在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

道德與法治手游下載篇一

近年來，我國的道德與法治建設取得了巨大的成就，社會秩序和法治環境得到了有效維護。然而，隨著社會的不斷發展，人們對于道德與法治的認識也在發生改變。在這個新時代下，我對道德與法治有了新的體會和思考。道德與法治不僅僅是條條框框，更是人們共同遵循的道德準則和行為規范，是社會和諧穩定的基石。

首先，我深刻認識到道德與法治是相輔相成的。道德是從內心產生的行為規范，而法治則是通過法律規定的行為準則。道德和法治之間相互依存、互為補充。在現實生活中，我們不僅要守法，并且還要講道德。守法只是法治的底線，而講道德則是道德修養的體現。舉個例子，當我們遵守交通規則，不闖紅燈、不超速時，我們是在守法；當我們禮讓行人、文明開車時，我們是在講道德。只有兼顧守法和講道德，才能真正維護社會的法治環境。

其次，道德和法治需要與時俱進。隨著社會的發展，道德和法律的內容也需要不斷更新。我們需要緊跟時代步伐，適應社會的發展和進步。比如，互聯網和信息技術的快速發展，給人們的道德行為和法治環境帶來了新的挑戰。網絡欺詐、侵犯個人隱私等問題屢見不鮮，這就要求我們建立健全的網絡道德和法治體系。只有順應時代的要求，加強道德與法治的建設，才能更好地應對挑戰，推動社會的和諧發展。

再次，道德和法治的構建離不開每個人的自覺遵守和廣泛參與。在道德和法治的形成和發展過程中，每個人都應當承擔起責任。只有每個人都自覺遵守道德規范和法律法規，才能形成良好的社會道德和法治環境。法治的力量源于人民的參與，民眾對法律的尊重和信任是法治的基礎。我們要積極參與社會公益事業，增強社會責任感，用自己的行動踐行道德與法治，共同構建和諧美好的社會。

最后，我認為道德與法治的建設離不開教育的引導。教育是培養人才和傳播道德的重要途徑。我們要加強道德教育和法治教育，提高人們的道德修養和法律意識。從小培養孩子們的道德觀念和法律意識，讓他們從小學會遵守規則，從小做一個守法、講道德的好公民。此外，我們還要加強對成年人的道德教育和法治宣傳，增強社會公眾的法治觀念和意識。通過教育引導，讓每個人知道道德與法治的重要性，樹立正確的價值觀，建立正確的行為準則。

總之，道德與法治的新心得體會，讓我認識到道德和法治是相輔相成、互為補充的。只有兼顧守法和講道德，順應時代的要求，主動參與和廣泛傳播，加強教育引導，才能真正推動道德與法治的發展，維護社會的和諧穩定。這是我們每個人應當肩負的責任和使命。讓我們共同努力，為道德與法治的建設貢獻自己的力量，為構建社會主義法治國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

道德與法治手游下載篇二

或者說是教育觀念，教師的本職不僅僅是教書，而是“教書育人”，不多贅述。

義務教育課程計劃要求：小學教師會教兩門課程。

學生發展：學生是生命個體，作為一個整體而存在，而不是割裂成學科人。

道德與法治課程的使命：增加生命的厚度，增長生命的意義。

道德與法治課程應有的觀念：道德與法治教材和課程是兒童的，不是成人的。

其一，采用兒童慣有的語言，而不是成人化的命令方式。包括話題、內容、兒歌、童謠等，主持人、活動的人、教材的生活內容、引導兒童思考的話題和問題。

其二，課程是生活的，不是學科的。采用兒童生活語言不是書面語言，如公物：“這些是我們大家的”，而不是用科學的概念來解釋。避免制造心理距離。關心兒童生活真實存在的問題。課程的目的是改變兒童生活的狀態，由當下走向更加美好、更加善的生活，而不是建構知識體系。使兒童養成文明的生活方式，而不是完成書面作業和考試。

