無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書感想筆記篇一

《童年》是我最喜歡的一篇課文，這篇課文主要寫了作者童年時做過的一件趣事和蠢事。讀了這篇課文，我不禁想起了我小時候做過的一件蠢事。那是在一個夏天的早晨，我起來的時候，忽然聽到隔壁傳來一陣陣笑聲。我很好奇，于是就走過去看看，原來是鄰居的小哥哥養的金魚生小魚了。看著金魚缸里那活潑可愛的小金魚，還有小哥哥那得意的神情，我心里甭提多羨慕。于是，我就纏著奶奶帶我去買金魚，魚店里的魚真多呀！有紅的、有黑的、有大的、有小的......多得數不清。我買了兩對肚子特別大的，它們都是橙色的，眼看就要生小魚的樣子。回到家，我馬上給魚換上了清水，還給它們喂飼料。從此，我天天盼著魚媽媽快點生小魚。有一天，魚媽媽真的生了，看著那小小的魚兒，我得意極了。我數了一下，啊？才八、九條！我想：小哥哥的魚生了幾十條小魚，我的才生了幾條，不行，得想個辦法幫它們生多點小魚出來！過了好半天，我終于想到了一個“好”辦法。于是，我把一條魚媽媽捉上來，用兩只小手使勁捏它的肚子。果然，一條條小魚從魚媽媽肚子中鉆了出來，看著那么多小魚，我高興極了！我一邊捏還一邊自言自語地說：“這個辦法真好，一下子就有那么多小魚出來了。”到了晚上，我去喂料的時候，發現它們都死了。原來捏魚的肚子來幫魚生小魚是不對了，我不僅沒有幫它們，還害死了它們。我難過地哭了。

讀了《童年》這篇課文，我懂得了一個道理：一個人做事要開動腦筋，只有這樣才不會做蠢事。

讀書感想筆記篇二

《戰爭論》這部書中一些內容，讓我對我個人生活中的一些事件也有了新的領悟，同時記錄在了讀書筆記中。

三點筆記:。

1.戰爭的定義：戰爭是迫使敵人服從我們意志的一種暴力行為。暴力是手段；把自己的意志強加與敵人是目的，從概念上講，使敵人無力抵抗是戰爭行為真正的目標。

2、第一種相互作用、第二種相互作用、第三種相互作用及在現實中的修正：

第一種相互作用：交戰的每一方都使對方不得不像自己那樣使用暴力；

第二種相互作用：我們不再是自己的主宰，而是不得不像敵人那樣行動，就像敵人不得不像我們這樣行動一樣。

在現實中的修正：如果認為無論何時都必須準備應付極端，每一次都必須最大限度的使用力量，那么這種做法無非是紙上談兵，一點也不適用于現實世界。

3、戰爭不是孤立行為、戰爭不是短促一擊、戰爭的結局不是絕對的，現實中的概率代替了概念中的極端和絕對。

三點感想：

1、目前中印沖突地點是洞朗地區，我們在這里修路，就體現了”使敵人無力抵抗是戰爭行為真正的目標“這個定義。大家看下面的地圖，綠色是印度領土，顯而易見，印度的東北地區和他廣大的本土，只有很窄的一個走廊相連，像雞脖子一樣。上圖中的紅點，是發生沖突的地方，這里是中方領土中，最靠近雞脖子的.地方。如果我們在這個地區修路，一旦修好重裝備的火炮呀，坦克呀，火箭炮呀，都可以快速部署到這里。一旦中印開戰，可以直接火力封鎖那個雞脖子，直接把印度東北地區和其本土割裂開。看吧，直接讓印度東北地區無力反抗。

3、生活中的任何事物都不是孤立的，不是短促一擊的，結局不是絕對的。中印戰爭早在1962年就有一次，那次戰爭的結局絕對嗎？不絕對啊，雖然中國撤出了藏南，表面看是示弱。可是現在在看看呢，我們的國力發展到今天，印度其實是不想惹我們的，現在我們在洞朗地區修路，印度也不敢主動發起戰爭。

