作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇一

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分。

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

（三）比較大小。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲。

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇二

1、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個特征進(jìn)行分類。

3、能大膽表達(dá)自己的想法。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動重點】。

找出各種線的特點。

【活動難點】。

根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。

【活動準(zhǔn)備】。

1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）。

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機(jī)、視頻。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同）。

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

三、指導(dǎo)幼兒分類。

1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）。

2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

四、討論用線來玩游戲。

【活動延伸】。

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇三

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分。

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

（三）比較大小。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲。

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。

課后反思：

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個（份）就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實物進(jìn)行四等分就可以了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。

二、認(rèn)識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。

3、進(jìn)行簡單的.講評，指出存在的問題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

活動過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

7、操作活動。

幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。

教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始，學(xué)習(xí)二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開。

幼：幾點開。

師：(出示數(shù)字卡片)你們看。

幼：(看數(shù)字)x點開。

教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。

啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。

師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區(qū)里的`其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：游戲《找房子》。

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。

教師示范講解。

幼兒活動，教師檢查評價。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇七

活動目標(biāo)：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行分類。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架。

活動過程：

1、實踐感知：(聽音樂進(jìn)場)。

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?

隊伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……。

4、運用遷移。

馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長方形）的彩紙。

2、操作卡。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

看完故事，師：發(fā)生了什么事情？

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢？

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你來用手比劃來剪一下。

幼：隨便指個地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎？

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢？

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？

幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。

二、操作過程。

1、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣，形狀相同的部分。

師：這兩個是一樣大小，形狀相同嗎？

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？

幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的`兩個形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部份就叫二等分。

2、幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形（請幼兒演示）教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長方形：

師：長方形呢？對折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？

幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。

師：剪出三角形讓孩子比對。

3、每人一把剪刀，把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。

師：請幼兒仔細(xì)觀察看2個三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個等分。

把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊？

幼：是的。

小結(jié)：整體由部分組成，整體大于部分。

四、在二等分的基礎(chǔ)上，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

五、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

六、活動結(jié)束。

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當(dāng)堂完成。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇九

1、幼兒正確點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。

2、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。

3、幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

4、激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的好玩和有趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、發(fā)展目測力、判斷力。

幼兒正確的進(jìn)行點數(shù)、排序，并認(rèn)識幾種幾何圖形。

幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。

教具：

1、多媒體課件。

2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）。

3、掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。

4、音樂《小司機(jī)》。

學(xué)具：

1、數(shù)字卡片幼兒人手一套。

2、小玩具若干。

一、開始部分。

1、師幼問好。

教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

2、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。

教師：現(xiàn)在我們來清點人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）。

3、律動《小司機(jī)》。

教師：我們開著小汽車去吧。

二、基本部分。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。

教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）。

教師：在門口還擺上了漂亮的花。

（2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）。

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）。

2、播放課件、出示圖片，幼兒點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

小貓家的墻上還掛了許多畫。

（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）教師出示數(shù)字，驗證幼兒的答案。

3、教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。

教師：小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

（1）教師說，幼兒操作。

（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結(jié)操作情況。

4、出示圖片，幼兒認(rèn)識幾何圖形。

5、說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。

（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

6、出示圖片，鞏固復(fù)習(xí)。

7、給數(shù)字排隊。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望。

2、律動《小司機(jī)》。

孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十

活動目標(biāo)：

1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。

2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。

活動準(zhǔn)備：

1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動過程：

一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。

教師：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。

2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？

3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。

小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。

二、按二維進(jìn)行分類。

1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？

2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、蘭色的橢圓行。

4、有3條邊的紅色圖形……等。

小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼兒操作。

教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的圖片，表示什么意思？

好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教師和幼兒一起檢驗。

我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十一

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。

活動過程：

1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？

（出示熊貓吹泡泡圖）。

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

生：6個。

師：幾個小泡泡？

生：5個。

生：1個。

師：小泡泡比大泡泡少幾個？

生：1個。

師：對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）。

2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？

生：玩過。

生：1個。

師：誰沒有搶到凳子？

生：xx。

為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。

3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。

第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。

第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么！（給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認(rèn)識）。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十二

活動目標(biāo)：

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

活動準(zhǔn)備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?””來;自.在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的'盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2.室外游戲――春風(fēng)吹。

(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

活動反思：

活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案反思的形成篇十三

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干。

【活動過程】。

一、比較蘑菇的大小和顏色。

師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來（標(biāo)記）。

師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。

師：（出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。

師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結(jié)：這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。

五、找朋友游戲。

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。