心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

做四有教師心得體會篇一

首先，作為一名教師，我深刻認識到教師要具備“四有”的素質——有學問、有思想、有道德、有情感。教師的“四有”水平是提高教育教學質量的必要條件之一，也是必須不斷追求的。在我的教學實踐中，我深深感受到“四有”素質的重要性。以下是我的一些體會與心得分享。

第一段，關于“有學問”。教師必須不斷學習和掌握學科知識，了解教育改革的理論和實踐，掌握先進的教育教學技術，提升自己的教學能力。我發現，與學生對話時，知識淵博的老師會更吸引學生的注意力和信任。因此，我經常在課余時間閱讀相關文獻，參加學科研討會和專家講座，提升自己的學科素養和專業水平。同時，我也將自己的學習經驗和體會分享給同事，共同提高教學質量。

第二段，關于“有思想”。教師要有獨特的教育思想和方法，要有責任感和使命感。在我看來，作為教育工作者，我們的任務不僅是傳授知識，更要關注學生的全面發展和成長。我們應該注重啟發學生的思維能力和創新意識，鼓勵他們多思考、多探索、大膽嘗試，積極培養他們的自信心和獨立思考能力。同時，我們教師應該不斷反思自己，保持批判性思維，不斷改進自己的教學方法和理念，以期讓我們的教育工作更加盡責、更加有效。

第三段，關于“有道德”。教師是學生成長道路上的引路人，應該成為學生品德道德的良師。在我看來，師德是最基本、最核心、最重要的要素之一。教師需要保持良好的職業道德，始終以學生的利益為重，不斷詮釋“愛生如子，愛教如故”的宗旨，時刻牢記“不為名、不為利、只為學生的成長和幸福”的初心。同時，我們應該時刻保持教師的尊嚴和形象，恪守工作紀律，不斷學習和提升自身素質，才能贏得學生家長和社會的尊重和認可。

第四段，關于“有情感”。教師的情感素養和情緒管理也是提高教育教學質量的重要因素。教師的情感可以影響學生的學習、心理健康和人生軌跡。在課堂管理中，我常常采用靈活多樣的方式，利用大自然、音樂等工具來為學生提供積極的情感情境。我積極鼓勵學生多交流，多表達，在課外關注學生的生活狀態，了解學生的成長動態，與學生之間建立真正的師生情感關系，爭取讓學生在我這里感受到溫暖和安全感。

第五段，結論。在教育教學工作中，教師的“四有”素質，既是基礎也是核心。在實踐中，我們應該不斷鉆研專業知識，踐行扎實的教育教學理念，擁有濃郁的愛心和責任感，始終秉承高尚的職業道德，才能發揮良好的示范作用，展現出優秀的教育教學水平，為學生成才和社會發展做出自己的貢獻。

做四有教師心得體會篇二

四有教師行動方案是近年來中國教育界的一項重要舉措，旨在培養具有高尚道德情操、扎實學科知識、教育藝術修養和教育科研能力的教師隊伍。筆者本人有幸參與了該方案的培訓，并深受其啟發。下面將從個人成長、教學改革、學生成長等方面談談自己對四有教師行動方案的心得體會。

【個人成長】。

四有教師行動方案通過精心設計的培訓體系，使教師在業務能力的培養中成長為更全面、更有思想深度的人。在培訓中，我們參觀名校、聽報告、磨礪演講，為我們提供了很多展示自我的機會。通過這些經歷，我更加自信地面對人生的起伏，激發出積極的能動性，堅定了自己在教育事業上的夢想和追求。即使面對困難和挑戰，我也能坦然面對，樂觀克服，將自己的潛力發揮到極致，做到自我超越。

【教學改革】。

四有教師行動方案推動了教育教學改革的進程，為教師提供了更多的靈感和創新的機會。培訓內容中引導我們探索多元化的教學方式，鼓勵我們改變以往的教學方式，更加注重學生的主體地位，注重培養學生的綜合素質。這種改革讓我們在教學中更加深入思考和研究，不再墨守成規，不斷開拓創新。我嘗試引入互動教學模式，鼓勵學生自主合作，形成良好的合作氛圍。這種方式很好地激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度和學習效果。四有教師行動方案的推動讓我們教育教學上邁上了一個新的臺階。