讀書感想筆記篇三

《紅巖》講述了地下共產黨和黨展開激烈斗爭，許多烈士不惜用自己的生命換來重慶解放的故事。里面記錄了一個個鮮活的英雄人物：視死如歸的成崗，英勇斗爭、舍己為人的許云峰，受盡酷刑、堅貞不屈的江姐……發生在他們身上那悲壯感人的故事，一直深深震撼著我。

給我留下印象最深刻的，是江姐在陰暗潮濕的牢房里受盡折磨、毫不屈服的場面。當特務露出丑惡的嘴臉，瞪著眼睛，指著江姐的手，說要用竹簽子釘她手指時，江姐咬著牙，一聲不吭。酷刑之下，她痛得幾次昏過去，手指也被釘得血肉模糊，慘不忍睹，可最后她只說了一句話：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄的！”

是啊，革命烈士的意志是多么頑強！這讓我不禁為自己感到臉紅起來。因為，跟他們比起來，我實在顯得太渺小，太沒有意志和勇氣了。學打乒乓球，還沒開始就夭折，怕將來沒時間，怕太難學不會；學英語，堅持了沒多久又給拋下了，嫌背課文太煩。就這樣，放棄成了我的家常便飯，漸漸地，我沒有了堅強的意志和堅定的決心。

直到如今，我讀了《紅巖》才知道，行走在人生路上，越是困難，就越要有面對困難的勇氣和戰勝困難的頑強意志！我相信我自己，在未來，我會變得更勇敢，也會變得更堅強！

讀書感想筆記篇四

1、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風里，訴著一腔的細膩思情，讀書筆記好詞好句。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢魂。滿眼憂傷的風塵，在你走過的浸滿離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影。

2、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

3、如果眼淚可以換成親人的長命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來!

4、痛過了，才會懂得如何保護自己，瘋過了，才會懂得學會去冷靜;傻過了，才會懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認識自己，明白自己。其實生活并不需要無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍，沒有誰離開誰活不成。懂得放手，生活會更容易。

5、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩情畫意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。

6、年輕的時候，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切，急著要得到我應該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以為我爭奪到手的也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的其實就是我從此失去的。

7、青春中的我們也是莽撞叛逆無理取鬧的，因為我不想逃避什么，可這也正好象征著我們是青春的。但是，每個人在長大成熟之前都會做事毛毛躁躁的，誰又敢說不是呢?但是我們也有許多的優點：創造力強想象力豐富等。這是上一代人永遠無法比擬的。而我，正處于人生中陽光最充足的時間，就像早上89點鐘的太陽，散發著光芒，讀后感《讀書筆記好詞好句》。沒有理由不為青春自豪驕傲呀!

8、如果我真正愛一個人，則我愛所有的人，我愛全世界，我愛生命。如果我能夠對一個人說“我愛你”，則我必能夠說“在你之中我愛一切人，通過你，我愛全世界，在你生命中我也愛我自己。”所以，請讓我學著為自己的行為負責，請讓我學著不去后悔，當然，也請讓我學著不要重復自己的錯誤。請讓我，讓我能從容地品嘗這生命的滋味。

9、感激感動，它會成為你獨到的內在美。感激對手，因為他激勵自己，使自己進步;感激生活，感激生活帶給你挫折，因為它使你更堅強;感激父母，因為他們帶給你生命;感激感動，因為它讓我們知道了這個世界上不僅僅有捕食關系，還有互助關系。

10、常有人問：幸福是什么?又有多少人知道呢?其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收獲時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢?在我們成長道路上的每一個腳印里。

11、人生路途中，誰沒有過迷惘失意，誰沒有過艱難挫折?正如悲觀者認為成功是地平線上的太陽，可望不可即;于樂觀者是指引他通向成功的路標，近在眼前。你待世界以何種態度，世界就會以何種態度來對待你。