其三，課程是開放的，而不是封閉的。

時間上的開放。回望過去，反思當下，規劃未來。你想想你有過這樣的事情嗎，為什么會這樣，他們怎樣做。由此汲取營養。

空間上的開放。以德育課程為核心，輻射學生各種活動和教育，如入學教育、班團隊、學校大型活動、家庭生活、社區公共空間。

向學生開放。通過學生學習，完善課程內容和課程目標。

向教師開放。教師有著舉足輕重的作用，不是解釋者不是強調學習重點的人，而是引路人，是教材內容與兒童生活結合的引導者，是教學內容的再創造者。

其四，課程是融合的，不是割裂的。

內容之間融合。彼此相互解釋、相互融合，以生活為導向，深度融合。如大家排好隊與規則。

多元心理素質的融合。是綜合性的實踐智慧，只有與情感、意愿、判斷、行動結合在一起的道德知識才是有行動力的知識，而不是僵化的知識，這就是生活智慧。

人與世界的融合。中國傳統文化是天人合一，一個人的存在是作為與自然對話、與家庭和諧相處、對社區有所貢獻、對國家興旺有所努力的一個人而存在。人的存在和生活，要實現自我完善。

多元文化的融合。如各民族文化，如城鄉兒童，如主流群體與特殊群體。教學做融合，引導兒童做人做事是根本目的，通過過好生活方式來引導。

《道德與法治》課不是在教一個知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識、現實情景、人類情感、、社會規則、未來志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動方式、決策能力等，這是一種教育實踐智慧的存在狀態。

知—道（法律）情—感（感受）明—辨（判斷）意—志（志向）決—策（策略）技—能（能力）行—動（動手）。

做一個有道德的人。

有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動，我和媽媽排了很長時間的隊伍才輪到我們、就在我們走向柜臺時，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過來、我開始還認為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒站穩，就發話了：“請問一下養老保險怎么取？”

可見，道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。

道德與法治手游下載篇三

知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。

過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。

情感態度與價值觀 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。

【教學重難點】

個人與集體的關系。

一、導入新課：

（多媒體出示ppt圖片）：

圖片一：根據學校規定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了

圖片二：我們班在校運動會上再創佳績，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖

活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）

問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。

想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：

（1）成員間相互關聯的程度；

（2）集體對成員的重要性；

（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。

活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。

情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。

討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

目標導學二：集體的力量

情景一：（出示ppt）學校組織班級演講比賽的活動照片。

思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結果。

教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。

思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。

思考：集體力量與個人力量的關系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是

有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結

以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。

板書設計

“我”和“我們”

1、 集體的含義

2、 集體的溫暖

3、 集體的力量

通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結的集體團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養學生的集體榮譽感。

道德與法治手游下載篇四

第一段：引言（200字）。

恩想道德與法治是中小學教育必修的課程之一，旨在培養學生的道德意識和法治觀念。通過學習這門課程，我深感道德與法治對社會和個人的重要性。在日常生活中，我們應該遵守道德規范并盡量遵守法律法規，這是每個人的義務和責任。近年來，隨著社會風氣的變化，道德與法治教育的重要性日益凸顯，下面我就個人的體會和認識談談我對恩想道德與法治的了解。

第二段：道德的力量（200字）。

道德是社會共同價值觀的體現，是引導人們行為的準則。了解道德，意味著了解什么是善良、什么是美好，也就能夠走向成熟和自律。在家庭教育中，父母應該給予孩子正確的道德觀念，并在日常生活中以身作則。在學校教育中，恩想道德與法治課程培養學生的道德意識，教會他們如何正確對待人與人之間的關系，明辨是非。同時，道德的力量也體現在社會中，正直和誠實是社會公德的基石，只有每個人都遵守道德規范，社會才能更和諧發展。

第三段：法治的意義（200字）。

法治是現代社會的基石，它以法律為依據，保障人民的權益和社會的正常運行。恩想道德與法治課程使我深刻認識到，法治不僅是對犯罪行為制裁的方法，也是社會文明進步和民眾權益保護的基礎。只有依法行事，才能解決社會問題，制止違法行為，推進社會的發展。同時，恩想法治還強調法律面前人人平等的原則，在法律的保護下，人們享有平等的權利和機會。

