心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

德育實踐心得體會高中篇一

第一段：引言（200字）。

德育作為學校教育的重要組成部分，是培養學生道德品質和良好行為習慣的關鍵環節。德育周是學校開展德育教育的一項重要舉措，通過一系列的活動和實踐，旨在增強學生的道德觀念、自律意識和社會責任感。在本文中，將通過回顧自身參與德育周實踐的經歷，探討其中的收獲和體會。

第二段：實踐過程（200字）。

在德育周實踐中，我們學校組織了一系列豐富多樣的活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，并要求每個學生積極參與其中。我參加了一次社會實踐活動，前往當地的貧困山區，與當地的孩子們一起開展志愿服務，為他們進行義診并向他們傳授一些基本的衛生常識。這次實踐使我切身感受到了貧困地區學生的困境和他們對知識的渴求，也更加深刻地認識到了自己的幸運和社會責任。

第三段：收獲與體會（300字）。

通過參與德育周實踐，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到了德育的重要性。在社會實踐中，我看到了孩子們對知識的渴求，他們無法享受到優質的教育資源，這使我對自己所受的教育倍加珍惜。同時，我也意識到了自身的不足之處，明白到要不斷學習和提升自己，以更好地為社會作貢獻。其次，我培養了一種社會責任感。通過與貧困地區的孩子們交流，我深刻地理解到教育的重要性，同時也想盡自己的一份力量為社會作出貢獻。最后，我也學會了團隊合作和人際交往。在活動中，我與隊友們共同努力，相互協作，意識到只有團隊的力量才能取得更大的成就。

第四段：反思（200字）。

在德育周實踐中，也暴露出一些問題。首先，活動的組織安排并不是十分合理。由于時間和資源的限制，有些同學沒有得到充分的參與和體驗機會，這影響了整體效果。其次，活動的宣傳工作也有待加強，有些同學對德育周實踐的重要性和意義并不充分了解，導致他們對該活動的參與度不高。對于這些問題，我們應該積極反思并加以改進，使德育周實踐更加有效、有針對性。

第五段：總結（300字）。

通過德育周實踐，我們深刻認識到德育的重要性，并在實踐中獲得了寶貴的經驗和體會。我們要以此為契機，進一步提升德育教育的質量，加強學生的道德觀念和自律意識的培養。同時，我們也要關注實踐中暴露出的問題，并積極思考解決方案，以確保德育周實踐的可持續發展。只有這樣，才能更好地為學生的全面發展和社會的進步做出貢獻。

德育實踐心得體會高中篇二

假期是學生們放松身心的機會，也是培養學生綜合素質的重要時間段。作為一名中學生，我參與了學校組織的假期德育實踐活動，并從中獲得了諸多收獲。在這次實踐中，我親身體驗了社會實踐、志愿服務和文化交流等多個方面，讓我更好地認識了自己，也為將來進一步提升自己奠定了堅實的基礎。

首先，社會實踐帶給了我與日常生活中不同的體驗。在實踐的過程中，我有機會去接觸與平時學習和生活環境大相徑庭的社會現象和人群。我記得在一次假期社會實踐中，我參觀了一個貧困山區的小學。那里的學生雖然生活貧困，但他們卻對學習熱衷，并充滿了對未來的希望。通過親自體驗這樣的環境，我更加深刻地明白了自己的幸運與責任。這種參觀并不僅僅是一次觀光，更是一次跳出舒適區的學習與成長。

其次，志愿服務活動使我認識到了自己的責任和關愛他人的重要性。在一次假期志愿服務活動中，我和一群志愿者一起走進了一個殘疾人康復中心，為那里的殘疾人提供幫助。通過與他們交流，我了解到他們對于生活中的一些困難的克服，以及他們內心深處對于生活的感激和渴望變得更加獨立。這樣的經歷使我產生了對于他人的關愛和幫助的愿望，也讓我更加珍惜自己的生活和能力。同時，志愿服務活動也鍛煉了我的團隊合作和組織能力。

最后，文化交流是這次實踐的一項重要內容。通過參觀博物館、藝術展覽和民族文化村等活動，我將理論知識與實際觀察和體驗相結合，加深了對于歷史文化的理解和體會。在一次文化交流活動中，我與來自不同國家的學生互相交流，學習了解了他們的文化和價值觀。這樣的交流讓我打開了眼界，也拓寬了我的思維。我明白了文化的多樣性和包容性，也更加自信地站在國際舞臺上。