【學生成長】。

四有教師行動方案注重培養學生的能力和素質，不把學生當成單純的知識傳遞工具，而是要關注他們自身的發展。在培訓中，我們學習了如何指導學生的成長，如何培養他們的創新精神和實踐能力。除了傳統的課堂知識，我們還注重培養學生的團隊合作意識、溝通能力和領導才能。在我班級中，我組織了一次“企業實踐”活動，讓學生自己企業，并進行實際銷售，這個活動不僅增強了學生的自信心，也鍛煉了他們的合作能力和創新思維。四有教師行動方案不僅是教師的成長，也是學生成長的源泉。

【反思與展望】。

四有教師行動方案不僅是一個階段性的培訓，更是一個持續發展的過程。在實踐中，我意識到自己仍需不斷學習和提高，提高自己的教育教學能力。要成為一個真正的四有教師，我需要更加注重自己的修養和綜合素質的提升，不斷拓寬自己的知識面，不斷深化教育思考。同時，我還要積極參與各種培訓和學術交流，與同行互相學習和交流經驗，不斷提升自己的能力水平。相信通過不斷學習和實踐，我一定能夠成為一個更加優秀的四有教師。

【結語】。

四有教師行動方案是一個積極向上的教育改革舉措，為廣大教師提供了學習和發展的平臺。在個人成長、教學改革和學生成長等方面，我深刻體悟到了四有教師行動方案的價值和意義。我相信，在四有教師行動方案的指導下，中國的教育事業一定能進一步繁榮發展，培養出更多具有高尚情操和教育能力的優秀教師。

做四有教師心得體會篇三

有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發展定位，要有自己的發展規劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業業，那么你就是一名好教師了。

惟有具備扎實的專業知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業、解惑”，就要有扎實的專業知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現代化建設的大業。

惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”怎樣才能抓住學生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。

做四有教師心得體會篇四

作為一位從事教育事業的教師，我深感教師的角色和責任的重要性。而在教學過程中，我逐漸體會到“四有好老師”的核心要素：有情有愛、有德有行、有學有教、有能有為。下面我將從這四個方面展開論述。

一、有情有愛。

有情有愛是四有好老師最基本的品質。一位好的老師應該懂得關心學生，以愛心去引導學生。就像是孔子所說的“愛人”，老師對學生要心生愛意、有關懷。在上課的時候，要耐心傾聽學生的問題，共同探討解決方法；在工作之余，要經常關心學生的生活和成長，與他們建立良好的師生關系。

有情有愛還表現在尊重每一個學生。每個學生都有獨特的才能和個性，作為教師，應該充分尊重學生的差異，幫助他們發展自己的潛能。無論是成績好還是成績差的學生，每個人都應該被平等對待，并給予鼓勵和指導，才能使每個學生都能夠在適當的領域發光發亮。

二、有德有行。

教師的品德和行為是影響學生的另外一個重要因素。作為教師，首先要以身作則，做學生的榜樣。教師要有崇高的道德情操，言行一致，不言虛假，不作虛偽。只有這樣，才能夠對學生起到積極的示范作用。同時，教師還要能夠管理好自己的情緒，在處理問題的時候保持冷靜和理性，以穩定和增強學生的信心和決心。

三、有學有教。

有學有教是教師的基本素養。教師應該不斷學習和更新知識，提高自己的專業能力。只有這樣，才能夠更好地教導學生，并與學生共同成長。同時，教師還要有教育智慧，有足夠的方法和技巧來引導學生學習。在教學過程中，教師要注重啟發式教學，引導學生主動思考和探索。通過培養學生的創造力和解決問題的能力，使他們真正具備終生學習的能力。

有能有為是教師的責任和擔當。一位好的老師應該有責任感和使命感，要以飽滿的熱情投入到教育事業中。在教學中，要激發學生的潛力，挖掘他們的優點，培養他們的興趣和愛好。在學生的成長過程中，要及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服困難和挑戰。

同時，教師還應該有遠大的愿景和目標，在教學中要注重培養學生的社會責任感和創新精神。在教育中，要讓學生明白自己肩負著國家和社會的未來，培養他們為國家和社會做出貢獻的能力和意識。

