心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生支教的心得體會篇一

20xx年2月20日-20xx年6月27日，我們晉中學院在校大三學生懷著無比激動的心情奔赴支援教育，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短半年的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。第一次走進中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！

當正式進入課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情。在備課時，我需要把所有資料準備好，并且用兒童語言翻譯給孩子們聽。一、二年級的孩子識字能力有限，而且生活常識性知識知道的太少，我需要給孩子們進行普及常識性知識。三年級的孩子我是又喜歡又討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會說牙疼，一會說上美術課無聊，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，還不認真畫畫，總喜歡自己在下面搞點小動作，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友畫畫的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺展示自己的繪畫作品，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。

在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺；是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活！

人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井小學的校園去證明了自己、考驗了自己、磨煉了自己！雖然支教結束了，但還有一年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝義井小學的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！

大學生支教的心得體會篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡課程逐漸成為了大學生支教的新形式。大學生網(wǎng)課支教是指利用網(wǎng)絡技術開展教學工作，通過遠程教學的方式，將知識傳授給貧困地區(qū)的學生。我有幸參與了一次大學生網(wǎng)課支教活動，這段經(jīng)歷給予了我許多寶貴的感悟與收獲。在這里，我將分享我對大學生網(wǎng)課支教的心得體會。

首先，大學生網(wǎng)課支教是時代的需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，我們的生活工作方式發(fā)生了翻天覆地的變化。面對疫情的沖擊，遠程教育的推廣以及大規(guī)模在線教育平臺的發(fā)展成為了應對的最佳方式。對于貧困地區(qū)的學生來說，他們離優(yōu)質(zhì)教育的距離更遠，大學生網(wǎng)課支教的開展填補了他們與優(yōu)質(zhì)學府的差距，為他們提供了更好的學習資源。

其次，大學生網(wǎng)課支教是一種創(chuàng)新的教學方式。通過遠程教學，大學生可以進一步利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)“無所不能”的教學。無論是語言教學，數(shù)學教學還是文化傳承，大學生網(wǎng)課支教都為學生提供了更加便捷、有效的學習環(huán)境，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，大學生網(wǎng)課支教也為大學生提供了一種展現(xiàn)自己才華的機會，通過借助網(wǎng)絡技術，他們不僅可以幫助他人，還可以豐富自己的教學經(jīng)驗。

再次，大學生網(wǎng)課支教是一次思想的碰撞與交流。在大學生網(wǎng)課支教中，我和貧困地區(qū)的學生們建立了深厚的情感紐帶。通過線上教學的互動，我了解到他們的生活環(huán)境和學習現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困難。這讓我對教育不公的問題有了更深刻的認識，也深刻體會到優(yōu)質(zhì)教育的重要性。在和學生的互動中，我不僅成為了一位老師，更成為了他們的朋友和支持者。通過交流，我學到了很多關于勇氣、堅持和奮斗的故事，這些故事鼓舞著我不斷努力前行。

最后，大學生網(wǎng)課支教是一次自我成長的機會。通過這次支教活動，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的教學能力和組織能力。我學會了如何制定合理的教學計劃，如何與學生進行有效溝通，進一步提高了自己的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力。與此同時，這次支教活動也讓我更加獨立和自信，面對挑戰(zhàn)時能夠從容應對。這種成長不僅是對專業(yè)知識的豐富，更是對人生經(jīng)驗的積累。

總而言之，大學生網(wǎng)課支教不僅滿足了貧困地區(qū)學生接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，也為大學生提供了實踐和鍛煉的機會。通過這次支教活動，我深刻體會到了大學生網(wǎng)課支教的意義與價值，也對教育的力量有了更加深入的認識。我相信，在未來的發(fā)展中，大學生網(wǎng)課支教將發(fā)揮著更加重要的作用，為貧困地區(qū)的學生提供更多的教育機會，也為大學生們提供更多的成長與鍛煉的機會。

大學生支教的心得體會篇三

20xx年7月10日，一大早我便打點行裝，懷著五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長春的旅程。中午時分，我來到了長春，和陸續(xù)抵達這里的小伙伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們并沒有太多寒暄和攀談的時間，人員悉數(shù)到齊后又匆匆趕往支教學校——榆樹市李合中學。

在前往榆樹的大巴上，因為起早帶來的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的時候，忽聽見窗外傳來了滴滴答答的聲音，漫天烏云挾風帶雨給我們開了個歡迎式。雨點敲打在我的心間，使我對將要迎來的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒有持續(xù)太久，在大巴車即將進入榆樹市境內(nèi)的時候，風住雨歇，旭日撥開烏云，綻出奪目的光輝，這讓我對未來的行程又充滿了期待。

輾轉(zhuǎn)來到李合中學后，我們先是在學校領導的引領下來到了我們?nèi)蘸笃咛焖幼〉牡胤剑阂婚g空曠的大教室里面擺著四張大鐵床，海綿墊子上鋪著幾張報紙，四周的墻壁上鋪滿了飛蛾和蟲子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學生大開眼界。不過說實話，這樣的生活環(huán)境尚在我意料之內(nèi)，但隨后又得知的兩點讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠的樓外，洗漱要在一個室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。

安頓下來后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過后我們就正式開始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下，我們開了一個簡單的會議，規(guī)劃了一下第二天的教學安排，我在這次支教活動中主要負責帶領學生們課外活動，而我第二天的教學任務是組織游戲讓同學們和支教老師們互相認識互相了解。

道德訓練營首日的教學工作迎來了開門紅，同學們和支教老師之間都有了基本的了解，但是從中也暴露出了一些問題，那就是我們對于教學時遇到的一些狀況準備的不夠充分，對于流程的把控還不夠到位，這些我們都在當日的會議總結上一一提出并找到解決方案。第二日的教學工作開展的順風順水，我個人也感覺漸入佳境，未曾想到支教工作竟會開展的如此輕松。但是好景不長，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問題，由于我們的教學中有些課程是分組進行的，而我負責的課外活動更是放大了這一點鼓勵同學們進行團隊競爭，所以一些孩子們之間產(chǎn)生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當日的開會時間氣氛也比較凝重，似乎未來的支教工作也蒙上了一層陰影。