道德與法治是互相促進、互為補充的關系。良好的道德品質能使個體更加自覺地遵守法律法規，而法律的存在則能夠保護個體的權益并引導其行為。在日常生活中，道德引導我們做出正確的選擇，而法律則限制我們的行為界限。道德與法治的互動，讓我們意識到我們不僅要尊重他人的權益，也需要遵守社會規則。例如，不搶劫是道德的要求，而同時法律也規定了搶劫是違法的行為，并給予相應的懲罰。因此，通過培養良好的道德觀念，我們能夠更好地遵守法律法規，并在社會中樹立良好的形象。

第五段：結語（200字）。

恩想道德與法治課程的學習對于培養學生的良好價值觀和法治觀念具有重要意義。在實踐中，我意識到道德與法治在社會發展和個人成長中起到至關重要的作用。良好的道德意識能夠規范我們的行為，讓我們成為有責任感和擔當的人；而法治則保護我們的權益，增強我們的安全感。作為學生，我將繼續努力學習道德與法治知識，并以積極的態度踐行它們，為構建一個和諧、公正的社會做出貢獻。

道德與法治手游下載篇五

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。

2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。

1．重點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

二、愛護花和草

教師展示課件，內容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發現了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。

教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)

學生根據圖展開討論，小組代表發言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

道德與法治手游下載篇六

近年來，隨著社會的發展和進步，恩想道德與法治已經成為社會主義核心價值觀的重要組成部分。而在日常生活中，我們也應該時刻保持警惕，認真思考、遵守道德規范和法律法規，以此作為我們行為的準則和底線。在長期的實踐中，我逐漸認識到恩想道德與法治的重要性，并從中收獲了許多心得體會。下面就讓我來分享一下我的心得吧！

首先，恩想道德與法治教育的核心在于培養人的善良、正直的品質。作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，恩想道德與法治內涵豐富，內容繁雜。其中的誠信、友愛、助人為樂等道德倫理觀念都在時刻提醒著我們要遵循正確的行為準則。同時，在法治社會中，法律法規是我們行為的紅線，遵守法律規定是我們作為公民應盡的義務。恩想道德與法治的核心在于將我們的思想、行為和社會價值體系有機地結合起來。

其次，恩想道德與法治的實踐需要從自身做起。恩想道德與法治不僅僅是一種抽象的理念，更重要的是需要我們將其付諸實踐。首先，作為一個普通公民，我們可以從自身做起，從小事做起，言行舉止要符合道德規范，遵循社會公德。例如，每天早晨，我會自覺地在走過斑馬線時停下來，等待過往車輛停下后再橫穿馬路，這樣不僅能夠確保自己的安全，也能夠維護市民的交通秩序。其次，我們還可以通過參與公益活動來踐行恩想道德與法治。比如，我曾經參與過一次環保志愿者活動，在城市公園內幫助清理垃圾。通過實際行動來踐行恩想道德與法治的理念，不僅僅獲得了快樂，也增強了自己的責任感和奉獻精神。

再次，恩想道德與法治的實踐需要社會各界的共同努力。恩想道德與法治是一個關系到整個社會的問題，需要社會各個方面的參與和努力才能夠取得積極的效果。首先，家庭教育是培養優秀人才的重要環節。家長應當從小抓起，培養孩子的良好道德品質和法治意識，教育他們遵守法律法規，學會與人為善。其次，學校教育是重要的發展道德與法治素質的場所。學校應當開展相應的課程和活動，引導學生樹立正確的價值觀念，增強遵守法律法規和誠實守信的意識。此外，媒體的參與也是不可忽視的。媒體應當以正確的導向引導公眾，傳播正確的價值觀，提高社會的整體道德與法治水平。

最后，恩想道德與法治的實踐和培養需要長期堅持。恩想道德與法治的實踐和培養是一個長期的過程，需要我們在日常生活中始終保持警覺，時刻提醒自己遵守道德規范和法律法規。同時，我們也應當與他人進行交流和討論，分享自己的心得和體會，并從他人的經驗中汲取營養，不斷完善自己的道德修養和法治素養。只有不斷地實踐和培養，我們才能真正將恩想道德與法治內化為自己的價值觀念，將其融入到自己的生活中，并影響到身邊的人。

