范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛護樹苗的愛心標語篇一

春天到了，少先隊員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。

有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了。”

歡歡和樂樂聽了少先隊員的話，知道自己做錯了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。

歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！

愛護樹苗的愛心標語篇二

2、知道春天是植樹的好季節，要愛護小樹苗?教學準備。

1、掛圖（大班上冊39號掛圖）。

2、活動前觀看有關植樹的圖片或錄像，豐富感性知識?教學過程?1、觀看植樹視頻。

2、出示4張圖片，引導幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事。

3、觀察圖片，啟發幼兒學習連貫完整地講述。

（1）春天到了，小朋友們在干什么？他們是怎么干的？

（4）引導幼兒再次連貫講述所有圖片內容。

4、幼兒自由結伴，互相講述圖片內容。

5、鼓勵個別幼兒在集體面前完整、連貫地講述（提醒講述的幼兒要清楚完整地講述，及其余幼兒要認真傾聽）6、總結：春天是植樹的好季節，要愛護小樹苗.

我們應該怎么愛護小樹苗呢？（我們可以做些什么呢？）拓展：

1、鼓勵幼兒回家將圖片講述給父母聽。

2、將4幅圖片張貼在活動室墻面上，引導幼兒繼續講述。

附：講述內容。

春天到了，小朋友們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了，他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！

牛牛和虎虎在做游戲，熱的出汗了，他們把脫下的衣服掛在小樹苗上，小樹苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領巾的小姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服放在樹上，這樣會把小樹苗壓壞的。”

牛牛和虎虎聽了姐姐的話，知道自己做錯了，連忙拿走衣服，扶直小樹苗。姐姐看見，笑著說：“這樣做才對，我們都要愛護小樹苗。”他們給小樹苗澆水，還放了一塊“愛護小樹苗”的牌子。

愛護樹苗的愛心標語篇三

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

3、懂得要、關心小樹苗的成長。

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《》的旋律聲中進入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

師：我們來學學他的動作。

2、理解歌詞內容。

（1）教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

師：這個曲子的名字就叫《》。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂來說一說的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。

愛護樹苗的愛心標語篇四

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。

2、激發幼兒熱愛大自然、愛護小樹苗的情感。

活動重點：理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。

活動難點：三人一組學習情境表演。

活動準備：大班幼兒的情境表演“愛護小樹苗”，音樂磁帶。

活動過程：

1、請幼兒欣賞情境表演：

“你看到了什么？”

“你想給這個節目取個什么名字？”

請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節目中的誰？為什么？”

2、請幼兒學唱歌曲：

教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）。

教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

請幼兒跟唱歌曲。

師生共同為情境表演配唱歌曲：

“現在，你知道我們應該怎樣愛護小樹苗了嗎？”

3、幫助幼兒三人一組學習情境表演：

引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學習情境表演。

請幼兒邊唱邊表演。

鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發揮他們的想象力和創造力。增強幼兒愛護大自然的美好情感。

愛護樹苗的愛心標語篇五

1、理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。

理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。

三人一組學習情境表演。

大班幼兒的情境表演“愛護小樹苗”，音樂磁帶。

1、請幼兒欣賞情境表演：

“你看到了什么？”

“你想給這個節目取個什么名字？”

請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節目中的誰？為什么？”

2、請幼兒學唱歌曲：

教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）。

教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

請幼兒跟唱歌曲。

師生共同為情境表演配唱歌曲：

“現在，你知道我們應該怎樣愛護小樹苗了嗎？”

3、幫助幼兒三人一組學習情境表演：

引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學習情境表演。

請幼兒邊唱邊表演。

鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發揮他們的'想象力和創造力。增強幼兒愛護大自然的美好情感。

愛護樹苗的愛心標語篇六

2、培養幼兒在游戲中積極動腦的意識，以及教育幼兒。

：皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。

四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。

1、給小樹苗巡邏。啟發幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)。

3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結束。

愛護樹苗的愛心標語篇七

感受歌曲優美的旋律，萌發愛護小樹苗的情感。

理解并學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

學習唱準歌曲中的切分音。

活動準備。

課件準備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節拍”圖片；《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護小樹苗》圖譜。