除了教學工作中遇到的問題之外，我們在生活上也面臨著不小的麻煩。夏日炎炎卻無法洗澡，晚上蚊蟲騷擾難以成眠，廚房條件簡陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著，一道道閃電點亮了整個蒼穹，大家在慌亂之中還帶著一絲不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗。

在前幾輪游戲中表現(xiàn)不佳，一個冠軍都沒有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來，當時我表現(xiàn)的有些手足無措，上前安慰也沒有起到多少效果，這次活動夾雜著哭泣聲的歡呼中收場。事后包括我在內(nèi)的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動中有什么做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進行這樣的教育是否是正確的選擇。

第五日、第六日的教學工作漸入正軌，老師們教學時不再緊張，有力有序；同學們聽課時不再迷茫，聚精會神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至于在后幾天教學的時候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李合中學多呆一段時間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看著孩子們那純真的小臉，眼眸中帶著深深的渴求，想要給他們一個承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無語凝噎，看著他們失望的神情，我的心里也十分難過。

終于來到了第七日，也是支教工作結束的一天，這一天沒有教學任務，我們幾個支教老師一起為孩子們包了餃子，包著我們的赤誠和祝愿，在上午的匯報演出結束之后，午休的時間，看著孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱贊，我的心里感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯(lián)歡了，同學們和老師們一起在教室里坐著，穿插著表演節(jié)目，剛開始同學們還有些羞澀放不開，不過在我們的帶領下也漸漸敞開了心扉，吐露心聲，揮手告別。進行到最后階段時，我們?yōu)橥瑢W們準備了一段視頻，把這七天來我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學們，配樂是我們練習了多日的一首歌——《放心去飛》，歌聲響起的時候，仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈，一時間無論是老師還是同學都泣不成聲，我也無法按捺自己的情緒，流下了眼淚。

七天來的一幕幕不斷地從眼前閃過，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足，孩子們做游戲時爭先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪，老師們上課時聲嘶力竭的吶喊和深情動人的演說，這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間，成為我一生中都彌足珍貴的回憶。

在這七天中，我不僅認識了一群天真可愛的孩子，還結識了一幫熱心有愛的朋友。七天的時光雖然短暫，卻讓我收獲了一段出生至今20年來都沒有過的別樣體驗。從今往后，這七天的經(jīng)歷將成為我不斷努力奮勇向前的動力，也會成為我在失落消沉時找到方向的精神信標。我會永遠記得這些支教的小伙伴、這些可愛的孩子，和在李合中學的日子。

短短七天，我們經(jīng)歷過風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經(jīng)歷過大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡直是經(jīng)歷了人生中見過的最惡劣的天氣環(huán)境。但是在我們離開的那個清晨，陽光和煦的有些過分，光輝下照耀著一群自發(fā)來送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。

“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使。”誠如歌詞中所說，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實都有著對夢想無盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時也是送給我們這些老師，更要送給自己——“陽光總在風雨后，要相信有彩虹。”

大學生支教的心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育正在逐漸走進人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個教育界陷入了前所未有的困境。面對疫情帶來的封校措施，大學生們主動行動起來，走上了網(wǎng)課支教崗位。在網(wǎng)課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學生網(wǎng)課支教心得體會，探討大學生在特殊時期的教育實踐。

第二段：傳遞知識點燃希望（250字）。

大學生們通過網(wǎng)課支教的方式向社區(qū)乃至全國各地的學生傳遞知識。他們結合自己所學，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學生們提供課程教學、答疑解惑等服務。通過網(wǎng)課支教，大學生們幫助學生們克服學習障礙，激發(fā)了他們對知識的興趣和熱情。面對疫情的困擾，大學生們用實際行動證明了教育的偉大力量。通過網(wǎng)課支教，大學生們?yōu)樯鐣鬟f正能量，激勵了更多人積極應對疫情挑戰(zhàn)，堅守學業(yè)。

第三段：發(fā)掘潛能探索創(chuàng)新（250字）。

大學生網(wǎng)課支教不僅僅是傳授知識，更是對大學生們自身動力和能力的一次考驗。他們在網(wǎng)課支教過程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學生需求的教學方案。透過電腦屏幕，大學生們積極主動地借助多媒體、動畫、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導學生充分利用網(wǎng)絡資源進行學習。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學生們教育教學中的想象力和激情，為未來的教育實踐奠定基礎。

第四段：感悟成長收獲感恩（300字）。

大學生網(wǎng)課支教雖然短暫，卻帶給大學生們很多珍貴的體驗。他們與學生們相互交流，除了學術上的幫助，還關心他們的生活、學習情況。通過互動，大學生們深刻感受到教育的意義和價值。在這個過程中，他們見證了學生們的成長，也見證了自己的成長。對于大學生來說，網(wǎng)課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學會了傾聽，學會了關心，更學會了感恩。通過網(wǎng)課支教，大學生們對教育的熱愛和對孩子們的關心日益增長。

第五段：展望未來堅守初心（200字）。

大學生網(wǎng)課支教是一次特殊的教育實踐，也是大學生們成長的重要機會。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對未知，爭分奪秒地為學生們帶去知識和希望。通過這次經(jīng)歷，大學生們更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅守初心，努力為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結（100字）。

通過參與網(wǎng)課支教，大學生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點燃學生們的希望，創(chuàng)新教學方式，體會了教育的意義和價值。同時，也收獲了成長和感恩的心態(tài)，堅定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學生們的努力下，未來的教育將呈現(xiàn)更加美好的面貌。

大學生支教的心得體會篇五

支教是大學生們廣泛參與的一項社會實踐活動，通過到偏遠地區(qū)的學校進行教學，幫助貧困地區(qū)的學生更好地接受教育。我作為一名后大學生支教者，有幸參與了這樣一次意義非凡的實踐，深刻體會到了支教的重要性和影響。下面，我將從支教的目的與困難、教學經(jīng)驗與感受、師生互動、自我成長以及未來發(fā)展等五個方面，分享我的支教心得體會。