通過假期德育實踐，我發現自己在不同環境中的適應能力和個人素質有了明顯的提升。首先，在社會實踐中，我學會了跳出舒適區，面對不同的困難和挑戰，并及時調整自己的心態和行動，以適應環境和達到目標。其次，在志愿服務中，我學會了關注他人的需求，并主動提供幫助，成為了一個更為責任和關愛的人。最后，在文化交流中，我學會了接納不同的人和事物，表達自己的觀點同時也積極傾聽他人的聲音。

綜上所述，通過假期德育實踐活動，我不僅在知識和技能上有了提升，更重要的是對于自己的認知和對于社會的責任感有了更深刻的認識。這次實踐使我更加明確了自己的興趣和潛力，并為將來的發展和成長打下了堅實的基礎。我將繼續積極參與各種實踐活動，并將所學所得付諸實踐，不斷追求自己的成長和進步。

德育實踐心得體會高中篇三

近年來，隨著社會的發展和教育改革的推進，德育實踐成為越來越多教育機構的關注重點。作為一名教育工作者，在德育實踐中，我深感到學習的重要性。通過這段時間的德育實踐，我不但受益匪淺，也有了一些心得體會。

首先，德育實踐使我認識到德育的重要性。在過去，我一直認為，教學工作的核心是傳授知識，培養學生的能力。但通過德育實踐，我逐漸認識到德育的價值。良好的品德和道德修養是每個人成功的關鍵，也是社會進步的基礎。而學校作為教育的重要陣地，德育工作的重要性不言而喻。德育實踐使我認識到，只有通過培養學生良好的道德觀念和行為習慣，他們才能真正做到知行合一，成為德智體全面發展的人。

其次，德育實踐讓我體驗到了學生的改變。在德育實踐中，我通過與學生的交流和溝通，逐漸意識到了自己的影響力。我發現，德育教育不僅僅是傳授道理，更重要的是通過引導和榜樣的力量。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現一直不佳，常常違紀亂紀。通過與他的交流和引導，我努力讓他意識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的價值觀。經過一段時間的努力，他漸漸改正了自己的錯誤，成為了一個乖巧懂事的好學生。這讓我深感到，德育實踐的力量是巨大的，只要我們用心引導，每個孩子都有可能改變。

另外，德育實踐也讓我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一課堂，對于培養孩子的道德修養起著至關重要的作用。在德育實踐中，我發現家庭的教育方式和效果對孩子的德育影響極大。我曾經參與過一次家校聯絡會，與學生家長進行深入交流。通過和家長們的交流，我了解到孩子在家庭中的行為習慣和價值觀念，從而更好地指導他們的德育教育。而家長們也對我在學校的工作給予了充分的支持和理解。家校合作不僅能加強學校與家庭的聯系，還能夠形成教育的合力，使孩子在家庭和學校兩個環境中獲得更加全面的德育教育。

最后，德育實踐讓我認識到德育工作的困難與挑戰。德育教育是一個長期而復雜的過程，它需要教師的耐心和毅力。在德育實踐中，我常常遇到一些困難和挑戰。有些學生具有較強的自主意識，他們難以改變自己的思維方式和行為習慣。有些學生來自困難家庭，他們往往缺乏家庭的教育和關愛。面對這些困難和挑戰，我曾一度感到力不從心。但隨著德育實踐的深入，我明白了不能輕言放棄。每個學生都有他們的閃光點，只要我們找到適合他們的方式和方法，就能夠引導他們走上正確的道路。

總之，通過德育實踐，我深深體會到了德育的重要性，也見證了學生的改變。我深信，德育教育是培養學生全面發展的重要途徑，也是社會進步的基石。在今后的教育工作中，我將繼續不斷探索和實踐，通過與學生和家長的合作，努力將德育教育做得更好，培養更多有良好品德和高尚道德情操的優秀青少年，為社會進步和國家發展做出更多貢獻。

德育實踐心得體會高中篇四

近年來，隨著社會的迅速發展，人們對孩子的道德素質要求也越來越高。作為一名小學教育工作者，我深深認識到培養學生良好的道德品質的重要性。在德育實踐中，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，是一個長期而艱巨的任務。在這篇文章中，我將分享我在小學德育實踐中的體會和心得。

