心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

節水節能環保教育心得體會篇一

近年來，隨著環保意識的逐漸提高，越來越多的環保教育片被制作出來，它們通過生動的畫面、深刻的表述和精彩的故事，向我們闡述了有關環保的各個方面。我最近看了一些環保教育片，從中得到了很多啟示和體會。

第一段：環境保護意識的重要性。

我曾經看過一部名叫《綠色大門》的環保教育片，它講述了一個家庭如何通過一系列的改變，逐漸地走上環保的道路，最終實現只有在環保的大門里才能享受幸福生活的理念。在這部電影里，我們能夠看到環保教育已經深入到了人們的生活中。家庭成員在家里改變了用水的方式，使用環保袋、環保餐具等日用品，以減少環境污染。同時，該片通過展示各種化學物質的危害，讓我們更深刻地認識到環保的重要性。

第二段：示范行為的重要性。

我看過另外一部叫做《垃圾分類有妙招》的環保教育片。在這部影片中，我們可以看到一些在垃圾分類方面做得非常好的家庭。通過他們的示范行為，我們可以學到如何垃圾分類，能夠讓我們節約資源并保護環境。同時，該影片還提醒我們在日常生活中要盡量減少浪費，比如說不使用一次性餐具，不隨意扔棄食物等，減少浪費也是保護環境的一種重要方式。

第三段：環保創意故事的啟發。

另外有一部環保教育片叫《小酷本領超群》，講述了一個叫小酷的小男孩如何通過自己的創意，為環保做出了貢獻。他利用垃圾制造出各種新的日用品，比如玩具、家具等，充分發揮了垃圾的價值，實現了資源的再利用。當我們看到這個小男孩那種勇氣和創意時，也會啟發我們認識到，環保教育對于激發孩子的想象力和創造力有很大的意義。

第四段：資源循環利用的重要性。

我看了一部環保教育片叫《環保0.3元》，它通過講述一些企業如何通過研發、再利用等方式來實現資源的循環和利用，提醒我們在保護環境、節約資源方面，每個人都有自己的責任。這部電影不僅向我們展示了資源循環利用的創新，同時也強調了我們應該怎樣將環保理念貫徹到生活中，例如在家里，我們可以學會廢物利用，并盡力減少浪費和消耗更多的資源。

第五段：未來的環保目標和責任。

環保教育片不僅要讓我們認識到當前環境問題的嚴重性，更重要的是要讓我們了解在保護環境方面應該采取什么行動。隨著不斷變化的環境條件和不斷增長的人口，我們必須積極尋找各種解決方法來保護我們的星球，使我們的世界更加美好。在此，我愿意將環保的責任傳遞給所有人，讓我們都積極參與到環保事業中來，手拉手共同行動，為環境保護目標的實現貢獻自己的力量。

總之，環保教育片為我們提供了重要的參考，并且可以啟發我們成為一個環保意識強烈、環保行動力度大的人。我們應該在日常生活中盡可能地積極參與到環境保護中來，以實際行動地落實環保理念。我們要從小事開始做起，從家庭做起，積極倡導環保理念并在日常生活中貫徹這一理念。只有我們每個人都真正地參與進來，我們才能將自己的力量累加成一個更加強大的力量，為今后我們世界的可持續發展和繁榮做出貢獻。

節水節能環保教育心得體會篇二

環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生命更能適應環境，生物的生存也會影響環境，生物與環境是統一的有機整體，作為在自然中具有特殊地位的'人類，我們必須清醒地認識到：保護環境就是保護人類自身，無休止地破壞環境必定會使人類自身走向滅亡！

環境保護的內容，根據中華人民共和國環境保護法的規定，包括“保護自然環境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展。

多年的實踐證明，人類改造自然、發展生產，必須同時注意自然界的“報復”，注意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境保護工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認識這一限度，以政策、法律形式作出具體規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。