首先，支教的目的是幫助貧困地區(qū)的學生接受更好的教育。貧困地區(qū)的學生由于種種歷史原因和環(huán)境限制，面臨著較差的教育資源和條件。我們參與支教活動，希望能夠為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進他們的學業(yè)發(fā)展。然而，在實踐中也遇到了許多困難，比如學生基礎薄弱、學校設施簡陋等。但這些困難沒有打消我的熱情，反而激發(fā)了我更加努力地工作，因為我知道我的付出能夠給他們帶來希望。

其次，支教使我獲得了豐富的教學經(jīng)驗和感受。在偏遠地區(qū)的學校，我經(jīng)歷了從教學準備、課堂教學到課后輔導等一系列教育工作。通過不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)了適合學生的教育模式，提高了自己的教學能力。同時，我也體驗到了教育的艱辛和樂趣，感受到了學生學習的動力和進步。這使我對教育事業(yè)充滿了熱愛和信心，也讓我明白了教育的重要性。

接著，支教過程中的師生互動給我留下了深刻的印象。學生們對知識的渴望和對老師的依賴讓我感觸頗深。在課堂上，我努力打造一個積極、開放、互動的學習氛圍，鼓勵學生提問，促進師生間的交流和合作。與學生們的互動讓我深感教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過支教活動，我能夠為他們的未來帶去影響。

此外，支教讓我在服務他人的同時，也得到了自我成長。通過與貧困地區(qū)的學生接觸，我意識到了自己的幸運和擔當?shù)呢熑巍Ｋ麄兊膱詮姾蜆酚^讓我認識到，生活中的困難和挫折不應該成為我們前進的阻力。作為一名大學生，我應該有更多的擔當精神，為社會作出更大的貢獻。同時，支教也鍛煉了我的溝通能力、組織能力和自我管理能力等，這些能力對我未來的發(fā)展至關重要。

最后，支教的經(jīng)歷也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。支教是一次實踐課堂，它不僅培養(yǎng)了我的綜合能力，也為我進一步走上教育事業(yè)提供了契機。我決定將來繼續(xù)從事教育工作，為中國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。支教的經(jīng)歷讓我明白，教育能夠改變命運，也讓我相信，只要付出努力，夢想就有實現(xiàn)的可能。

總之，后大學生支教是一次難忘的經(jīng)歷，通過這次實踐，我明白了支教的目的與困難、獲得了教學經(jīng)驗與感受、體驗了師生互動、得到了自我成長的機會，并對未來有了更明確的發(fā)展方向。我相信，支教不僅是我個人的收獲，也對貧困地區(qū)的學生和整個社會產(chǎn)生了積極的影響。希望越來越多的大學生能夠加入到支教中來，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

大學生支教的心得體會篇六

走過到過，隨拍隨記，有些記憶會隨著時間慢慢淡忘，唯有記錄才是永恒。

寫下此次支教總結的時候，是11月22日下午。我剛剛給同學們上了《植樹的牧羊人》這一課。孩子們渴求知識的眼神和課堂上的積極互動堅定了我以后成為一名人民教師的志向。

第一次看到這幫孩子的時候，是在9月3號的上午，我們乘坐著學校的大巴車開了一站又一站來到了忻州師院附中陽方口學校。秋風習習，終于拎著大包小包來到了住宿的地方，簡單的收拾之后去吃了中午飯。短短幾分鐘的路程，讓我對這里的學生刮目相看。迎面走來的每一位學生都會跑過來彎腰鞠躬并且對你說“老師好！”

之后，我的支教生涯開始了。這次支教是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折，是我第一次離開象牙塔，真正地步入社會。所以我非常珍惜，也滿懷憧憬的迎接挑戰(zhàn)。

在這里支教了半個月之后，我做了人生中的第一次演講。王軍書記在教師節(jié)之余來慰問這里的老師和我們的支教生。很榮幸我作為學生代表發(fā)言，通過這次講話我真正的明白了學院“萬人下鄉(xiāng)村，千人出山西，百人走絲路”的實習方針。從王書記的講話中，也更加明確了扶貧頂崗實習支教是對鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略的積極踐行。能為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的綿薄之力，是我的榮幸！

我的主要工作是輔助初一年級的語文老師，完成課下教學的任務，還編寫了一本名為“詩韻”的經(jīng)典誦讀本。詩韻這本書分為詩歌和名言兩個部分。我每天在網(wǎng)上搜集不同類型的詩和名言。詩有勵志詩、山水田園詩、羈旅送別詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠物題畫詩和愛國詩。找出詩來之后還要對重點字詞進行注釋，對詩歌進行賞析，名言警句也是如此。經(jīng)過一個月的編排后成果終于“出爐”啦！我自身也感到收獲滿滿。

金秋燦燦十一到，秋菊香香慶國慶，百花齊放同祝賀，紅旗飄飄迎十一。在國慶節(jié)前夕，學校組織了第一屆秋季運動會。每位運動健兒們都為了班級榮譽而拼盡全力。而我作為徑賽的裁判也見證了運動健兒們的朝氣蓬勃。今日的你們英姿颯爽，今日的你們一馬當先。

11月份，見到了寧武的初雪。大地主打雪白，天空主打湛藍，遠山被雪勾勒出了細細的褶皺，云朵被風梳理成紗巾。初雪也讓我看到了屬于孩子們的天性。因為課程緊張，孩子們幾乎沒有活動的時間，所以雪地就成了孩子們玩的一大樂園。

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝。與孩子們相處兩個月后知道了寧武小孩前后鼻音不分和方言對普通話影響大的缺點。所以我們作為扶貧頂崗支教的學生，潛移默化的糾正和推廣普通話就顯得非常重要。那么當然就少不了在平時交流的時候糾正和朗讀課文時的著重強調(diào)。

“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”經(jīng)過兩個月的磨合與相處，在我對同學們的整體情況有了大概了解的基礎上。我上了第一堂語文課《植樹的牧羊人》。這是我人生中第一次登堂講課，第一次獨自面對學生。在上課時最絞盡腦汁的事情就是如何啟發(fā)學生回答提出的問題。

一支粉筆譜就出一片片美麗的樂章，三尺講臺成就了天下無數(shù)英才。真正走上三尺講臺時，才能感受到老師的艱辛。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語。正是老師的真實寫照！