活動過程。

出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發幼兒愛護植物的心理。

1、出示圖片，引導幼兒觀察。

――圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）。

――小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）。

――哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？

小結：小結：我們應該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學會愛護植物，不能傷害它。

2、引導幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

出示圖片“節拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護小樹苗》，重點表現切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

1、出示切分音圖譜，教師示范打節拍，幫助幼兒感知切分音。

――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節拍有什么不同。

小結：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節拍快慢即可）。

2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節奏。

3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護小樹苗》，引導幼兒學唱歌曲，并嘗試唱準切分音。

1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

――我們一起用正確的節奏把歌詞念出來。

――歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點緊張的情緒）。

2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學唱歌曲。

3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內容。

――小朋友現在可以結伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！

愛護樹苗的愛心標語篇八

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

——我們來學學他的動作。

2、理解歌詞內容。

（1）教師范唱歌曲。

——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

——你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

愛護樹苗的愛心標語篇九

（一）。

目標。

1、培養幼兒愛護鳥類的意識。

2、引導幼兒用圓形制作小鳥。

準備。

1、在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

2、彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

過程。

1、出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的談話。

2、引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

3、幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。

（二）。

目標。

指導幼兒進一步學畫背面人物，并參與墻飾的布置。

準備。

1、帶領幼兒觀察小鳥，同時觀察小朋友在抬頭觀看時背面的`形態和特征。

2、紙、彩色筆、小鳥等。

過程。

1、請若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢，引導其他幼兒觀察背面人物的形態、結構。

2、指導幼兒畫出舉起雙手的背面人物。

3、幫助幼兒將畫好的人物剪下來粘貼在墻飾下部。

（三）。

目標。

1、繼續培養幼兒要有愛護鳥類的意識。

2、指導幼兒進一步學習手印畫，培養對顏色的興趣。

準備。

綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。

過程。

1、指導幼兒學習在紙上做手印畫。

2、待手印干后剪下。

3、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方，完成墻飾《愛護鳥類》。

延伸。

1、欣賞時進行有關愛護鳥類的談話，對幼兒進行愛護鳥類的教育。

2、啟發幼兒根據墻飾完整地說一段話或編一個故事。

愛護樹苗的愛心標語篇十

教材分析：

本單元《愛護》有兩篇課文和語文天地。課文《特別的作業》和《珍貴的紀念》描寫的都是愛護大自然、愛護周圍事物的，語言文字簡單優美，要在讀懂課文內容和進行語文天地訓練的同時，使學生感受到自然美和語言美的陶冶，激發學生熱愛自然愛護自然的意識。

教學目標：

1、認識30個生字，學會寫15個生字。

2、通過學習課文使學生懂得怎樣做才是有意義的、文明的，培養學生愛護公物。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的美好情趣。