節水節能環保教育心得體會篇三

我社受綠色生活公益聯盟組織的邀請，由本社團外聯部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。

由于當天早上有大霧，班車晚點，同學們從涿州出發歷時3個多小時到達北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。

中午12點40左右，我們到達活動現場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進行簡單交流后，我們到了演講報告現場。雖然是在一個大型商場內，但主辦方獨具創意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學也來到了活動現場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來。

中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環境保護對當代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發表演講，把他們所提倡的環保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環保活動中來。一切在環保事業上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷，用自己的實際行動告訴我們，環境保護是我們大家的責任和義務，我們都應該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發言講述自己學校所在社團在環境保護方面所做的貢獻，北京市中學生環境保護聯盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團。

演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現場。很多同學帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家帶來的物品進行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。

三點，活動結束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環境保護的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。

節水節能環保教育心得體會篇四

環境問題從來不是一個局限于某個地方，某個國家，某個區域的問題。它與我們的生活息息相關，關系到我們的生存。在武漢大學的課堂上，我通過一部環保教育片——《人間地獄》進一步認識了這個世界的現狀和我們應該做些什么來保護我們的棲息之所。

第二段：簡述影片。

影片《人間地獄》是由德國紀錄片制片人安德烈·希克林（AndreasDalsgaard）執導，講述了印度的貧民窟Dharavi的人們因嚴重的環境污染而受到威脅的故事。這部影片已經榮獲過多個國際獎項，因此很容易就吸引了我的注意力，我被影片中深入的探討、高清的畫面和感人的鏡頭所吸引。

第三段：影片給我留下的印象。

在影片中，我看到了硬塞進城市里的貧民窟和近在咫尺的高檔住宅區之間是多么巨大的差別。廢棄的工廠，腐爛的肉，以及煙氣滾滾的工廠，讓Dharavi的環境變得骯臟。然而，盡管這里的環境如此糟糕，這里一直飽經污染卻仍聚集了許多家庭和生產企業。這樣的生活方式對于這個家庭有很大的危害，但是他們被迫生活在這個病魔纏身的土地里，他們努力工作、營生，為了能給家人一個好的生活環境，就像所有的人一樣。

第四段：我的體會。

在影片中，我發現貧民窟的居民并沒有沒事兒沒事兒地去破壞環境。他們需要保護環境和自然資源，他們需要給孩子更好的生活環境，他們需要更多的工作機會，以提高自身生活水平。他們需要環保，因為這關乎他們的生存和發展。影片給我們留下一個關于環境課題的印象，即它往往在我們不經意間爆發，不容忽視。只有注意到我們懶散和自私的生活方式會影響到別人，我們才能從這個環境中逃脫出來。我們可以做的最重要的事情就是提高環保意識。

第五段：總結。

當前，環保已成為各國政府和民間組織所關注的一個焦點，也是我們每一個人都應該關注的一個問題。我們需要通過行動，去改變我們的生產方式和生活方式，減少污染和浪費資源。只有意識到我們個人的力量和責任，才能為未來做出更多的改變。這部影片教會我們，環保不是單一的，它涵蓋了許多層面。我們每個人都可以從生活中做起，從減少浪費到垃圾分類等等，一步一步地推動環保。我們必須認識到，環保不是一個短期的事情，而是長期的、需要不斷采取措施和行動的任務。讓我們共同努力，切實保護我們的地球家園。

節水節能環保教育心得體會篇五

原來的世界是多么的美麗啊!蔚藍的天空，雪白的云朵，清澈的小溪，鮮艷的花朵，碧綠的小草……可是現在的世界不復美麗，現在的森林不復生機，現在的小溪不復純凈，現在的災害頻頻發生，我們究竟該怎么辦?只有用科學的方法，才能這個解決危機。

水培法。

要想減少自然災難，我們就應該多種植物，多增添綠化。但是，一顆小小的`植物，生長期也要一年左右，我們應該怎樣快速的，有效地，永久的克服這個難題?水培法就是個很好的選擇，制作起來也十分方便。