我們像是表面上的鐘，不停的轉(zhuǎn)動。一面轉(zhuǎn)，一面看著時間匆匆離去。與孩子們相處的時間已經(jīng)接近尾聲，那個因為背不下來《誡子書》而每天晚自習到辦公室背書的高個子男生；那個每天上課睡覺下課很活躍的追著你說“老師……”的小胖子；那個帶著煙嗓的小男生每天都在炫耀自己“老師，你看我背下來了……”；還有一直默默不做聲，性格內(nèi)向但卻成績優(yōu)異的小女孩……舍不得的這份情感，如四月的暖風，如綠柳飛揚，如綠草青青。

不舍得情感就先說到這里吧，最后希望我與同學們共勉！每個人的一生不可能都是鮮花與掌聲，也有眼淚與痛苦。在求學的道路上，有艱難困苦，但是困難不能氣餒，要勇往直前。

最后，非常感謝這次的實習支教。實習支教生活不僅磨煉了我的意志，也能促使我的綜合素質(zhì)得到大幅提升，同時也培養(yǎng)了我的社會責任和擔當意識。未來屬于青年，希望寄予青年。讓我們以青春之我、奮斗之我，為民族復興架橋鋪路，為祖國發(fā)展添磚加瓦，讓青春在奮斗中發(fā)出更加絢麗的時代之光。

大學生支教的心得體會篇七

有一種經(jīng)歷，讓人可以在成長的道路上獲得獨一無二的體驗，這就是大學生支教。作為大學生支教者，我參與了一個孤兒院的支教項目，親身感受到了孩子們的無邪純真和真摯渴望。通過這個經(jīng)歷，我深刻認識到支教不僅是一種無私付出，更是一次心靈的洗禮。盡管在教學過程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但我相信，這次支教經(jīng)歷將會成為我人生中最珍貴的財富之一。

首先，支教讓我領悟到教育的真正意義。孩子們的樂觀堅強，讓我明白到教育并不只是一堂堂課程的傳授，更是一種啟發(fā)靈魂的力量。孩子們生活在困境中，但他們依然保持著良好的精神狀態(tài)。他們沒有為物質(zhì)條件的缺失而心懷怨恨，而是努力學習，用知識和智慧去追逐夢想。這種堅強的精神感染了我，讓我深刻明白到教育應該培養(yǎng)學生堅毅不拔的意志力和正確的價值觀。

其次，支教讓我學會了尊重與包容。這次支教的孩子們來自不同的家庭背景，他們之間的差異是顯而易見的。有些孩子比較調(diào)皮，有些孩子比較內(nèi)向。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有在尊重孩子們的個性差異的基礎上，教學才能事半功倍。我學會了在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，用耐心和鼓勵去引導他們。同時，我也逐漸認識到尊重和包容不僅僅只是對孩子們，也同樣適用于與同事之間的相處和團隊合作。相互尊重和容納不同的意見是促進團隊和諧發(fā)展的關鍵。

再次，支教激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，我經(jīng)常面臨著如何用最有趣的方式教授知識和引起孩子們的興趣的問題。為了解決這個問題，我嘗試了很多創(chuàng)新的教學方法。有時我會利用有趣的游戲和活動來輔助教學，有時我會編寫故事來講解知識點。這樣的努力使孩子們對學習充滿了興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。而這些富有創(chuàng)造力的經(jīng)驗不僅在教學過程中，更加使我在日常生活中能夠勇于創(chuàng)新和富有想象力的面對各種問題。

最后，支教讓我學會了珍惜和感恩。在孤兒院的支教經(jīng)歷中，我親眼見證了孩子們過得簡陋而艱辛的生活環(huán)境。這讓我深刻明白到，我們所擁有的一切都應該倍加珍惜。當孩子們對我微笑著感謝時，我感到無比溫暖而幸福。同時，我也學會了感恩支教項目給予我的成長機會。這次支教經(jīng)歷不僅使我在教學上取得了進步，更加豐富了我的人生經(jīng)歷，讓我懂得了關愛他人、樂于奉獻的真正意義。

總的來說，后大學生支教給了我一次難得的成長機會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到教育的真正意義，學會了尊重與包容，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，同時也讓我學會了珍惜和感恩。這些寶貴的經(jīng)驗將會伴隨我整個人生，成為我不斷努力和成長的動力。我相信，在未來的工作和生活中，我會將這些心得體會付諸實踐，為社會作出更大的貢獻。

大學生支教的心得體會篇八

在上學期期末，我得知許震中同學組織了一個xx支教的活動，在與家人商量一番后，我決定參加此項活動。我本是本著增加自己的經(jīng)歷，鍛煉自己的心態(tài)報名的，但是我爸告訴我，一個人的能力有限，活在世上就是要多做好事，這次支教是個好機會，能給那邊的小朋友帶去知識以及樹立正確的價值觀，于是我更加堅定了自己的信念。

去之前我們大家開了個集體會議，發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認真，準備體育，手工，英語等多項課程，我也準備了幾段簡單的舞蹈課程。

我們乘車到了xx清浦區(qū)xx鎮(zhèn)，那兒的路還不是水泥路，車在泥路上顛簸著，路邊時不時出現(xiàn)幾個小孩子手里拿著樹枝打斗，并且用好奇的眼光看著我們。下了車，我們暫住在xx鎮(zhèn)的一個養(yǎng)老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張床，沒熱水，露天洗澡，橫沖直撞的蚊子，臟亂的廁所，條件確實比較艱苦。第二天8點，我們來到教室上課，第一次來的同學很少，只有七八個人，汪柯同學的辯論課完美地進行了，聽說下午要來的同學很多，我有些忐忑，畢竟是我第一次教小朋友，而且先前幾位同學教的都很好，我有了壓力。下午，我先給學生們放了ppt以及視頻，我本以為大家都會很輕松隨意地看完，為了活躍氣氛，我提出一些問題，沒想到大家都很一本正經(jīng)地舉手，發(fā)言。當“老師”這個詞語從他們口中充滿尊敬地說出后，我瞬間感到震撼，我覺得自己身上肩負著重要的使命，自古三尺講臺神圣不可侵犯，當他們認真對待你的課堂時，我似乎也悟出了為人師表的真諦，就是為孩子們樹立正確的價值觀，形象，釋放滿滿的正能量。后來進入到舞蹈課程，由于孩子們的年齡差距很大，從中班到初二不等，所以教起來很吃力，教前面一排后面那排便開始吵鬧，反之也是如此，確實讓我很頭疼，在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序。回到宿舍我開始反思，想到自己小時候也是覺得男生跳舞是一件很別扭的事，我就能理解他們了，不通則思其變，于是我想到了因材施教，根據(jù)他們的興趣進行舞蹈，籃球等分類興趣教學，也獲得了很好的效果，結識了很多小伙伴。