第一段：認識到德育教育的重要性。

身為小學教育工作者，我深深體會到德育教育的重要性。德育是教育的重中之重，不僅直接關系到學生的思想道德建設，也關系到他們的人生觀、價值觀的形成。因此，我們必須正確認識德育的重要性，并且將其作為教育工作的首要任務。

第二段：注重德育實踐的方法與手段。

德育的培養需要注重實踐，只有在實踐中，學生才能對德育內容有一個更加深入和全面的認識。在實踐中，我們可以選擇通過生活中的案例、競賽、班會等各種方式來培養學生的道德意識和道德行為。比如，在班會活動中，我鼓勵學生們互相幫助、關心他人，通過互助行為，讓他們體會到團結友愛的力量。此外，我們還可以選擇一些合適的講座和教學視頻，用生動形象的事例和方式，讓學生親身感受到善良的力量。

第三段：培養學生的公民意識。

德育不僅要培養學生的個人品德，也要培養學生的公民意識。公民意識是指學生要認識到自己是一個國家的成員，應該遵紀守法，為國家的發展做出貢獻。在培養學生的公民意識時，我們可以組織學生參觀地方政府和社區組織，讓他們親身感受到公共事務的重要性。同時，我們還可以組織一些社區服務活動，讓學生們親手參與到社會公益事業中去，培養他們的社會責任感。

第四段：建設和諧的班級文化。

德育的實踐離不開班級文化的建設。建設和諧的班級文化，不僅可以培養學生的團隊合作意識和集體榮譽感，也可以為學生提供一個良好的學習和生活環境。在班級文化建設中，我們可以制定班規班紀，在規范學生行為的同時，也可以培養學生的自律意識。此外，我們還可以開展一些班級活動，增進同學之間的友誼和互信，提高班級凝聚力。

第五段：教師的角色轉變。

在德育實踐中，教師的角色也發生了轉變。傳統上，教師是以知識傳授為主，而在德育實踐中，教師更多的是以引導和示范為主。教師需要從學生的角度出發，關心學生的思想和情感，幫助他們正確理解世界和處理人際關系。教師還需要從認識學生的個體差異出發，設計針對性的德育教育計劃，幫助每個學生全面發展。

總結：

小學德育實踐是一項細致而繁重的工作，需要教育工作者傾注大量的心血。通過德育實踐，我們不僅可以培養學生的道德品質，也可以讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀。因此，作為一名小學教育工作者，我們要深刻認識到德育實踐的重要性，并且通過不斷努力，不斷完善德育實踐，培養更多有德行的合格公民。

德育實踐心得體會高中篇五

第一段：引言（200字）。

德育勞動實踐是學校教育中的重要一環，通過勞動，培養學生的勞動意識和勞動技能，同時培養他們的品德、情感和思維等方面的素質。在我參與的德育勞動實踐中，我深刻體會到勞動的力量和德育的重要性。

第二段：勞動的力量（300字）。

通過德育勞動實踐，我深刻認識到勞動的力量。勞動不僅是創造財富的手段，更是培養人的品質和能力的有效途徑。在勞動中，我們學會了與人合作，培養了團隊精神。我們共同完成任務，協調配合，克服困難，鍛煉了自己的身體和毅力。勞動中的挫折和收獲讓我們懂得了耐心和勇氣。通過勞動，我們培養了自己的動手能力和創新精神。勞動的力量在不知不覺中改變了我們的思維方式和價值觀。

第三段：德育的重要性（300字）。

德育在勞動實踐中發揮了重要作用。勞動不僅僅是完成一個任務或生產一個產品，更是培養學生的品德與心理的過程。在勞動中，我們接觸到不同的人，學習到了感恩、尊重和合作。勞動中的挫折使我們學會了堅持和自律，收獲的成功讓我們感受到努力的價值。勞動帶給我們的快樂和成長遠遠超出了表面的意義，它培養了我們的自信和自尊，為我們的人生奠定了堅實的基礎。德育勞動實踐讓我們學會了關愛他人和社會，培養了我們的責任感和擔當精神。

