽光照耀著整個武漢，蘭花沒有盛開，絲絲的.香味在晨風中飄來飄去，空氣格外清新。

“老孟，你真的要去嗎？”李白說，孟浩然說：“我等你說完再去揚州。葡萄都干成葡萄干了。”李白笑著說：“哈哈，都干成葡萄干了，還不如喝！”孟浩然上了船，對李白說：“我在揚州等你。”李白回應道：“好，我一說完就來找你。”船慢慢開始劃水，孟浩然說：“吃完了別忘了來揚州找我！”李白說：“你放心，我不會忘記的。等我到了揚州，我們就開開心心的喝幾杯。”孟浩然道：“好。”船越走越遠，孟浩然似乎在說什么，但他聽不見。李白不能送孟浩然去揚州，只能看著。孟浩然的船本該消失了，但李白還站在那里等了一會兒，直到一只鳥唱歌才恢復過來。鋼筆寫道：

劉四林德惠市實驗小學四年級：

改寫古詩詞篇十八

冬去春來，冰雪仍未消退，我早已不耐煩房屋里的生活，便推開房窗，一樹滿是雪的梅樹瞬間映入眼簾。

梅雪都是這個時期最典型的景物。它們正于窗外，我拿起筆，準備為此情此景賦詩一首。定睛一看，那光禿禿的樹枝上有一簇一簇的'白梅盛放。單個的白梅特別微小，但卻在茫茫的世界里格外引人矚目。積雪壓在枝條上，如同給樹穿上一件白衣。兩者仿佛都使出全身解數，要一爭高低。我放下筆，推開院子的柴門，想走進它們細看一番，給它們做個裁判，評出個高低。

繞著這一樹雪梅走了一圈，一番細細賞品后，我得出了個結論：梅花在亮麗的白色上屬實比不過雪，但雪卻沒有梅花的淡淡芳香。做人一樣如此，取人之長，補己之短，才能成長。

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