教學過程中，我認識一個叫xx的大班小朋友，剛進教室的時候我也有發(fā)覺，他一直盯著我看，天真無邪的笑容也融化了我的內(nèi)心。后來他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼，不知怎么，他便一直黏在了我身邊，上課什么的都要拉著我坐在他身旁，他把我當成了他最親近的人，我們一起做手工，一起唱歌，一起打球。他是個非常堅強的孩子，一次手工課他用力過猛，手指被劃出一個小傷口，鮮血直冒，但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸，然后觀察血液是否繼續(xù)涌出，他沒有哭，沒有鬧，而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個嬌生慣養(yǎng)的孩子，估計早哭得不可開交了。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯，一個小孩子充滿純真，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中，視我為楷模，我又有什么理由不去樹立一個善良正義的形象呢？后來，他問我要了號碼，還惦記著我會不會換號碼，就算直到現(xiàn)在他還會打電話過來叫我去他那玩，那份熱情，那份純真，確實讓人感動。

支教接近尾聲，好多小朋友對我們的不舍化為了眼淚流了下來，我們大家都很感動，有的同學也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡，望著孩子們彎彎曲曲但又堅定的字，夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語，我心中滿是欣慰的，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變，但是我們給他們帶來了歡樂，帶來了幸福。他們大都是留守兒童，父母不在身邊，我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐，或者說是作為長輩的愛，讓他們在學習知識的同時又體驗到生活的樂趣。

我不光收獲了小朋友們的祝福，還認識了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊友，從他們身上，我見識并學習到了堅毅的精神，不屈不服輸?shù)亩分荆晃窇植粴怵H的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內(nèi)心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。

后來又去了批支教隊員，然后和我聯(lián)系的幾個孩子表示對他們有些不滿意，我知道人總會有種抵觸的情緒，小朋友們可能認為要是他們不來，我們就會晚點走,我覺得果斷時間相處久了他們肯定也會打成一片的。由此，引出了我對社會人士對支教評論的一些看法。我個人是同意支教利大于弊的。有人說我們帶去新鮮是事物可能會傷害孩子的自尊心，其實沒有，親身經(jīng)歷告訴我孩子們對新鮮事物還是充滿好奇的，比如各種球類運動，他們都愿意大膽去嘗試，而且在我們的指導下也玩得很快樂。有人覺得我們的離開會給孩子留下陰影，但是我覺得人有悲歡離合，天下沒有不散的宴席，只要有過快樂的回憶就足夠了，況且在通訊交通發(fā)達的今天，電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關于課程內(nèi)容，我們都是教的興趣課程，興趣是最好的老師，觸發(fā)了對一件事物的興趣，就算沒有老師自己也能學好。最后，我覺得我們學校應該在那建立一個支教社會實踐基地，因為畢竟支教幾天收效勝微的，只有長期堅持下去，才能有所成效。

大學生支教的心得體會篇九

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終開了我童年當教師的愿望！

第一次走進中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠是那么年輕！

感謝中心小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師！

頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的.學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內(nèi)容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。

總之,來到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

大學生支教的心得體會篇十

作為一名支教大學生，在為期兩個月的教學過程中，我深深感受到了社會的良心和溫暖。我們被派往偏遠山區(qū)的學校開展公益教育支教活動，教授孩子們基礎知識，幫助他們拓展視野，平等、關愛，無私奉獻，這是支教給我們留下的深刻體驗。

第二段：支教團隊的組成。

我們支教團隊由15名大學生組成，包括教學組、生活組和管理組等。每個人本著義務服務的心態(tài)，任務分工明確，各盡所能，協(xié)作高效。支教的過程中，更多的是在互相幫助中不斷成長，感受到了同齡人之間的情感也得到地區(qū)鄉(xiāng)親的認可及愛護。

關愛支教大學生是一個無私奉獻的活動，讓我們深刻了解到了貧困鄉(xiāng)村和城市的巨大差距，在關愛孩子們的同時，也不斷提升自身的責任感和愛心。我們不僅是教育的傳遞者，也是孩子們?nèi)松飞系囊啡耍覀儠r刻牽掛著他們的成長和發(fā)展。

第四段：承載著希望的肩膀。

關愛支教大學生的工作內(nèi)容并不僅僅是教學，還要負責生活和管理方面的工作。我們需要指導孩子們做作業(yè)，打掃衛(wèi)生等。這都需要我們肩負著極重的責任，但我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，應對好各方面，做到能給孩子們帶去希望和快樂的同時，也能帶給他們一份溫暖和感動。

第五段：總結。

關愛支教大學生是一個精神極佳的活動，整個團隊都充滿了正能量，這種積極向上的氛圍讓人贊嘆不已。盡管支教期間有許多辛苦和疲勞，但我們還是樂在其中，因為我們看到了他們的成長和快樂，看到了自己在這個過程中的成長和收獲。我們相信，在每一個我們的努力之后，都會有更多孩子們在我們的幫助下茁壯成長。

大學生支教的心得體會篇十一

__年x月18日至x月21日我們進行了為期4天的支教之旅。由于夾在臺風康森、臺風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶并沒有因此而減質(zhì)。一切都是一段很好的回憶。

尋找接收單位的艱辛之路。

隨著各科考試的開始，我小隊的準備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因為主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪里找有十幾個困境兒童的單位接收我們呢？我們小隊嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。

討論過之后，大家一致認為：實踐絕不能改變靈魂！寧愿花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授為我們提供了一個很強大的支撐：“去找__市婦聯(lián)副主席吧！我跟她打招呼了。”于是，在市委，黃副主席接見了我們，并為我們解決了主要矛盾。