第四段：實踐中的體會（300字）。

在德育勞動實踐中，我有了很多感悟和體會。首先，我學會了與人合作的重要性。在團隊合作中，我學會了互相協調，傾聽他人的聲音，解決問題。這讓我認識到，一個成功的團隊離不開每一個成員的努力和貢獻。其次，我認識到勞動需要有毅力和耐心。曾經遇到過種種困難和挫折，但是我學會了不放棄，堅持下去。勞動中的困難和挑戰鍛煉了我的毅力，讓我更加有勇氣面對未來的困難。最后，我深刻體會到勞動帶給我的快樂和滿足感。每一次勞動的付出都是值得的，因為勞動讓我感受到了自己的力量和成果。勞動中收獲的快樂，讓我更加珍惜生活中的每一個細節，更加感恩身邊的每一位幫助過我的人。

第五段：總結（200字）。

通過德育勞動實踐，我們不僅僅是積累了勞動經驗和技能，更重要的是體驗到了德育的力量。勞動讓我們學會了勤勞、尊重、合作和奉獻，培養了我們的責任感和擔當精神。勞動成就了我們，也讓我們成為更好的人。在今后的學習和生活中，我將繼續努力，用勞動的力量去創造更美好的未來。

德育實踐心得體會高中篇六

在5月19日—23日，我班開展了一項有意義的一次活動：德育實踐周。前兩周我們看到了13秋社會文化藝術班和13春建筑班都進行了德育實踐周，他們兩個班做得都非常好，得到了學校領導和老師的贊美。這一周輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，并且要求我們這次要做得比上次前兩個班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿著工具整裝出發了。我們當時都懷著激動的心情，想著一個星期都不用上課了，我以為校門外是最輕松的，可是，我們第一小組的任務是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門口和小店附近區域。我每次都認真的'打掃我所負責的區域，雖然主干道上總有石榴花和樹葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點麻煩又算什么呢？很多同學都是家里的獨生子女，嬌生慣養，連最基本的家務也不會，總是喜歡衣來伸手，飯來張口。我平時在家里偶爾做家務，幫媽媽分擔一些。

這個星期大家都很累，每天穿著厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最后的一天給他們留下好印象。

在這五天里，我領略到了很多，比如我們小組的同學，老師給她安排的區域很難打掃，我們把自己的區域打掃好了以后，我們都會盡力幫她。過路的老師從我身邊走過，我會放下手中的活，向他們問好，在班主任視察的時候我會認真聽取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會及時改正。在課間的時候有些同學從草坪上走，我會阻止他們，雖然他們不怎么聽，但是我覺得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會嚴格遵守老師對我們的要求。通過這次活動，我們更加懂得了，很多，在家里我們要主動幫助父母干活，知禮懂禮，熱愛勞動，做一個對社會有用的人，幫助需要幫助的人。

雖然我們現在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會像實踐的那次一樣，但是現在，我們要從現在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個校園會充滿著和諧、團結、向上的精神，每一天都會開開心心學習。

德育實踐心得體會高中篇七

近年來，我國一直重視學校德育工作，將其納入教育改革的重要議程之一。作為學生，我們必須積極參與德育活動，并通過實踐獲得體驗和成長。下面我將分享我在德育勞動實踐中的心得體會。

德育勞動是學校教育的一種重要形式，它旨在培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。通過德育勞動，學生能夠接觸和理解社會真實的勞動環境，增強自己的實際動手能力和團隊合作意識。勞動實踐還激發了我們的感恩之情，讓我們珍惜每一份努力和收獲。德育勞動的意義和作用正是在于為我們提供了培養品德的成長環境和良好的道德塑造平臺。

第二段：勞動實踐中的困難與挑戰。

在德育勞動實踐中，我們可能會遇到一些困難和挑戰。首先，勞動實踐通常需要我們進行體力勞動，比如掃地、搬運重物等。這對于一些身體條件較弱的同學來說是一種挑戰。其次，勞動實踐需要我們與他人合作，在集體中發揮各自的優勢。這對于一些性格內向、不善于溝通的學生來說是一種考驗。然而，正是這些挑戰讓我們更好地認識了自己，增強了自信，培養了毅力和團隊合作的意識。

盡管德育勞動實踐中會遇到一些困難，但是通過實踐我們也收獲了很多。首先，實踐鍛煉了我們的創新能力。在實踐中，我們常常會面對各種問題，需要我們主動尋找解決方法。其次，勞動實踐培養了我們的責任心和堅韌不拔的毅力。在完成一項任務時，我們不能半途而廢，需要堅持不懈地努力。最后，勞動實踐讓我們明白了勞動的價值和重要性。勞動不僅是實現個人價值的途徑，也是社會穩定和發展的基石。這些經歷讓我更加明確了未來的目標和規劃。

