無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

讀雷雨有感篇一

《雷雨》是一個時代的符號，帶著點啞黃色的色彩，讀起來令人感到悶熱而又無奈，各種來不及被消化的情感從四面八方涌來，殘酷地糾纏。正如作者曹禺形容：“在《雷雨》里，宇宙正像一口殘酷的井。落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的坑”。

這出悲劇故事里的人物豐富而又復雜，每一個都有著令人印象深刻的個性。例如身為一家之主的周樸園，雖然看似是位成功的社會人士，擁著富貴人家的家世并帶著不可忤逆的威嚴，但他卻也是所有罪惡與悲劇的根源。無論是在感情上或是公事上，他總是將爛攤子推卸出去，然后繼續擺出良善的姿態高高在上。在他心里，名譽和秩序永遠都在首位，直到故事最后，年邁的他才露出絕望處的那份幽然神傷。

屬于下層階級的魯侍萍，年輕時曾與周樸園相戀，生下兩個兒子，后因身份低下而被周家趕出家門。她是劇中悲劇的導火索，同時也是舊時代不平等愛情的受害者，堅強的個性讓她得以熬過人生艱苦的歲月，一心期望自己的無私奉獻終究有天能獲得回應，但也因為她默默地吞下所有的責任，間接地加深子女們的苦痛。

周樸園的兒子周萍，是個矛盾、懦弱、膽小的人，他敬畏著自己的父親，厭煩著來自繼母周蘩漪病態的戀慕，只能壓抑地茍活在周家，心心念念期盼逃離到遠方，卻又因愛上女仆魯四鳳，讓他尋回了生命的曙光。只可惜命運的捉弄，在無奈的事實面前，他最終選擇了死亡來為自己解脫。

周萍同父異母的弟弟周沖，在《雷雨》郁熱的'氛圍里，就像是個不調和的諧音，他對社會和愛情充滿理想與憧憬，從里到外表現出如一個天真爛漫的孩子。正因為他的單純和無辜，大大襯托出了《雷雨》的明暗。他真心喜歡四鳳，所以當四鳳受不了現實的打擊奪門而出的時候，周沖是第一個義無反顧跑去拉住四鳳的人，卻也因此令自己葬身于雷雨之下。同樣無辜的人物還有悲劇女主角之一的魯四鳳，她擁有身邊人們眼中的最理想的生命形態，她的青春和純粹的美麗，讓周萍和周沖在灰暗的家中找到了希望，但故事的最后，事實殘忍地碾碎了她的一切。

讀完曹禺先生的《雷雨》，回想起里面的故事情節，紛繁復雜的矛盾如同狂風暴雨般向我襲來。黑暗的社會、扭曲的人性、命運的摧殘，無一不令人深受震撼。從《雷雨》中不難體會到生活本身就是一場悲劇，我們也都從這場悲劇中路過。如今的時代早已不再像《雷雨》中的那樣殘酷而又昏暗，但那個時代留下來的問題，放到今天也值得我們去深思：

我們究竟是該被命運左右，還是將命運主宰在自己的手中呢？

讀雷雨有感篇二

故事先從10年后的場景寫起,待到引出故事的線索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開描寫.故事以一場雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場雨緊密相連,這是文章的一個亮點,看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節,這是無可厚非的.

文章另一個亮點自然是作者對情節的描寫,作者單單描繪了一天里發生的各種事,卻揭露了10幾年來的恩恩怨怨,足見其寫作功底的高超.

作為話劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著深深的愛;周蘩漪雖然有違婦道,但也體現了她對周萍執著的愛;周萍深深愛著四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深愛著周萍,卻不想她竟是自己同母異父的哥哥;因接受不了最后的實情,奔出大門,最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的描繪下,各個人物的形象都十分鮮明.

花了3天,看完"雷雨",感受很多.現在不知為什么喜歡看名著了,而且一讀就愛不釋手.誠然,看完一本書,不會記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書過程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書中的情節牽動,這樣的感覺想必就是讀書的樂趣吧.