4、通過學習課文，學生可以進一步了解人與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。

教學重點：

本單元的重點是注意句與句聯系與理解詞語讀懂每句話，朗讀、默讀等各種訓練有機結合起來，從而加深對課文思想內容的理解，并使學生受到各項語文基本功的綜合訓練。

教學用具：

投影儀、錄音機、生字卡片。

教學時間：

6課時。

第一課時。

教學內容：

學習課文《特別的作業》。

學生學習過程：

一、導課：

同學們，春天來了，你能說說春天都有哪些美麗的景色嗎？（學生說）。

小麗的老師看到這美麗的景色，給同學們布置了一個特殊的作業，你們想知道是什么作業嗎？今天我們就來學習這篇課文。

二、學習課文。

1、放錄音讓學生整體感受課文，說說老師布置的作業是什么？

2、請同學初讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來小組討論，并請同學在小組讀課文。

3、檢查朗讀。正音：布置、桑葉、代表、愛護、奇怪。

4、出示投影儀：

讀一讀、找一找老師布置的特殊作業是什么？讀第一自然段，同學們都完成了嗎？他們是怎樣完成的？讀二、三、四自然段。（請同學讀）。

5、請同學讀課文，小組討論說一說為什么大家認為小麗的作業最好？

6、請同學讀全文，進一步理解課文。

小結：學習課文以后，你覺得春天的景色美嗎？你應該怎樣愛護這些美麗的景色？

作業設計：

把美麗的春天帶回教室。

第二課時。

教學內容：

學習本課生字8個。

學生學習過程：

一、復習：

做游戲讀生字：

作業課桌愛護奇怪代表。

昨天一幅院子指指帶來。

（全班讀）。

二、學習生字表里的8個生字。

1、出示生字：昨、作業、桌、畫、玉、蘭、讓。

2、請同學們自己讀讀這些字，看看哪些字你會寫，把會寫的字在桌上練寫，并說說你是怎樣寫的，小組討論。

3、請同學上黑板上來寫，并說說你是怎樣寫的，怎樣記住的，同學點評，教師小結。

4、教師教學剩下的字。說說這些字是什么結構的，你是怎樣記住的，并用書上的詞語組詞。（書空）。

5、比較詞語：昨------作請同學說說它們的相同點與不同點，并組詞。

6、請同學反復讀字詞。（全班讀、男、女生讀、小組讀）。

作業設計：

在作業本上每個生字寫2個，組一個詞。

第三課時。

教學內容：

學習課文《珍貴的紀念》。

學生學習過程：

一、導課：

同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。

你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。

二、放課文錄音，整體感知課文。

1、讓同學說說課文里有哪些小動物？

2、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。

2、檢查朗讀。

正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、

刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。

3、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的'紀念最珍貴。

4、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。

5、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。

6、小組討論說說為什么“這才是最珍貴的紀念”？

板書設計：

珍貴的紀念。

刻――寫――留。

種花――最珍貴。

第四課時。

教學內容：

學習本課七個生字。

學生學習過程：

一、復習：

做游戲讀詞語：

珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、

刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。

二、學習生字：

2、學生上黑板上寫，其他學生點評，教師小結范寫。

3、教師教寫學生認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。

4、讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。

5、請學生讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。

6、全班同學讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。

7、比較字：該-----刻說說相同點和不同點。

8、同位之間做認字游戲，檢查所學的生字。

9、書寫生字2個。

板書設計：

階石該刻名字臺。

第五課時。

教學內容：

語文天地的練習。

學生學習過程：

一、復習。

做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。

二、新授：

1、描一描，寫一寫。

2、學生描寫，教師巡視。

3、拼一拼，抄一抄。

這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫時注意各音節在拼音格中所占的位置。

4、照樣子說句子。

高興===快樂溫暖===。

美麗===珍貴===。

這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發揮學生的想象力，讓學生說出意思相近的詞。

5、填一填。

--------------的桃花。

---------------的桑葉。

--------------的小草。

---------------的紀念。

-----------——的柳枝。

---------------的作業。

做這部分的練習時，要充分發揮學生的想象力來填寫。

6、比一比。

刻-----該作------昨摘----滴。

讓學生說說這六個字的相同點和不同點。這道題由于平時上課有過這樣的練習，所以可以放手讓學生在小組中練習。

教師講評。

第六課時。

教學內容：

語文天地的練習。

學生學習過程：

一、導課：

同學們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動物或植物？請同學說說。

二、看圖請同學說說圖上都畫有什么？

1、分組討論，說說我們應該怎樣愛護公園里的動植物？

2、分組討論，根據圖上的畫面，請同學說說我們應該在木板上寫句什么話？

3、教師點評。

4、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。

作業設計：

把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。

第七課時。

教學內容：

古詩《鳥》。

學生學習過程：

一、請同學背誦學過或會背的古詩。

二、出示投影儀看圖讓學生初步感受古詩大意。

1、聽古詩《鳥》的錄音。

2、看書讓學生自己讀古詩，把不認識的字畫出來，小組討論。

正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。

3、做游戲：用字拼古詩，看哪一個小組拼的快。

4、全班讀古詩，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。

5、請同學背誦古詩。

6、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學生猜猜這個字讀什么？小組討論。

7、教師講評。

作業設計：

背誦古詩《鳥》。

愛護樹苗的愛心標語篇十一

活動的價值：

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3.并有初步的環境保護的意識。

活動一：小路從哪里來的?

