每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
雪花詩歌續寫篇一
在野外打著蔓草根兒。
青春洋溢她的全身，
陽光充滿了她的臉頰，
這美麗的少女，
就是我未出生前時的媽媽。
我看見一個年輕的婦女，
在生產隊里挑著肥田的黑泥巴。
重擔壓得她雙肩火辣，
汗水流滿了她的臉頰，
這勤勞的婦女，
就是我年輕的媽媽。
飛到故鄉去看我年邁的媽媽，
我看見她倒在沙發上痛苦地掙扎，
銀發凌亂了她的臉頰。
我連忙去拉她，
我卻在她的手上融化，
我醒來就接到媽媽生病的電話。
我帶著病痛回家看我年邁的媽媽，
我看見她跪在地上祈禱，
求耶穌保佑她的四兒。
她邊哭邊在胸前劃十字架，
淚水流滿了她臉頰，
我撲倒在媽媽腳下，
我在媽媽的腳下融化。
我手術后就康復回家，
我一定要多看看我親愛的媽媽。
媽媽，親愛的媽媽，
我有時是你的四兒，
我有時也是一片雪花。
雪花詩歌續寫篇二
冬的天使。
棲于云層。
活在旖旎夢境。
每一粒細小的晶瑩。
都含有真情。
離開云。
駕著風。
無畏寒冷。
不避迷眼的沙塵。
高空中，玲瓏的身影。
滑動俯沖。
向下，再向下一點。
盈盈笑著去擁吻。
大地情人。
把肢體展作白色披風。
不久，
成就了一層夜的`眼睛。
原野上傲寒的梅。
是她用纖指。
在九天上提前抖落的胭脂。
以一種包容的姿勢。
盛開在低洼和峰巒迭起。
也化身千萬。
飄到那海岸周圍。
去聽海有力的呼吸。
撫著青松，
冬之大地胡須。
西風搖擺著他的瀟灑。
卻撼不動偉岸。
盡管瞇起眼睛。
隱隱折射魅力---滿布心中。
她游移的秋水。
憧憬是天上星星。
柔情依偎隆胸。
聽鼓槌。
時慢時緊擂動心聲。
唇痕印上專屬。
窒息，眩暈。
雪花詩歌續寫篇三
我的眼睛和喉嚨，等的太久了。
大地上的枯黃，
霧霾和濃煙，都焦渴的盼望。
一片片，你圣女似的飄下來了。
為大地，為每條道路。
為每棵樹木，為鳥鳴。
為一切的`焦慮和夢想。
換上純凈的背景。
……。
道路上沒有人在遠行。
澄澈的天空沒有飛機的急促。
綴滿的都是彩色的氣球和安詳。
也許。
這就是圣歌里的新年。
是雪花。
帶來的一切。
雪花詩歌續寫篇四
我在你眼中如江海一溝渠。
我在你眼中亦如眾山一小丘。
我在你眼中亦如大漠一沙粒。
世俗多變卻是藕斷絲連。
自作多情換得如此冷淡。
為何遍地盛開的花朵讓我如此頹廢。
它們的燦爛讓我更加沮喪。
只因冬梅已在我心含苞怒放。
閉上眼，想把你忘記。
但流下的眼淚卻欺騙不了自己。
歲月歷盡滄海桑田的時候。
生活原來就是柴米油鹽的平淡。
是一個人的苦旅。
更是挫折坎坷的洗禮。
而幸福恰恰在那些平淡的.時光里。
是聚散離合后不離不棄的一種經歷。
沮喪時總會感到孤獨的力量。
多么渴望你給我溫暖、借我肩膀。
回顧一路上有你。
還有我們最初的夢想。
那是我們想去的地方。
沒有你。
我怎敢半路返航。
雪花詩歌續寫篇五
就這樣靜靜地等待融化。
誰曾想藐小的雪花。
我牽掛曾經的'完美無瑕。
一身雪樣的白發。
在天空中盡情旋轉。
所有的掌聲隨風而下。
直到落在這片樹葉上。
向往自由的我。
卻只能停留在這。
不屬于我的家。
直到被太陽融化。
我短暫的生命。
馬上就要。
告別大地啦。
隨著水珠從葉尖滴落。
我閉上眼睛。
這個短暫的冬季。
正收拾行裝準備出發。
它丟下我們這些。
雪花只想告訴大家。
一個潔白的童話。
雪花詩歌續寫篇六
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標。
1、感知雪與動植物的關系，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會劃指。
4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
重點難點。
活動準備。