通過德育勞動實踐，我們的個人素質得到了顯著提升。首先，勞動實踐使我們變得更加自信。在勞動實踐中，我們通過實際行動和成果證明了自己的價值，增強了自信心。其次，勞動實踐培養了我們的團隊合作精神。只有團隊合作和協作才能完成一項任務，所以在勞動實踐中，我們學會了與他人相互支持和合作。最后，勞動實踐讓我們有了更加務實的態度和能力。實踐使人更加腳踏實地，學會了如何因勢利導，如何通過實際行動去解決問題。

第五段：對未來的展望。

德育勞動實踐只是我們成長道路上的一部分，但卻是至關重要的一環。通過勞動實踐，我們不僅獲得了知識和技能，更為重要的是培養了堅韌不拔、誠信守義的品德和樂于助人的精神。這些都是我們在今后的學習和工作中必不可少的素質。因此，我們要珍惜每一次的德育勞動實踐機會，繼續擴展自己的視野，不斷成長，為美好的未來做好準備。

總結起來，德育勞動實踐讓我們在實踐中體驗生活、學會合作與堅持、磨練自身品德。通過勞動，我們的理論知識和技能得到了實踐、鞏固和發展，同時也對個人素質的提升起到了重要的推動作用。德育勞動實踐的意義不僅在于提高我們的技能，更在于塑造我們的品德和積極向上的人生態度。讓我們繼續積極參與德育勞動實踐，為自己的成長和社會的發展貢獻力量。

德育實踐心得體會高中篇八

德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課。

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認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。

作文。

中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本。

散文。

集，積累了作者周國平數十載的心血，他的文章都是有感而發，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。

對于人們都在追求的“幸福”，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前，大多數人對于死亡采取的是沉默的態度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。

光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。

作品的最后加入了作者的。

格言。

同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們或許真會在成功后停止追求但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起，把握現在，正視人生!

德育實踐心得體會高中篇九

近年來，隨著教育的不斷改革和發展，德育教育的地位日益凸顯。在這樣的背景下，我也深入到實際的德育實踐中，加深了對于德育教育的理解和把握，并從中獲得了不少心得體會。

第一段：深化對德育教育的認識。

在德育實踐過程中，我深化了對于德育教育的認識，認識到德育教育是非常重要且必要的教育內容。德育的核心是要培養學生成為有道德的人，讓其具有健康的心理，良好的行為習慣和道德觀念，以更好地適應社會生活，為社會做出應有的貢獻。

第二段：認識人性的多元性。

在德育實踐中，我也深刻認識到了人性的多元性。每個學生都是一位獨特的人，他們的興趣、愛好、經歷、家庭背景、性格上的差異都是不同的，因此，對于不同的學生，我們必須采取不同的方法來進行德育教育，根據學生的不同特點進行教育。

第三段：堅持嚴格要求。

德育教育要求教育者在教育過程中，一定要嚴格要求學生，這樣才能培養出優秀的學生成為更好的人。我們必須堅持原則，讓學生的樹立正確的道德觀和人生觀，同時又要注重人性化，遵循學生個性的不同，采取可能的方式，使其掌握正確的知識和行為方式，表現良好的人格風度。

第四段：注重實踐與思考。

德育教育的實踐是非常重要的，因為理論知識的掌握并不一定能夠帶給學生實際的幫助。因此，我們必須要注重實踐，并引導學生發揮實踐的作用。在此基礎上，我們還要加強學生的思考，引導其深入思考問題，積極思考事物的本質，從而提高學生的能力。

第五段：培養可持續發展的人才。

隨著社會的不斷升級和發展，人類的社會需要過科技進步，經濟創新和生態可持續等多方面的發展。因此，德育教育要求教育者們在教育過程中，重點注重學生的可持續性，注重學生的創新和發展獨特的個性特點，培養可持續的人才，提高學生的生活與人際交往能力，面對社會的變化和競爭具備更好的條件。

總之，德育實踐是我們不可忽視的一項教育內容，我們不能只有理論知識而缺乏實踐經驗。當實踐與理論相結合時，才能更好地發揮教育的作用，使得教育的效果達到最大化，讓我們的學生能夠更好地適應社會和自身的發展需要。