這么多年,終于找到了讀書的樂趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過書店,又有了興致,買了本歐葉妮這本書是以前初三老師課堂上介紹的.

愛上讀書,并快樂著.尋找到讀書的樂趣了,因為喜歡讀書,所以喜歡讀書.

讀雷雨有感篇三

《雷雨》是一出話劇。話劇和小說不同，小說是通過故事情節構造出一個個個性鮮明的人物，而話劇則是由一個個性格不一的人所構成的故事。《雷雨》之所以會成為名著，正是因為它成功的塑造了8個個性鮮明不一的人物。

《雷雨》所描寫的是一個家庭幾代人之間的矛盾，誤會，以前種種恩恩怨怨，愛恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實。表現出兩個家庭之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了那種不合理的關系所造成的悲劇。

周家的仆人魯貴，我認為是一個成功的人物。通過曹禺的描寫，覺的他是一個很奴隸的奴隸，表面對主人恭恭敬敬，其實在背后卻做出有違良心的事情，他已經完全身陷于奴婢的生活，沒有自己的尊嚴，自己的想法。抓到了主人的把柄，卑賤的威脅著，那種小人的勢力，完全體現出來。而他同時又在向自己的妻子，女兒顯示自己，不以做奴婢為恥，反以為榮。也看不起他妻子的窮骨氣，為了點尊嚴兩年才回一趟家，甚至他認為子女現在這樣好的生活都是拜他所賜。魯貴在主人前是一只畢恭畢敬的綿羊，而在背后卻是一個頤指氣使的老頭兒。他很精明，很狡猾，像一只獵犬一樣，周圍任何事情他都能有所察覺，來作為他的護身符。

同樣也是身為仆人的四鳳，她有著自己的感情，想法，并不以自己的身份而難堪。但是畢竟身份有別，她想愛，卻又不敢愛。四鳳也非常單純，不了解社會的復雜性。她的想法，她所想象的愛情，是很單純的，很圣潔的。但是她的這種善良，對最后的打擊來說太不堪一擊了。

魯大海是四鳳的哥哥，是礦工工地上的工人。他是一個充滿精力的人，剛正不阿，和魯貴是一個強烈的對比。魯大海是一個正義的，不會被其他事物所打動的人。他的這種獨一無二的性格在雷雨中很與眾不同，給讀者帶來了一點不一樣的感覺。他不認為人之間有三六九等，所以鄙視魯貴，恨周家，他的正義感使他厭惡周家。

周家的大少爺周萍。他是一個郁悶的人。他所做過的事情，不堪回首。周萍拼命想要忘記，忘記過去的一切，一切由于他的沖動而犯下的過錯。我不知道他對四鳳的感情是真是假，但是我清楚周萍是需要人來拯救的。他想忘記一切，可是他辦不到。

里面的女主人公，周公館的太太，繁漪是被曹禺稱為最富有“雷雨“性格的人物。那段對她的描寫，首先想到的就是一個標致的女子。她在忍耐，不休止的忍耐。為了誰，為了她的兒子，還是愛人？她是一個不屬于周家的人，她骨子的里是截然不同的東西。她是與周家對立的人，不甘心生活在抑郁的花園般的“牢房”里。她不是一個好母親，不是一個好妻子，但是她是一個肯為自己的未來努力的人。

《雷雨》結尾就像一場暴風雨，將所有的人都卷進了這場家庭的悲劇。每一個人都難逃宿命。不得不感嘆，命運這個東西有時候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來臨，馬上卻又將人打入萬丈深淵。這是一出悲劇，是一出非常可怕的悲劇，在一天里三個人死了，兩個人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調子，是在雷雨來臨之前的預兆。我們都認為是我們在主宰著自己，可是時常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開玩笑，還是我們在向命運開玩笑。