所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”只要堅持信念往前走，總會看到那一村的！

大學生支教的心得體會篇十二

窗外傳來了xx年的第一聲鐘聲，山城上空綻放出無數(shù)美麗的煙花。在辭舊迎新之際，那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著新年的喜悅。回首往事，我腦海里漸漸地浮現(xiàn)出這半年的點點滴滴。

人生總會面臨許多挑戰(zhàn)。“為人師表”對我而言，是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。懷著興奮的心情，我和同伴來到重慶萬州開始了半年的實習支教工作。實習期間的酸甜苦辣，讓我真正理解了“教師-太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵以及教師所肩負的重任。

在反復地聽課和觀摩教學活動之后，我終于從內(nèi)心深處被人民教師的偉大精神所折服，被他們的辛勤工作所感動。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，單是備課這件看似簡單的工作，其實卻蘊藏著深厚的功底。從認知角度來講，備課要以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點；從情感角度來講，要以培養(yǎng)學生的“為人處世”能力為落腳點；從價值觀角度來講，要以弘揚社會主義核心價值觀為載體，以造就學生堅強魄力，樹立遠大理想為依托。不同層次，不同境界，備課的內(nèi)容是不一樣的，教學的效果也是不一樣的。在那段時間里，我們唯一能安慰自己的，就是我們在不斷地探索教法與學法，并且相信“實踐一定會出真知”。

我一直堅信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。這一點從三中老師那里得到了證實。我不會要求每個學生都具有優(yōu)異的成績，但我希望他們不斷取得進步。學生能否持續(xù)的進步，這就要看我們老師的能力了，那些能真正讓學生自主、高效率地學習，讓不同水平的學生都能進步，這才是合格的老師，受學生追捧、喜歡的老師。在大學里，我們也系統(tǒng)學習過許多教育教學理論知識，但是實際運用起來卻不盡人意。與三中那些優(yōu)秀老師相比，我們將會有很長一段路要走。因為“知識來源于實踐”，一名優(yōu)秀教師首先必須處理好“教與學”的關系，再引導學生如何學習知識，提高能力。

我也堅信優(yōu)秀老師都具有偉大的人格魅力，“教書育人”是所有教師的本職工作，“學高為師，身正為范”是三中那些優(yōu)秀教師送給我們的寶貴財富。我們唯有腳踏實地，堅持不懈地走好每一步。

剛剛起步的我，在老師和學生“雙重身份”的轉(zhuǎn)角中，可能需要很長一段時間。然而我又是極其幸運的，因為得到了三中眾多優(yōu)秀老師的澤被。前面的路的確遙遠，但我相信：陽光總在風雨后。

大學生支教的心得體會篇十三

后大學生支教是一種富有意義的活動，它不僅可以幫助貧困地區(qū)的學生提高學業(yè)水平，還可以對支教者的成長與成熟產(chǎn)生重要影響。在此次支教經(jīng)歷中，我親身感受到了支教的挑戰(zhàn)與樂趣，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：挑戰(zhàn)與成長。

支教過程中，我直面了許多挑戰(zhàn)。首先，來自貧困地區(qū)學生的學習基礎較差，他們對知識的掌握和學習興趣普遍不高。這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，我不僅要教好課程，還要激發(fā)學生的學習熱情。其次，面對自己年輕的不足，我需要傾聽學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長了許多。通過與學生的交流和互動，我更加了解了他們的需要和心理，學會了耐心和關心對待每個學生，提高了自己的教學能力和人際交往能力。

第三段：樂趣與回報。

盡管支教過程中困難重重，但我卻體會到了巨大的樂趣。在和學生的互動中，我感受到了他們真誠的笑容和渴望知識的眼神，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。還有，能夠看到學生在我的指導下進步，取得優(yōu)異成績，這是更讓我開心的事情之一。支教不僅帶給我內(nèi)心的滿足，還讓我明白到付出就有回報。這種回報不僅是學生對我的認可與感激，也是我對自己成長的肯定。

第四段：自身問題與反思。

在支教過程中，我意識到自身還存在許多問題，比如，對于教材的準備不夠充分，教學計劃的安排不夠合理等等。這些問題對我的教學效果產(chǎn)生了一定的影響。同時，我也反思到自己在教學中時常心態(tài)不穩(wěn)，對于困難總是抱怨，缺乏堅持和耐心。通過與其他支教老師的互動和交流，我積極改正了自己的問題，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：對未來的期望。

支教經(jīng)歷讓我有了進一步的規(guī)劃和期望。我深切地感受到了教育事業(yè)的重要性，也明白了對于教師而言的責任和使命。因此，我決定在今后的發(fā)展中更加專注于教育領域，加強自己的專業(yè)能力和教學技巧，成為一名出色的教育工作者。我希望通過自己的努力和付出，能夠為更多貧困地區(qū)的學生帶來更好的教育資源和機會，讓他們擁有公平的成長環(huán)境。

結尾：

支教經(jīng)歷是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，它讓我成長了許多，也讓我對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。雖然困難與挑戰(zhàn)不少，但樂趣與回報也是豐碩的。我希望今后能夠繼續(xù)參與支教活動，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也會不斷地反思自己，改正自己的問題，提高自己的能力，成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。

大學生支教的心得體會篇十四

近年來，“支教”成為大學生在暑假期間的一個重要活動之一。在這個過程中，大學生不僅能為社會做出一些貢獻，還能夠收獲諸多感悟和體會。本文將通過五段式的結構，詳細介紹我在支教期間的體驗和心得。

第一段：支教帶來的挑戰(zhàn)。

從來沒有真正接觸過小學生的我，剛開始去到農(nóng)村學校支教時，感到陌生和不適應。首先是孩子們的語言，往往只能以手勢或簡單的詞語與他們溝通；其次是教授的難度，我是英文專業(yè)的學生，為了教授初中生的語文和數(shù)學，我也需要花費很多時間和精力去學習。但是，挑戰(zhàn)總是來得更快、更多。

第二段：學生的成長和優(yōu)秀表現(xiàn)。

在教學過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)小學生們非常天真可愛，沒有任何的疑慮和不安，而是毫不猶豫地到我面前互相幫助。他們自發(fā)地組織起分組合作，認真完成作業(yè)，輔導批改錯題，彼此鼓勵和表揚。這樣的表現(xiàn)，讓我感到自己扮演的角色很重要，也為孩子們付出和成長感到欣慰和自豪。