總之，“四有好老師”是以學生為中心，關注學生全面發展的要求。作為一名從事教育事業的教師，我將時刻保持這四個方面的覺悟，不斷提高自己的教育素養和專業能力。希望通過我的努力，能夠成為一位真正優秀的教師，對學生的成長和發展起到積極的影響和引導。

做四有教師心得體會篇五

日前，2021年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。

做好老師，要有理想信念。

“您的課太給力了!”“每一堂課都激發起我們的斗志。”廣東水利電力職業技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。

秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調查，成為優秀的黨的理論創新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。

“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數不勝數。

在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。

“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。

沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業發展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。

做好老師，要有道德情操。

作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。

從教23年來，徐華當了21年班主任。“教學生3年，想學生30年，想國家民族300年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。

學高為師，身正為范。扎根鄉村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。

2008年5月12日，汶川大地震幼兒園教師四有好老師心得體會心得體會。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾。“同學們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。

“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂掉落的瓦片磚石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。

在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。

做好老師，要有扎實學識。

“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。

李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產區由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區累計推廣1684萬畝，占區域內日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。

在職業教育領域，湖北省武漢市第二輕工業學校教師禹誠是位“大拿”

20多年來，她承擔了從基礎課到專業課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業院校技能大賽中連續七年摘金奪銀。

作為示范性數控技術職業教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。

做好老師，要有仁愛之心。

“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調出大山”。

山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。

“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!

做四有教師心得體會篇六

作為一名教師，除了具備良好的專業素養和教育技能外，還應該具備“四有”特質，即有信念、有責任、有情感和有人格。這是一種全面而綜合的素質，對于教師的成長和學生的發展都具有極大的影響。在教育實踐中，我以自己為例，通過不斷的思考和反思，深刻地認識到“四有”特質對于教師的重要性，并從中獲得了許多感悟和體會。

首先，有信念是一名教師必不可少的品質。教師應該堅定自己的教育理念，并致力于實現這一理念。在教學中，我始終相信每個學生都是有潛力的，只要給予適當的教育，就可以實現自己的人生目標。因此，我會給予每個學生充分的關注和支持，鼓勵他們積極參與課堂活動，并不斷激發他們的學習興趣和動力。同時，我也會不斷提升自己的專業知識和教育技能，以更好地滿足學生的需求，并不斷完善自己的教育理念。

其次，有責任是一名教師應具備的重要特質。教師是學生成長道路上的引路人，應該對學生負起教育責任。作為一名教師，我深知自己的責任重大，不僅要傳遞知識，還要培養學生的價值觀和道德觀。我會積極參與學生的思想引導，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們正確的行為準則和責任感。同時，我也會積極配合學校的各項教育工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

第三，有情感是一名教師應具備的重要特質。教育是一項充滿情感的事業，教師需要用自己的愛心和關懷去影響和感染學生。我會用真誠和真心對待每一個學生，尊重他們的個性和需求。在學生遇到困難或挫折時，我會及時給予關懷和幫助，鼓勵他們勇敢面對困難，堅持努力。我會在課堂上營造積極向上的氛圍，用愛心滋養學生的心靈，幫助他們建立自信，培養積極樂觀的情緒狀態。

最后，有人格是一名教師應該具備的重要特質。教師是學生的榜樣，應該具備崇高的道德品質和良好的人格修養。作為一名教師，我要自覺樹立良好的師德師風，嚴守教育紀律，言行一致。我會積極參與社會公益活動，為學生樹立正確的價值觀和行為準則。我相信只有有高尚的品格，才能得到學生的尊重和崇敬，也才能成為他們真正的老師。

總之，“四有”教師自我感悟心得體會是我在教育實踐中得到的重要啟示。通過擁有信念、責任、情感和人格，我相信自己可以成為一名更好的教師，為學生的成長和發展盡職盡責。同時，我也希望能夠與更多的教師一起共同成長、共同進步，為我們共同的教育事業貢獻自己的力量。讓我們共同努力，培養出更多有信念、有責任、有情感和有人格的優秀教師，為社會的進步和發展貢獻力量。

做四有教師心得體會篇七

我走進教師這個行列已經31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學生關心學生的心。怎樣做一個好老師呢?我的體會是：做一個名符其實的好教師，要具有愛崗敬業的精神，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，你才能贏得學生的信任和尊敬。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。教師的愛心能使學生更健康的成長。

作為一個好老師，在課堂上要尊重學生個體，做學生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個性，顯示自己的威力，讓學生怕你，導致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學生的朋友，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時與之溝通，開啟學生心靈之門。

再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。盡管他身上有些缺點，你的寬容會使他自肅，自律，自策，他會真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧!