1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程。
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什么季節？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發音后，幼兒開火車練習發音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規練習。
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。
雪花詩歌續寫篇七
紛紛揚揚的大雪漫天飛舞。
密密的森林里。
厚厚的的積雪。
像一條潔白的超級大毯。
鋪蓋著靜靜的森林。
一只毛茸茸的小松鼠。
在這片大森林里蹦蹦跳跳。
咯吱咯吱。
在雪地上留下輕快的音符。
奏起了清脆的雪地之歌。
一只笨笨的小熊。
左看看右看看。
在這片大森里搖搖擺擺跳舞。
咯吱咯吱。
在雪地上留下沉沉的音符。
奏起了悠悠的雪地之歌。
一只兇猛的大老虎。
怒吼了一聲。
這片大森林里威武地顯威。
咯吱咯吱。
在雪地上留下深深的音符。
奏起了雄壯的雪地之歌。
一只丑丑的野豬。
哼哼地叫兩聲。
這片大森林里哼哼游行。
咯吱咯吱。
在雪地上留下怪怪的音符。
奏起了笨重雪地之歌。
噼啪噼啪噼啪。
森林里傳來一陣槍聲。
咯吱咯吱。
松鼠、笨熊、老虎、野豬。
來了一場雪地大合奏。
咯吱咯吱。
咯吱咯吱。
雪地之歌蕩漾在森林里。
雪花詩歌續寫篇八
美得讓天宮仙女都驚艷。
誰能猜想到。
我來自滾滾白云間。
一朵愛做夢的雪花。
滋生一個絢麗的夢想。
勇敢地下落。
和那迎春花兒比美。
一朵勇敢的雪花。
無數次飄向茫茫大地。
瞬間化為雨滴。
消失得無影無蹤。
一朵進取的雪花。
在新年來臨之際。
自由自在飄落。
落到花蕊里臥下。
迎接我的是一朵迎春花。
它伸展嫩黃的花瓣。
小心翼翼地擁我入懷。
我激動得淚花閃閃。
我盡情地傾訴著。
感謝你啊——迎春花。
我愿與你相伴。
一起迎接春天的盛景。
那萬紫千紅的夢想世界。
雪花詩歌續寫篇九
又有誰。
與我煮酒。
與君同醉？
凝：
窗外的雪花。
似翩躚的羽紗。
又似潔白的飛蝶。
盡興的。
在朦朧的月光里交舞。
檐下的雀鳥。
為何無聲。
噢
隱隱的。
又聽到了南山巉壁上。
雪狼的長嚎！
洋洋灑灑的.雪花。
隨著嘵嘵的風。
終以。
擠進了門縫。
濕了我的紙箋。
模糊著我的清眸。
握著筆的手。
在發抖。
墨箋中。
閃著你的影。
北方的梅樹下，紅圍巾飄逸。
捧著片片的雪花。
邂逅，邂逅！
猶記得。
那一年，那一個黃昏！
劃著雪橇。
紅樹林。
迷路。
雪野。
一盞閃爍的燈。
滋滋滋的火爐。
雪花詩歌續寫篇十
看見雪花，記憶又象雪花飄起。。。
那一個千年，
你佇立風谷，
你飄飄衣袂的一角，
拂動谷底那株搖曳的青蓮；
聽凜冽寒風傳來錚錚琴聲，
那是我為你醉拔琴弦。
/
雪花紛飛，梅香陣陣，
千年的風吹不散千年愁云，
千年的情殤還在紛飛雪花里凄迷。
你一襲青衫染上朵朵梅花殷紅，
那是我心上滴血的落痕。
/
你痛在心間糾結，
情在風雪中凝成一片噎咽。
缺了圓，圓了缺。
愛逃不過滿目殷紅，
痛生生在心底扎根，
待曲終人散，
天涯無處再相見。
/
燭影搖曳，
而今是誰為你綠鬢高綰鬢簪珠花？
菱花鏡前，
你幽幽地說，
今晚最后一夜為我描眉畫唇吧，
天一亮，
我們就陌路天涯了。
/
我輕捧起你臉仔細端詳，
見你玉面桃腮淚花了紅妝；
我打開妝盒，挑出一支畫筆，
細細為你描眉畫唇，
一點朱砂輕點在你額頭，
好似冬雪里一朵梅斑凄艷。
我心醉了，今夜星光多美好，
我多想今夜的星辰永不墜落。
/
你又說，
看今夜的雪下的好大好美，
不如我們去梅谷賞雪吧。
我牽起你的小手，
拿出那件你最喜歡的朱紅斗篷；
你說那是我最喜歡的顏色，
穿上它可以和雪里紅梅媲美。
/