《雷雨》里的人物的命運是黑暗的，他們對命運沒有一絲絲的反抗就已經被征服了。假如四鳳和周沖沒有死，也許他們會有一個美好的未來。周萍假如再冷靜一些，也許就不會自殺，兩位母親也就不會因此而瘋掉。命運有時是黑暗的，但是我們應該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運其實不可怕，可怕的是自己都對命運低頭。這黑暗就猶如劇場的幕一樣，我們知道會有閉幕的時候，有我們在黑暗中等待的時候，但是我們應該清楚，在瞬間漆黑之后會有更精彩的劇目。而不是應該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。我們自始至終都應該明白命運是掌握在自己的手里，應該去朝著光明前進。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

讀雷雨有感篇四

那個下著雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無情的雷擊打著，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著屋檐滲透進那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

在《雷雨》中有這么兩段可笑的情。情可激人但又能傷人，侍萍的大兒子竟會愛上自己的后母蘩漪，讓這個失去“情”的女人重新有了感覺。當年少無知的周大少爺明白后決定與后母劃清界線但又偏偏愛上了同母異父在家做下人的妹妹，可悲可笑啊。當他們卿卿我我時，卻不知自個已經陷進了無法挽回的泥潭中。當侍萍埋怨自己造下的惡果竟在兩孩子身上靈驗。而得知真相后的四鳳接受不了這殘酷的現實。在那雷雨下，被橫躺的電線給觸死了。“當年海上驚雷雨”，我看“驚”的是那一段可笑可嘆可悲可惜的情吧！

常說“女兒是媽媽的小棉襖，兒子是爸爸的貼心寶”。但在《雷雨》中我看到了一對互相敵視的父子情，當初被侍萍帶走的小兒子大海成了周府礦上的礦工，但他不滿周樸園對礦工不理不睬的態度，帶頭罷工，也正是因為這樣糊里糊涂的父親叫人打了自己的親生兒子。后來，周樸園知道真相想要彌補大海，可一切都太晚了。兒子心中對這個多余的仇人地主父親充滿了仇恨，對自己的親哥哥也想“一斃而快之”。就這樣，本應該幸福的父子情，手足情竟充滿了仇恨。

一場雷雨，一場人生戲。當年的雷雨停了，屋中的人生戲終結了，但他卻留下了“千年不朽”的期盼和思索。《雷雨》，你將人心的情感呈現在我的眼前，你詮釋了錯誤，可笑、仇恨、凄慘的情。小小的你蘊含大大的哲理，你讓我內心的雷兒顫動，雨兒不止，讓我懂得學會用不同眼光去看待別人留下的傷痛！

那個下著雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無情的雷擊打著，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著屋檐滲透進那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

讀雷雨有感篇五

愛情之純真與親情之可貴，在人生旅途中彌足珍貴，讓人性之美熠熠生輝。《雷雨》卻將之無情地摧殘與毀滅。夫妻相見不相認卻相恨;父子相見不相親卻相斗;母子相見不相親卻相怨;兄弟相見不相認卻相仇。魯迅說：“悲劇是把人生有價值的毀滅給人看。”《雷雨》無疑是一部經典的悲劇。兩個家，八個人，匯聚于周公館，一切看似切合，一切實為必然。他們的命運被一根無形的繩索緊緊地勒住。

對魯侍萍，周樸園先是動過情，有過愛，趕出家門，而后又懷念不已。相愛源于真情，驅逐迫于門第，懷念基于現實婚姻的不如意。再次相遇之時，卻驚恐萬分，威逼利誘。多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，就這樣不可思議地交織在一起。“出來混，遲早要還的。”特立獨行的繁漪堅持做自己，被囚禁的心靈在茫茫尋找中迸發，所愛之人即將遠去之時，枯竭的心靈迸發出血艷火花，一次困獸之斗，由她親自導演，一個駭人聽聞的真相最終撕開了血盆大口，露出了猙獰的面目。于是，周萍開槍自殺，周沖觸電而亡，繁漪瘋了，侍萍癡呆了。亞里士多德說：“悲劇不應該描述罪大惡極的人走向毀滅。”周樸園依然活著，卻生不如死，孤苦伶仃地品嘗著“白發人送黑發人”的痛苦，咀嚼著自己骯臟人生結出的惡果。

