在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遵守交通規則心得體會篇一

隨著社會的不斷發展，交通工具越來越多，交通規則越來越重要。遵守交通規則不僅是每個公民的義務，也是一種責任和尊重。而在這個過程中，少年兒童是交通事故的高發人群。因此，讓少年兒童遵守交通規則，不僅是他們自身的安全保障，也是對整個社會的貢獻。

第二段：了解交通規則。

首先，少年兒童要了解交通規則。在道路交通中，交通規則是一系列規定，是民眾行為得以協調、安全、有序進行的重要法律和規律。小學生應該從校內開始學起，安排時間進行規則學習，專門進行交通安全教育課程，幫助他們理解規則的意義并掌握基本的交通標志和手勢信號等，在生活中應用到現實中。

其次，小學生需要遵守交通規則。明知道自己錯了，不能糊弄過去。在公共交通工具上，排隊上下車，不占用車門口位置；在過馬路時，通過斑馬線雙手握tightly參透，腦袋扭轉兩個方向；在騎自行車時，不穿拖鞋或高跟鞋，穿上頭盔，手松放，注意觀察前方的情況。多了解周圍環境，減少身處危險環境的可能性，最終實現孩子的安全。

第四段：注意周圍環境。

然后，要教育小學生注意周圍環境。交通安全教育通過“教會孩子怎樣做”、“宣傳交通事故的危害”、“感受交通事故”等方式展開深刻的教育意義。要讓孩子認識到交通的復雜與危險，教育他們學會觀察、分析、預測交通的情況和危險源，避免被緊急情況嚇到，降低與“車”的接觸，防止發生交通意外，讓孩子知道全體祖國人民都關心孩子們的安全健康。

第五段：成為文明的行人。

最后，作為文明的行人，小學生要顧及交通秩序和尊重交通工具的工作人員。首先，不趁紅燈過馬路，建立文明的交通秩序模式；其次，尊重公交車、地鐵、出租車、警車等交通工具，對乘客、司機、公司都要表示尊重和感謝。成為文明的行人既是道德行為，也是必要的生活習慣，更是對社會給予回報的表現。

結論。

總之，通過了解交通規則、遵守交通規則、注意周圍環境、成為文明的行人，小學生可以更好地避免交通事故，保護自己的安全和健康，為周圍人員和社會做出貢獻。我們應該通過多途徑加強少年兒童道德教育，引導他們養成良好的交通行為習慣和素養，推動我國交通事業和文明素質的提高。

遵守交通規則心得體會篇二

常言道：“無規則不成方圓。”規則在我們的生活中無處不在。就像：校規、班規、家規、國規……今天，我和同學們組成一個調研小組，來調查人們遵守交通的情況。

首先我們來到了一個車流量較多的紅綠燈口，發現這里等紅綠燈的人極少，幾乎所有人都闖紅燈：小學生，老年人，少男少女，上班族等。

經過一個上午的調查、觀察中，我們發現幾種問題：中國式過馬路。不管紅燈綠燈，形成人群，齊過馬路；趕時間。在兩車中的`縫隙中穿過；認為開車的司機不敢撞人，怕違章，不管什么情況，車也會停下來讓人先過……可意想不到的事就發生了。

在我們準備離開的時候，從我們來身后傳來一陣陣嬉笑聲、打鬧聲，一群小男孩在追逐玩耍。然后他們飛快地從我們身旁跑過，來到紅綠燈口。但是他們看也沒看是紅燈還是綠燈，直接沖向馬路的對面。在這時，一輛小汽車疾馳而來，剛開到離一個小男孩不到一米的位置，司機發現了有人跑著過來，馬上停下了飛快行駛的汽車。比較好的是這位司機發現了奔來小男孩兒，不然，那將會發生一場不可挽救的悲劇！

“紅燈無數次，生命只一次。”只有所有人都，才會讓生命有保障，生活更加美好！

遵守交通規則心得體會篇三

交通事故不僅給國家和社會帶來了巨大的經濟損失，而且還給個人和家庭帶來了無消除的精神傷害。所以，為樂保障每個人的生命，為了家庭的應福和社會的安定，對人們尤其是少年兒童進行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。