12、朝暉夕陰，變幻萬千，世事本就無常。曾經繁華的城池湮沒在歷史的風塵中，自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去，也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿。時光流轉，世事更變千年如走馬，花開花謝，四季更迭，這本就沒有什么不同，不同的只有你的心態。

13、整個人類的生命就如一件一直在琢磨著的藝術創作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。

讀書感想筆記篇五

晚上我讀了《愚公移山》的故事。從前有一位叫愚公的老爺爺，他家門前有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。他們出入都很不方便。一天早上愚公老爺爺把全家召集在一起說：“我們一起把兩座山搬走吧，全家人都同意了”。愚公老爺爺的老伴提出了一個問題我們把挖出來的泥土和石塊放哪呢？大家認為挖出來的泥土和石塊丟到大海里。第二天一大早他們就開始挖了。他們一家人每天雖然挖不了多少，但一直堅持的挖。春夏秋冬、寒來暑往，就這樣一直的挖下去。有一天，有一個叫智叟的人看見愚公一家在挖山，并特意來勸愚公，他走到愚公身邊說：“你都這把年紀了還挖什么山啊。”愚公聽見了說：“我是年紀大了。可是即使我死了，我還有兒子、兒子死了還有孫子，就這樣子子孫孫，還怕挖不平。”智搜聽了掉頭走掉了。山神見他們一直挖山不止，并報告了上帝，上帝被愚公一家的精神感動了，派了兩個大力神把兩座山背走了。

這個故事告訴我們：我們在生活中無論有多大的困難我們都要勇敢的去克服，我們學習上也要這樣碰到難題要多動腦子，這樣才能克服難題。

讀書感想筆記篇六

義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。

我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但“義字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。

一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”。當前，我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”，用自己的雙手去維護這一份“神圣”。

讀書感想筆記篇七

如果能夠以一種人們難以想象的方式將尖端和野蠻巧妙地聯系起來，不就變成了打破這種僵持、分—裂局面的契機了嗎。既不是冰冷的尖端，也不同于毫無前景可言的老人們的懷舊，有無可能開辟第三條路徑呢。

在城市與鄉村之間，在野蠻與文明之間，在歷史與現實之間，在他人與自我之間……。

我對中國建筑的印象非常差，到處充斥著對美國20世紀80年代超高層建筑風格的二流復制，一派文化極其匱乏的乍富景象。參與這種單調景象的擴大再生產的，都是一些在本國吃不上飯的歐美三流設計事務所。我對中國建筑設計師的印象是，他們大概連毛主席也不放在眼里。

兼具野外豪放氣派與城市優雅氣質的竹林，最符合七位賢士的孤僻哲學。如果中國的建筑都被美國式的高層建筑污染的話，我也會學這七位賢士的做法，到竹林里去尋找希望。

我們的方案就是將這棟竹屋按照原樣安置在陡坡上，不做任何土地平整工作。相反，建筑的底部要變成曲線，來配合起伏的地勢。我們把它叫做萬里長城模式。中國的古人發明了這種極具現實性，又對環境傷害很小的建筑方式。他們的核心思想就是輸給地形，輸給自然。超高層建筑是脫離土地的極致，萬里長城模式是向土地的回歸。

為了不澆滅對方的熱情，我們要積極地采納對方所提出的建議，這是促使這類富有挑戰性的項目得以完成的關鍵。

即使種下了同樣的蘿卜種子，在京都的土壤、氣候下孕育出的只能是京都的蘿卜，如果種在其他地方，就不會產生那種獨特的味道。建筑與其說是工業品，不如說它更像蘿卜，他是與大地和天氣緊密聯系的事物。