讀雷雨有感篇六

“那是愛情嗎?什么才算愛情?”我反復地問著自己。

《雷雨》是個不折不扣的悲劇，看時只覺淡淡的無奈與感慨，而看后傷感卻陣陣漫上心頭，讓人久久無法釋懷。

劇中最讓我感興趣的不是周萍，不是四風，而是兇狠奸詐、殘酷冷血的周公館老爺——周樸園，他與魯侍萍前后30年的情感糾葛吸引著我不斷深入思索。

周樸園這個鮮活的形象在多數人眼中是一個衣冠禽獸，為了發黑心財，他一手策劃活活淹死了兩千多工人;為了迎娶有錢人家的小姐蘩漪，他鐵石心腸無情逼走了為他剛生下第二個孩子三天的侍女侍萍。如此看來，他可以稱是封建家庭丑惡的化身，是那個陰暗年代里產生的孽種、惡瘤。樸園不配擁有愛情，他也許也根本不愛侍萍。他對她的感情，好比紈绔子弟與青樓女子間的玩笑嬉戲一樣。

那是愛情嗎?作者匆匆忙忙的結尾冷不丁給我們拋下這個問題。書中人喜怒于書中，這也許是讀書人最大的悲劇性：我們永遠無法透過時空去經歷他們的故事，傾聽他們的心聲。《雷雨》的結局仿佛一座無字碑，埋葬著書里難分難解的愛恨情仇，誰功誰過無所定論，而讓我們自己來評說期間的真假。

當倫理遭遇愛情，當愛情被套上厚重的枷鎖，人們究竟該如何抉擇，如何取舍?一個情字緊緊地將幾個人的命運糾結在一起，親情、愛情、錯綜復雜的關系壓得人們透不過起來，想要逃離卻又不知該逃向哪里?主任與仆人的愛情，后母與繼子的愛情，親兄與親妹的愛情，一次次的沖擊著世俗倫理，無奈的是世俗的壁壘是如此的牢不可破，他們注定要在倫理面前潰不成軍。

可是，沒有如果……。

曹禺的《雷雨》一直被喻為“中國話劇創作第一次成熟而優美的收獲”它同魯迅的《吶喊》郭沫若的《女神》一樣是一部經典之作。因此我看了這部短劇的劇本雖然它并沒有華麗的詞語加以修飾但卻以話劇獨有的形式清晰的向我展示了一場兩代人之間的家族矛盾。

周樸園和魯侍萍之間的關系導致了最終一切種種不幸的發生。當周樸園與一個真正門當戶對的小姐周蘩漪結婚后這也并不是一個美好的開端只不過是最終那場雷雨的爆發時增添了一根導火線直接點燃了那場大火。我以為周蘩漪是一個極具“雷雨”性格的人物她的行為沒有一個是不極端的她有著最不容忍的恨及最殘酷的愛。但也就是這樣的極端性致使她的生命燒到最終化為烏有短促卻充滿著“矛盾”。

周萍和魯四鳳的相戀我認為是對當時封建觀念的一個諷刺明明是親兄妹卻由于上一代的過錯錯誤地結合了。而最終成為這場悲劇的犧牲品。而周沖我覺得是一個最無辜的人物雖然他充滿著不切實際的想法總是沉浸在自己理想的堡壘里對現實抱有許多憧憬但他卻遭受了與四鳳同樣殘酷的結果。當他真正領悟到現實的殘酷伴隨他美麗的夢一個個的破碎時他的生活最寶貴的部分――情感的激蕩最終死了。一個花季少年扼殺在現實的粗惡里。魯貴不用細談他就是當時社會的一個市井之徒滿腦子都是金錢他從不有著對家庭的丁點責任感為了錢可以拋棄自尊和子女這令人發指。但魯大海卻是一個正直的青年他敢于對周樸園反抗爭論。這也應該是曹禺當時想傳達的那種精神――在強權面前所表現出的不畏懼不退縮;同時這也是現今所受提倡的一種品質。