第三段：文化交流的愉悅和收獲。

除了教育，支教也給了我一個親近不同文化的機會。在教學的間隙，我和學生們一起玩游戲、做手工、跳舞等，在環(huán)境和語言的交流中，彼此的領域得到了開拓和擴展。這些文化交流的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子和他們的環(huán)境間的聯(lián)系，以及他們在生活和教育中所面臨的困境和需求。

第四段：執(zhí)著堅韌的精神品質(zhì)。

在進入農(nóng)村后，我感受到了生活的切實性和困難程度。孩子們可能缺少了很多基本的生活條件，而我們帶著他們需求的物品和食物前去支教，讓我非常觸動和敬佩。和學生們度過的日子里，我也學會了樂觀、勇敢、堅韌和執(zhí)著的精神品質(zhì)，學會了忍受困苦，加強自我磨練。

第五段：回歸城市的改觀。

回到城市后，因為這段經(jīng)歷，我變得更加具有社會責任感和關愛他人的意識。教育的重要性也被直接體現(xiàn)，使我對自己的學習目標充滿了動力和以往不同的感受。同時，在這個活動中認識的志愿者們之間也建立了深厚的情誼，我們一起體驗感動和快樂，共同學習和成長。

總之，去到農(nóng)村支教，是一次不同尋常的體驗和探索。我通過這次“關愛支教”的經(jīng)歷，不僅知道了社會上的不公和教育的不平等，也為自己的未來定下了更加堅定的方向和目標。這次旅途對于我的人生意義重大，讓我擁有了更加豐富和深邃的人生經(jīng)歷和感悟。

大學生支教的心得體會篇十五

支教不僅可以幫助貧困山區(qū)的學生，而且可以幫助自己從中學習到很多的知識，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學習到很多的東西，下面是xx小編精心收集的實習心得，希望能對你有所幫助。

在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校園。已許新的一年里肯定會有新的消息，在大學三年之時，我要離開校園去作一名實習生，其實也就是早在大家心中萌動的“扶貧頂崗實習支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粋€地點的轉(zhuǎn)換，一個角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種新鮮的猜測，喜悅，興奮時時悸動我們的心。

終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學。定襄縣邱村小學。展現(xiàn)在眼前的是一座“友誼長存”的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡單，隨行的有3個女孩，還有一個小組長。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上，我接到校長安排，要帶三，四，五年級英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四年級的課，一個年級就一個班，一個班就十幾個人，看著他們我說：“大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學，希望同學們可以積極配合，我們共同來努力進步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅(qū)逐我對他們的任何不滿與偏見。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課。下課時，一名同學跑到我面前：“毛老師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設施所不可比及的。

之后，每當我走在校園里，都不時有同學向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當快要上課時，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著：“毛老師，給我們班上英語吧!給我們班上英語吧!”每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而，教學中的困難是不可避免的，首先是聽力，學校沒有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，因為聽力無論在何時，對于英語學習都是十分重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準，每個單詞，每個句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時糾正他們之前的錯誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多。

接下來單詞拼寫，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫，然后，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學，從最基礎的教起，以讀寫拼記相結合，不斷地促進他們對單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅持，一個學期下來，英語的基本功一定會有很好的提高。

對于最后一個問題，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方，孩子們都很認真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學買了參考書，主動提供給我，說老師可以和它們一起學習，我開心，我真的開心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望，對老師的熱愛。

在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對于每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋!

除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心，首先是學校校長，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個同學因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關心。

對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關懷卻無時不有。

再有就是小組長及同伴們的互相照顧，小組長的關心我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟們相識才一個星期，卻有了如同家人一般的親切，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我感動不已，俗話說：“遠親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎!

洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。

在這所新的學校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學生的學習態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，讓熱血澎湃的我們體會到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實習支教工作剛剛開始，一切還萌動著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗!

所以，在最后，我以一簡單的對聯(lián)展示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信心“和諧社會春風就州洽;頂崗實習支教，瑞氣四海融!”

我實習支教，無怨無悔!

大學生支教的心得體會篇十六

關愛支教是一個義務性的計劃，其目的在于為貧窮地區(qū)的兒童提供教育幫助，同時提高大學生們的社會責任感和服務意識。我也參加了這個計劃，擔任了一名支教老師，這一段時間的體驗讓我對支教活動有了更深刻的認識和領悟。

第二段：初到支教基地。

當我第一次到達支教基地時，我感覺到不適和陌生。周圍的環(huán)境和文化與我的生活經(jīng)驗有著很大的不同，而且我和當?shù)氐暮⒆觽冋Z言不通。但是我發(fā)現(xiàn)自己需要接受這種文化的沖擊并且嘗試著去了解這種不同的習俗。我在與當?shù)亟逃ぷ髡吆椭驹刚呓涣鞯倪^程中，意識到教育需要不同的方法和理念，而我們要根據(jù)實際情況掌握一定的技能和知識。

第三段：開始教學活動。

我和其他志愿者們一起開始進行教學活動。我發(fā)現(xiàn)支教活動需要我們有計劃地去進行，每一堂課都需要細心地設計和準備。在教學過程中，我們需要團隊合作，相互協(xié)作，才能取得更好的效果。有的孩子因為家庭的原因，身體和精神方面都比較虛弱，他們需要我們的耐心和溫暖來幫助他們度過這段艱難時期。

第四段：孩子們的變化。

支教活動也讓我看到了孩子們不同的變化。原來膽子比較小，怕表現(xiàn)，但是現(xiàn)在他們變得愿意主動向我們提問和表達自己的想法。我也發(fā)現(xiàn)他們的思維方式和學習能力有了巨大的提高。傳授知識和技能的過程中，我們實際上也成為了孩子們的朋友和老師，這種友情和信任是很難通過其他方式得到的。

第五段：結束和反思。

在支教結束之后，我開始反思這段時光，也想感恩這個機會。我認識到自己的社會責任感讓我更加受益于這個經(jīng)歷，并且為我和其他志愿者們帶來了深刻的感受和收獲。正如我們幫助孩子們成長，也自己進步了。通過這次體驗，我也學會了更多的社會技能以及團隊合作精神，在未來的生活和工作中，這些技能將會為我?guī)砀嗟膸椭颓斑M的動力。