你在雪中如一團火紅，
你如一樹梅花在冬雪傲開；
我一身潔白素裝與漫天飛雪裹為一色。
/
你緊貼在我胸口，我輕擁著你，
你說，
雪會融，花會謝，
如果雪兒永遠伴著梅花開多好。
可四季輪回，
反復是上演不完的悲劇。
我說再為你彈一支曲子吧，
那是我為你做詞譜曲。
現在，
那曲成了我們的的斷腸曲。
/
雪花詩歌續寫篇十一
刺痛我的'骨。
天日漸寒冷。
我盼望一場。
漫天飛舞的大雪。
足跡被一層又一層記憶。
覆蓋。
我不記得，世界在銀色里。
怎樣結冰記事。
我只記得，那天。
太陽沒露出笑臉。
那天，你的笑容。
再也沒有盛開。
那天，我將背負日月前行。
帶上純潔的雪花。
以及那個寒冷的臘月。
我不知道，為什么。
在你需要溫暖時離開。
我只知道，誓言。
到春天。
必須發芽，開花。
必須穿越這個冬天。
美麗的承諾。
揮揮手。
二十六個冬季。
如雪花，輕飄飄。
漫過我的世界。
雪花。
漂白了我的雙鬢。
面包有了。
面包以外的也有了。
卻再也沒有。
飄起。
天，依然寒冷。
我緊緊牽著你的手。
再也不肯松開。
雪花，無聲。
依戀大地。
就象你。
默默固守。
心田里，夢的清香。
1215。
雪花詩歌續寫篇十二
我在紅船上。
斷橋上，水波里。
那不期而遇的陽光。
總像星星和月亮。
我曾想。
拂水來到橋旁。
就能逢見下雨天。
看到最初的愛戀。
雷峰塔，心自傷。
你無聲仰望。
紅船上，檀木香。
蓮影弄清香。
西湖干，雷鋒塌。
等一生紅顏。
你我相逢。
悄然在那白蛇撐傘的。
地方。
雪花詩歌續寫篇十三
圓圓的亮亮的小水點。
2、詩歌：《雪花飄飄》冬天到了，你伸出手兒，一片片雪花，飄到了手心，手指上，冰凍、涼爽，涼爽、冰凍，指縫中雪花漸漸的融化了，滲出了一顆顆小水珠，掉進了雪地里。
3、《字典公公家里的爭吵》。
字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。
看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。
感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調皮的小逗號急得蹦蹦跳。
首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：
“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要!”
感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：
“哼，要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考?”
小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：
“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條。”
學問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：
“要講我的作用么……。
哦，不說大家也知道。”
水平高的要數句號，它總愛留在后面作總結報告：
“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。”
大家爭得不可開交，字典公公把意見發表：
“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。
”滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲!"。
小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道?