制作水培營養液的方法很簡單，將容器一切為二，把雞蛋殼碾碎，檸檬擠壓出水，兩者混合在一起，放置在無陽光直射的陰涼處，經過8個小時的發酵期。倒入于容器內，再將一塊小海綿的中間挖個洞，將種子置于洞中，塞進容器的瓶口中，是豆子的二分之一浸在水中。經過三四天的時間，一棵健康茁壯的小苗苗就誕生了。

瓶罐小花園。

當我們旅游、出差時，我們怎樣能讓植物在沒有水的情況下生存下來。解決這個困難的方法十分容易。我們可以采用瓶罐花園的原理，準備若干個容器，將容器分為三層，底層可以分成三個部分，最下面的部分填上陶土，中間放滿蛭石，頂層放入花園土和營養土的混合土。在這些土上種植一些多肉植物或少許普通植物，因為它們不需要經常澆水就能夠存活，再在容器內噴灑少許水，將蓋子蓋上，后將其置于陰涼處，就可以減少太陽使水分的蒸發。

展望未來。

在不久的將來，科技越來越發達，消耗的資源也越來越多，使人類不得已放棄地球移民地球的孿生兄弟——火星。在移民的旅程中，氧氣是必不可少的。植物能夠凈化二氧化碳，制造氧氣，它是至關重要的，可是培植它們又需要大量的淡水輸出和陽光照射，這時候，我們可以將水培法和瓶罐花園的原理結合起來，先用水培法將植物的種子培育成小苗，再將小苗移栽到瓶罐花園。直到到達火星，然后再建造一個更大，更堅固，更好的瓶罐花園，讓人類足以在上面生活下來。

尾聲。

減少自然災害，增添更多的綠化，使世界變得更加美麗在未來的時光旅途中，讓我們用根據有限的事物，研究出無限的實用的科學方法，總有一天我們會用到它們的。

節水節能環保教育心得體會篇六

《環保教育》是一本旨在傳達環保理念的教育讀物，它針對環境問題進行了深入的探討和解釋。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了環境保護的重要性。今天，我將分享我的一些心得體會。

第二段：正文一，科普知識。

在這本書中，作者詳細介紹了環境問題的根源和影響，例如大氣污染、水污染和垃圾處理等。通過科學的方法和簡單易懂的語言，它向讀者闡明了環境問題為何產生，以及我們在日常生活中如何減輕對環境的影響。讀完這本書后，我了解到了環保理念并非虛無縹緲的理想，而是一種能夠實踐的社會行動。

第三段：正文二，環保行動。

除了傳達知識，這本書還展示了全球各地的環保實踐案例，這些案例讓我對環保行動的重要性更有感觸。在我看來，每個人都應該盡自己的一份力量，積極參與環保活動，去發起環保運動和參與環保組織的工作。例如，我們可以采用可持續發展的生活方式，拒絕一次性餐具和塑料袋，節約用水和用電，用公共交通代替開車等。

第四段：正文三，可持續發展。

正確的環保意識不僅僅局限于對環境的保護上，它還涉及到社會、經濟和發展等各個方面。通過這本書，我意識到環保與可持續發展密不可分。我們需要承認，環境保護只有與可持續發展相結合，才能獲得長期的效果和好處。因此，我們需要構建一個可持續發展的世界，采用能源清潔、資源可再生、土地合理利用等方式，盼望實現現代化與環境保護的雙贏。

第五段：總結。

總體來講，《環保教育》是一本非常有用的教材。通過它，我們能夠獲取全面的環保知識，了解環保行動并掌握可持續發展的基本概念。這本書讓我們由認知到行動，由環保意識到社會責任，從而形成對環境保護的真正重視。希望我們能夠在日常學習和生活中貫徹落實環保理念，共同致力于為構建美麗家園而貢獻自己的力量。

節水節能環保教育心得體會篇七

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。

一、加強組織管理。

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環保意識。

創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國本資.料來內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。