有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見一輛正來得疾速的摩托車擦身而過，駕駛的是一位叔叔，后面還有一位小孩，大概有歲，爸爸和媽媽一看見這種場面，異口同聲的說：“以后長大了，不要向這位叔叔學習，這可是不好的行為爸爸，媽媽真是心有靈犀啊！我又有反駁的機會了：“你們也是的，上班的時候開那么快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。

突然聽到一聲巨響，大家為樂過去，我們也不列外啊！只見場面發生交通事故，是一位及摩托車的叔叔正撞一輛大客車，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車這面是綠燈，而騎摩托車的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以說騎摩托車叔叔是沖紅燈，在仔細看看，正是剛才開得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現場檢查，他們議論紛紛，我稍微聽到些這位騎摩托的叔叔還酒后駕駛，帶著孩子酒后駕駛，真是帶不像話了。

遵守交通規則心得體會篇四

天天是一個不的小兔，她雖然學習好、成績高，但卻不，亂闖紅燈，可有一件事卻讓她改掉了不的毛病，是什么事呢？話還得從上次說起。有一天，天天起床晚了，她拿起鬧鐘一看，呀！已經8點了！8：30就應該上語文擴展班了！她急急忙忙的'穿好衣服，提好褲子，戴好帽子，穿好襪子，扒拉了幾口早餐，就匆匆忙忙背好書包上學去。

到動物小學上擴展班，要穿過一條大馬路，這時，天天已經到了馬路口，剛好有很多的動物：小猴、小雞，還有和她一樣的小兔，這時候，是紅燈，現在已經是19秒了，只要等一會兒就可以過馬路的，動物們都在等綠燈，可小兔天天卻沒有等綠燈，飛快地在斑馬線的旁邊跑過，突然，一輛桑塔納飛馳而過，恰巧撞倒了天天，天天倒在了地上，口吐白沫，桑塔納車的司機見狀，急忙下車把天天抬到醫院。

過了一會，天天蘇醒了，當他看到自己在醫院時，后悔的眼淚止不住地流了下來，她想：應該要呀！

遵守交通規則心得體會篇五

不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感嘆：這個世界已經是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留。

是個燦爛的下午吧！陽光迷離地傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動人的午后，人們的一不小心也會出現那令人害怕的“黑色”。

血彌漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來的是親人無數的痛苦和淚水，以及自己的生命，一幅慘不忍睹的悲劇發生了。“黑色幽靈”地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化成了一股黑煙飛身離去。這件事令我銘記，我忘不了那血腥，更忘不了因未守規則的后果。

中國有14億人，3200萬人在我們眼中或許并不算什么，但我國每年在交通上死亡的人數超過10萬，并且我國幾乎每25秒就發生一件交通事故。有多少人因交通事故而喪失生命，又有多少個家庭因交通事故而家破人亡。

馬路上有許許多多人民的鮮血，車輪下是一條條年輕的生命。交通是無形的殺手，慢慢向我們逼近。因此我們該時時刻刻。

人的生命只有一次，失去，你就將不再擁有。讓我們一起來呼吁吧：，人人有責……。

遵守交通規則心得體會篇六

孔子曾經說過：“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……”交通事故每時每刻都會發生，它像顆威力十足的炸彈，一旦爆炸，威力十足。

那是一個晴朗的日子，我和媽媽在廣場上散步。突然一輛車“唰”地一下擦肩而過。我定睛一看，原來是個男孩騎著自行車，不知要去哪，由于他騎的太快了，差點就撞上了斑馬線上的那位老奶奶。大家勸他不要騎得那么快，會出事的。可他就是不聽，繼續騎他的‘飛車’，臉上不時露出得意的神情。我想：這樣的做法太危險了，很可能會出交通事故的`。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎處看見了一群人圍在一起。我和媽媽懷著好奇心走過去看了一眼。“啊！”，“這不是剛才那個男孩嗎！他怎么被車撞了？”

我聽見旁觀者說：“唉！這個孩子太可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去，當時就不省人事。”周圍的人立刻撥打了120急救。救護車鳴著警笛，把男孩兒帶走了。

交通事故是那么可怕，一霎那間，就有可能奪走人的生命。為了你和他人的人身安全、為了社會上不再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚、為了不再有更多年輕的生命斷送，讓我們一起，做一個珍愛生命的好少年吧！