總之，恩想道德與法治是社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是我們行為的底線和準則。通過積極實踐和培養，我們可以逐漸形成正確的價值觀和行為準則，同時也可以影響他人，推動社會的進步和發展。未來，我將繼續將恩想道德與法治融入到自己的生活中，不斷提高個人修養，為社會的進步做出自己的貢獻。

道德與法治手游下載篇七

親近自然，在大自然中美活動，愛護環境，養成良好的文明行為習慣；了解春天的詩詞及節日習俗，了解風箏的文化；學會做風箏，放風箏，愉快的玩。

相關的詩詞，圖片，放風箏的短片

教學流程

1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的形式，引導學生走進春天。師生暢談春天的特點。引導學生充分的討論。

2.感受春天。用插圖、視頻、引導學生感受春天的美好，鼓勵孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。

3.選擇適合孩子們的動畫，兒歌或視頻等方式組織教學，增加趣味性。

4.安排學生根據自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動中去。

1.做風車中，組織學生充分的討論，動手制作。發揮學生的主體作用。讓學生自主的制作風車，感受與同學一起欣賞風車、玩風車的快樂。

2.帶好材料，制作風箏。

3.放風箏。了解放風箏的技巧。先看視頻，再讓學生兩人一組體驗。

4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風車，放風箏，親近自然，在大自然中活動，感受自然美。

5.做好相應的總結。

忙趁東風放紙鳶

1.和春風做游戲

2.風車轉、風箏飛

道德與法治手游下載篇八

1．初步了解在學校里一天的安排。

2．遵守學習生活常規，初步明確上課、下課、放學該做什么。

3．初步了解在上學、放學途中的安全知識，樹立安全意識。

4．養成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。

引導孩子養成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。

教師準備有關學校生活的童謠和視頻。

一、引入話題，喚醒生活

課件播放上課鈴聲。

師：剛才什么響了？

師：在學校里，你還聽到過什么鈴聲呢？

師：學校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節課我們就一起交流你在學校的一天的學習和生活。（板書課題：在學校的一天）

二、合作學習，體驗生活

1．人人講規則。

師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學都做了些什么？

師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧！（課件播放上課鈴聲）

師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準備要又快又輕，這樣才能最快速地進入上課狀態哦。

2．我是小法官。

播放課件：以漫畫的方式呈現一組學生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的。

師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？

師：從你們的回答中老師已經知道你們都很棒，都能做到認真聽講、積極發言。

齊讀兒歌《上課歌》。

3.

快樂的課間十分鐘。

課件播放歌曲《哦，十分鐘》。

師：下課了我們應該先做什么？再做什么呢？

師：你下課時喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時該注意些什么呢？

師總結：同學們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時間，遵守課間游戲規則，度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學們能牢牢記住它，并且照著做到。

課件出示兒歌《課間活動歌》。

三、深化感悟，引導生活

1.

我是整理小能手。

師：上學了，文具書本比較多，現在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動作快而且整理得整齊。

2.

放學路上不貪玩。

課件播放放學鈴聲。

師：你在放學路上有哪些發現呢？

看到這些的時候，你是怎么做的？

師講故事

師生共同小結：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時回家，家人會很著急的。

四、課后踐行，內化感悟

1.放學后和爸爸媽媽交流你在學校一天的表現，講述一下你今天學到了什么，交到了什么新朋友，發生了什么有趣的事等等。

2.下節課時全班同學一起評出本周學習習慣最好的同學。

道德與法治手游下載篇九

在中國的古代傳統中，“恩想道德”一直被視為人們行為的基本準則，同時法治也一直是中國社會秩序的重要組成部分。在日常生活中，我不僅深刻體會到了恩想道德和法治的重要性，還意識到兩者之間的密切關聯。恩想道德教導人們要互相關愛，而法治則確保了社會秩序的穩定和正義的得以實現。在實踐中，我深刻體會到了恩想道德與法治的相互促進和共同進步。