我們容忍了竹子規格的不統一，并在這種不統一中找到了新的平衡，于是我們的竹屋成本比其他設計師的設計成本要低很多，我想有時候不統一也不錯，這就是長城腳下的蘿卜。

建筑師是否到工地參與施工，在成果上有很大差異。簡單來說，經常往來工地，能夠為建筑注入靈魂。用簡單圖紙委托別人完成的建筑，它的靈魂已經被抽掉了。

素材所具有的質感，比如結實、柔弱、粗壯、纖細，都不是照片能夠傳達出來的。真正拿在手里，才會感受到某些東西。

正因為困難，才會有以前從未見過的答案出現的.機會。重復過去是簡單的，然而重復卻不會產生感動。新的組合需要有新的答案。

打破特權性，依靠民眾來建造為民眾服務的建筑，這是現代主義建筑的一個口號。現代主義，即把建筑向普通大眾開放的運動，就是建筑的民—主。

不與社會發生聯系的建筑，是不被人們需要的建筑，是與人類的生活沒有任何關系的建筑。可以無限制地花費金錢的建筑，是與社會和人類都沒有關系的虛構的建筑。

不要小看預算，不要咒罵說都是那個摳門的主人，使我無法制造出像樣的建筑。幸虧有了預算這種限制，建筑才真正地成為了建筑。

日本人是這樣理解庭院的，它不是在既定的界線內各自比美，而是在摸索這條界線本身的畫法，這無論對建筑還是對庭院來說，都關系著一個全新世界的創造。

日本的庭院并不依靠提供新造型而取得發展，而是通過不斷地重新劃定人工與自然的界線獲得持續發展，通過不斷追問人工是什么、自然是什么持續發展。可以說，日本庭院是針對自然與人工的哲學思考的產物。換一種說法，它不相信用語言表述的哲學，而是通過庭院不斷地講自然哲學化。

什么是自然，什么是人工，在達到一種無我之境（即物我兩忘）的時候，人工就是一種更大的自然。

我想要再次喚醒這種力量，恢復大地與人類之間的聯系。

即使在圖紙上是可行的，如果不進行試驗，以測試它的持久性和易用性，人們還是會心存不安。

讀書感想筆記篇八

月亮悄悄地爬上樹梢，立在枝頭。天公無情地撒下抹抹雪白，如和好的乳色顏料，為世界填鋪上一層淡淡的寂寥與恬靜，萬物有情。

枝條伸展著，曲折著，如酣睡的孩子，靜靜地躺在月光的懷抱里，伸向季節的深處，細細探尋秋的秘密。歸巢的喜鵲相互依偎著，讓這濃濃的溫情，在夢中輕輕漾開。月，似一個淘氣的頑童，嬉笑著望著它們。也許，月，也渴望家的溫暖與美好吧！一股刺眼的光從月的心窩中蹦出，世界，將皓潔迎接。喜鵲，卻被光束喚醒，用自己的喙理著身上的柔羽，時而發出幾聲輕樸的啼叫。

清風，再也耐不住寂寞，從夜空中飛奔而下，拂過我的臉頰，讓衣衫在身后盡情搖曳著，舞蹈著。蟬也應和著，那一起一伏的歌兒飄進茅店中，小道上。秋，不再寂寞。

稻花的金浪漾起陣陣喜悅，把那豐收的芳華遍布每個角落，遺留在秋的呼吸里。小小的演奏家們吹起了幸福而滿足的號角，把這豐收的年景，傳入農人的心田。

七八顆星，散亂無章地撒在星空里，若隱若現。雖無星河欲轉，千帆飄展舞動的一派壯麗豪情，卻別有一番清雅。雨落山前，稀疏灑下，如慈母對游子的牽掛，更如秋天對大地的喃喃細語。

過了橋，便是客棧。零碎的光影照在前方，暖暖的，甜甜的。

清歡滋味，永佇不散。悠閑而自在。

讀書感想筆記篇九

我讀了一本名叫《彼得潘》的書。因為故事書叫彼得潘，所以故事的主人公也是彼得潘。

這本書講述了彼得·潘和溫迪、約翰和邁克永遠不會著陸的故事。在去永武祥的路上，他們遇到了海盜，并勇敢地打敗了他們。最后，他們成功地逃脫了。當他們到達永武鄉時，又遇到了海盜，他們用自己的智慧打敗了海盜。最后，溫迪、約翰和邁克回到了他們家。從那以后，他們長大了，長大了，變得強壯和健康。