文檔為doc格式。

遵守交通規則心得體會篇七

1、認識一些常見的交通標志。

學生們對《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

（一）導入。

師：同學們去過合肥嗎？

生：去過。

師：玩過哪些地方？

生1：我去過科技館。

生2：我去過大蜀山。

生3：我去過逍遙津。

……。

師：今天老師想帶同學們去合肥大蜀山。你們想去看看嗎？

生（齊）：想。

師：好，請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧！

上車！請小司機抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發嘍！

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］。

（二）學文明理。

［背景紅燈閃爍］。

師：咦，車子怎么停下了。

生：因為紅燈亮了，所以汽車就要停下來。

師：什么燈亮了汽車才可以走？

生：綠燈亮了。

師：對，我們應該聽從紅綠燈的指揮。

［出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］。

師：紅燈——。

生：停。

師：綠燈——。

生：行。

師：聽從指揮——。

生：不亂跑。

師：請看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？

［看錄象］。

師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在——生（齊）：過馬路。

師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？

生（1）：他們走的路上面有白線。

生（2）：他們走的是人行橫道。

生（3）：他們走的'是斑馬線。

生（4）：人行橫道就是斑馬線。

師：瞧，馬路上的車子真多啊！我們過馬路時要注意什么？

生（1）：不能你追我，我追你。

生（2）：不能看書。

生（3）：過馬路的時候要左邊看看，右邊看看。

［出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］。

自由讀，指名讀。

師：過馬路時，如果沒有人行橫道，怎么辦？

生（1）：爸爸、媽媽攙著過馬路。

生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。

生（1）：我們應該走人行道。

生（2）：我們應該走馬路右邊走。

師：在馬路上走，我們要注意什么？

生（1）：我們在馬路上不要跑。

生（2）：我們在馬路上不能追。

［出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。］。

指名讀。

［出示課文背景圖］。

師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了——。

馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。

師：這是有關交通規則的兒歌，小朋友一定要記牢了！

自由讀，拍手齊讀。

師：這些交通規則都是提醒我們上了路要注意——。

生（齊）：交通安全。

齊讀課題。

師：我們知道了交通規則，今天這一路上一定要遵守交通規則。

［出示綠燈亮了］。

師：哇！綠燈亮了，咱們繼續前進。

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］。

（三）認識標志。

師：咋，又停下了。

［出示注意危險標志］。

師：原來這是——。

生（齊）：注意危險標志。

師：提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡單，得認識交通標志。［板書：交通標志］（出示常見的一些交通標志）。

師：這些交通標志你認識嗎？他們分別表示什么意思？

自由說，指名說，標志自述。

鞏固。

師：認識了交通標志，小司機們可要按標志的指引來開車啊！好，繼續走，

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］。

（四）現場指揮。

老師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

學生一起向警察問好：警察叔叔好！

警察：孩子們，剛才你們已經知道了一些交通規則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學生點頭。

警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信心嗎？警察做指揮動作，學生分別猜意思：

學生1：這是叫車子往前走。

學生2：這是叫車子停下來。

學生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

學生4：這是叫車子到路邊停下來。

老師：孩子們，現在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結評獎，活動拓展。

老師：孩子們，今天我們學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學，平平安安地回家。

現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛士”獎章。（兒歌伴唱）。

交通安全。

紅燈停，綠燈行；

班馬線上可通行。

馬路上，別打鬧；

危險處處要提防。

交通標志牢牢記；

人人遵守保安寧。

（五）游戲導行。

師：大蜀山到了。

［出示大蜀山風光圖］。

師：咱們下車休息，由于這一路上大家遵守交通規則，注意交通安全，終于順利到達了大蜀山。

（六）總結全課。

師：從學校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？

生（1）：我認識了許多交通規則。

生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢。

生（3）：以后，我們一定注意交通安全。

師（總結）：大家認識了交通標志，知道了要遵守交通規則，以后一定會注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動一定會非常順利的。

遵守交通規則心得體會篇八

你們知道生命是多么寶貴的嗎?你們有沒有試過闖紅綠燈呢?你們知道交通規則有多重要嗎？你們知道，現在有很多人，包括小學生，都是因為不遵守交通規則亂闖紅綠燈，在馬路上嬉戲而喪失寶貴的生命。