首先，恩想道德是中國古代傳統的核心價值觀念之一，強調的是人與人之間相互關愛和互助。正如孔子所說，“己所不欲，勿施于人”，我們應當懷有善良的心靈去對待他人，在需要的時候伸出援手。我曾經遇到過這樣一個情況，在街上行走時，看到一個老人失去了平衡摔倒在地。我和其他路人都立刻沖上前去扶他起來，并幫助他檢查身體是否有傷。這一幕讓我更加深刻地體會到了恩想道德的重要性，只有當我們心懷善意，愿意給予幫助和關愛，社會才能變得更加溫暖和諧。

然而，恩想道德并不僅僅局限于個人的行為，還需要法治的支持和保障。法治是社會的基石，它通過明確的法律規定和強制執行，來維護社會秩序和公平正義。法律的存在可以確保每個人的權益得到保護，同時也讓人們在行為上有了更為明確的底線和規范。例如，當遇到一些道德邊界模糊的事情時，如何保護被損害者的權益并給予他們一個合理的解決途徑，就需要法律的介入和規范。我曾經遇到過與同事發生爭議的情況，對方明顯違背了職業道德的底線，為了保護自己的權益，我及時向法律部門反映情況，通過法律程序得到了公正的裁決。這一經歷讓我更加確信，法治的存在對于維護公平正義以及人們的尊嚴和權益至關重要。

恩想道德和法治并不是相互獨立的兩個概念，而是相互關聯的。恩想道德的實現，需要法治的支持和保障。而法治的價值也在于為恩想道德提供了一個穩定和公正的環境。從另一個角度來看，恩想道德也能夠涵蓋法治所不能涉及的更為廣泛的道德準則和行為規范。恩想道德教導人們懷有善意、尊重和關愛他人，這些道德內核體現了人與人之間應有的關系，而法治則通過具體的法律來維護這種關系的平等和公正。恩想道德與法治的相互促進和共同進步，使得我們的社會得以更加和諧和穩定。

總結起來，恩想道德與法治是不可分割的，相輔相成的。恩想道德教導人們關愛和互助，這種價值觀與法治的維護社會秩序和公平正義的目標是相一致的。恩想道德與法治的結合，是中國古代傳統的優秀文化內涵之一，正是這種結合在推動中國社會的良性發展和進步。我們每一個人都應該牢記恩想道德與法治的核心價值觀，從自己做起，踐行恩想道德，并且尊重和維護法治的權威，為我們的社會創造更加美好和諧的未來。

道德與法治手游下載篇十

在中國電力大學電氣工程系的學習中，我們最近剛剛學習了一門道德與法治的課程。在這門課程中，我們學習了許多關于法律道德方面的知識和規范，探討了在現代社會中維護公平正義、執法公信力、進行道德教育等方面的問題。在學習的過程中，我們不僅僅了解了這些知識，也深刻體會到了其中的重要性和實際意義。

在道德與法治的課程中，我們深度探討了道德和法律之間的關系。道德和法律都是人類社會對于行為準則的規范。但是，二者有著明顯的區別。法律是由國家制定和強制執行的，其目的是維護社會秩序和公正平等。而道德則是由社會文化和傳統形成的價值觀，它是人們自我約束和自我規定的標準。雖然道德和法律在很多方面都有相通之處，但是，道德和法律永遠不可能完全一致。在遇到道德與法律相沖突的時候，我們應該如何解決呢？我們應該根據具體的情況，遵循先道德后法律、先公正后法律的原則來進行抉擇。

第三段：法治與公民的責任。

法治是一個重要的概念，它不僅僅是法律的統治，也是整個社會組織、管理、行使權力的規則和制度。法治的實踐需要公民的參與和維護。公民需要自覺遵守法律法規，同時也需要監督和維護法律法規的執行，將個人與社會共同利益結合起來。因此，我們作為公民，要時刻保持法治意識，自覺遵守法律規定，在行為、言語、習慣等各方面樹立良好的榜樣，維護社會穩定。