學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。

三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動。

我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：

1、發揮主渠道作用，滲透環境教育。

為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。

2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作1用。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。

4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識。

通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

五、升華創建內涵，實現人文和諧。

綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。

六、創建帶來的變化。

創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心小學已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。

節水節能環保教育心得體會篇八

近年來，環境保護越來越受到人們的關注，學校也越來越注重環保教育。我最近讀了一本書，名為《環保教育》。在閱讀之后，我的認識和思想發生了很大的變化。本文將分享我在閱讀《環保教育》時的心得和體會。

第二段：環保是一項全球性的任務。

人類所面臨的環境問題并不局限于某一國家或地區，而是全球性的。在這種情況下，環保意識和行動不僅僅是一項重要的任務，而是一項全球性的任務。《環保教育》給我留下的印象是，無論是個人還是組織，都必須承擔起改善環境的責任。

環保教育的重要性毋庸置疑。它不僅能夠提高人們對環境問題的認識，還能夠推動人們采取行動來改善環境。在閱讀《環保教育》時，我意識到環保教育不僅僅是關注環境和采取行動，而是一種理念和思想的傳遞。

實施環保教育需要高度的組織和計劃性。除了通過學校和社區組織開展常規課程教育外，還可以通過宣傳和廣告來擴大人們的影響力。在實現環保教育的高效性和可操作性方面，我們還需要開展相關的教材、工具和培訓等方案。

第五段：結論。

總之，為了能夠更好地實現環保教育，我們需要共同努力。不僅需要學校、社區組織、政府宣傳部門等多方協作，而且每個人都應該做好自己的本職工作，切實落實環保行動，從而共同為構建一個更好的環境而努力。在把環保教育貫徹于個人和組織中的同時，我們也應該從自身做起，倡導低碳生活方式，采取一系列環保行動，使之成為自己美好生活的一部分。

節水節能環保教育心得體會篇九

環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生命更能適應環境，生物的生存也會影響環境，生物與環境是統一的有機整體，作為在自然中具有特殊地位的人類，我們必須清醒地認識到：保護環境就是保護人類自身，無休止地破壞環境必定會使人類自身走向滅亡!

環境保護的內容，根據中華人民共和國環境保護法的規定，包括“保護自然環境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展。

多年的實踐證明，人類改造自然、發展生產，必須同時注意自然界的“報復”，注意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境保護工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認識這一限度，以政策、法律形式作出具體規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。

隨著生產力的發展和工農業的現代化，保護和改善環境就成為勞動力再生產的必要條件。發達的資本主義國家已走過的道路早就證明，沒有一個清潔的環境也就沒有現代化。我國是發展中的社會主義國家，如果不注重環境保護工作，甚至造成了環境的嚴重污染和退化，則不只與我們發展生產力的根本目的不相符合，而且也會危害社會主義現代化建設本身。

環境教育的目的在于以可持續發展戰略為指導思想，提高全民族環境意識。任課教師要從人類與自然環境的關系著眼，向學生傳授有關的環境知識，加強環境保護意識，樹立正確的環境價值觀，認識環境倫理、道德問題。回去后，學校應在必修課教學中力求寓教于“綠”，教師在教學中針對各學科教材中有關的.環境教育知識點，以教材為本，以教學大綱為指導思想，挖掘各科教材環保知識的滲透切入點，融環境教育于各學科之中。

要在各科教學中滲透環境教育。

數學科教師引入環境監測、分析、評價、環境統計等內容，以增進學生對環境問題的深入了解，提高環境意識。教學中教師充分注意本課程的現實性、實踐性、地域性、實效性等特點，并結合中學生特點，將興趣性與科學性相聯系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學方法為主，以梧州市實際為依托，改革考查方式，采取寫作調查報告、舉辦手抄報比賽、環境知識競賽等形式，教學效果要顯著，學生環保意識必須要得到加強。