有一次，我和媽媽坐著爸爸的大卡車在公路上行駛，有些車輛在爸爸的'窗子旁邊駛過去，好像要撞了似的，等這輛車過去了，我才大大地松了一口氣。

遵守交通規則，維護交通安全，人人有責！讓我們應一致行動起來，減少交通事故的發生。

遵守交通規則心得體會篇九

“交通規則要遵守”這一主題設計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性。

“沒有秩序就沒有安全”幫助學生進一步認識交通規則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。

懂得交通規則在現代社會生活中的重要性，懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。

深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。愿意按交通法規約束自己的行為，對不遵守交通法規的行為感到不滿。

引導學生進行調查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。

三課時。

放大鏡。

教學目標：

引導學生通過看圖和根據已有的生活經驗，了解身邊的交通秩序現狀，明白什么是遵守交通法規的行為、什么是違反交通法規的行為。

教學重點：

使學生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。

教學準備：課前安排學生觀察上學路的交通秩序。

教學設計：

一、情境導課。

2、出示“觸目驚心”的數字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍受傷致殘。我國每年有7萬多人死于車禍，相當于每天從天上掉下一架大型客機。

3、從這例慘痛的事故和這組數字中，你想到了什么?

二、活動過程。

活動一安全小博士。

活動二我會過馬路。

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規則，誰沒有遵守？你想對違反交通規則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學路上你是怎樣遵守交通規則的？

3、演一演。

（１）設置過馬路場景，學生分別飾演行人、小學生過馬路。

三、布置任務。

開展一次“小記者在行動”活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發生交通事故的事例。

四、活動總結。

人人遵守交通規則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規則，見到同學有不遵守交通規則的行為應該批評、勸阻。

沒有秩序就沒有安全。

教學目標：

學生通過調查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養他們的交通安全意識，使他們逐漸養成交通安全行為。

教學重點：

教學設計：

活動一交流調查情況。

小組交流調查報告，選出代表說說你從中發現了什么？

活動二看圖談感受。

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？

活動三警鐘長鳴。

通過聽故事、看數據認識交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數字表明，20xx年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、20xx年上半年，烏魯木齊市首府共發生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數上升50%。據了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發交通事故的最主要原因。

３、20xx年8月份，廣州市共發生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經濟損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內造成17人殞命。

４、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴重后果？

總結。

遵守交通法規不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應該自覺遵守交通法規。

教學目標：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產帶來損害。從而提高他們遵守交通法規的自覺性。

教學設計：

活動一小小交通監督員。

１、你認為插圖中同學的做法對嗎？說說理由。

２、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學生當場演示)。

１、過馬路走人行行道，（）燈亮了才能過。

２、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當在確認（）后通過。

4、如果紅燈亮時沒有車，“我”能不能過？

交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

遵守交通規則心得體會篇十

早上，我看到窗外還黑著呢，心想：我還是再睡一會吧。“7:00了”，爸爸喊時我嚇了一跳，穿好了衣服在外面。鵝毛大雪停了下來，我發現整個世界都成銀裝素裹的了。

我和爸爸走在大馬路上，爸爸生氣的對我說：“都怪你，小鬧鐘不干了你就睡懶覺，現在可好了，都已經7:10分了。”我沒理爸爸就繼續向前走了。

終于走到了十字路口，我和爸爸焦急的.趕著，剛走到紅綠燈那里，綠燈馬上變成了紅燈，我等呀等呀，還是沒有變成綠燈，我告訴了爸爸，爸爸說再等一等就好了。時間越來越快，我的表出現7:15的數字了。一分鐘過去了，可我感覺像是一個世紀都過去了。“滴答滴答”的聲音從后面傳了過來，我往后一看是一個老大爺要闖紅燈，我非常煩躁，老大爺來的時候，我就說：“不許闖紅燈。”而老大爺卻說：“小朋友讓一讓，我是向左去。”我聽了臉紅了，趕緊給老大爺讓了讓位置。

我雙手握住，咬牙切齒，正要闖過去，可爸爸拉住我的帽子告訴我：“闖紅燈是不對的，快回來，如果你一不小心走到了路中間，可是會非常危險的。”我聽了以后，立馬回到了原位。