活動目標：

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

活動準備：

數碼相機、電視機。

活動過程：

一、組織孩子外出觀察。

1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導孩子用優美的詞語描述)。

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)。

三、集體交流討論。

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

活動反思：

另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

活動二：愛護草地。

活動目標：

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

活動準備：

數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么?

2.那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導幼兒觀察電視畫面)。

3.有什么好辦法讓小路不見呢?

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1~2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作。

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

活動反思：

在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子;請叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。

在種植活動結束是，朱晨龍提出“我的奶奶一直要從小草上走的。”其他的孩子聽了也紛紛附和，我統計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續保護好草地呢?我們有生成了下一個活動。

活動三：小小環保宣傳員。

活動目標：

1、嘗試制作環保標志。

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆。

活動過程：

1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護草地和環境呢?

2、啟發幼兒討論出要制作環保標志。

3、幼兒動手繪畫、制作環保標志。

4、讓幼兒將自己做的環保標志貼到草地的四周。

活動反思。

孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論“如何保護好草地呢?”設想了很多的辦法在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周，包小草保護起來;畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草;用網圍起來;請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經過協商決定師生分工合作，有老師準備一些標語，給大人看的。孩子們則是進行繪畫活動“愛護小草”給小朋友們看的。

在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草的意識非常強烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開心的小草的強烈對比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。

主題活動反思：

1.隨著社會的不斷進步，環境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出：“環保教育，要從娃娃抓起。”幼兒作為發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的締造者和維護者。因此，對幼兒進行環保教育，是必不可少的。

2.我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環保教育的契機。這次的教育內容就發生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進行及時教育。

3.幼兒環保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹木，關注他們的生長環境所以，鼓勵幼兒參與各種環保實踐活動。理解了自然環境與人類的關系，懂得“重環保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發愛護自然、保護環境的意識。由此可知，環境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環境與人類的關系，從而提高幼兒保護自然、保護環境的行為。“綠色環境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優點是凡事愛觀察，好發問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我帶領幼兒親身體驗，強化幼兒的環保意識，當孩子有了一定的環保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環境，從而形成一定良好的行為規范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發孩子保護環境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發出“別踩小草!”的強烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境，。孩子們積極發言，各抒己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環保的興趣得到了提高。

5.可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環抱教育，使孩子從小萌發保護環境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們為孩子樹立良好的榜樣，另一方面也可以發揮孩子的作用去勸說我們的家長。

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愛護樹苗的愛心標語篇十二

這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合大班幼兒演唱。

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

一、復習歌曲《郊游》。

師：春天來了，我們一起聽著音樂去郊游吧!(幼兒聽音樂邊唱邊做動作進教室)。

二、練聲。

三、學習歌曲《愛護小樹苗》1.看課件，初步理解歌曲內容。

師：小朋友學的真好聽，那你想看看春天里其他地方還有些什么嗎?(觀看課件)。

問：你看到了什么?你覺得里面講了一件什么事?

小朋友們說的真好，里面就是講了一個關于小樹苗的故事，它還是一首好聽的歌呢，歌曲的名字就叫《愛護小樹苗》，我們一起來聽一聽。

2.再次觀看有音課件。(有伴音)問：你聽到歌曲里面唱了什么?3.分段學習歌曲。

這首歌有一共講了兩段，第一段講了什么呢?請小朋友再來聽一聽。(1)教師范唱第一段。a、第一段唱了什么?b、我們一起來唱一唱。

c、如果你看到有個小朋友在搖樹，你著急不著急?對，要叫他趕快別搖是吧!所以在唱的時候要稍微快一點，誰來試一試。

d、我們一起來一次(看幼兒情況，及時評價，著急的表情、自然的歌聲，再唱一邊)。

(2)教師范唱第二段。

a、第二段唱了什么?

b、我們一起來唱一唱。

c、這里也有一個叫人的“喂!”，因為大家都愛護小樹苗了，所以感到快樂，在唱的時候也要稍微快一點。(請個別幼兒試一試)(及時評價幼兒的.表情、自然聲音)。

d、集體唱。

四、今天的天氣真好呀，陽光明媚，我們一起到外面去看看春天里我們的幼兒園是什么樣的好嗎?(聽音樂出教室。)。