總而言之這部《雷雨》將這四代人之間的矛盾刻畫的淋漓盡致。通過這兩代人之間千絲萬縷的關系分別細致地描繪了多個不同性格的人物是一部成功之作。也許我的感受還比較膚淺但至少我對當時的社會有一個初步的了解也算是一種成功吧。

在一個雷電交加的風狂與暴的夜里，周家這個罪惡的大家庭崩潰了。在期盼之中，希望這一場雷雨能夠洗刷掉這里的沉悶空氣，踏著朝陽，迎來另一個嶄新的未來。

提起周樸園，在人們鄙夷的目光中，他也許應該也只能是慢慢隱去，拋棄侍萍，戕害礦工，解雇魯家，這一系列的事實只能讓人憎惡，憎惡他的無情，他的虛偽，他的勢利，他的……但慢慢剖析，他與侍萍都成了封建禮教與那個時代的犧牲品，門不當，戶不對只能讓他們的長相思守的夢想變成泡沫。我們在憎惡之余，又替他感到惋惜與悲哀甚至悲憤。

雷雨過去了，等待彩虹的出現，人們在希冀中企盼著，企盼著……。

說實話，我從未看過話劇，因為它不像電影那樣能夠帶給人直觀的體驗，也不像演唱會令人如此瘋狂。如此如此，我便一直與話劇無緣。直到這次學校主辦的戲劇節，雖說我自己也演了一個劇目，是個歌舞劇，但我還是最期待雷雨的上演，因為這是這次話劇節的一個“正版”話劇節目，沒有經過改編，原汁原味。

終于我坐在了羽毛球館內，目不轉睛地一口氣看了下來，雖然演員們連業余級別都算不上，但我仍舊要加以贊賞。畢竟他們在臺上已經演出了《雷雨》的主題，有模有樣，抑揚頓挫，值得人叫好。既然是在臺上演出來的戲劇，那么就要不同于曹禺的劇本，要演出來的更多是人物的內心，戲劇的靈魂，而這些是在劇本中體現不出來的。

由于一個角色是由多達3、4個演員扮演的，實力有出有入，我就把演出同一個人物的演員混為一談罷。

首先要說說令我眼前一亮的角色，那就是魯大海。活靈活現地演出了一個沒有多少文化的有勇無謀的工人代表。倔強頑強的神情，對臺詞節奏的把握都幾乎恰到好處，雖然戲份不多，但尤為出彩，引起滿堂喝彩。

其次就是周沖。一個充滿孩子氣，心靈純凈但充滿理想的孩子，這也許就是出演者的本色出演，也演出了周沖的性格。對四鳳的支支吾吾，對父親的唯唯諾諾都演了出來，雖然沒有什么出彩的表演，但是總體來說還稱的上一個好角色。

周萍是最難演的角色，不順人意也在意料之中，其他人物都表現平平，反倒是較難演的四鳳在許多爆發力極強的感情戲中掌握好了分寸，演出了話劇的本義。

總體來說，我還是對這部話劇相當滿意，一個學期的成果非常可喜，但令人最遺憾的就是話劇的結尾爆發地還稍顯不足，好像一場戲里的感情恩怨沒有得到最后的歸宿。

雷雨也許永遠不朽，那就讓雷雨更猛烈些吧。

讀雷雨有感篇七

不得不承認，周沖是個干凈柔軟的孩子。

他才十八歲，涉世未深，但正義在他心底永存!當他聽到他父親說魯大海已經被開除了的時候，他說“這是不公平的”。看到這兒仿佛聽到一顆年輕的心在吶喊，吶喊著這命運的不公，社會的黑暗。