我心急如焚，好想一手把它打回綠燈。突然，中間來了一名交警，為我們指路，我知道了原來紅綠燈失靈了。我回到學校被老師大罵一頓。不過我沒有闖紅燈，還有一點沾沾自喜。

遵守交通規則心得體會篇十一

1、一人出車全家念，一人平安全家福。

2、在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

3、超載超速，危機四伏。

4、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

5、酒后駕車，拿命賭博。

6、亂穿馬路，失道無助。

8、高速公路，行駛適速。

9、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

10、國法如山，逃逸必捉。

11、酒后駕車，生命打折。

12、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

14、大路朝天，請走右邊。

15、心無交規，路有坎坷。

16、乘坐公共汽車應先下后上，勿爭先恐后，勿擠逼搶位。

17、十次肇事九次快，摩托車族當自愛。

18、生命只有一次，平安伴君一生。

19、人病不上車，車病不上路。

遵守交通規則心得體會篇十二

當你有急事要過十字路口，你有沒有注意前方的紅綠燈此時是紅燈還是綠燈？你是由于時間關系而闖紅燈，還是嚴格地遵守交通法則在那兒等綠燈呢？今天我就跟大家談談闖紅燈的后果。

大家都知道，十字路口之所以設置紅綠燈，就是為了減少交通事故的發生。因為有些人不遵守交通法規，使交通變得不通暢，有時還可能造成后果嚴重的悲劇。

暑假的一天，我、蔡浩、劉蘇州、蔣靖軒等一行八人結伴去丹陽城里玩。從時代超市出來，要過一個十字路口才能去華地。我們面對著似火的驕陽和5秒的紅燈，渾身覺得燥熱難耐。蔡浩脾氣急燥，等了幾秒鐘就等不及了，大聲地對我們說：“我不管了，我要沖過去了！”我忙說：“不可以！我們不可以闖……”我的話還沒說完，蔡浩就沖了出去。剛走了幾步，一輛小轎車從左疾馳而至，幸好司機剎車及時，在蔡浩的身邊停住了！看著地上長長的剎車痕跡，我們都嚇出了冷汗。蔡浩也嚇得呆在馬路中間了。萬一蔡浩和轎車發生了“相遇問題”，有了親密接觸，那后果真不堪設想了。如果蔡浩當時不闖紅燈的`話，也不會給大家帶來這一場驚嚇，所幸的是有驚無險，然而這樣的幸運是不會時時光顧我們的。

在這里，我提醒大家：人的生命只有一次，許多交通事故都是因為行人或者司機闖紅燈而造成的。大家一定要珍惜生命，不闖紅燈，平平安安地出門、平平安安地回家！

遵守交通規則心得體會篇十三

2、路無規不暢，國無法不寧。

3、騎自行車應走右側自行車道。

5、違章超載，得不償失。

6、實線虛線斑馬線，都是生命安全線。

7、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

8、超載超速，危機四伏。

9、一人出車全家念，一人平安全家福。

10、千里之行，慎于足下。

11、違章觀念強，安全系數大。

12、國法如山，逃逸必捉。

13、不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的.護欄。

14、謹慎駕駛千趟少，大意行車一回多。

15、禮讓禮讓，人車無恙。

16、乘坐公共汽車應先下后上，勿爭先恐后，勿擠逼搶位。

17、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

18、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

19、在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

20、生命只有一次，平安伴君一生。

21、高速公路，行駛適速。

22、大路朝天，請走右邊。

23、減速慢行勿爭先，關照生命到永遠。

24、過馬路應走人行道（或天橋、地下通道）；遇紅燈止步，見綠燈前行。

25、人病不上車，車病不上路。

26、酒后駕車，生命打折。

27、不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。

28、處罰違章不留情，看似無情最深情。

29、心無交規，路有坎坷。

30、亂穿馬路，失道無助。

31、居安思危危自小，有備無患患可除。

32、十次肇事九次快，摩托車族當自愛。

33、同為行車人，相見禮為先。

34、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

35、酒后駕車，拿命。

36、路為國脈，法系民魂。

37、遵守交通規則應成為我們的行為規范。

38、寧繞百步遠，不搶一步險。

39、狹路相逢“讓”者勝。

40、雖為坦途，超速者戒，縱有捷徑，亂穿者止。

41、禮讓三先，路暢民安。

遵守交通規則心得體會篇十四

隨著生活水平的提高，越來越多的家庭有了小汽車，我家也不例外。幾年前，我們家也買了一輛小汽車。爸爸常常帶著我們外出旅游，給我一份愉快的心情。但我發覺越來越多的交通事故也與車子直接相關。事故發生后常使許多家庭沉浸在悲痛之中。