這個故事里我最喜歡溫迪。因為她溫柔又樂于助人。例如：溫迪當了媽媽后，她把家里收拾得井井有條，讓邁克像個嬰兒一樣睡在籃子里，每天做各種各樣的美食。她很忙，但很高興。

我最討厭的人是叮叮，因為她既貪婪又自私。當她看到彼得·潘和溫迪交朋友時，她想毀掉他們。

我最羨慕彼得·潘，因為他會飛。如果我能飛，我會發明一種飛行服讓人們自由飛翔。我也希望有一個像溫迪一樣好的媽媽，對我更溫柔，對我更寬容，更寬容。我想學習孩子們的禮儀和教養，做一個人們喜歡的好孩子。

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讀書感想筆記篇十

讀了這本書，讓我知道了這一百零八個梁山伯好漢保護老百姓，對迫害老百姓的貪官污吏的使勁反抗的精神。不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財,也不必說武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀.單說天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無業游名的習氣,動不動就發火,遇事不問青紅皂白,總是一說二罵三打.結果不是吃虧就是后悔,但是卻有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概,最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點讓我尤其感動。義,可以解釋為正義.一個具有強烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人.古往今來有多少英雄好漢,舍生取義.難道是他們不怕死嗎?他們為了正義,為了真理可以奮不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的.一個沒有正義感的人,是不會理解這些的.因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經被凍結,只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了.

《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經常為小事與他人發生沖突,甚至搞出人命案.但他卻能夠路見不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽.在現實生活中,雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生,但“義”字卻滲透著我們的生活.對朋友講義氣,是小義.對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實際意義上的大義.我們中華民族,是一個大義的民族,當日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國.

一個人,可以不相信神,卻不可以不相信“神圣”.當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛.因此,這也是我們民族大義的根本所在.讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護這一份“神圣”。

讀書感想筆記篇十一

看完了喬布斯傳，真的感慨，我從應該學到不少他的用人之道，產品研發能力和市場銷售能力真的是天才，世界只有一個喬布斯，我們不能成為他那樣，無法復制他的成功經歷，但我們可以學習他不少東西，我也曾想創業，也曾經激情過，但我真的視其為以后的創業榜樣，我是一個樂觀主義者，喬布斯時代從此結束，他的精神永遠在，但蘋果公司會好好的，當初年輕的喬布斯的一句經典語錄我永遠會記得，當初自己力邀百事經理斯卡利出任蘋果ceo。

對他說“你愿意一輩子賣糖水呢，還是想改變世界”面對這個問題，大部分有激情的人都會選擇后者，但斯卡利后來把喬布斯掃地出門，不過我贊成喬布斯，因為一個能掌握蘋果未來的人，換個角度，我也會這樣，最后他的一句話，“人生中最重要的決定不是你做什么，而是你不做什么?喬布斯去了，但他改變了電子數碼產品的未來，永遠懷念喬布斯，這個曾經和蓋茨兩個全球最大it企業的掌門，相逢一笑敏恩仇，他的人格魅力，做人做事創業風格，永遠激勵我在未來的道路上越走越遠，在以后如果創業道路給我指導，世界因喬布斯變的更美好，更精彩。

讀書感想筆記篇十二

觀看學習《小學語文實用文教學策略》視頻資料，我感慨頗深，收獲頗豐。

在視頻中，我主要選擇觀看的是《互動對話》板塊——《應用文閱讀教學策略互動研討》。相關老師在講座里給我們講了文章體（實用文）文本的功能定位，文章體文本的教學。在這個模塊中，我不僅學到了很多的理論知識，同事也知道了一些原來我所不知道的新的教學知識，收獲真的是非常大。對于這些新的知識，我們在日常教學生活中也或多或少的涉及到了一些，但是由于我們對文本挖掘的太淺，從而不能有效的提高學生的聽說讀寫能力。學習了相關視頻之后，雖然理論知識提高了不少，但是我還是非常清楚在我們教學中如何來處理這些內容，怎樣才能讓我們的教學更實用。林子敬老師與陳琳教授的互動對話幫助我有效地解決了這個難題。