教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。

其實，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當你播上思想的種子，就會獲得行為的收獲，當你播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財富，給孩子一個健康的心靈，關心孩子的心靈成長和身體的成長一樣。需要各種的營養，我感覺孩子的心靈成長需要五大營養元素：肯定、自由、情感、寬容和夢想。在學生心靈受到挫折的時候，作為老師應該及時發現，及時疏導。其二，當學生與學生之間發生斗毆的時候，我們要學會用巧妙的方法幫助學生解決問題。我記得有一次，高年級的一名男同學名叫何和一名比他矮半個頭的同學在一(3)班門口相互封著對方的衣領，誰也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對方的手，誰也不愿松開，我就對何說：”平時我經常聽你們班老師說你很優秀，今天你怎么這樣不聽話呢?都五年級啦，還打架。這句激勵的話真有效，這兩名同學和解了。在一天放學的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了。”我說：“知錯就好，”一路上他還和我說了好多的心里話如何做四有好老師心得體會心得體會。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”

它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對學生有一種無窮的愛，就說陳xx老師吧，我經常中午都看到他在班上輔導差生，三個、兩個在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時把她們班的一些后進生如王增發等送到我們一(2)班來和我們一起上課學習拼音，然后又回到他們班級上去抽空反復輔導，這些老師這么關心學生，兢兢業業，不辭勞苦。她們究竟是為了什么?難道這不是愛嗎?我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級都不知道。我認為，好老師就是愛崗敬業，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學生的尊敬和感激!受學生敬佩和喜歡的老師就是一個好老師。

做四有教師心得體會篇八

漢代學者韓嬰說“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”。如何“智如泉涌”，他給出了“學而不已，闔棺乃止”的勤勉之法。

其一，以大儲備大視野助力大服務。

在大數據、云計算大行其道的信息“核爆”時代，老師的樂學勤學恒學對信息儲備尤為重要。當代教育名家于漪就是韓嬰思想的積極踐行者，“一輩子做教師，一輩子學做教師”的心得心語激勵了多少青年教師致力終生學習，不斷超越自我。教師節前夕，市委書記萬勇看望慰問全國優秀教師熊錦梅，對她“生活即語文”的大語文觀多加贊賞。熊錦梅老師就是我們身邊的榜樣，不只是語文，高中各個學科的老師，學校各個崗位的員工，都應該立足小事、心系大局，傾情教育的“三服務”“大服務”格局。

其二，以新思想新舉措緊跟新時代。

在延安學習運動中，毛澤東同志提出了“本領恐慌”的概念。時代發展到今天，面對新的生情學情，老師們往往也會有“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的困窘。我們要解決困局，唯有開拓，唯有創新，唯有緊貼時代脈搏，“做深化教育改革的推動者”。__中學將20__年確定為“學習提升年”，將20__年確定為“課改推進年”，其初衷就是以學習凝聚新共識，以課改構建新課堂。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，求索的精神、變革的膽識、跳躍的姿態將成為我們摘取更高處改革果實的有力保障。

其三，以高站位高標準追求高質量。

辦學沒有高站位，為師沒有高標準，就會“行而不遠”。中國是詩詞的國度，中國傳統文人的“苦呤”精神就是對高質量作品的高標準追求，這種精神直到今天仍有其現實意義，只要我們“拈斷數莖須”，把手頭的事情做到極致，名師名校的目標將指日可待。去年以來，__中學在全校教師中開展了“辦學理念的再認識再實踐”系列活動，進一步明晰了學生、家長和社會對優質教育、優秀教師的夙愿訴求，進一步深化了“辦優質示范高中，興人民滿意教育”的共識共為。做黨和人民滿意的好老師，辦黨和人民滿意的好教育，沒有最好，只有更好，我們永遠在路上!