第四段：道德的重要性。

作為未來的工程師，在我們的工程實踐中，道德也占著至關重要的地位。不論是什么行業、哪一行業，都離不開道德。我們所從事的電氣工程，是有關人民生命財產安全的專業。在工程實踐中，我們必須具備高尚的道德品質和職業道德，才能夠為人民的利益服務。同時，在業務人員中應該創造合理的商業道德、職業倫理等規范，實現企業內外、企業與社會的和諧關系。

第五段：總結。

通過學習電大道德與法治的課程，我們獲得了很多知識，也體會到了其中的深刻意義。作為一名中國電力大學的學生，我們需要時刻明確自己的歷史使命和責任，自覺遵循道德準則，樹立健康的人生觀和時代觀，在實踐中承擔起更大的社會責任。在未來的生活和工作中，我們應該時刻牢記道德和法律的重要性，保持著警鐘長鳴的公民意識，為推動社會進步和國家發展作出我們應有的貢獻。

道德與法治手游下載篇十一

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

（一）出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

（二）出示圖二。

1．小組交流：

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

（三）出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？

（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！

四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）

1．學生四人一組，在組里做。

2．請同學們到前邊做。

現場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學你會怎樣幫他？

（對做得好的同學進行表揚。）

五、兒歌總結

1．學生邊讀兒歌邊表演。

2．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

道德與法治手游下載篇十二

隨著社會的不斷發展，電大道德與法治課程已成為了我們學習的重要內容。近日，我在學習這門課程時，深有體會。以下是我對道德與法治學習的心得體會：

第一段：拓寬了道德視野。

在這門課程中，我們學習了很多的道德知識，這些知識不僅僅局限于大家平時所說的道德規范，也包括了專業性道德、社會責任等多個層面。通過這門課程的學習，我對道德的認識更加深刻了。我認識到，道德的開寬，已經遠不止個人行為，更應該包括到走向未來更好的社會，和分擔社會責任。這也使我看到了自己在日常生活中的不足。

第二段：加強了法治教育。

在道德學習的基礎上，我們學習了法律知識，這使我對法律有了更深入的認識。作為在社會中的一份子，認識法律的重要性，也避免了觸犯法律規定，從而保護自己的合法權益。同時也更加深刻了解了國家法律保障和社會穩定的重要意義，懂得了保護自我之后需要以法律為準則去保障社會和諧發展。

第三段：培養了團隊協作精神。

在課堂上，我們也進行了很多小組活動，學習了團隊合作的精神。在此期間，我與其他小組成員分工協作，共同完成了一些小項目，了解了多元化的思考方式和解決問題的態度，在這些活動中，我們一起分析問題、提出方案、討論，并且最終完成任務，這是一種積極的體驗，也是培養了我們團隊意識的展示。這樣的鍛煉可以讓我更加了解團隊精神的重要性，更好地配合與他人解決問題，也更懂得分享、鼓勵和互助。

第四段：促進了社會責任感的培養。

在這門課程中，老師總是告訴我們，社會責任不僅僅是少數人的事，而是每個人身上都有的責任。我們應該時刻關注社會熱點、關心民生，有意識地行動起來，貢獻自己的力量。通過這門課程的學習，我意識到自己應該承擔的社會責任，比如積極參與志愿活動，擁護并踐行國家法律規定等，這是每個人應該做到的。

第五段：感悟自身成長。

在這門課程中，不僅讓我認識了道德知識、學習了法律知識，還拓寬了我的視野、培養了團隊協作精神，也強調了每個人都要承擔社會責任。除此之外，我更加細致地審視自己，找出自我的不足之處，調整自己的生活步調、理念，從而讓自己在道德和法律的雙重引導下，變得更加優秀。

總之，在學習道德與法治課程時，我收獲頗豐。學習道德和法律知識，不僅可以讓我們更好地合理維護自己的合法權益，避免了違法行為的追責和懲罰，更讓我們樹立了國家、社會和個人的正常價值取向，同時更別讓我們更加了解團隊合作和社會責任素養，促進自身綜合素質的進步。相信隨著學習的深入，我會有更多的收獲。