學習完視頻之后，我回憶起了我給學生講授的《圓明園的毀滅》這篇文章的過程。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。這篇文章運用大量篇幅介紹圓明園昔日的景象，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。所以，這節課的教學我這樣來設計：學生對大致了解之后，讓學生針對題目提出問題。

學生提出的問題歸納整理又分成了三個：圓明園昔日的景象什么樣子？圓明園是怎樣被毀滅的？圓明園為什么會被毀滅？然后學生討論交流，交流之后，我們就根這三個問題進行交流。

對于第一個問題，我們采用觀看圖片、朗讀、以及想象昔日的景象來學習；

第二個問題，我們采用視頻資料來激發學生的情感；

第三個問題，我主要通過學生自己搜集來的資料讓學生發表不同的看法，效果還是不錯的。能激起學生對文本內涵的理解，激發學生的愛國激情。所以，我感受到，朗讀課文，是學生理解課文的一個手段，讓學生想象內容來說，又能夠提高學生的語言表達能力，也能夠發展學生的思維能力，加深對的理解。

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讀書感想筆記篇十三

我，從心底喜歡這本書，在我心中，許多喊不出、不敢喊的真實，總是和書中的內容相映。許多被現代人所控制住的欲望，在這本書中釋放出來，使人的心靈瞬間受到洗禮，使無論多污濁的心也變得純潔無暇，這正應驗了林清玄名字的一個字——清，清得像水，像冰、像雪，清清白白地度過一生。而在這本書中，有許多平常人想不到的道理，這也應驗了他名字中的另一個字——玄，玄得神秘，玄得透徹，林清玄在“清”中度過一生，如一杯茉莉花茶，他在生活中找到了人生的玄機，并告訴了我，以及讀過此書的人們。

我在這本書中最喜歡、最欣賞，也對我影響最大的是《清歡》這篇文章。的確，與其去吃烤肉，不如吃雞湯面;與其去唱卡拉ok，不如去山上高歌一曲;與其去喝酒，不如去品茶;與其去大排檔，不如去農家樂;與其去打牌，去斗地主，不如去山林中，找個地方坐下，倒上一杯茶，與朋友邊品茶邊下棋，這才是人生真正意義所在。煙與酒，還有噪音污濁了我們的腦子。如果你已經在這個深淵中，就讀這本書吧，免得你的心靈變得烏黑，毫無光澤，失去了鉆石的色彩。

總的說來，這是一本非常經典的書。適合不同年齡的人來讀它，對我們這些懵懂的少年來說，它對我們人生的啟發很大。它使我們的心變得純真、變得善良、變得美麗、變得莊重。林清玄的心，總是如此清澈，不然如何引導我們擁有一顆積極向善的心呢?林清玄的人生，總是能悟出人生的玄機，否則，如何能從一草一木中獲得人生的真諦呢!

讀書感想筆記篇十四

“我期望在我死后，也能夠繼續活著”這是安妮在日記中寫的話。每當我一次又一次地讀完這本書時，總會思考：她真的做到了嗎?現實堅定的聲音告訴我：她的確做到了。

這本書讀起來是簡便愉快的，不像聞名遐邇的名著那樣枯燥無味，讓人沒有讀下去的欲望。每當我想起戰后的滿目瘡痍，安妮的悲慘結局，便會不由自主地感到失落，情緒的落差就像高高飛起的風箏一下子被人扯了下來。

這本日記記錄了她從十三歲到十五歲的每一個充滿未知、危險但又富有情趣的生活細節，以及激烈的戰況和她內心深處的思考與疑問。在這兩年時間里，安妮一家一向居住在一間密室里，每一舉一動都受著限制。盡管我與安妮年齡相仿，讀起這本書來有著強烈的共鳴感，但我仍然無法想象，她是怎樣在如此與世隔絕、不自在的環境中生活的?然而安妮似乎并不這么想，有時甚至把新的戰況當成一個逃離的新期望。她有著一顆無比樂觀的心，就這點，讓我無比欽佩。