大學生支教的心得體會篇十七

大學生支教第三天，我意識到這不僅僅是一個志愿活動，更是一個實踐和成長的過程。志愿者們親自走進農(nóng)村孩子的生活環(huán)境，第一時間感受到了他們的困境和需要。這一天，我們展開了一系列的教學活動，幫助孩子們學習和成長。通過親身實踐，我開始理解到了為何如此多的大學生一直都堅持著這項志愿工作。

第二段：信任和了解的缺失與建立。

在支教的第三天，我深刻體會到農(nóng)村孩子們信任與了解的缺失和其對學習的影響。教室里，很多孩子因為各種原因而無法集中精力學習，有的孩子缺乏家庭的關愛，有的孩子受到社會環(huán)境的限制等等。我和其他支教志愿者們用心傾聽他們的難題，與他們建立了信任和了解的橋梁。通過關愛和耐心，我們開始逐漸感受到他們的情感需求，幫助他們找到學習的動力和目標。

第三段：教育與啟發(fā)的巨大力量。

大學生支教的第三天，我深深被教育與啟發(fā)的力量所感動。我們通過多種有趣的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。在課堂上，我們用生動有趣的教學方法引導孩子們主動思考和發(fā)問。我們發(fā)現(xiàn)，當孩子們獲得了自信，勇于表達自己的觀點時，他們的學習成績也會逐漸提高。這一天，我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是給予孩子們自信和勇氣的力量。

第四段：因材施教與愛的力量。

第三天的支教活動中，我們更加側(cè)重于因材施教的方法。在互動中，我們發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和特點都不同，而不同的教學方法也會對每個孩子產(chǎn)生不同的效果。我們在教學上注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠根據(jù)自己的特長和興趣發(fā)揮潛能。通過因材施教的方法，我們看到了孩子們的進步與成長。愛的力量也是支教活動中不可忽視的一部分，我們通過關愛和理解，為孩子們提供了一個溫暖而充滿愛的學習環(huán)境。

第五段：內(nèi)心的成長與一次珍貴的經(jīng)歷。

第三天的支教活動結束后，我不禁思考起自己的內(nèi)心成長。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加敏感，更加理解，更加有耐心。通過這次支教活動，我深刻地感受到了教育的重要性和給予他人幫助的滿足感。我意識到，這次支教不僅僅是大學生們?yōu)樯鐣暙I一份力量，更是我們自身的一次珍貴的成長機會。我們在這個過程中學會了愛和關懷，學會了傾聽和理解，也學會了如何在困境中堅持和前行。這是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。

總結：

大學生支教的第三天，是一個邁出理論到實踐的重要一步，通過第三天的支教活動，我們能夠更深刻地了解孩子們的需求和困境，并通過教育和啟發(fā)的力量激發(fā)他們的學習興趣和自信心。因材施教和愛的力量也是這個過程中不可忽視的一部分，通過關愛和理解，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€溫暖而充滿愛的學習環(huán)境。這次支教活動讓我內(nèi)心得到成長和滿足感，也使我深信教育的重要性以及給予他人幫助的力量。這是一段難忘的經(jīng)歷，讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗。

大學生支教的心得體會篇十八

20__年，我到趙固二中支教，那里老教師很多，工作中深得他們的指導，受益匪淺。既來之，則安之。因離家遠，我與學生同吃同住，星期一上班，星期五回家。

那年四年級班主任歇產(chǎn)假，我主動承擔她的工作。每周達二十多節(jié)課。作為班主任我深知樹班風，促學風，正考風的重要性。首先、制定班級誓詞，張貼在墻上，并讓每個學生熟記于心，培養(yǎng)他們?yōu)榘嗉w爭光的意識。第二、確定班級目標為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂說臟話;管住手，不亂扔亂畫;管住腳不亂踢亂踩;改正一個缺點。”接下來讓每個學生自查身上的缺點，然后定下本學期要改正哪一個缺點，書寫在卡紙上，貼在教室的目標墻上，每個月評比一次。第三、在班上大力開展“雛鷹爭星”活動。改正缺點、學習進步、作業(yè)得優(yōu)、手抄報評比領先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最后比一比誰的五星多，拿出班費進行獎勵。制定了制度，確定了目標，學生掀起了爭星之風，教室里學意濃濃。

作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時時處處以身作則。每天我最早進教室，最后離教室，放學后耐心給后進生補課，有時到伙房吃飯，飯早沒了。學期結束，許多學生有了大的進步，不做作業(yè)的王智立數(shù)學考了九十五分，愛占便宜的張智敏改正了壞習慣，每天為班級撿甁子攢班費，分不清左右手的關慶偉，也知道了三角形的內(nèi)角和……天道酬勤，在期末考試時，我班的成績名列全鄉(xiāng)前茅，七年級地理成績?nèi)械谝弧?/p>

校園生活畢竟太單調(diào)，在教學之余，我教會了全體學生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會上七年級的舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級的《紅星歌》得到好評，手工制作，繪畫等凡是我會的我都教給了學生。學生生日時，我為他們買蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時(腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作)我就是他的母親。李崧的爺爺有病時，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒。可以這樣說，我把我的愛全部給了學生。因為我深知，愛是一切教育的基礎。

冒著酷暑，帶著誤解，一個女人，一輛破車，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒有送別的話，他們真的把我遺忘?唯一值得一提的是，我的考核分數(shù)是參加工作以來最高的一次。

洗面的日子，好后悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復的不錯。當生活不如意時，丈夫會埋怨我;當工作不順心時，我也很失落。每當夜深人靜時，我反復的問自己，支教該不該，支教對與錯，因為我前腳剛走后腳就換了領導，我的一切又從零開始，畢竟我已過了不惑之年。

時過境遷，現(xiàn)在想想我的這段經(jīng)歷，收獲還是沉甸甸的：趙校長、豐校長、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世;學弟智強情同手足;張老師使我的乒乓球技術大有提高;毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導;特崗女孩的靚麗;段老師的干勁;李老師的文采;郭老師的豁達;許老師的直爽……這所有的一切使我終生難忘。