周沖是個有教養的孩子，他懂禮貌，性情善良，待人友好，話劇中他的臺詞雖少，但給人的感覺總是溫文爾雅的樣子。

也許是受他母親的影響，周沖敢愛敢恨。他愛上了在他們家做工的姑娘四鳳并大膽地向其求婚，遭到拒絕后，他向母親說出這個秘密，毫不掩飾。可是他是多么純真的一個孩子!可就是這么一個潔白無瑕的孩子，在得知自己深愛的女人與自己的大哥在一起之后，還勇敢地祝福他們。這需要多么寬廣的心胸，不敢想象這么一個孩子，承受這么大的打擊，他幼小的心靈到底被傷害成什么樣子。

周沖雖然小，但他懂得真正的愛是什么。他愛四鳳，但他明白他不能給四鳳幸福，所以他并沒有死抓著她不放，而是選擇放手。這才是真正的愛。

結局時四鳳失控跑到外面，周沖因為擔心她去追，不幸的是他喪失了理智，竟然去拉已經觸電的四鳳。周家家境殷實，周沖自然從小就受到良好的教育，難道他連這點常識都沒有!不，他那時肯定喪失了理智，才做出如此愚蠢的舉動。但是他是心甘情愿的。

周沖，他沒有周樸園的自私、虛偽，沒有像繁漪那樣被愛蒙蔽了雙眼，也沒有同樣的懦弱與無情，他有的只是孩子般的純潔、善良。

但在當時半殖民地半封建社會的背景下，沒有心計的周沖注定是悲慘的命運，出生在那種家庭里，那種社會里，我替周沖心疼!

讀雷雨有感篇八

讀《雷雨》，讓人無法回避的是周樸園對魯侍萍的情感問題。

周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級，帶著資產階級的特點。對他而言，頭銜和金錢是最重要的。年少時的愛情也要屈服于此，于是他努力創造一個“年輕。賢惠、規矩”的小姐侍萍，他欺騙了所有人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。

可見周樸園對魯侍萍的情感是虛假的，周樸園帶有一顆封建的龐大的虛榮心。

再看30年后的相逢，在周樸園認出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢擺平一切。在這里不僅僅是虛榮心，還有對聲名的貪戀和緊握。

這樣的人物未免太過單薄，也不符合現實。

在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾用心過，總是關著窗的房間，遇到還不明身份的無錫人最先詢問的是三十年前的事，最后無法回避時還是讓周萍與魯侍萍相認了……把這些部分簡單地說成周樸園自欺欺人是不妥的。在時代背景下，周樸園當年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應的選擇，他不過是可憐的封建思想的奴隸。

這樣的周樸園才顯得飽滿起來。

經典中的人物、情感基于現實，對人的評定、人與人間的'關系都不是可以用好壞來簡單概括的。所以回到現實中來，所有的人、事也不能單純看待。人是復雜且矛盾的。侵華的日軍固然可很可惡，所犯罪行固然罄竹難書，但我們不能抹殺他們在親人面前的情感是善良真實的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國人皆知的例子并不是想為當年的侵華日軍的罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。

而單純的好壞標簽的濫貼也不是沒有原因的。隨處可見的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見一點人性的閃光點。家長在面對不利于孩子教育的人事時，也習慣于用“他是壞人”或“這是壞事”來簡單概括。這就養成了單純的一代，不會全面評點，也會給閱讀帶來障礙，無法理解經典中的人物的飽滿的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問。這是可悲的，看不清人和世界。

品讀到了這些，在成長中，也就學會了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標簽。品讀經典，重要的是從中抽離出現實，作為自己的人生裝備。

更多讀后感范文進入讀后感大全：duhougan/。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。