在中心小學讀書的時候，爸爸去學校接送我，我總是調皮的問爸爸：“爸爸，你今天違反交通規則了沒有？”因為我怕出車禍，哪怕是小小的事故，我都很在意。爸爸總是含糊的回答我：“沒有，沒有，怎么會呢！”那時，我常常趴后座位上，一遍又一遍地說：“紅燈停，綠燈行。”

記得有一天，天氣不怎么好，下著小雨，路面有點滑。爸爸去學校接我，說家里有急事，到了學校他一下子拉起我向停車場跑去。一路上，爸爸心急火燎，喇叭按個不停，手不停地搓著。我說：“爸爸慢點，慢點。”爸爸說：“奶奶病了，我們要快點去醫院。”車子飛快的.在柏油路上移動著。到了一個四叉路口,意想不到的事情就這樣發生了。右邊的一個轉彎角口直接沖出一輛摩托車，直向我們車子沖來。爸爸來不及剎車了，車子一震，只聽見“砰”的一聲，車子重重的撞在摩托車的前輪上面。摩托車翻倒在地，騎車人也摔了出去。爸爸急忙下車查看情況。我坐在小車內，心怦怦的跳個不停，仿佛有一只小兔子在不停地跳著。我從車內往外看，那人的腳像是受了傷不能動了，臉上也有血的痕跡，好像傷勢很重。爸爸連忙打110報了警，然后爸爸攔了一輛車讓那人先去醫院，以后的事情我神色不定倒記得不是很清楚了。整整半個小時多的時間，爸爸才回到車里。我的心也慢慢平靜下來。我只問了一句話：“爸爸，沒事吧？”爸爸安慰我，說：“沒什么事。”

好幾年了，每當想起這事，我心有余悸。雖然那次事故據爸爸說不是他的責任，但慢一點，我想或許事故就變得輕一點。我想對所有的人說：“幸福的生活，在于你內心的把握;生命的可貴，在于你一念之間。”記住交通法則，我們的社會會更加有序，生活也會更美好!

遵守交通規則心得體會篇十五

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件、布置場景。

（一）創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

（二）看動畫——《學會走路》（出示課件）剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

（三）認識交通安全標志。

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！（講規則，小組討論扮演角色，做游戲）。

（四）游戲——我會過馬路。

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、幼兒分為行人、學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）。

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規定行走，安全回家。

首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規則上。

其次，我感受到安全課一定要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經驗出發，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規則，使學生感受到交通規則與我們的生活密切相關。其次，我創設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規則是因需要而產生，沒有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。

當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環節的設計上，為了使這節課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。

遵守交通規則心得體會篇十六

今天下午，我學完英語興趣班，媽媽接我后，準備打滴滴車回家。

媽媽發現我們一行人數有五人，已經超載了。便問我：“你覺得我們現在怎么辦呢？”

我心想，如果大家都坐一輛車的話，估計滴滴司機不會讓我們上車。現在正在創文明城市，不能違反交通規則，不能超載。于是，我對媽媽說：“不行。”

媽媽說：“不就只多一個小朋友嗎，擠一下不就行了嘛。”

我說：“還是不行。比如，我們在學校不守秩序，不遵守學校規定，那還算什么學校啊，那簡直就是歡樂場。交通規則跟我講的學校規定一樣。如果交通規則人們不遵守，警察也不管，那隨時都有可能發生撞車、闖紅燈等交通事故，所以交通規則人人都要遵守。”

媽媽最終聽了我的話，我們五人一起坐公交車回到了家。

遵守交通規則心得體會篇十七

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

1.確立自立、自衛的安全保護意識。

2.能認識有關的交通標志、交通設施。

3.人行道與人行橫道的區別。

教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。

1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？

師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？

師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。

出示課題：遵守交通規則。齊讀課題

師：剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發言）（細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。