我承認我總會被安妮樂觀的心態打動。“如果從外部看，我只是一只沒有自由又喜歡嬉戲的小羊羔;但在內部，指引我的則是完美的那一面的我”她總是向往著完美的自我，完美的未來，而并非自我的悲慘的下落和戰后的慘狀。這不由得引發我的深思：對生活感到煩躁厭倦時，難道就必須要一味地抱怨生活嗎?還不如靜下心好好想想解決問題的方案，朝著完美生活大步向前。即使遇到困難，也不應徹底放下期望，失落只會讓陽光更難透過緊密的烏云，照耀到我們身上。

的確，安妮早已在七十三年前去世，但她的樂觀仍然在影響著全世界。她仍活著，以另一種方式活著。每次在遇到所謂的“人生大起大落”時，想想這個女孩，我都會覺得，一切必須都會好起來。

讀書感想筆記篇十五

在礁頭小學的第一個年頭，11月份，我清晰地記得，那是一個細雨蒙蒙的早晨，我很早就來到學校，甚至比學校的黃茂生教導來得早。走上臺階時，我愕然發現，校門口坐著一位婦女。看到我到來了，她顯的十分興奮。她這招呼我：“林老師，你好。”我開了鐵門，她隨我走進了辦公廳。“我想看看我兒子的作業，這孩子最近真令我失望，單元考試竟然低于90分。”我下意識感到陣陣驚喜，一位早出晚歸滿忙于農耕的農村婦女，竟會這樣關注孩子的學業。翻開學生的作業，映入眼簾的是無數的“優”“真棒”“真了不起”，這位母親臉色忽然拉下來，輕聲對我說：“老師，你能否在作業里多一些責問的語言，少一些褒揚的評語？”“這孩子平日里被他爸慣壞了，變得有些嬌氣。”我愕然，后點頭稱是。

在屈膝長談中，不知不覺早讀課鐘聲已經響起，那位母親戀戀不舍地離開了學校，臨走時仍不忘囑咐我：“要正確對待孩子。”我想，這位勤勞的母親，如此關注教育，如此懂得教育，是多么令人振奮！

我感覺，我的教育責任一下子沉重起來，這位母親把孩子送來學校，我們還給她一個怎樣的人，我們該還給孩子一個怎樣的未來？作為一名教師，應當關注孩子的方方面面，因為關注每一個生命，才會讓教育更加真實。

讀書感想筆記篇十六

我喜歡雨，我喜歡雨淅淅瀝瀝的聲音，走在小雨中，感受“天街小雨潤如酥”，輕輕松松地走在小路上，小雨輕輕打在身上，奏起一支圓舞曲，或撐一把小傘，優雅的走在人煙稀少的地方，小雨打在發絲上，滴進嘴里，那種美妙，無可替代。

我喜歡一個人,坐在很有情調的小咖啡廳，點一杯卡布奇諾或是加糖拿鐵，捧一本張小風或是遲子健的書，聽幾首tfboys或是張韶涵的歌，靜靜看書，聽音樂，喝咖啡，把視覺、聽覺、味覺的享受融為一體，獲得的，是一個全新、蛻變的自己。

我喜歡唱歌，因為唱歌可以在歌曲的韻律中，一點點找回自己，獲得清歡一刻，在輕松整潔的環境中，聆聽心靈的歌唱。陽光暖暖，投射到窗欞里，留下虛影一片，沐浴著陽光雨露，享受著只屬于自己的清歡一刻。

人生一世，不可頹廢，其實每個人，都渴望清歡，但紅塵與世俗的雜念，總是令人迷失自我，忘記了打掃一下心房，讓溫暖的正能量投射進去，微笑面對生活。

我愿做一個時刻不忘清歡的人。

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